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UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL

FACULTAD REGIONAL BUENOS AIRES

LICENCIATURA EN TECNOLOGA EDUCATIVA

Materia: Metodologa de la Investigacin


Tecnolgica
TRABAJO FINAL

Los protagonistas de la expansin de la


educacin secundaria

Sobre la Investigacin realizada por la Dra. Claudia Jacinto *


INDICE

INDICE..........................................................................................................................................1
Breve cita del currculum de la autora..........................................................................................2
Sobre el equipo de trabajo...........................................................................................................2
El Objeto de Estudio de la investigacin.......................................................................................3
Con que presupuestos y conocimientos previos contaban...........................................................3
Interrogantes que se plantearon..................................................................................................4
Antecedentes...............................................................................................................................4
Marco Terico...............................................................................................................................5
Supuestos.....................................................................................................................................5
Lgica de investigacin aplicada...................................................................................................5
a) Aplicacin de la Lgica Cuantitativa..................................................................................6
b) Aplicacin de la Lgica Cualitativa....................................................................................6
Sobre las muestras de los datos relevados...................................................................................8
Estrategia de anlisis de datos, construccin de categorias.........................................................9
Resultados que se concluyeron en la investigacin....................................................................10
ANEXO A : Currculum de la autora de la investigacin..............................................................12
ANEXO B : Bibliografa................................................................................................................21

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
Pg 1
Breve cita del currculum de la autora

Apellido: JACINTO Nombres: Claudia Gabriela


Fecha de Nacimiento: 15 /12/1957
Nacionalidad: Argentina
E-mail: cjacinto@fibertel.com.ar

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DE POSGRADO

Licenciada en Sociologa. Universidad de Buenos Aires, 1981


Diplome d'Etudes Approfondies (D.E.A.), Universit Paris III, Especialidad:
Sociologa - Estudios de Amrica Latina, 1984
Doctorado en Sociologa. Estudios de Amrica Latina, Universit Paris III, Francia,
1987.

CONOCIMIENTO DE IDIOMAS

Francs: Lee, habla y escribe


Ingls: Lee, habla y escribe
Portugus: Lee

PRINCIPALES REAS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL

Investigacin acadmica
Evaluacin e investigacin evaluativa
Gestin y asesoramiento
Docencia

Nota: en el Anexo A se detalla el curriculum de la Dra. Claudia Jacinto.

Sobre el equipo de trabajo

Este artculo examina algunos de los resultados del Proyecto de investigacin


sobre polticas y trayectorias de insercin laboral de jvenes que no han
terminado el nivel secundario, que coordin la Dra. Claudia Jacinto.

El equipo de trabajo que secundo a la Dra. Claudia Jacinto estuvo compuesto de la

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siguiente forma:

Carla Bessega: Coordinacin del trabajo de campo y procesamiento de


datos.
Vernica Diyarian, Victoria Gonzlez, Luciana Strauss y Natalia

Benzaqun, entrevistadoras. Las dos primeras tambin participaron en


parte de la sistematizacin de datos.
Mariela Wolf, quien tambin particip en el trabajo de campo, integra el
pograma de investigacin como tesista de maestra en la Universidad
de San Andrs.

El Objeto de Estudio de la investigacin

Son los jvenes protagonistas de la expansin de la educacin


secundaria durante la dcada de los 90, en su mayora provenientes de
hogares de bajos recursos.

Con que presupuestos y conocimientos previos contaban

No consta en el estudio con que presupuesto contaban. Si estamos en


condiciones de afirmar, y habiendo averiguado el CV de la Dra. Jacinto, que
tiene un extenso currculum en tareas de investigacin, en problemtica de la
escuela secundaria y jvenes desfavorecidos, problemtica de la juventud, el
rol del estado en la educacin, capacitacin laboral de jvenes.

Domina cuatro lenguas (Castellano, ingls Francs y Portugus) y dado su


perfil, no nos cabe ninguna duda, que ha tenido acceso a bibliografa en todos
esos idiomas como as tambin a distintas problemticas culturales sobre un
mismo tema.

Contaban con estadsticas de EGB y Polimodal a nivel pas


Tasas de desocupacin de los principales aglomerados urbanos
en el perodo 2001-2004

Asalariados, aportes jubilatorios 2004

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Pg 3
Tasa de desocupacin principales aglomerados

Trabajos de otros autores

Trabajos propio

Entrevistas a jvenes

Interrogantes que se plantearon

Como resultado de la lectura del documento, hemos podido identificar los


siguientes interrogantes:

Cunto les ha rendido el mayor esfuerzo educativo de ellos y sus


familias en trminos de oportunidades laborales?
Qu muestran las estadsticas al respecto?
Desde el punto de vista subjetivo: Cmo piensan ellos que ha influido
en sus vidas laborales el hecho de haber pasado, terminndola o no, por
la escuela secundaria?
En el marco de las tendencias a la reproduccin social, Cunto debe la
configuracin de estas transiciones a condicionamientos estructurales, a
la educacin formal y a los dispositivos de insercin a los que han
accedido los jvenes, y cunto a estrategias de los sujetos?
Cmo se relacionan estas dimensiones?. Ms all de la previsible
influencia de las caractersticas de los hogares de origen sobre las
trayectorias.
Cmo influyen los niveles educativos y la experiencia escolar, en
particular, el pasaje por la escuela secundaria, en los 5 o 10 aos
posteriores a la salida del nivel?

Antecedentes

El artculo examina (segn la propia autora) algunos de los resultados del


Proyecto de investigacin sobre polticas y trayectorias de insercin
laboral de jvenes que no han terminado el secundario, proyecto
coordinado por Claudia Jacinto.

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Adems se menciona una importante cantidad de trabajos que examinaron el
proceso por el cual la educacin secundaria ha devenido en necesaria pero no
suficiente para acceder a un buen empleo (Gallart, 2000; Filmus y otros, 2001;
Salvia y Tun, 2003; Kritz, 2003).

Marco Terico

Dado que el artculo en estudio (publicado en Anales de la Educacin Comn,


Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires, dic
2006, ao 2, N 5) examina resultados del proyecto mencionado en los
antecedentes, el mismo se ha convertido en el marco terico del documento.

Supuestos

Encontramos que la autora parte de los siguientes supuestos:

La educacin secundaria ha dejado de significar el pasaporte a la


movilidad social ascendente ya que sta se encuentra fuertemente
mediatizada por la dinmica del mercado de trabajo y por el desempleo,
y la precarizacin y la polarizacin del empleo.

Los protagonistas de la expansin de la educacin secundaria en


nuestro pas, fueron en su mayora jvenes provenientes de hogares de
bajos recursos.

Lgica de investigacin aplicada

Este trabajo de investigacin fue abordada desde una lgica cuanti-cualitativa.

Jacinto dice en el texto, pag 107, estos son algunos de los interrogantes
centrales abordados en una investigacin cuanti-cualitativa, cuyos resultados
parciales se expondrn en este artculo.

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a) Aplicacin de la Lgica Cuantitativa

En esta instancia se examinaron datos cuantitativos secundarios para ilustrar el


peso de haber terminado el nivel medio en la insercin laboral. Se habla de
datos secundarios porque los mismos no fueron obtenidos directamente por la
investigadora sino que provienen de la Encuesta Permanente de Hogares.

Esto ha sido as seguramente porque la estructura necesaria para llevar


adelante un relevamiento de tal envergadura queda fuera del alcance de
cualquier investigador y adems porque estos datos estn disponibles a travs
de publicaciones de organismos oficiales.

Se hace referencia, dado que se ha trabajado con datos del INDEC, que a
partir de enero de 2003, se puso en marcha la nueva EPH cuyos principales
cambios fueron el rediseo de los cuestionarios y de la muestra. En la nueva
modalidad, la muestra est distribuida a lo largo de cada uno de los cuatro
trimestres del ao relevndose semana a semana y permite dar estimaciones
trimestrales, semestrales y anuales.

b) Aplicacin de la Lgica Cualitativa

En esta instancia la autora pretende responder al tercer interrogante citado


anteriormente.

En este tipo de estudios casi siempre se emplean muestras pequeas y no


aleatorias. En cuanto al tamao de la muestra, en la publicacin se menciona
que se ha entrevistado a 42 jvenes: 13 varones y 10 mujeres menores de 25
aos y 5 varones y 15 mujeres entre 25 y 32 aos.

Respecto al perfil construido por la autora est dado por las siguientes
caractersticas:

Representan en sus familias la primera generacin que accedi a


estudios secundarios.

Viven en hogares que, sin ser indigentes, tienen restricciones de


ingreso.

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Pg 6
Su margen de libertad respecto a la decisin de trabajar o no trabajar se
encuentra acotado.

Segn menciona la autora en sus notas, la muestra fue seleccionada aplicando


criterios tericos, de acuerdo con la perspectiva de Glasser-Strauss, lo que nos
permite deducir que se ha utilizado como herramienta de investigacin el
Mtodo Comparativo Constante.

Sintticamente en este mtodo y a raz de las entrevistas profundas, se van


identificando datos que responden a ciertos patrones comunes que se
denominan categoras. A medida que transcurre la investigacin, las
propiedades de estas categoras se hacen ms explcitas de modo tal que
nuevos datos son ms fcilmente categorizables. Este proceso es
absolutamente dinmico y contina hasta que se llega a lo que se denomina
saturacin y que se da cuando ya no se obtiene de los entrevistados
informacin relevante.

Dentro de estas categoras a las que hicimos referencia pudimos identificar las
siguientes:

Valoracin de los saberes generales, vinculada al reconocimiento de


que en la escuela se desarrollan ciertas competencias inespecficas
generales que sirven para el trabajo y la vida.

Percepcin de un servicio educativo devaluado, que tiene que ver


con la sensacin de que ellos accedieron a escuelas donde se aprende
menos que en otras: porque hay falta de recursos en la escuela,
abandono del edificio, ausencia de profesores por conflictos gremiales,
etc.

Valoracin del ttulo vinculada con su incidencia en el mercado de


trabajo, relacionada con la percepcin de que tener un ttulo abre
mayores posibilidades de insercin laboral.

Utilidad del ttulo para la insercin laboral, vinculada a la apertura de


oportunidades laborales en funcin de las modalidades estudiadas
(escuela tcnica, bachiller y comercial).

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Pg 7
Sobre las muestras de los datos relevados

Sobre las muestras la autora detalla que se trata de muestras seleccionada


segn criterios tericos, de acuerdo con la perspectiva de Glasser y Strauss
(1967).

Es un modelo, de investigacin que data de la dcada de los 60, inspirado en la


Sociologa Americana y en aspectos de la Fenomenologa.

La Teora Fundada permite, por medio de diversas tcnicas, comprender


situaciones o problemas, desde la lgica del grupo que experimenta dichos
problemas, por lo tanto da una visin del problema desde la ptica de la
persona.

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Pg 8
Estrategia de anlisis de datos, construccin de categorias

La estrategia de anlisis de datos, siguiendo la perspectiva metodolgica


propuesta, no se dirige a la descripcin de los mismos sino a la construccin
de categoras de anlisis y sus relaciones (Strauss y Corbin, 1991).

A continuacin se detalla una sntesis de esta metodologa:

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Pg 9
Resultados que se concluyeron en la investigacin

El resultado final es una serie de reflexiones y propuestas, como sntesis


podemos detallar:

Los jvenes saben respecto de la escuela secundaria que es necesaria


pero no suficiente
Hay un mercado de trabajo con discriminaciones basadas en el aspecto
fsico, en el lugar de residencia y en una evaluacin de buenas y malas
escuelas y donde las formas de acceso a los buenos empleos se dan
mayoritariamente por medio de redes sociales (esta reflexin las saca de
un trabajo anterior suyo de 1995.
Los resultados muestran que la calidad del nivel educativo y cultural de
la familia y del circuito educativo son los determinantes del destino
laboral de los egresados. Tambin podemos dar cuenta que la
investigacin que existen otros aspectos a destacar como la motivacin
y estrategia individuales proactivas logran entrar en trayectorias de
acumulacin.
Propone soluciones a las problemtica responsabilizando al estado en
la formulacin de polticas nacionales de inclusin social y apoyo a
transicin laboral de los jvenes, que no abarque slo la educacin y el
empleo sino tambin al conjunto de polticas sociales en una sociedad
con mayor desarrollo y ms justa.

La autora en sus reflexiones finales deja un interrogante abierto:

La pregunta que se abre es entonces acerca de los mecanismos


institucionales dentro y fuera de la escuela secundaria, que pueden
apoyar esta transicin laboral de modo de generar mayores
oportunidades para los jvenes protagonistas de la expansin.

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Pg 10
Convalidndose de esta manera el siguiente principio:

Una buena investigacin cualitativa


responde algunas preguntas y deja
abiertos nuevos interrogantes

Prof. Lic. Silvina A. Sturniolo

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Pg 11
ANEXO A : Currculum de la autora de la investigacin

DATOS PERSONALES

Apellido: JACINTO Nombres: Claudia Gabriela


Fecha de Nacimiento: 15 /12/1957 Lugar de nacimiento: Capital Federal
Nacionalidad: Argentina E-mail: cjacinto@fibertel.com.ar

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Y DE POSGRADO


Licenciada en Sociologa. Universidad de Buenos Aires, 1981.
Diplome d'Etudes Approfondies (D.E.A.), Universit Paris III, Especialidad: Sociologa -
Estudios de Amrica Latina, 1984.
Doctorado en Sociologa. Estudios de Amrica Latina, Universit Paris III, Francia, 1987.

CONOCIMIENTO DE IDIOMAS
Francs: Lee, habla y escribe
Ingls: Lee, habla y escribe
Portugus: Lee

PRINCIPALES REAS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL

Investigacin acadmica
Investigadora del CONICET desde 1992, becaria del CONICET entre 1985 y 1991. reas de
especialidad: Educacin, trabajo, pobreza, juventud. Diseo terico- metodolgico de proyectos
de investigacin cuantitativos y cualitativos, coordinacin de la implementacin, anlisis de
datos y elaboracin de informes.
Evaluacin e investigacin evaluativa
Coordinacin del diseo e implementacin de sistemas de monitoreo y evaluacin de programas
sociales, educativos, y de insercin laboral.
Gestin y asesoramiento
Coordinacin de equipos a cargo del asesoramiento en diseo y gestin de programas sociales y
educativos.
Docencia
Profesora de Metodologa de la Investigacin y coordinadora de talleres de tesis. Asesoramiento
y direccin de proyectos de tesis de maestra y doctorado. Actualmente en posgrados de las
Universidades de San Andrs y Buenos Aires.

PRINCIPALES ACTIVIDADES PROFESIONALES

2004- 06 Coordinadora de la redEtis (Red Latinoamericana de Educacin, Trabajo e Insercin


Social) IIPE-UNESCO, Pars, con sede en el IDES, Argentina.

1992/2006 Investigadora del CONICET , en el IDES UNGS. Entre 1993 y 2002, sede Centro
de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL)

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1998/2006 Consultora del IIPE-UNESCO, Pars. Coordinadora en Amrica Latina de proyectos
de investigacin sobre educacin secundaria y formacin profesional de jvenes
desfavorecidos.

2001-2005 Consultoras para la International Youth Foundation- FOMIN_BID. Programa


ENTRA 21. Asesora del diseo del sistema de monitoreo, evaluacin y
aprendizaje; y de la evaluacin de la calidad e los empleos de los egresados.

2003/2004 Consultora para la Organizacin de los Estados Iberoamericanos. Asesora en


Educacin Tcnica Terciaria. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa
(MECyT) de la Repblica Argentina.

2003 Consultora sobre Formacin para el empleo de jvenes. OIT oficina Buenos
Aires. Proyecto: Mesa de dilogo para la promocin del trabajo decente 2003.

2002 Consultora para COSUDE, Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperacin,


documento sobre Formacin de Jvenes en Situacin de Pobreza.

2002 Consultora para la Organizacin de los Estados Iberoamericanos. Diseo de


Mdulo de Formacin sobre sectores desfavorecidos. Programa Educacin y
Trabajo.

2001 Asesora para la Fundacin Repsol- YPF. Diseo del proyecto Escuelas para
jvenes. miembro del jurado de seleccin entre 2001-04 y 2006.

2000 Coordinadora del Programa Mejoramiento de la Calidad Educativa en


Escuelas Urbanas Prioritarias, Programa Nacional de Escuelas Prioritarias,
Ministerio de Educacin.

2000 Asesora en el diseo e implementacin de seguimiento de egresados de Centros


de FP, Caritas San Isidro.

2000 Coordinadora Nacional del Programa Mejoramiento de la Calidad Educativa en


las Escuelas Urbanas Prioritarias, Programa Nacional de Escuelas Prioritarias,
Ministerio de Educacin y Cultura.

1998 Consultora para el BID, Programa de Atencin a Grupos Vulnerables, Secretara


de Desarrollo Social, Argentina. Planificacin estratgica y diseo metodolgico
del componente Orientacin socio- laboral de jvenes.

1998 Consultora para la Secretara de Desarrollo Social, Argentina. Asesoramiento


en el diseo y evaluacin del Programa Estudiar Vale la Pena.

1997 Coordinadora del Proyecto: Aproximacin al mundo del trabajo en EGB3.


INET, Ministerio de Cultura y Educacin, Argentina.

1996 Consultora para el BID en el programa Menores en circunstancias


Especialmente difciles, Secretara de Desarrollo Social, Argentina. Diseo de
instrumentos y capacitacin del componente Capacitacin Laboral

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1995/1997 Consultora para IDRC, Canad- Red Latinoamericana de Educacin y Trabajo
(CENEP). Coordinadora del grupo de investigacin Formacin de calidad para
jvenes de sectores de pobreza.

1994 Consultora para UNICEF- Argentina Evaluadora del Instituto de Enseanza


Politcnica de Claypole.

1992/93 Investigadora externa, Direccin de Investigaciones Educativas, municipalidad


de Buenos Aires.

PRINCIPALES PROYECTOS DE INVESTIGACIN

2003/2006 Investigadora del CONICET. Proyecto de investigacin Educacin, formacin


profesional y trabajo de jvenes. Universidad de General Sarmiento IDES.

2001/2003 Coordinadora regional del proyecto de investigacin Mejorando las


oportunidades de los jvenes desfavorecidos en la educacin media.
Estrategias en Amrica Latina, Instituto Internacional de Planeamiento
Educativo, UNESCO. Estudios en Brasil, Chile, Uruguay y Argentina.
Coordinadora del equipo a cargo del estudio de caso en la Ciudad de Buenos
Aires.

1998/1999 Coordinadora del Proyecto de investigacin: Las articulaciones entre el


Estado y los actores locales en la formacin laboral de jvenes. CEIL-
CONICET/ Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.

1998/2001 Coordinadora regional del proyecto de investigacin Estrategias alternativas


de educacin y formacin para grupos desfavorecidos en Amrica Latina,
Instituto Internacional de Planeamiento Educativo, UNESCO. Estudios de caso
de programas compensatorios y de formacin para el empleo de jvenes en siete
pases.

1998/1999 Investigadora a cargo del proyecto: Desafos para la implementacin del


tercer ciclo de la educacin general bsica en reas rurales, Instituto
Internacional de Planificacin Educativa y Ministerio de Cultura y Educacin de
Argentina.

1997/1998 Coordinadora del proyecto de investigacin: Las polticas pblicas de


formacin y empleo de jvenes y su evaluacin. CEIL-CONICET-BID.

1996 Investigadora a cargo del proyecto: La calidad de las experiencias de


formacin para el trabajo con jvenes de sectores de pobreza. Entre la
demanda del mercado de trabajo y la demanda social.
CONICET/RET/IDRC

1995/1996 Investigadora a cargo del proyecto: Formacin para el trabajo de los jvenes
de hogares pobres: evaluacin institucional y socio-pedaggica, y su impacto
en las trayectorias ocupacionales en un contexto local. CEIL-CONICET.

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1994 Investigadora a cargo del proyecto: Capacitacin laboral de jvenes: Anlisis
comparativo de experiencias y perspectivas, incluido en el PID-BID: Pobreza
y polticas sociales, CEIL-CONICET.

1993/1994 Investigadora en el proyecto concertado de SECYT-UBA: Demanda de


calificaciones para nuevas profesiones universitarias. A cargo del sub-
proyecto: Los jvenes profesionales en la gestin administrativa.

1992/1993 Investigadora en el proyecto: El mercado de empleo juvenil: Un anlisis de la


demanda de calificaciones en el sector terciario, Municipalidad de Buenos
Aires, Direccin de Investigaciones Educativas. Responsable de la etapa
cualitativa de la investigacin y de la redaccin del informe final.

1992/1993 Investigadora a cargo del proyecto de investigacin: Formacin profesional e


insercin laboral de jvenes de bajos niveles educativos en el conurbano
bonaerense. CEIL-CONICET- IDRC.

1991 Coordinadora de la Investigacin: Los jvenes en los Bachilleratos de


Adultos. Direccin General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires,
Direccin de Educacin Media, Tcnica y Agraria.

1990 Coordinadora de la investigacin: Los adolescentes de sectores populares en


la Provincia de Buenos Aires. Proyecto de vida, educacin, trabajo. Un
estudio en escuelas de Adultos. Convenio CEIL-CONICET / Direccin
General de Escuelas y Cultura de la Provincia de Buenos Aires.

1989/1992 Becaria de perfeccionamiento en el CEIL- CONICET. Proyecto: Ingreso a la


Escuela Media o trabajo? El papel de la escuela primaria y de las estrategias
familiares sobre las expectativas y probabilidades educacionales de los
nios.

1987/1989 Becaria de perfeccionamiento CEIL-CONICET. Proyecto: El papel de la


educacin formal en el contexto rural bonaerense.

1985/1987 Becaria de Iniciacin del Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y


Tcnicas (CEIL-CONICET). Proyecto: La educacin primaria en reas
rurales modernas. Un anlisis de la problemtica docente.

PRINCIPALES PUBLICACIONES

JACINTO, C.; GIRARDO, C.; DE IBARROLA, M.; y MOCHI, P. (coord) (En prensa).
Estrategias educativas y formativas para la insercin social y productiva, Montevideo,
Cintefor/ OIT.

JACINTO, C. y TERIGI, F. (en prensa). Qu hacer ante las desigualdades en la educacin


secundaria? Aportes de la experiencia latinoamericana. Buenos Aires,
Santillana/UNESCO/IIEP.

JACINTO, C. y A. FREYTES (en prensa) Coming and going: Educational policy and

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Pg 15
secondary school strategy in the context of poverty Latin American case studies en
International Handbook on School Effectiveness and Improvement, Springer.

JACINTO, C. (2006) La escuela media. Reflexiones sobre la agenda de la inclusin social


con calidad. Documento bsico, II Foro Latinoamericano de Educacin La escuela media.
Realidades y desafos, Buenos Aires, Editorial Santillana.

CAILLODS, F. y C. JACINTO (coords.) (2006) Mejorar la equidad en la educacin


bsica. Lecciones de programas recientes en Amrica Latina Vol. I, IIPE Programme
de recherche et dtudes: Stratgies dducation et de formation pour les groupes
dfavoriss. Buenos Aires, UNESCO/IIPE.

ABDALA, E., JACINTO, C. y SOLLA, A. (coords.) (2005), La inclusin laboral de los


jvenes: entre la desesperanza y la construccin colectiva, Montevideo, CINTERFOR/OIT.
ISBN: 92-9088-192-5

JACINTO, C. (coord.) (2004) Educar para que trabajo? Discutiendo rumbos en Amrica
Latina, Buenos Aires, redEtis (IIPE-IDES)/MTEy SS/MECyT/La Cruja.ISBN: 987-1004-73-7

JACINTO, C. y A. FREYTES FREY (2004) Polticas y estrategias para el mejoramiento de


las oportunidades de los jvenes: estudio sobre la educacin secundaria en la Ciudad de
Buenos Aires, Pars, IIPE UNESCO.

JACINTO, C. (2002) Youth and labour in Latin America: tensions and challenges for
secondary education and vocational training, en The new secondary education: a path
toward human development, Santiago de Chile, UNESCO-OREALC, pp 191-212. Tambin
disponible en espaol.

JACINTO, C. (2002) Los jvenes, la educacin y el trabajo en Amrica Latina. Nuevos temas,
debates y dilemas, en de Ibarrola, M. (coord.), Desarrollo local y formacin: hacia una
mirada integral de la formacin de los jvenes para el trabajo, Montevideo, Cinterfor,
Herramientas para la transformacin N 18. Pp.67-102. ISBN: 92-9088-144-5

JACINTO, C. y BESSEGA, C. (2002) Un lugar en el mundo. Jvenes vulnerables en bsqueda


de espacios de inclusin social, en FORNI, F. (comp.) De la exclusin a la organizacin,
hacia la integracin de los pobres en los nuevos barrios del conurbano bonaerense, Buenos
Aires, ediciones CICCUS. Pp 121-169. ISBN: 987-9355-13-X

JACINTO, C. (coord.) (2002) Nuevas alianzas y estrategias en la formacin para el trabajo


de jvenes desfavorecidos de Amrica Latina Paris, UNESCO/IIEP:

JACINTO, C. (2001) Fortalecimiento institucional de entidades de capacitacin para


jvenes desfavorecidos, Programme de recherche et dtudes: Stratgies dducation et de
formation pour les groupes dfavoriss, Paris, UNESCO/IIEP

JACINTO, C. (2001) Contextos y actores sociales en la evaluacin de programas de


capacitacin de jvenes en PIECK, E. (coord.) Los jvenes y el trabajo. La educacin frente

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
Pg 16
a la exclusin social. Mxico, UNICEF, Universidad Iberoamericana, pp. 251-267. ISBN: 968-
859-434 -2.

JACINTO, C. (2000) Comentarios al Estudio de Chile en GALLART, M. A. (coord.),


Formacin, Pobreza y Exclusin, Montevideo, Cinterfor, OIT, Red Latinoamericana de
Educacin y Trabajo. Pp. 231-240. ISBN: 92-9088-102-4.

JACINTO, C. (1999) Programas de educacin para jvenes desfavorecidos: Enfoques y


tendencias en Amrica Latina, IIPE Programme de recherche et dtudes: Stratgies
dducation et de formation pour les groupes dfavoriss, Paris, UNESCO/IIEP.

JACINTO, C. y M. A. GALLART (1998) La evaluacin de programas de capacitacin de


jvenes desempleados. Un anlisis de los enfoques evaluativos en el cono sur, Pars, IIEP-
UNESCO-RET.

JACINTO, C. y M. A. GALLART (coords.), (1998) Por una segunda oportunidad. La


formacin para el trabajo de jvenes vulnerables. Montevideo, CINTERFOR-RET.
ISBN: 92-9088-072-6.

PONENCIAS Y/O CONFERENCIAS EN CONGRESOS Y REUNIONES (seleccin de los


ltimos 5 aos)

Conferencia: Inclusin con calidad en la educacin secundaria. Reflexiones a partir de


investigaciones en la Jornada sobre educacin secundaria organizada por Editorial Santillana y
el Ministerio de Educacin de la Provincia de Salta, 9 de noviembre de 2006, Salta, Argentina.

Exposicin Jvenes y trabajo en Argentina: Aportes para las discusiones sobre la


escuela secundaria en el Panel Nacional del Seminario Internacional La Ley de Educacin
Nacional: una oportunidad para revisar la relacin educacin- trabajo, organizado por ABA, 19
de octubre de 2006, Buenos Aires, Argentina.

Exposicin en carcter de conferencista en el I Congreso Iberoamericano y del caribe de


Adolescencia y Juventud: Uniendo Acciones, organizado por SASIA, FADA y CODAJIC, 31
de agosto y 1y2 de septiembre de 2006, Buenos Aires, Argentina.

Exposicin en el panel: Educacin y trabajo en el Seminario Internacional "La


escuela media en debate. Problemticas Actuales y perspectivas desde la investigacin",
organizado por FLACSO, 13 y 14 de julio de 2006, Buenos Aires, Argentina.

Exposicin en carcter de experta invitada en el taller Inclusin socio-laboral de


jvenes Encuentro Internacional de Redes. Seminario de Lanzamiento EUROSociAL,
organizado por OEI, 26 al 29 de junio de 2006, Cartagena, Colombia.

Comentarista de la presentacion Comments about the paper Reaching the


Excluded Majority. Policy Perspectives on Social Inclusion from Latin America and the
CaribbeanTaller de trabajo sobre exclusin social, organizado por el BID, 13 al 16 de junio
de 2006, Washington, Estados Unidos de Amrica.

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
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Exposicin en el panel: Articulacin entre los niveles educativos y su formacin
para el trabajo en el 5 Encuentro de Educacin y Orientacin para el Trabajo: Interrogantes
para su articulacin organizado por la Fundacin El Libro, 5 y 6 de mayo de 2006, Buenos
Aires, Argentina.

Ponencia: Educacin, trabajo, desarrollo local: Estrategias y actores. Temas e


interrogantes para el seminario-taller latinoamericano en el Seminario Taller Estrategias
Educativas y formativas para la inclusin social y productiva de todos, organizado por el DIE
(Departamento de Investigaciones Educativas), el Colegio Mexiquense y redEtis, el 14 y 15 de
noviembre de 2005, Mxico D.F. Mxico.

Ponencia: Vocational training programmes and disadvantaged youth in Latin


America: a balance of strategies in the last decade , en el 8th International Conference on
Education and Development organizado por UK International Forum for International
Education and training (UKFIET), 13 al 15 de septiembre de 2005, Universidad de Oxford,
Gran Bretaa.

Ponencia: Justicia educativa en Amrica Latina: alcances y lmites de las polticas


educativas ante las crecientes desigualdades. XII Congreso Mundial de Sociedades de
Educacin Comparada, organizado por Asociacin de Pedagogos de Cuba (APC)-Concilio
Mundial de Sociedades de Educacin Comparada (WCCES)-Palacio de Convenciones de La
Habana, La Habana, 25 al 29 octubre de 2004.

Exposicin en panel: Juventud en la Argentina: integracin, movilidad social y


marginalidad en Ciclo de Capacitacin 2004 Estrategias e iniciativas sociales de las empresas
en respuesta a los grandes desafos sociales de nuestro pas por el Programa Integral de
Responsabilidad Social Empresaria parte de la AMCHAM (Cmara de Comercio de los Estados
Unidos en la Repblica Argentina), 19 de agosto de 2004, Buenos Aires

Exposicin en panel: Dimensiones institucionales del vnculo Educacin y Trabajo.


Principales obstculos en la regin a comienzos del siglo XXI en Seminario sobre
Educacin y Trabajo: aspectos coyunturales en la Argentina a comienzos del siglo XXI
organizado por Asociacin del Magisterio de Enseanza Tcnica AMET Regional I Capital,
11 de marzo de 2004, Buenos Aires, Argentina.

Ponencia: Juventud, Educacin y trabajo en Amrica Latina: dilemas y polticas,


en 6 Congreso Nacional de Estudios del Trabajo. Los trabajadores y el trabajo en la crisis,
organizado por ASET, 13 al 16 de agosto de 2003, Buenos Aires.

Exposicin en panel: Hacia una escuela secundaria inclusiva. qu polticas


y qu estrategias en las escuelas?, en Encuentro Regional de Educacin Secundaria,
organizado por UNESCO HQ, UNESCO Santiago y UNESCO Santo Domingo, 21 al
24 de julio de 2003, Santo Domingo, Repblica Dominicana.
Comunicacin: Estrategias de mejoramiento de las oportunidades educativas en
la educacin secundaria. Un estudio en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina, en
Simposio Internacional La mejora de las oportunidades educativas en una sociedad en
transformacin, organizado por el Departamento de Pedagoga Aplicada de la Universitat
Autnoma de Barcelona y la Diputacin de Barcelona, 5 al 7 de marzo de 2003, Barcelona,

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
Pg 18
Espaa.

Conferencia Inaugural: Los jvenes , la educacin y el trabajo en Amrica Latina.


Nuevos temas, debates y dilemas, en Seminario regional de intercambio de experiencias
sobre conceptos e instrumentos viables para articular el mundo del trabajo con programas de
capacitacin para segmentos de poblacin en situacin de pobreza, COSUDE (Agencia Suiza
para el Desarrollo y la Cooperacin), 16 y 17 de septiembre de 2002, Lima, Per.

Conferencia inicial: Marco institucional y actores sociales en la formacin laboral


de jvenes, Conferencia de base, en Seminario Internacional Formacin e Insercin
Laboral de Jvenes, 10 a 12 de julio de 2002, organizado por Programa Jvenes en Accin de
la Presidencia de la Nacin, Bogot, Colombia.

Ponencia: Los jvenes, la educacin y el trabajo en Amrica Latina. Nuevos temas,


debates y dilemas., en Encuentro Acadmico de Investigacin Desarrollo regional,
integracin continental y formacin de los jvenes para el trabajo, organizado por Centro de
investigacin y de estudios avanzados del Instituto Politcnico Nacional. Departamento de
investigaciones educativas. Universidad Iberoamericana de Len, 26 y 27 de junio de 2002,
Len, Mxico.

Ponencia: Vocational training programmes and disadvantaged youth in Latin


America: how to provide generic and vocational skills? en la Conferencia Internacional
Work, Skills and Knowledge: Learning for Survival and Growth, Interlaken, Suiza, 8 al 10 de
septiembre de 2001.
Ponencia: La evaluacin de la capacitacin de jvenes: contextos y dilemas, en el
Seminario Internacional Modelos de Evaluacin para Programas de Capacitacin de
Jvenes, PAISAJOVEN CINTERFOR, Medelln, Colombia, 17 y 18 julio de 2001.

OTRAS ACTIVIDADES PROFESIONALES

- Participacin en asociaciones y comits cientficos: desde 2005, Miembro de la


Comisin Sociologa y Demografa del CONICET; desde 200, Miembro del Comit editorial de
la Revista Estudios del Trabajo (ASET); desde 2003, representante suplente de la Argentina en
la Asociacin Latinoamericana de Estudios del Trabajo (ALAST); entre 1995 y 200, Miembro
del Comit Tcnico de la Red Latinoamericana de Educacin y Trabajo; entre 1998 y 2002,
Miembro del Grupo Juventud de FLACSO.
- Co- coordinacin de la organizacin de eventos cientficos en Argentina, Mxico,
Brasil, Paraguay, Costa Rica, Colombia, en el marco de proyectos de investigacin de
UNESCO y de CONICET.
- Miembros de jurados acadmicos y de evaluacin de investigaciones: Universidad
de Buenos Aires; Universidad de la Pata Austral; FLACSO, Universidad de San Andrs,
Universit Pars V.
- Docencia universitaria y de posgrado: talleres de tesis de tesis de las Maestras en
Gestin Educativa (U. De San Andrs, desde 2003) y en Psicologa Educacional, (UBA, 1999-
2000); docente de Metodologa Cualitativa, (CEIL, 2000-03); Seminario de maestra y
doctorado:Los jvenes y la transicin entre la educacin y el trabajo, (UBA, 1999- 2004);

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Pg 19
profesora de metodologa de la investigacin, U. Del Salvador, 1988- 1995.
- Formacin y direccin de discpulos: a) 3 tesis de grado, tesis de grado, terminadas y
aprobadas en la U. Del Salvador; b) 5 tesis de maestra, 2 terminas y aprobadas (FLACSO,
UBA, U. De San Andrs); c) 5 tesis de doctorado, 2 terminadas y aprobadas (UBA, Universit
de Paris I, U. De San Andrs, U. De Cuyo; Universit de Aix Provence); d) 2 becarios del
CONICET.
- Capacitacin y formacin de formadores: talleres y/o charlas para OEI; IFY, U. De
San Andrs; Fundacin Repsol- YPF, Grupo de Fundaciones, INET, Secretara de Educacin de
la Ciudad de Buenos Aires; Nueva Tierra, Fundacin Kellogs, Fundacin Pibes Unidos, Red
Latinoamericana de Educacin y Trabajo, UNICEF.

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METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN TECNOLGICA
Pg 20
ANEXO B : Bibliografa
Beccaria, L. y Feldman, S., Sociedad y Sociabilidad en la Argentina de los 90. Buenos Aires, Biblos,

2004. Comisin Econmica para Amrica Latina (Cepal), Juventud, poblacin y desarrollo en

Amrica Latina y el Caribe. Santiago de Chile, Cepal, 2000.

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estudio en escuelas de nuestro pas. Diniece-Unicef, mayo 2004.
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enseanza.. Serie Educacin en Debates. Buenos Aires, Ministerio de Educacin, Ciencia y
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vez ms insuficiente. Escuela media y mercado de trabajo en pocas de globalizacin. Buenos

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desarrollo, N 28. Santiago de Chile, Publicacin de Naciones Unidas, 2003.

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redEtis, Boletn N 5, http://www.redetis.iipe-ides.org.ar sitio consultado en noviembre de 2006.

* La bibliografa completa proporcionada por la autora aparece publicada en la versin digital de


esta publicacin, en el sitio del portal abc en www.abc.gov.ar.

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