fuybol beisbol

baloncesto hokey

tenis
Intoxicacin alimentaria

Enviar esta pgina a un amigo Imprimir Facebook Twitter Google+

Ocurre cuando uno ingiere alimento o agua que contiene bacterias, parsitos, virus o las toxinas
producidos por estos microorganismos. La mayora de los casos de intoxicacin alimentaria se dan
a raz de bacterias comunes como el estafilococo o la Escherichia coli (E. coli.)

Causas

La intoxicacin alimentaria puede afectar a una persona o a un grupo de personas que hayan
ingerido el mismo alimento. Es ms comn despus de consumir alimentos en comidas al aire
libre, cafeteras de escuelas, grandes reuniones sociales o restaurantes.

Cuando los microorganismos ingresan al alimento, se denomina contaminacin. Esto puede

suceder de diferentes maneras:

La carne de res o de aves puede entrar en contacto con las bacterias normales de los intestinos de
un animal que se est procesando.
El agua que se utiliza durante el cultivo o embarque puede contener estircol o desechos
humanos.

El alimento se puede manipular de manera insegura durante la preparacin en tiendas de

abarrotes, restaurantes o casas.

La intoxicacin alimentaria puede ocurrir despus de comer o beber:

Cualquier alimento preparado por alguien que no se lave las manos adecuadamente.

Cualquier alimento preparado usando utensilios de cocina, tablas de cortar y otras herramientas
que no estn totalmente limpias.

Productos lcteos o alimentos que contengan mayonesa (como ensalada de col o de papa) que
hayan permanecido fuera del refrigerador por mucho tiempo.

Alimentos congelados o refrigerados que no se guarden a la temperatura apropiada o que no se

recalienten a la temperatura correcta.

Pescados u ostras crudas.

Frutas o verduras crudas que no se hayan lavado bien.

Jugos de verduras o frutas crudas y productos lcteos (busque la palabra "pasteurizado", lo cual
significa que el alimento ha sido tratado para prevenir la contaminacin).

Carnes o huevos mal cocidos.

Agua proveniente de un pozo o arroyo, o agua de una ciudad o pueblo que no haya sido tratada.

Muchos tipos de microorganismos y toxinas pueden causar intoxicacin alimentaria, incluyendo:

Enteritis por Campylobacter

Clera

Enteritis por E. coli

Toxinas en pescados o mariscos daados o en mal estado

Staphylococcus aureus

Salmonela

Shigella

Los nios y los ancianos tienen el mayor riesgo de intoxicacin por alimentos. Asimismo, usted
puede estar en mayor riesgo si:
Padece una afeccin seria, como enfermedad renal, diabetes, cncer o VIH y/o SIDA.

Tiene un sistema inmunitario debilitado.

Viaja fuera de los Estados Unidos a reas en donde hay ms exposicin a los organismos que
causan dicha intoxicacin alimentaria.

Las mujeres embarazadas y lactantes tienen que ser especialmente cuidadosas para evitar la
intoxicacin alimentaria.
Los insecticidas y sus efectos sobre el medio ambiente

Los insecticidas y sus efectos sobre el medio ambiente - Los insecticidas son sustancias qumicas o
mezclas de sustancias, destinadas a matar, repeler, atraer, regular o interrumpir el crecimiento de
seres vivos considerados plagas.

Dentro de la denominacin plaga se incluyen insectos, hierbas, pjaros, mamferos, moluscos,

peces, nematodos, o microbios que compiten con los humanos para conseguir alimento,
destruyen la propiedad, propagan enfermedades o son vectores de estas, o causan molestias. Los
plaguicidas no son necesariamente venenos, pero pueden ser txicos para los humanos u otros
animales

Ms del 98% de los insecticidas fumigados y del 95% de los herbicidas llegan a un destino
diferente del buscado, incluyendo especies vegetales y animales, aire, agua, sedimentos de ros y
mares y alimentos. La deriva de pesticidas ocurre cuando las partculas de pesticidas suspendidas
en el aire son llevadas por el viento a otras reas, pudiendo llegar a contaminarlas. Los pesticidas
son una de las causas principales de la contaminacin del agua y ciertos pesticidas son
contaminantes orgnicos persistentes que contribuyen a la contaminacin atmosfrica..

what are environmental hazards

Cules son los riesgos ambientales

It is an environmental hazard that can be subjected to the various elements that are included in
the environment including human breasts to which are associated a probability of occurrence and
a seriousness of its consequence

Environmental risks can be classified as natural hazards, due to natural phenomena, and anthropic
hazards, due to human actions.

Se trata de un peligro ambiental al que pueden ser sometidos a los diversos elementos que se
incluye en el medio ambiente incluidos los senos humanos a este se asocian una probalidad de
suceso y una gravedad de su consecuencia

Los riesgos ambientales pueden clasificarse como riesgos naturales, debidos a los fenmenos
naturales, y riesgos antrpicos, debidos a las acciones humanas.

A. -why do people use insecticides

Por qu la gente usa insecticidas?

Is because people (particularly children) and pets are at greater risk of exposure

To these pesticides.

It is therefore advisable to use insecticides when we see that the pest is making an appearance
and traditional methods, such as manual removal of insects, very useful when few are attacking,
are not effective or easy to implement.

es porque la gente (particularmente los nios) y las mascotas tienen mayor riesgo de exposicin

A estos pesticidas.

Por lo tanto es recomendable utilizar los insecticidas cuando apreciemos que la plaga est
haciendo acto de presencia y mtodos tradicionales, como la retirada manual de los insectos, muy
til cuando son pocos los que atacan, no son efectivos o fciles de poner en prctica.

B. why are insecticides harmful

Por qu los insecticidas son dainos

porque son quimico y pueden causar daos a las persona.

Los insecticidas pueden hacer estragos en el ambiente y tambin presentan una amenaza contra
nuestra propia salud.

Inevitablemente se evaporan en el aire y se trasladan en diferentes cuerpos de agua,

desparramando su toxicidad mucho ms all de los campos o parques donde se los esparci. Las
aves y otros animales pueden sufrir un dao por la ingesta de estos insecticidas, y el mar
directamente desde los granos o indirectamente mediante otros medios afectados.

2-i discuss and conpare the answers of the above questions with my partners
Discuto y conpare las respuestas de las preguntas anteriores con mis socios

3-i hand in my answer to the teacher

Entrego mi respuesta al maestro

1-we will have a brainstorming about the use of insecticides ,accompanied by the teacher,and a
leader will take note of the main ideas ,we use resources from C,R,A

Vamos a tener una lluvia de ideas sobre el uso de insecticidas, acompaado por el profesor, y un
lder tomar nota de las ideas principales, que utilizan los recursos de C, R, A

2-we read the conclusions of the brainstoming in from of our classmates

Leemos las conclusiones de la lluvia de ideas de nuestros compaeros de clase

3-we hand in the work to the teacher for a source of evaluation

Entregamos el trabajo al maestro para una fuente de evaluacin

1-read and analyze the following text carefully

Leer y analizar cuidadosamente el siguiente texto

insectisida

an insecticide is a chemical to kill insects and its purpose is to control ,to fight or to prevent
plagues or diseaces and generaly have the objective to protect man from organisms that will
affect the atmosphere,animals and food

Un insecticida es un producto qumico para matar a los insectos y su Ose es controlar,

combatir o prevenir plagas o enfermedades y, en general, tiene el objetivo de proteger al hombre
de los organismos que afectarn la atmsfera, los animales y los alimentos

the intensive use of insecticide began to produce enormous problems of enviromental

contamination and damages to health , so is the case of the DDT ,the most known between the
organ -chloride ones which was used extensively for the control of the plagues until its
prohibitin in 1979 ,the DDT metabolitis have been contaminating the soil and the water ,has
well as animal and humans tissues .

insecticide causes enviromental pollution by direct applications in the agricultural

cultures,,accidental spill ,inadequate washing of retraint tanks ,filtrations in the estorage of
deposits and residues unloaded in the soil .the rest of these insectiside disperse in the
atmosphere polluting agents for the biotic( animals and plants mainly ) and abiotic ( soil air ,and
water ) thereatening its estability and representing dander for public healt.

the ecosistem land includes microbial groups ,invertebrate animals ,as well as the organic and
inorganig components ,the edaphic environment is unique in different aspects because it
contains a great variety of bacteria ,actinomycetes ,fungi,seaweed and protozoa ,it is one of
the most dynamic sites of biological interactions in nature,some insecticide are cancerogenous
but all causa degenarative injuries in the liver and kidney : they are stimulating to the cental
nervous system : and produce allergic as vomit ,addominal pains ,headache
,conjuctivitis,diarrhea ,crmps or difficulty to breathe.

today,s a generation try to find methods to control plaques that are compatible with nature in
order to preserve th ecosystems.

one of the main alternatives to follow is to integrate different meassures of control altogether
to maintain acceptables economic forms of the production and to assure the well -being of
humanity .another aspect is to demand authorized measure of control among contries that
exports products

El uso intensivo del insecticida comenz a producir enormes problemas de contaminacin

ambiental y daos a la salud, como es el caso del DDT, el ms conocido entre los rganos cloruro
que se utiliz ampliamente para el control de las plagas hasta su prohibicin en 1979 , El
metabolito DDT ha estado contaminando el suelo y el agua, tiene bien como animales y tejidos
humanos.

El insecticida causa la contaminacin del medio ambiente por aplicaciones directas en los cultivos
agrcolas, derrame accidental, lavado inadecuado de tanques de retencin, filtraciones en el
almacenamiento de depsitos y residuos descargados en el suelo. El resto de estos insecticidas
dispersa en la atmsfera agentes contaminantes para los biticos Animales y plantas
principalmente) y abiticos (aire del suelo, y agua) que estacionan su estabilidad y representan la
caspa para la salud pblica.

La tierra del ecosistema incluye grupos microbianos, animales invertebrados, as como los
componentes orgnicos e inorgnicos, el ambiente edfico es nico en diferentes aspectos porque
contiene una gran variedad de bacterias, actinomicetos, hongos, algas marinas y protozoos, es uno
de los ms Los sitios dinmicos de las interacciones biolgicas en la naturaleza, algunos
insecticidas son cancergenos, pero todos causan lesiones degenerativas en el hgado y el rin:
son estimulantes para el sistema nervioso central y producen alergia como vmito, dolores de
adicin, dolor de cabeza, conjuntivitis, diarrea, crmps o dificultad respirar.

Hoy en da, una generacin tratan de encontrar mtodos para controlar las placas que son
compatibles con la naturaleza con el fin de preservar los ecosistemas.

Una de las principales alternativas a seguir es integrar diferentes medidas de control en conjunto
para mantener aceptables las formas econmicas de la produccin y asegurar el bienestar de la
humanidad. Otro aspecto es exigir una medida autorizada de control entre los pases que exportan
productos

1----------------------------------includes microbial groups , inbertebrate and vertebrate animals ,as

well as the organic and inorganic components .
Incluye grupos microbianos, animales inbertebrados y vertebrados, as como los componentes
orgnicos e inorgnicos.

2----------------------------------------------- is a chemical to kill insects.

3- the purpose of an insecticide is to --------------------------------------

4-some insecticide cause cause degenerative injuries in---------------

5------------was used for the control of plagues until its prohibition in 1979

6insecicide causes environmental pollution by ------------

1-----------------------Incluye grupos microbianos, animales inbertebrados y vertebrados, as como los

componentes orgnicos e inorgnicos.

2 ----------------------------------------------- es un Qumicos para matar insectos.

3- el propsito de un insecticida es --------------------------------------

4-algunos insecticidas causan lesiones degenerativas en ---------------

5 ------------ fue utilizado para el control de plagas hasta su prohibicin en 1979

6 inseticida causa la contaminacin ambiental por---------------------------

take turns asking and answering the follewing questions according to your personal point of view
.use resources from C.R.A

Se turnan preguntando y respondiendo a las preguntas siguientes segn su punto de vista

personal. Utilice los recursos de C.R.A

1-what are you classes of agriculture insecticides.

2-what are the damages of environmental insecticides.

3-what are the benefits of insecticides

4-how to avoid food poisoning.

5-how to handle insecticides

6 how many types of insecticides do you know? explain

1-cules son las clases de insecticidas agrcolas.

2-cules son los daos de los insecticidas ambientales.

3-Cules son los beneficios de los insecticidas

4-cmo evitar la intoxicacin alimentaria.

5-Cmo manejar los insecticidas

6 cuntos tipos de insecticidas conoce? Explique

1-the edaphic enviroment contains a great variety of bacteria.

2-nowadays DDT is used extensively for the control of plagues .

3-it is healthy to abuse the use of insecticide .

4-some insecticide can produce allergic reactions or abdominal pains .

5-the use of insecticide produce environmental contamination

1--------------- el ambiente edfico contiene una gran variedad de bacterias.

2-------------hoy en da DDT se utiliza ampliamente para el control de plagas.

3-------------es saludable abusar del uso de insecticida.

4--------------algunos insecticidas pueden producir reacciones alrgicas o dolores abdominales.

5------------el uso de insecticida produce contaminacin ambiental

work in pairs to put words in order to make sentences

Trabajar en parejas para poner palabras con el fin de hacer oraciones

1-water,system,the ,air,includes,the,soil,abiotic,and

Agua, sistema, el, aire, incluye, el, suelo, abitico, y

2-are/some/ cancerogenous/insecticides

Son / algunos / cancergenos / insecticidas Commented [U1]:

3-the ,affect,animals,insecticides.atmosphere,will,foods,and

Animales, insecticidas, atmsfera, voluntad, alimentos y

4- and,biotic,includes,animals,the,plants,system

Y, bitico, incluye, animales, plantas, sistema

cuadro

Pollution:

the excess of exhaust fumes pollutes the envirnment

contaminacin

El exceso de gases de escape contamina el medio ambiente

wirite de following activities in my note book and share them whit a partner next,i give my work
to the a teacher for evalution
Escribir las siguientes actividades en mi cuaderno y compartirlas con un compaero siguiente, le
doy mi trabajo al maestro para su evaluacin.

1-we make pamphlets about the effects of environmental insecticides

Hacemos panfletos sobre los efectos de los insecticidas ambientales.

2-i write a composition about food pousoning.

Escribo una composicin sobre la comida.

3- i wirite a list of different types of insecticides used in my community

Hago una lista de los diferentes tipos de insecticidas utilizados en mi comunidad

1-we take tums asking and answering questions with our team about the follewing acivities
,after that ,we present our work to the teacher for evaluation

Tomamos turnos para hacer y contestar preguntas con nuestro equipo sobre las actividades de
seguimiento, despus de eso, presentamos nuestro trabajo al profesor para su evaluacin.

a- we arange an exposition of different types of insecticides at school

Se plantea una exposicin de diferentes tipos de insecticidas en la escuela

b. we organize a team of four students to discuss and summarize the advantage and
disadvantages of insecticides in the community .then ,we support to the teacher and classmates

Organizamos un equipo de cuatro estudiantes para discutir y resumir la ventaja y las desventajas
de los insecticidas en la comunidad. Entonces, apoyamos al maestro y sus compaeros de clase

1-in my note book ,i answer the follewing questions

En mi cuaderno, respondo a las siguientes preguntas

what is the importance of the environmental institutions

Cul es la importancia de las instituciones ambientales

what are the environmental problems in panama

Cules son los problemas ambientales en panam

what can you do to protect the environment.

Qu puede usted hacer para proteger el ambiente

i discuss and compare the answer of the above questions with my partners

I discutir y comparar la respuesta de las preguntas anteriores con mis socios

i hand in my answer to the teacher for evaluation

Entrego mi respuesta al profesor para su evaluacin

1-we will have a brainstoming about the different types of environmental institutions in our
community .accompanied by the teacher ,and a leader will take note of the principal ideas

2- we read the conclusions of the brainstorming in front of our classmates.

3-we hand in the work to the teacher for a source of evaluation

1-tendremos un brainstomming sobre los diferentes tipos de instituciones ambientales en nuestra

comunidad, acompaados por el maestro, y un lder tomar nota de las principales ideas

2- leemos las conclusiones de la lluvia de ideas delante de nuestros compaeros de clase.

3-Entregamos el trabajo al maestro para una fuente de evaluacin.

1-tendremos un brainstomming sobre los diferentes tipos de instituciones ambientales en nuestra

comunidad, acompaados por el maestro, y un lder tomar nota de las principales ideas

2- leemos las conclusiones de la lluvia de ideas delante de nuestros compaeros de clase.

3-Entregamos el trabajo al maestro para una fuente de evaluacin

environmental institutions

Instituciones ambientales

the assotiation for the conservation of the nature ANCON was created to protect and to
conserve the natural resources of the republic of the panama .it is a private non profitable
organization .among its collaborators there are forest and managind bioogist
,zoologist,botanists,engineers -of data and general ,profesionals who dedicate their intellectual
effort

aptitudes and abilities to achieve the objectives of the association .in order to fulfill this
commitment, ancon has promoted the creation of programs and policies of direction for the
environmental protection and the comunity education .

the ministre of farming development MIDA guards thr farming area ,simultaneously attends
the farming of fruit trees and plantations of industrial species in the country.l collaborates
closely with the anan in policies of conservation of the natural resources .

to be a sustainable and dynamic institutions ,operating ,with national an international optimal

standards and rules with exellent level of animal health and protection for nourishing
,economic and competitive security that guarentees producers livestok .

to promote ,to foment ,to organize ,to watch ,to coordinate , and to execute the activities in
matter of provincial health, municipal animal ,including those in which the diverse dependience
of the public administration participate along with govemments and district as well as
individuales .

to establish the bases and parameters that will follow the rules of aniamal health as well as the
supervision verification and certification of its update and fulfilment .
national authority of the atmosphere (ANAN) was created july 1 1998 by the law 41 to protect
the enviroment .the institutions has a series of laws to protect the forest ,the wild life ,and to
encourage reforestation.

the employes of this office work as a team in order to take care of the social requirements
within a sustainable system that allows a balance between the care and environmental
protection and scientific ,economic and technological development to benefit present an future
generations .

this institution has the responsability for the condition,development and implementation of laws
,legal regulations and other instruments in environmental subjects that are fundamental for
the application of the atmospheric general law ,complementary rules and strategy of national
admosphere.

La asociacin para la conservacin de la naturaleza ANCON fue creada para proteger y conservar
los recursos naturales de la repblica del panam. Es una organizacin privada no lucrativa. Entre
sus colaboradores hay bosques y gerentes biogenos, zologos, botnicos, ingenieros, De datos y
generales, profesionistas que dedican su esfuerzo intelectual

Aptitudes y habilidades para lograr los objetivos de la asociacin. Con el fin de cumplir con este
compromiso, ancon ha promovido la creacin de programas y polticas de direccin para la
proteccin del medio ambiente y la educacin comunitaria.

El Ministerio de Desarrollo Agropecuario MIDA mantiene su rea de cultivo, asiste

simultneamente al cultivo de rboles frutales y plantaciones de especies industriales en el pas.l
colabora estrechamente con el anan en las polticas de conservacin de los recursos naturales.

Para ser una institucin sostenible y dinmica, operando con estndares nacionales e
internacionales ptimos con un nivel excelente de salud animal y proteccin para una seguridad
alimentaria, econmica y competitiva que garantice la vida de los productores.

Promover, fomentar, organizar, vigilar, coordinar y ejecutar las actividades en materia de salud
provincial, animal municipal, incluidas aquellas en las que participan la diversa dependencia de la
administracin pblica junto con gobiernos y distritos as como individuales .

Para establecer las bases y parmetros que seguirn las normas de salud aniamal as como la
verificacin de supervisin y certificacin de su actualizacin y cumplimiento.

La autoridad nacional de la atmsfera (ANAN) fue creada el 1 de julio de 1998 por la ley 41 para
proteger el medio ambiente. Las instituciones tiene una serie de leyes para proteger el bosque, la
vida silvestre, y para fomentar la reforestacin.

Los empleados de esta oficina trabajan en equipo para atender las necesidades sociales dentro de
un sistema sostenible que permita un equilibrio entre el cuidado y la proteccin del medio
ambiente y el desarrollo cientfico, econmico y tecnolgico en beneficio de las generaciones
presentes.

Esta institucin tiene la responsabilidad de la condicin, desarrollo e implementacin de leyes,

reglamentos legales y otros instrumentos en temas ambientales que sean fundamentales para la
aplicacin de la ley general atmosfrica, las normas complementarias y la estrategia de la
admosfera nacional.

take turns asking and answering the follewing questions to your personal point of view.use
resources from cra

Se turnan preguntando y respondiendo las preguntas siguientes a su punto de vista personal.

Utilice recursos de cra

1-what is your opinion about hunting

2- why is recycling important

3-what are the authorities doing about protecting the environment in our country.

4-what is your opiniom about aniamals in zoos

5-how can you conserve the farming area

6-would you like to be a forest ranger why

1-qu opinas sobre la caza

La caza en cuanto a las distintas especies de animales tanto en la fauna y flora de los ecosistema o
de la naturaleza,. Practicada por las persona es ilegal ya que infringe las leyes que protege la vida
y la conservacin de los animales que habitan en todo el territorio de un pas.

2- Por qu es importante reciclar?

3-Qu estn haciendo las autoridades para proteger el medio ambiente en nuestro pas?

La autoridad y competente en materia de la proteccin y conservacin de ambiente estn creando

leyes que garantiza el bienestar de los animales ya que en dicha leyes est destinado a prohibir y
sancionar a las persona que atenta contra la vida e integridad de los animales que habitan en los
ecosistema

4-Cul es tu opinin sobre animales en zoolgicos

Los especialista que se dedica a domesticar los animales salvaje, juegan un papel importante en el
zoolgico, ya que logran establecer una convivencia entre las personas y estos animales

5-Cmo se puede conservar el rea de cultivo?

comprende una serie de tcnicas que tienen como objetivo fundamental conservar, mejorar y
hacer un uso ms eficiente de los recursos naturales mediante un manejo integrado del suelo,
agua, agentes biolgicos e insumos externos.

La prctica de una agricultura de conservacin es beneficiosa para la agricultura, el medio

ambiente y el agricultor.
Se busca la conservacin mxima del suelo, un recurso no renovable, ya que el verdadero
problema de la agricultura es su prdida y degradacin.

El manejo de rboles aumenta y mejora la calidad del suelo de El cultivo, pues ayuda a conservar
humedad y las hojas y ramas.

Esta prctica consiste en la asociacin de rboles y de cultivo para la conservacin de humedad en

el suelo y favorecer el desarrollo de la siembra, especialmente en zonas secas de ladera donde se
ha reducido la cobertura de rboles. sirven como abono. Asimismo, producen lea, madera,
postes y frutos que tambin son de mucha utilidad para el productor

6-Quieres ser un guardabosques? por qu}

1-ANCON is a private------------------------------------- organization

2--------------------------has a series of laws to protect the forest,the wild life ,and to encaurage
reforestation.

3-------------------------attends the farmeng of fruit trees and plantations of industrial species in the
country .

4- -------------------------------of direction for the environmental protection and the communitarian

education

1-ANCON es una organizacin privada

2-tiene una serie de leyes para proteger el bosque, la vida silvestre, y encaurage la reforestacin.

3-asiste a la finca de rboles frutales y plantaciones de especies industriales en el pas.

4- de direccin para la proteccin ambiental y la educacin comunitaria

1-MIDA collaborates closely with the ANAM in ppolicies of conservation of the natural
resources .

2-ANCON was created to protect the farming area

3-the objective of environmental institutions is to clean the oceans.

4-ANAM was created to protect the environment.

1-------------MIDA colabora estrechamente con la ANAM en las polticas de conservacin de los

recursos naturales.

2-----------------ANCON fue creado para proteger el rea de cultivo

3------------------el objetivo de las instituciones ambientales es limpiar los ocanos.

4------------ANAM fue creado para proteger el medio ambiente.

resources
we all need to protect the earth resources

Recursos

Todos necesitamos proteger los recursos de la tierra

i write the following activities in my notebook and share them with a partner.next i give my work
to the teacher for evaluation

i write the following activities in my notebook and share them with a partner.next ,i give my work
to the teacher for evaluation

i complete the following table the duties of each environmental institutions

Completo la tabla siguiente las funciones de cada institucin ambiental.

i make an album of panamanian environmental institutions logos and their descriptions.

Hago un lbum de logos de instituciones ambientales panameas y sus descripciones.
i make a map with the location of the environmental institutions

Hago un mapa con la ubicacin de las instituciones ambientales.

1-we take tums asking and answering questions with our team about the following activities
,after that,we present our work to the teacher for evaluation

2-we arrange a tour to a panamanian environmental institution in our conmunity,

3-we organize a team of four students to discuss and summarize the philosophy of the
panamanian environmental institutions and we support to the teacher and the clasmatess

1-tomamos turnos para hacer y responder preguntas con nuestro equipo sobre las siguientes
actividades, despus de eso, presentamos nuestro trabajo al profesor para su evaluacin

2-organizamos un tour a una institucin ambiental panamea en nuestra comunidad,

3-organizamos un equipo de cuatro estudiantes para discutir y resumir la filosofa de las

instituciones ambientales panameas y apoyamos al profesor ya los compaeros de clase

i write all practices in my notebook .next, i present all my work to the teacher for evaluation

Escribo todas las prcticas en mi cuaderno. Luego, presento todo mi trabajo al profesor para su
evaluacin

circle the adverb in the following senteces . chek with a partner.

Rodea el adverbio en las siguientes oraciones. Chek con un compaero.

1-carlos stamped his feet angrily

2-danisha spoke at a conference last month.

3-the exhibition was yesterday .

4-my sister were bom in portobelo,colon.

5-my brother snore loudly in his bed

1-carlos estamp sus pies enojado

2-danisha habl en una conferencia el mes pasado.

3-la exposicin fue ayer.

4-mi hermana naci en portobelo, colon.

5-mi hermano ronca en voz alta en su cama

rewrite the following sentences . compare with a partner.

Re-escriba las siguientes oraciones . compara con un compaero.

1-ernesto cardenas isnt a good runner.

ernesto cardenas doesnt runs well

2- sara isnt a careful driver

sara doesnt drive

3-damaris lopez english is fluent

damaris lopez speaks english

4- gorge salvatierra isnt a foolish soccer player

gorge salvatierra doesnt play

5- the girls are bad skaters.

the girls skate

1-ernesto cardenas no es un buen corredor.

Ernesto cardenas no funciona bien

2- Sara no es un conductor cuidadoso

Sara no conduce

3-damaris lopez ingls es fluido

Damaris lopez habla ingles

4- salvatierra no es un jugador de ftbol tonto

Gorge salvatierra no juega

5- Las chicas son malas patinadoras.

Las nias patinan

work in pair to match in column a with information in column b.

1-she play the piano

2-i learn english

3- the dog sleeps

4- we went to the store

5- he put the paper

Trabajar en parejas para coincidir en la columna a con la informacin en la columna b.

1-ella toca el piano

2-aprendo ingls

3- el perro duerme

4- fuimos a la tienda

5- puso el papel

work with a partner to fill in the blanks the following adverbs: loudly,excitedly,well,completely
beautifully

1-she saw him -----------takin on the phone

2-her new apartment was -------------decorated

3-why do you always have to talk so ---

4-the speak spanish very -------------

5-i didnt--------------------------understand the teacher s instructions

Trabajar con un compaero para rellenar los espacios en blanco los siguientes adverbios: en voz
alta, emocionada, bien, completamente bellamente

1-ella lo vio ----------- hablando por telfono

2-su nuevo apartamento estaba ------------- decorado

3-por qu siempre tienes que hablar as ---

4-el habla espaol muy -------------

5-i didn't -------------------------- entender las instrucciones del profesor

we listen to the followin paragraph carefully then we practice the prununciation

fermina is very interested in la arena,chitre art and craft clay pottery ,there is a lot see ,the
pottery articles are really espectacular and the aguilito beach is for a unique watching
experience ,she stayed in la arena weeks where she easily mede friends..

Escuchamos el siguiente prrafo cuidadosamente luego practicamos la prununciacin

Fermina est muy interesado en la arena, el arte de chitre y la cermica artesanal de barro, hay
mucho que ver, los artculos de cermica son realmente espectacular y la playa aguilito es para
una experiencia de observacin nica, se qued en la arena semanas donde fcilmente mede
amigos

what is an adverb

what is the classification of the adverb

what is the word order for writing sentences with adverbs

Que es un adverbio

Cual es la clasificacin del adverbio

Cul es el orden de las palabras para escribir oraciones con adverbios?

i discuss and compare the answer of the above questions with my partners

i hand in my answer to the teacher for avaluation

i discutir y comparar la respuesta de las preguntas anteriores con mis socios

Entrego mi respuesta al maestro para la avaluacin

we well have a brainstorming about the adverb ,accompaied by the teacher ,and a leader will take
note of the main ideas

we read the conclusions of thr brainstorming in front of our classmate

we hand in the work to the teacher for a source of evaluation

Tenemos una lluvia de ideas sobre el adverbio, acompaado por el maestro, y un lder tomar
nota de las ideas principales

Leemos las conclusiones de la lluvia de ideas en frente de nuestro compaero de clase

Entregamos el trabajo al maestro para una fuente de evaluacin

i read ,understand and i analyze the following grammar structure:

Leo, entiendo y analizo la siguiente estructura gramatical

adverbs of time,place,and manner

Adverbios de tiempo, lugar y manera

adverbs are words that modify a verb ,adjective,or another adverb

Adverbios son palabras que modifican un verbo, adjetivo u otro adverbio

adverbs of time tell when the action is done.some of the most cammon adverbs of time are
then,next,now,soon,later,yesterday ,tomorow,etc

Los adverbios del tiempo dicen cuando se hace la accin. Algunos de los adverbios ms cammon
del tiempo son entonces, despus, ahora, pronto, despus, ayer, maana, etc.

example: she studied yesterday

the will sing next week

he had arrived early

Ejemplo: estudi ayer

La voluntad cantar la prxima semana

Haba llegado temprano

adverbs of place tell here the action is done,some adverbs of place are way ,up,down
,here,there,over there,etc

example

he climbed up the mountain with his friends

they arrived tio the train station about 6 oclok

she came to the amusement park with her family.

Adverbios de lugar decir aqu la accin se hace, algunos adverbios de lugar son camino, arriba,
abajo, aqu, all, all, etc

ejemplo

Subi a la montaa con sus amigos

Llegaron a la estacin de tren a las 6 de la tarde

Ella vino al parque de diversiones con su familia.

adver of manner are usually6 formed by adding-ly to the adjective and they tell how the action is
done.some cammon adverbs of manner are cheerfully ,quickly,slowly ,inadequately ,diligently etc.

exceptions : good - well,fast-fast,and hard-hard

example:

they speak carefully at the conference

she runs fast during the race

he works diligently for the company

Advertencia de manera se forman generalmente agregando-ly al adjetivo y ellos dicen cmo se

hace la accin. Algunos adverbes de camm de manera son alegre, rpidamente, lentamente,
inadecuadamente, diligentemente etc.

Excepciones: bueno - bien, rpido-rpido, y duro-difcil

ejemplo:

Hablan cuidadosamente en la conferencia

Ella corre rpido durante la carrera

Trabaja diligentemente para la empresa

the usual word order in a sentences is the following:subject,verb-object-adverb of place-adverb

of manner-adverb of time

El orden usual de las palabras en una oracin es el siguiente: sujeto, verbo-objeto-adverbio de

lugar-adverbio de manera-adverbio de tiempo

example:

marina found the book on her night table last night.

she watend to consider the situation carefully .

the boys usually go to then gym after work.

i am going there tomorrow.

he speaks spanish very well.

adverbs are used to answer WH questions

ejemplo:

Marina encontr el libro en su mesa de noche anoche.

Ella watend para considerar la situacin cuidadosamente.

Los chicos normalmente van al gimnasio despus del trabajo.

Voy all maana

Habla espaol muy bien.

Los adverbios se usan para responder a preguntas WH

i write the following activities in my notebook and share them with a partner .next,i give my work
to the teacher for evaluation

Escribo las siguientes actividades en mi cuaderno y las comparto con un compaero. Luego, doy mi
trabajo al maestro para su evaluacin

i write a compositon with 5 adverbs of time

i make a poster with 5 adverbs of place

i write 5 sentences with adverbs of manner

Escribo una compositon con 5 adverbios de tiempo

Hago un cartel con 5 adverbios de lugar

Escribo 5 oraciones con adverbios de manera

we take turms asking and answering questions with our team about the following activicties .after
,we present our work to the teacher for evaluation

we complete the following tables with five adverbs for each type

Tomamos turamos haciendo y respondiendo preguntas con nuestro equipo sobre las siguientes
actividades. Despus, presentamos nuestro trabajo al profesor para la evaluacin

Se completan las siguientes tablas con cinco adverbios para cada tipo

we organize a team of four students to create a dialogue with the use of adverbs,acompanied by
the teacher ,next, we act conveerstion

Organizamos un equipo de cuatro alumnos para crear un dilogo con el uso de adverbios,
acompaado por el profesor, a continuacin, actuamos conveerstion