LEY GENERAL DE EDUCACIN

Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 13 de julio de 1993 TEXTO VIGENTE ltima
reforma publicada DOF 22-03-2017

Artculo 41.- La educacin especial tiene como propsito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan
el aprendizaje y la participacin plena y efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con
dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicacin, as como de aquellas con aptitudes
sobresalientes. Atender a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, estilos y ritmos de
aprendizaje, en un contexto educativo incluyente, que se debe basar en los principios de respeto, equidad, no
discriminacin, igualdad sustantiva y perspectiva de gnero.

Tratndose de personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de

comunicacin, se favorecer su atencin en los planteles de educacin bsica, sin que esto cancele su
posibilidad de acceder a las diversas modalidades de educacin especial atendiendo a sus necesidades. Se
realizarn ajustes razonables y se aplicarn mtodos, tcnicas, materiales especficos y las medidas de apoyo
necesarias para garantizar la satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje de los alumnos y el
mximo desarrollo de su potencial para la autnoma integracin a la vida social y productiva. Las instituciones
educativas del Estado promovern y facilitarn la continuidad de sus estudios en los niveles de educacin media
superior y superior.

La formacin y capacitacin de maestros promover la educacin inclusiva y desarrollar las competencias

necesarias para su adecuada atencin.

Para la identificacin y atencin educativa de los estudiantes con aptitudes sobresalientes, la autoridad
educativa federal, con base en sus facultades y la disponibilidad presupuestal, establecer los lineamientos
para la evaluacin diagnstica, los modelos pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin
necesarios en los niveles de educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en el
mbito de su competencia.

Las instituciones que integran el sistema educativo nacional se sujetarn a dichos lineamientos. Las
instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la autoridad educativa
federal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y certificacin, dirigidos a alumnos
con aptitudes sobresalientes.

La educacin especial deber incorporar los enfoques de inclusin e igualdad sustantiva. Esta educacin
abarcar la capacitacin y orientacin a los padres o tutores; as como tambin a los maestros y personal de
escuelas de educacin bsica y media superior regulares que atiendan a alumnos con discapacidad, con
dificultades severas de aprendizaje, de comportamiento o de comunicacin, o bien con aptitudes sobresalientes.

Quienes presten servicios educativos en el marco del sistema educativo nacional atendern las disposiciones
en materia de accesibilidad sealadas en la Ley General para la Inclusin de las Personas con Discapacidad,
en la Ley General de la Infraestructura Fsica Educativa, y en las dems normas aplicables.

Artculo reformado DOF 12-06-2000, 17-04-2009, 22-06-2009, 28-01-2011, 11-09-2013, 01-06-2016