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Materia:

Terapia Conductual

Tema:
Tarea l

Sustentado por: Matrcula:


Cristina Pea Fco. 13-6569

Presentado a:
Tomasina Vsquez

Fecha: 17/05/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua Rep. Dom.
Actividades de la tarea I

Lectura del libro de texto del autor de Rimm D. y Masters John C.

(1982). Terapia de la conducta: Tcnicas y hallazgos Empricos. Mxico:

Trillas e investigacin de otras fuentes.

1. Realiza un mapa conceptual citando cuatro conceptos de terapia

conductual, de diferentes autores y a partir de la interpretacin

elabore un concepto propio.


La terapia conductual es un tipo de psicoterapia que se centra en la

reduccin de problemas de conducta y promover las habilidades de

adaptacin. La terapia conductual utiliza tcnicas psicolgicas para

mejorar las habilidades fsicas, mentales y de comunicacin. Las

actividades utilizadas varan mucho segn la edad y la discapacidad.

Algunas tcnicas se utilizarn para desalentar las conductas destructivas,

otras para fomentar la autosuficiencia. La terapia conductual puede

complementar otras terapias. Por ejemplo, la terapia fsica anima a los

nios a las tareas principales que promueve el desarrollo muscular y motor.

Refuerzo positivo y pequeas recompensas pueden animar a un nio a

aprender a usar las ramas dbiles, superar los dficits de habla y detener

comportamientos negativos como jalando el pelo y mordiendo. A veces esto

se llama control de la conducta o la terapia de modificacin de conducta.

La Terapia de la Conducta es una forma de tratamiento psicolgico

derivado de la investigacin de laboratorio desde el enfoque de conducta.

La fundamentacin emprica y terica, slidamente cientfica, se

considera una caracterstica esencial en sus desarrollos.

Terapia Conductual se centra en el comportamiento humano y mira para

erradicar el comportamiento no deseado o la mala adaptacin.

Normalmente este tipo de terapia se utiliza para las personas con

problemas de comportamiento o problemas de salud mentales que implican

un comportamiento no deseado. Ejemplos de esto incluyen las adicciones,

ansiedad, fobias y el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC).

Terapia Conductual

O terapia del comportamiento. Inspirada en los mtodos y conceptos

fundamentales del conductismo, intenta describir, explicar y modificar los

trastornos del comportamiento. Esta terapia considera que los trastornos


psicolgicos hay que interpretarlos como trastornos conductuales, y que

stos son consecuencia del aprendizaje de hbitos perjudiciales o

desajustados. La terapia consistir en ensear al paciente a emitir respuestas

adaptativas ante los estmulos que les provocan respuestas inadaptadas, bien

sea con un desaprendizaje o extincin de la conducta inadecuada, bien sea

aprendiendo un comportamiento ms adecuado. La terapia conductual ha

desarrollado mltiples tcnicas teraputicas, entre las que destacan la

desensibilizacin sistemtica, las tcnicas aversivas, la terapia implosiva y las

tcnicas operantes.

2. Elabora de un anlisis crtico referente a la terapia conductual que

contenga:

a) Antecedentes

La terapia de conducta surge formalmente entre los aos 1950 y 1960, ligada

al intento fracasado de la escuela de Yale de aplicar los conocimientos

derivados de la psicologa experimental a la explicacin y tratamiento de la

conducta humana desadaptada. Este compromiso se produjo acompaado de

un rechazo de los mtodos de diagnstico y tratamiento dominantes en la

psicologa y psiquiatra clnica en ese momento: los tests proyectivos y las

terapias psicoanalticas. Los motores del surgimiento formal de la terapia de

conducta fueron tres grupos de investigadores y clnicos que, en ncleos

geogrficos distintos, compartieron ese objetivo comn: el grupo de

Sudfrica, liderado por Joseph Wolpe; el grupo de Inglaterra, liderado por

Hans Eysenck, y el grupo de Estados Unidos, liderado por B.F.Skinner.

b) Inicios.

Pavlov, Watson y el condicionamiento clsico La prctica de la terapia

conductual guarda una estrecha vinculacin con los principios de la teora del
aprendizaje. Empezando con las observaciones del fisilogo ruso Ivn Pavlov

de que los perros aprendan a salivar en anticipacin de la comida, una

respuesta a la cual se refiri como reflejo condicionado. El trabajo de Pavlov

se perfeccion y difundi en Estados Unidos gracias al Psiclogo John

Watson. Watson trabajaba para determinar los principios del aprendizaje,

concentrndose sobre todo en la conducta manifiesta y observable. Watson

crea que la gente nace con tres emociones bsicas: temor, ira y amor. Sin

embargo, tambin

reconoca que haba grandes diferencias entre la gente en los estmulos

que provocan esas emociones. Para explicar esta variabilidad en la respuesta

emocional, Watson plante que las personas aprenden diferentes asociaciones

estmulo-respuesta a travs del condicionamiento.

El experimento de Watson y Rayner fue la primera demostracin emprica

de que las emociones pueden aprenderse, este experimento fue tambin la

primera demostracin de laboratorio de una neurosis experimental en un

ser humano: la adquisicin de ansiedad en respuesta a un estmulo que no

representa una amenaza real para el individuo.

Watson quera ser capaz de aplicar los principios del aprendizaje y el

condicionamiento a la modificacin de conductas o problemas inadaptadas.

A pesar de la relevancia de la investigacin de Watson con el pequeo Alberto

y Peter fueron estudios de caso; es decir, ejemplos interesantes de cmo las

emociones pueden aprenderse y modificarse gracias al condicionamiento

asociativo. Los estudios de Watson plantaron las semillas para el desarrollo

de intervenciones subsecuentes basadas en los principios del

condicionamiento. En 1983 O.H. Howrer y W. M. Mowrer, describieron una

conceptualizacin de la enuresis nocturna como un fracaso del nio para


responder a la distensin de la vejiga despertndose y contrayendo el

esfnter.

Informaron del uso de un procedimiento conductual de control de

esfnteres para tratar la enuresis en los nios. Se coloc en la cama del

nio un cojn conectado a un timbre, y el timbre sonaba cada vez que el cojn

se humedeca. Despus de varios ensayos con este procedimiento, en nio

asoci la distincin de la vejiga con la contraccin del esfnter y se impidi la

enuresis.

Skinner y el condicionamiento operante En ciencia y conducta humana,

Skinner propuso que los principios del condicionamiento operante podan

explicar buena parte del comportamiento humano. Un aspecto ms importante

en el contexto de la psicologa clnica, fue que Skinner critic con dureza el

enfoque psicoanaltico, el cual predominaba en la psicoterapia, y en su lugar,

ofreci una conceptualizacin conductual de la terapia, la modificacin de

conducta.

Wolpe y la inhibicin recproca J. Wolpe (1958), basado en el principio

de inhibicin recproca descrito por Sherrington (1906), seala que si se hace

coincidir una respuesta antagnica a la ansiedad en presencia de estmulos

ansogenos, de forma tal que se acompaa de una supresin completa o parcial

de la respuesta de ansiedad, el vnculo entre estos estmulos y las respuestas

de ansiedad se debilita. En otros trminos, si al paciente se le ensea a

experimentar relajacin en lugar de ansiedad mientras imagina tales escenas

la situacin de la vida real que la escena representa causar menos

incomodidad.

Eysenck y la terapia conductual Hans Eysenck escribi en 1951 el que sin

duda alguna es uno de los artculos cientficos ms controvertidos en la


historia de la psicologa clnica, en el cual cuestion la efectividad de la

psicoterapia tradicional. Este artculo estimul a los psiclogos clnicos a

desarrollar nuevas formas de tratamiento. En 1959 Eysenck acu el trmino

terapia conductual, y un ao ms tarde edit un libro importante titulado

Behaviour Therapy and the Neuroses.

En 1963, con su estudiante S. J. Rachman, Eysenck fund la primera

revista cientfica exclusivamente conductual, Behavior Research and

Therapy, una revista donde los terapeutas conductuales siguen publicando en

la actualidad.

A lo largo de esta historia de la terapia conductual, de Watson a

Skinner y Wope, resulta claro que si bien hay diferencias importantes de

aproximacin todos los enfoques conductuales tempranos se hallaban unidos

por dos convicciones: primero, que era innecesario plantear la existencia de

pulsiones y procesos inconscientes, y segundo, que es ms probable que la

terapia sea efectiva si se concentra en conductas inadaptadas discretas en

lugar de categoras de diagnstico psiquitrico ms difusas.

c) Desarrollo.

Desde sus comienzos, la denominada Terapia de Conducta se ha caracterizado

por realizar una aproximacin monista, directa, objetiva y racional al estudio

del comportamiento humano y se enmarca dentro de lo que se conoce como

Anlisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (AEAP). El AEAP es el

resultado del conjunto de datos obtenidos empricamente a travs de

investigaciones a nivel bsico (anlisis experimental) y aplicado (anlisis

aplicado) bajo la filosofa del Conductismo Radical eskinneariano. (Maas, I

2007).
Los resultados aplicados provenientes de la tradicin conductual, cuyo

exponente principal fue el Anlisis Aplicado del Comportamiento, conform la

denominada "Primera Ola" de las Terapias de Conducta. El principal propsito

e inters de esta primera ola o movimiento fue superar las limitaciones del

modelo psicoanaltico imperante en ese momento y ofrecer una alternativa,

que sera una aproximacin clnica cuya teora y prctica estuvieran basadas

en principios y leyes del comportamiento obtenidas mediante la metodologa

cientfica. Por tanto, en lugar de apelar a variables o constructos de tipo

hipottico o intrapsquico tales como los conflictos del inconsciente o el

complejo de Edipo como causas de los problemas psicolgicos, se identificaron

otras variables, tales como las contingencias de reforzamiento o el control

discriminativo de ciertos estmulos sobre la conducta. La terapia de conducta

emergente se focaliz directamente sobre el comportamiento problema o

clnico de forma directa, es decir, basndose en los principios del

condicionamiento y del aprendizaje., dejando al margen tcnicas como la

hipnosis o la introspeccin.

A este nuevo proceder clnico basado en el manejo directo de contingencias

con objetivos clnicos claramente definidos tales como la conducta

observable, se ha denominado cambios de "primer-orden". Entre las

principales aportaciones de esta etapa podemos destacar a Eysenck y su

empeo por validar empricamente las terapias, aunque posteriormente

tcnicas como el autoinforme fuesen fuertemente criticadas, a Mary Cover

Jones y su revisin de los principios de aprendizaje propuestos por Watson

para el tratamiento de las fobias infantiles, a Wolpe y su tcnica de la

desensibilizacin sistemtica o Teodoro Ayllon y Nathan Azrin y su tcnica

de economa de fichas creada en 1968. A pesar del avance que supuso esta
primera ola de la terapia de conducta, ni el modelo del aprendizaje

asociacionista o paradigma estmulo-respuesta (el conductismo inicial

watsoniano) ni el anlisis experimental de la conducta (el conductismo radical

skinneriano) fueron eficaces en el tratamiento de determinados problemas

psicolgicos que presentaban los adultos.

d) Autores

Ivn Petrvich Pvlov (en ruso, ; Riazn, 14 de

septiembrejul./ 26 de septiembre de 1849greg.-Leningrado, 27 de febrero

de 1936) fue un fisilogo ruso.

ra hijo de Piotr Pvlov (1823-1899), patriarca ortodoxo, y Varvra

Uspnskaya (1826-1890) .1 Comenz a estudiar teologa, pero la dej para

empezar medicina y qumica en la Universidad de San Petersburgo, siendo su

principal maestro Vladmir Bjterev. Tras terminar el doctorado en 1883,

ampli sus estudios en Alemania, donde se especializ en fisiologa intestinal

y en el funcionamiento del sistema circulatorio, bajo la direccin de Ludwid y

Haidenhein.

En 1890 obtuvo la plaza de profesor de fisiologa en la Academia Mdica

Imperial y fue nombrado director del Departamento de Fisiologa del

Instituto de Medicina Experimental de San Petersburgo. En la siguiente

dcada centr su trabajo en la investigacin del aparato digestivo y el estudio

de los jugos gstricos, El cientfico dedic ms de 10 aos a aprender a hacer

orificios en el tracto intestinal. Era una operacin muy complicada, ya que el

jugo gstrico al salir del intestino corroa los tejidos de ste y los de la pared

abdominal. La tcnica de Pvlov se basaba en introducir un tubo metlico por

una pequea incisura.


Watson John Broadus (Greenville, 9 de enero de 1878-Nueva York, 25 de

septiembre de 1958) fue un psiclogo estadounidense fundador del

Conductismo.1

Fue uno de los psiclogos estadounidenses ms importantes del siglo XX,

conocido por haber fundado la Escuela Psicolgica Conductista, que inaugur

en 1913 con la publicacin de su artculo La Psicologa tal como la ve el

Conductista.

Se gradu en la Universidad de Chicago en 1903. Su disertacin Animal

education: an experimental study on the psychical development of the white

rat, correlated with the growth of its nervous system, es el primer

documento moderno cientfico acerca del comportamiento de la rata blanca.

En el documento, Watson describe la relacin entre la mielinizacin cerebral

y la capacidad de aprendizaje en ratas a lo largo de su desarrollo biolgico.

Edward Lee Thorndike (Williamsburg, 31 de agosto de 1874-Montrose, 9 de

agosto de 1949) fue un psiclogo y pedagogo estadounidense, considerado un

antecesor de la psicologa conductista estadounidense. Sus principales

aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto. Sus

estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teora del

conexionismo.

Fue el segundo hijo de Edwward Roberts Thorndike y Abbie Ladd Thorndike

(su padre era pastor de una de estas iglesias), que hizo de la disciplina y la

austeridad el signo de los primeros aos de su vida. Thorndike fue uno de los

primeros psiclogos que recibi su educacin completamente en los Estados

Unidos. En 1891 termin la Preparatoria como alumno de la Universidad de


Wesleyan, de la que se gradu en 1895. Ingres en la Universidad Wesleyana

de Connecticut, donde se gradu en 1895.

e) Etapa actual y anlisis conductual aplicado.

El anlisis conductual aplicado es el empleo de los principios de la psicologa

del aprendizaje, fundamentalmente del aprendizaje operante, a la

modificacin de comportamientos humanos de importancia. Los analistas del

comportamiento se centran en la relacin observable entre el

comportamiento y el entorno. Evaluando las relaciones entre un

comportamiento determinado y el entorno, los mtodos de anlisis de

conducta pueden ayudar a cambiar el comportamiento. Est estrechamente

relacionado con los campos de la modificacin de conducta y de la ingeniera

del comportamiento.

El anlisis de la conducta, pese a ser un rea clsica en psicologa y ciencias

de la educacin, ha experimentado una notable expansin en los ltimos aos

tanto por sus desarrollos tericos como por la difusin de procedimientos de

intervencin eficaces. Entre las reas de mayor difusin profesional destaca

la intervencin analtico-conductual en patologas recogidas dentro de los

Trastornos Generalizados del Desarrollo tales como autismo y sndrome de

Asperger, entre otras. En este mbito, la intervencin analtico-conductual

es la aproximacin que ha acumulado mayor evidencia, existiendo ms de

veinte ensayos clnicos independientes realizados en Estados Unidos, Reino

Unido, Noruega, Argentina, Israel y Australia. Estos estudios muestran la

eficacia de este enfoque en la mejora de las actividades de la vida diaria,

rendimiento acadmico y habilidades de comunicacin en esta poblacin.


Realiza tu opinin personal, acerca de esta tcnica sus inicios, trayectoria

y avance actual.

Esta terapia es solo una modificacin de conducta que para mi punto de vista
solo esconde la sensacin desagradable haciendo de esa sensacin un poco
ms placentera y que no afecte la vida y la interaccin del sujeto con la
realidad y con la sociedad, en donde si hay una reestructuracin en la
conducta pero no se toma en cuenta el padecimiento como tal ya que solo
importa la respuesta del padecimiento y no hace nada para quitar ese
padecimiento, eso sigue ah pero se hace ms funcional y por eso no me gusta.

Por supuesto entiendo que hay trastornos en donde es necesaria esta clase
de terapias pero solo como introduccin porque es bueno que cambie la forma
de actuar pero hay que atacar el trastorno de fondo y no solo por encima, por
ejemplo.

En el libro nos narra en varios ejemplos como disminuyen los sntomas en el


paciente con esta peculiar terapia pero el padecimiento sigue ah en silencio
y en cualquier momento puede llegar a escaparse esos sntomas y el nico
perjudicado ser el paciente.

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