TTULO DE LA SESIN: APRENDEMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA QUE JUGARON

MIS PADRES
REA: PERSONAL SOCIAL
FECHA: MARTES 10 DE OCTUBRE DEL 2017
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CONSTRUYE SU REALIZA ACCIONES MOTRICES Se mueve y
APRENDIZAJES CORPOREIDAD VARIADAS CON AUTONOMA, desplaza con
ESPERADOS CONTROLA TODO SU CUERPO Y seguridad en
CADA UNA DE SUS PARTES EN ambientes cerrados
UN ESPACIO Y UN TIEMPO o abiertos, y sobre
DETERMINADOS. INTERACTA diferentes
CON SU ENTORNO TOMANDO superficies (piso,
CONCIENCIA DE S MISMO Y gras, colchoneta,
FORTALECIENDO SU entre otros).
AUTOESTIMA
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO
PEDAGGICOS
RUTINAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Formacin.
Rezo.
Cantamos doa semana. 20
Cmo est el da de hoy?
Noticia o comentario del da.
Recordando las normas de convivencia.
Control de asistencia.
Recreo, refrigerio.
Salida.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
1. PLANIFICACIN: Las Nias y los Nios deciden qu sector de juego escoger y que
juguete van a elegir en su juego.
2. ORGANIZACIN: En grupos de 4 o 5 nios organizan su juego, deciden a A qu
jugar? Cmo jugar? 60
3. DESARROLLO: Las Nias y los Nios juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado jugar y con los juguetes que han elegido, la Maestra observa sin alterar la
dinmica del juego.
4. ORDEN: La Maestra entona la cancin A GUARDAR A GUARDAR LOS
JUGUETES A GUARDAR para que as las Nias y los Nios guarden los materiales
usados y ordenen el sector elegido.
5. SOCIALIZACIN: Despus de dejar en orden verbalizan y cuentan al grupo A qu
jugaron? Con que jugaron? En qu sector les hubiera gustado juagar?
SECUENCIA DIDCTICA
Se inicia la sesin con una adivinanza: LA CARRETLLA
Luego se les realiza las preguntas de los saberes previos: Les
gusto la adivinanza? Qu objeto adivinamos? Para que servir la
carretilla? Sera importante la carretilla?
Hoy Nias y Nios APRENDEREMOS EL JUEGO DE LA
CARRETILLA QUE JUGARON NUESTROS PADRES, lo
INICIO jugaremos de manera ordenada con la participacin de todas las 15
Nias y Nios para as poder aprenderlo y ponerlo en prctica con
los miembros de su familia.
Seguidamente se les realiza las preguntas del conflicto cognitivo:
Saben que es el juego de la carretilla? Por qu? Quieren
aprender el juego de la carretilla? Por qu?
 En asamblea entablamos una conversacin acerca del tema:
APRENDEMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA QUE
JUGARON MIS PADRES que se trabajara durante este da y 50
realizamos las siguientes interrogantes: Saben cmo se juega el juego
de la carretilla? Por qu? Sera importante el juego de la carretilla?
Por qu?

Les mostramos un video para que puedan observar cmo se realiza

el juego de la carretilla para poder ponerlo en prctica, donde las
Nias y Nios, observan, describen y comentan acerca de ello.
Seguidamente se les muestra lminas de como es el juego de la
carretilla y que se necesita para poder jugarlo.
Posterior a ello ya observado en el video y practicado el juego nos
dirigimos en forma ordenada al auditorio para poder jugar el juego
DESARROLLO
de la carretilla en forma ordenada, con la participacin de todas las
Nias y todos los Nios.

Se comprometen a practicar el juego de la carretilla con sus padres,

compaeros del Jardn, amigos del barrio, hermanos u otros
familiares.
Manifiestan como se sintieron con la actividad a travs de preguntas:
CIERRE Qu hicieron? 5
Para qu nos sirve jugar el juego de la carretilla?
Cmo lo hicieron?
Qu dificultad tuvieron?
Cmo lo resolvieron?
TAREA PARA En casa dialogan con sus padres de familia sobre la actividad realizada.
LA CASA
RECURSOS Laminas, video, auditorio, etc.
PRODUCTO DE Juega el juego de la carretilla.
LA SESIN
 EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 02

FECHA: 10/10/17

N REA PERSONAL SOCIAL

EVALUACIN FORMATIVA SUMATIVA
Se mueve y Se mueve y
desplaza con desplaza con
INDICADORES seguridad en seguridad en
ambientes ambientes cerrados
cerrados al o abiertos, y sobre
realizar el diferentes
juego de la superficies (piso,
carretilla. gras, colchoneta,
APELLIDOS Y NOMBRES entre otros).
SI NO A B C
01 ANGELES PEREZ, Yordi Cliver
02 AQUIO REGALADO, Johonn Thiago
03 ARANIBAR CADILLO, Merlia Andrea
04 CALDAS MEDINA, Charles Smith
05 COMPONERO BERROSPI, Valeriana Darlin
06 GUERRERO MINAYA, Alexis Paolo
07 HUAMAN ROJAS, Leonel Rino
08 JULCA PAREDES, Mayuly Yaritza
09 MATIAS CRUZ, Zamira Luana
10 MENDEZ VALERIO, Yaiza Milen
11 OPE SERNAQUE, Eduardo Gabriel Nicola
12 PACHAS TAMARA, Cristina Mailee
13 PEA GRAZA, Lumi Sully
14 QUIROZ GONZALES, Josue Li
15 RODRIGUEZ CAUTIVO, Adrian Paul
16 ROSAS ESPIRITU, Keissy Luciana
17 SALAZAR SUIGA, Paola Fernanda
18 TAMARA FLORES, Luis Fernando
19 VINO VICOS, Emerson Dayron
20 ZUIGA TUOQUE, Alvaro Yair

EVALUACIN:
FORMATIVA: Se evaluar la participacin, observacin directa al nio.
SUMATIVA: Se evaluar el logro de los aprendizajes.
 TALLER GRFICO PLSTICA

DECORAMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

SE EXPRESA Utiliza tcnicas y Utiliza algunos Registro

COMUNICACIN

CON CREATIVA procesos de los materiales y

A TRAVES DE diversos lenguajes herramientas previendo
DIVERSOS artsticos incluyendo algunos de sus efectos
LENGUAS prcticas para dibujar o hacer
ARTISTICOS tradicionales y collage.
nuevas tecnologas.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

PROCESOS ESTRATGIAS METODOLGICAS RECURSOS

DIDCTICOS

ASAMBLEA:
Las nias y nios sentados en semicrculo observan a la
INICIO maestra.
La maestra presenta los diferentes materiales que se va
utilizar para realizar la actividad.
Realizan de manera conjunta acuerdos para el uso de los
materiales a utilizar y la forma de trabajo (individual)

EXPLORACIN DEL MATERIAL:

Las nias y nios observan, manipulan y describen sobre los
materiales que se han presentado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: COLORES
DESARROLLO Las nias y nios decoran libremente el dibujo del juego de CRAYOLAS
la carretilla demostrando su creatividad de manera libre. PLUMONES
Usan el espacio que ellos consideran adecuado para su HOJAS
trabajo: GRFICAS
- Sobre la mesa.
- El suelo.

VERBALIZACIN :
CIERRE Una vez los nios se ubican en semicrculos se les motiva a
que puedan dar una apreciacin al trabajo realizado por ellos
y sus amigos.
 TTULO DE LA SESIN: PARTICIPAMOS DEL CUARTO SIMULACRO DE SISMO
REA: PERSONAL SOCIAL
FECHA: VIERNES 13 DE OCTUBRE DEL 2017
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
EVALA SITUACIONES DE Participa en las acciones de
APRENDIZAJES "ACTA RIESGO Y PROPONE prevencin consideradas en
ESPERADOS RESPONSABLEMENTE ACCIONES PARA el Plan de Gestin de
EN EL AMBIENTE" DISMINUIR LA Riesgo de Desastre (PGRD)
VULNERABILIDAD de su institucin educativa.
FRENTE A LOS DESASTRES
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO
PEDAGGICOS
RUTINAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Formacin.
Rezo.
Cantamos doa semana. 20
Cmo est el da de hoy?
Noticia o comentario del da.
Recordando las normas de convivencia.
Control de asistencia.
Recreo, refrigerio.
Salida.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
6. PLANIFICACIN: Las Nias y los Nios deciden qu sector de juego escoger y que
juguete van a elegir en su juego.
7. ORGANIZACIN: En grupos de 4 o 5 nios organizan su juego, deciden a A qu
jugar? Cmo jugar? 60
8. DESARROLLO: Las Nias y los Nios juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado jugar y con los juguetes que han elegido, la Maestra observa sin alterar la
dinmica del juego.
9. ORDEN: La Maestra entona la cancin A GUARDAR A GUARDAR LOS
JUGUETES A GUARDAR para que as las Nias y los Nios guarden los materiales
usados y ordenen el sector elegido.
10. SOCIALIZACIN: Despus de dejar en orden verbalizan y cuentan al grupo A qu
jugaron? Con que jugaron? En qu sector les hubiera gustado juagar?
SECUENCIA DIDCTICA
Presentaremos unas lminas para pedir que los nios describan lo
que observan.
La maestra escucha las participaciones de los nios.
Luego se les realiza las preguntas de los saberes previos: Qu
observan en cada imagen? Las imgenes son iguales? Por qu?
Qu desastre natural muestra cada imagen? Qu son desastres
naturales? Qu desastre natural conocen? Qu debemos hacer 15
INICIO frente un desastre natural?
Hoy Nias y Nios PARTICIPAREMOS DEL CUARTO
SIMULACRO DE SISMO, para as poder aprender que es lo que
debemos de hacer frente a un sismo.
Seguidamente se les realiza las preguntas del conflicto cognitivo:
De qu hablaremos hoy? Qu creen que podamos hacer si hay
sismo? Cmo nos deberamos de proteger?

En asamblea entablamos una conversacin acerca del tema:

PARTICIPAMOS DEL CUARTO SIMULACRO DE SISMO que
 se trabajara durante este da y realizamos las siguientes interrogantes:
Saben que es un sismo? Saben cmo se producir un sismo? Saben 50
que es un simulacro? Saben cmo se realiza un simulacro de sismo?

Les mostramos un video acerca de lo que acontece antes y despus

de un sismo para poder ponerlo en prctica, donde las Nias y
Nios, observan, describen y comentan acerca de ello.
Seguidamente se les muestra las seales de seguridad frente a un
sismo, como debemos de organizarnos, no correr, ubicarnos en un
lugar seguro, etc.
Posterior a ello ya observado el video y las seales de seguridad
escuchamos el sonido de la campana para poder realizar nuestro
DESARROLLO simulacro, con la participacin de todas las Nias y todos los
Nios.

Se comprometen a practicar un simulacro de sismo en casa con

Pap y Mam e informarse en internet.
Manifiestan como se sintieron con la actividad a travs de preguntas:
CIERRE Qu hicieron? 5
Para qu nos sirve realizar nuestro simulacro de sismo?
Cmo lo hicieron?
Qu dificultad tuvieron?
Cmo lo resolvieron?
TAREA PARA En casa dialogan con sus padres de familia sobre la actividad realizada.
LA CASA
RECURSOS Laminas, video, lap top, etc.
PRODUCTO DE Realiza su simulacro de sismo
LA SESIN
 EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 05

FECHA: 13/10/17

N REA PERSONAL SOCIAL

EVALUACIN FORMATIVA SUMATIVA
Participa en Participa en las
las acciones de acciones de
INDICADORES simulacro de prevencin
sismo de su consideradas en el
institucin Plan de Gestin de
educativa. Riesgo de Desastre
(PGRD) de su
institucin
APELLIDOS Y NOMBRES educativa.
SI NO A B C
01 ANGELES PEREZ, Yordi Cliver
02 AQUIO REGALADO, Johonn Thiago
03 ARANIBAR CADILLO, Merlia Andrea
04 CALDAS MEDINA, Charles Smith
05 COMPONERO BERROSPI, Valeriana Darlin
06 GUERRERO MINAYA, Alexis Paolo
07 HUAMAN ROJAS, Leonel Rino
08 JULCA PAREDES, Mayuly Yaritza
09 MATIAS CRUZ, Zamira Luana
10 MENDEZ VALERIO, Yaiza Milen
11 OPE SERNAQUE, Eduardo Gabriel Nicola
12 PACHAS TAMARA, Cristina Mailee
13 PEA GRAZA, Lumi Sully
14 QUIROZ GONZALES, Josue Li
15 RODRIGUEZ CAUTIVO, Adrian Paul
16 ROSAS ESPIRITU, Keissy Luciana
17 SALAZAR SUIGA, Paola Fernanda
18 TAMARA FLORES, Luis Fernando
19 VINO VICOS, Emerson Dayron
20 ZUIGA TUOQUE, Alvaro Yair

EVALUACIN:
FORMATIVA: Se evaluar la participacin, observacin directa al nio.
SUMATIVA: Se evaluar el logro de los aprendizajes.
 TALLER GRFICO PLSTICA

DECORAMOS LAS SEALES DE SEGURIDAD

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

SE EXPRESA Utiliza tcnicas y Utiliza algunos Registro

COMUNICACIN

CON CREATIVA procesos de los materiales y

A TRAVES DE diversos lenguajes herramientas previendo
DIVERSOS artsticos incluyendo algunos de sus efectos
LENGUAS prcticas para dibujar o hacer
ARTISTICOS tradicionales y collage.
nuevas tecnologas.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

PROCESOS ESTRATGIAS METODOLGICAS RECURSOS

DIDCTICOS

ASAMBLEA:
Las nias y nios sentados en semicrculo observan a la
INICIO maestra.
La maestra presenta los diferentes materiales que se va
utilizar para realizar la actividad.
Realizan de manera conjunta acuerdos para el uso de los
materiales a utilizar y la forma de trabajo (individual)

EXPLORACIN DEL MATERIAL:

Las nias y nios observan, manipulan y describen sobre los
materiales que se han presentado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: TEMPERAS
DESARROLLO Las nias y nios pintan con tempera las seales de HOJAS
seguridad demostrando su creatividad de manera libre. GRFICAS
Usan el espacio que ellos consideran adecuado para su
trabajo:
- Sobre la mesa.
- El suelo.

VERBALIZACIN :
CIERRE Una vez los nios se ubican en semicrculos se les motiva a
que puedan dar una apreciacin al trabajo realizado por ellos
y sus amigos.
TTULO DE LA SESIN: APRENDEMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA QUE JUGARON
MIS PADRES
REA: PERSONAL SOCIAL
FECHA: MARTES 10 DE OCTUBRE DEL 2017
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CONSTRUYE SU REALIZA ACCIONES MOTRICES Se mueve y
APRENDIZAJES CORPOREIDAD VARIADAS CON AUTONOMA, desplaza con
ESPERADOS CONTROLA TODO SU CUERPO Y seguridad en
CADA UNA DE SUS PARTES EN ambientes cerrados
UN ESPACIO Y UN TIEMPO o abiertos, y sobre
DETERMINADOS. INTERACTA diferentes
CON SU ENTORNO TOMANDO superficies (piso,
CONCIENCIA DE S MISMO Y gras, colchoneta,
FORTALECIENDO SU entre otros).
AUTOESTIMA
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO
PEDAGGICOS
RUTINAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Formacin.
Rezo.
Cantamos doa semana. 20
Cmo est el da de hoy?
Noticia o comentario del da.
Recordando las normas de convivencia.
Control de asistencia.
Recreo, refrigerio.
Salida.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
11. PLANIFICACIN: Las Nias y los Nios deciden qu sector de juego escoger y que
juguete van a elegir en su juego.
12. ORGANIZACIN: En grupos de 4 o 5 nios organizan su juego, deciden a A qu
jugar? Cmo jugar? 60
13. DESARROLLO: Las Nias y los Nios juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado jugar y con los juguetes que han elegido, la Maestra observa sin alterar la
dinmica del juego.
14. ORDEN: La Maestra entona la cancin A GUARDAR A GUARDAR LOS
JUGUETES A GUARDAR para que as las Nias y los Nios guarden los materiales
usados y ordenen el sector elegido.
15. SOCIALIZACIN: Despus de dejar en orden verbalizan y cuentan al grupo A qu
jugaron? Con que jugaron? En qu sector les hubiera gustado juagar?
SECUENCIA DIDCTICA
Se inicia la sesin con una adivinanza: LA CARRETLLA
Luego se les realiza las preguntas de los saberes previos: Les
gusto la adivinanza? Qu objeto adivinamos? Para que servir la
carretilla? Sera importante la carretilla?
Hoy Nias y Nios APRENDEREMOS EL JUEGO DE LA
CARRETILLA QUE JUGARON NUESTROS PADRES, lo
INICIO jugaremos de manera ordenada con la participacin de todas las 15
Nias y Nios para as poder aprenderlo y ponerlo en prctica con
los miembros de su familia.
Seguidamente se les realiza las preguntas del conflicto cognitivo:
 Saben que es el juego de la carretilla? Por qu? Quieren
aprender el juego de la carretilla? Por qu?

En asamblea entablamos una conversacin acerca del tema:

APRENDEMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA QUE
JUGARON MIS PADRES que se trabajara durante este da y 50
realizamos las siguientes interrogantes: Saben cmo se juega el juego
de la carretilla? Por qu? Sera importante el juego de la carretilla?
Por qu?

Les mostramos un video para que puedan observar cmo se realiza

el juego de la carretilla para poder ponerlo en prctica, donde las
Nias y Nios, observan, describen y comentan acerca de ello.
Seguidamente se les muestra lminas de como es el juego de la
carretilla y que se necesita para poder jugarlo.
Posterior a ello ya observado en el video y practicado el juego nos
dirigimos en forma ordenada al auditorio para poder jugar el juego
DESARROLLO
de la carretilla en forma ordenada, con la participacin de todas las
Nias y todos los Nios.

Se comprometen a practicar el juego de la carretilla con sus padres,

compaeros del Jardn, amigos del barrio, hermanos u otros
familiares.
Manifiestan como se sintieron con la actividad a travs de preguntas:
CIERRE Qu hicieron? 5
Para qu nos sirve jugar el juego de la carretilla?
Cmo lo hicieron?
Qu dificultad tuvieron?
Cmo lo resolvieron?
TAREA PARA En casa dialogan con sus padres de familia sobre la actividad realizada.
LA CASA
RECURSOS Laminas, video, auditorio, etc.
PRODUCTO DE Juega el juego de la carretilla.
LA SESIN
 EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 02

FECHA: 10/10/17

N REA PERSONAL SOCIAL

EVALUACIN FORMATIVA SUMATIVA
Se mueve y Se mueve y
desplaza con desplaza con
INDICADORES seguridad en seguridad en
ambientes ambientes cerrados
cerrados al o abiertos, y sobre
realizar el diferentes
juego de la superficies (piso,
carretilla. gras, colchoneta,
APELLIDOS Y NOMBRES entre otros).
SI NO A B C
01 ANGELES PEREZ, Yordi Cliver
02 AQUIO REGALADO, Johonn Thiago
03 ARANIBAR CADILLO, Merlia Andrea
04 CALDAS MEDINA, Charles Smith
05 COMPONERO BERROSPI, Valeriana Darlin
06 GUERRERO MINAYA, Alexis Paolo
07 HUAMAN ROJAS, Leonel Rino
08 JULCA PAREDES, Mayuly Yaritza
09 MATIAS CRUZ, Zamira Luana
10 MENDEZ VALERIO, Yaiza Milen
11 OPE SERNAQUE, Eduardo Gabriel Nicola
12 PACHAS TAMARA, Cristina Mailee
13 PEA GRAZA, Lumi Sully
14 QUIROZ GONZALES, Josue Li
15 RODRIGUEZ CAUTIVO, Adrian Paul
16 ROSAS ESPIRITU, Keissy Luciana
17 SALAZAR SUIGA, Paola Fernanda
18 TAMARA FLORES, Luis Fernando
19 VINO VICOS, Emerson Dayron
20 ZUIGA TUOQUE, Alvaro Yair

EVALUACIN:
FORMATIVA: Se evaluar la participacin, observacin directa al nio.
SUMATIVA: Se evaluar el logro de los aprendizajes.
 TALLER GRFICO PLSTICA

DECORAMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

SE EXPRESA Utiliza tcnicas y Utiliza algunos Registro

COMUNICACIN

CON CREATIVA procesos de los materiales y

A TRAVES DE diversos lenguajes herramientas previendo
DIVERSOS artsticos incluyendo algunos de sus efectos
LENGUAS prcticas para dibujar o hacer
ARTISTICOS tradicionales y collage.
nuevas tecnologas.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

PROCESOS ESTRATGIAS METODOLGICAS RECURSOS

DIDCTICOS

ASAMBLEA:
Las nias y nios sentados en semicrculo observan a la
INICIO maestra.
La maestra presenta los diferentes materiales que se va
utilizar para realizar la actividad.
Realizan de manera conjunta acuerdos para el uso de los
materiales a utilizar y la forma de trabajo (individual)

EXPLORACIN DEL MATERIAL:

Las nias y nios observan, manipulan y describen sobre los
materiales que se han presentado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: COLORES
DESARROLLO Las nias y nios decoran libremente el dibujo del juego de CRAYOLAS
la carretilla demostrando su creatividad de manera libre. PLUMONES
Usan el espacio que ellos consideran adecuado para su HOJAS
trabajo: GRFICAS
- Sobre la mesa.
- El suelo.

VERBALIZACIN :
CIERRE Una vez los nios se ubican en semicrculos se les motiva a
que puedan dar una apreciacin al trabajo realizado por ellos
y sus amigos.
TTULO DE LA SESIN: APRENDEMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA QUE JUGARON
MIS PADRES
REA: PERSONAL SOCIAL
FECHA: MARTES 10 DE OCTUBRE DEL 2017
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
CONSTRUYE SU REALIZA ACCIONES MOTRICES Se mueve y
APRENDIZAJES CORPOREIDAD VARIADAS CON AUTONOMA, desplaza con
ESPERADOS CONTROLA TODO SU CUERPO Y seguridad en
CADA UNA DE SUS PARTES EN ambientes cerrados
UN ESPACIO Y UN TIEMPO o abiertos, y sobre
DETERMINADOS. INTERACTA diferentes
CON SU ENTORNO TOMANDO superficies (piso,
CONCIENCIA DE S MISMO Y gras, colchoneta,
FORTALECIENDO SU entre otros).
AUTOESTIMA
MOMENTOS SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO
PEDAGGICOS
RUTINAS
ACTIVIDADES PERMANENTES
Formacin.
Rezo.
Cantamos doa semana. 20
Cmo est el da de hoy?
Noticia o comentario del da.
Recordando las normas de convivencia.
Control de asistencia.
Recreo, refrigerio.
Salida.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
16. PLANIFICACIN: Las Nias y los Nios deciden qu sector de juego escoger y que
juguete van a elegir en su juego.
17. ORGANIZACIN: En grupos de 4 o 5 nios organizan su juego, deciden a A qu
jugar? Cmo jugar? 60
18. DESARROLLO: Las Nias y los Nios juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado jugar y con los juguetes que han elegido, la Maestra observa sin alterar la
dinmica del juego.
19. ORDEN: La Maestra entona la cancin A GUARDAR A GUARDAR LOS
JUGUETES A GUARDAR para que as las Nias y los Nios guarden los materiales
usados y ordenen el sector elegido.
20. SOCIALIZACIN: Despus de dejar en orden verbalizan y cuentan al grupo A qu
jugaron? Con que jugaron? En qu sector les hubiera gustado juagar?
SECUENCIA DIDCTICA
Se inicia la sesin con una adivinanza: LA CARRETLLA
Luego se les realiza las preguntas de los saberes previos: Les
gusto la adivinanza? Qu objeto adivinamos? Para que servir la
carretilla? Sera importante la carretilla?
Hoy Nias y Nios APRENDEREMOS EL JUEGO DE LA
CARRETILLA QUE JUGARON NUESTROS PADRES, lo
INICIO jugaremos de manera ordenada con la participacin de todas las 15
Nias y Nios para as poder aprenderlo y ponerlo en prctica con
los miembros de su familia.
Seguidamente se les realiza las preguntas del conflicto cognitivo:
Saben que es el juego de la carretilla? Por qu? Quieren
aprender el juego de la carretilla? Por qu?
 En asamblea entablamos una conversacin acerca del tema:
APRENDEMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA QUE
JUGARON MIS PADRES que se trabajara durante este da y 50
realizamos las siguientes interrogantes: Saben cmo se juega el juego
de la carretilla? Por qu? Sera importante el juego de la carretilla?
Por qu?

Les mostramos un video para que puedan observar cmo se realiza

el juego de la carretilla para poder ponerlo en prctica, donde las
Nias y Nios, observan, describen y comentan acerca de ello.
Seguidamente se les muestra lminas de como es el juego de la
carretilla y que se necesita para poder jugarlo.
Posterior a ello ya observado en el video y practicado el juego nos
dirigimos en forma ordenada al auditorio para poder jugar el juego
DESARROLLO
de la carretilla en forma ordenada, con la participacin de todas las
Nias y todos los Nios.

Se comprometen a practicar el juego de la carretilla con sus padres,

compaeros del Jardn, amigos del barrio, hermanos u otros
familiares.
Manifiestan como se sintieron con la actividad a travs de preguntas:
CIERRE Qu hicieron? 5
Para qu nos sirve jugar el juego de la carretilla?
Cmo lo hicieron?
Qu dificultad tuvieron?
Cmo lo resolvieron?
TAREA PARA En casa dialogan con sus padres de familia sobre la actividad realizada.
LA CASA
RECURSOS Laminas, video, auditorio, etc.
PRODUCTO DE Juega el juego de la carretilla.
LA SESIN
 EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 02

FECHA: 10/10/17

N REA PERSONAL SOCIAL

EVALUACIN FORMATIVA SUMATIVA
Se mueve y Se mueve y
desplaza con desplaza con
INDICADORES seguridad en seguridad en
ambientes ambientes cerrados
cerrados al o abiertos, y sobre
realizar el diferentes
juego de la superficies (piso,
carretilla. gras, colchoneta,
APELLIDOS Y NOMBRES entre otros).
SI NO A B C
01 ANGELES PEREZ, Yordi Cliver
02 AQUIO REGALADO, Johonn Thiago
03 ARANIBAR CADILLO, Merlia Andrea
04 CALDAS MEDINA, Charles Smith
05 COMPONERO BERROSPI, Valeriana Darlin
06 GUERRERO MINAYA, Alexis Paolo
07 HUAMAN ROJAS, Leonel Rino
08 JULCA PAREDES, Mayuly Yaritza
09 MATIAS CRUZ, Zamira Luana
10 MENDEZ VALERIO, Yaiza Milen
11 OPE SERNAQUE, Eduardo Gabriel Nicola
12 PACHAS TAMARA, Cristina Mailee
13 PEA GRAZA, Lumi Sully
14 QUIROZ GONZALES, Josue Li
15 RODRIGUEZ CAUTIVO, Adrian Paul
16 ROSAS ESPIRITU, Keissy Luciana
17 SALAZAR SUIGA, Paola Fernanda
18 TAMARA FLORES, Luis Fernando
19 VINO VICOS, Emerson Dayron
20 ZUIGA TUOQUE, Alvaro Yair

EVALUACIN:
FORMATIVA: Se evaluar la participacin, observacin directa al nio.
SUMATIVA: Se evaluar el logro de los aprendizajes.
 TALLER GRFICO PLSTICA

DECORAMOS EL JUEGO DE LA CARRETILLA

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

SE EXPRESA Utiliza tcnicas y Utiliza algunos Registro

COMUNICACIN

CON CREATIVA procesos de los materiales y

A TRAVES DE diversos lenguajes herramientas previendo
DIVERSOS artsticos incluyendo algunos de sus efectos
LENGUAS prcticas para dibujar o hacer
ARTISTICOS tradicionales y collage.
nuevas tecnologas.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

PROCESOS ESTRATGIAS METODOLGICAS RECURSOS

DIDCTICOS

ASAMBLEA:
Las nias y nios sentados en semicrculo observan a la
INICIO maestra.
La maestra presenta los diferentes materiales que se va
utilizar para realizar la actividad.
Realizan de manera conjunta acuerdos para el uso de los
materiales a utilizar y la forma de trabajo (individual)

EXPLORACIN DEL MATERIAL:

Las nias y nios observan, manipulan y describen sobre los
materiales que se han presentado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: COLORES
DESARROLLO Las nias y nios decoran libremente el dibujo del juego de CRAYOLAS
la carretilla demostrando su creatividad de manera libre. PLUMONES
Usan el espacio que ellos consideran adecuado para su HOJAS
trabajo: GRFICAS
- Sobre la mesa.
- El suelo.

VERBALIZACIN :
CIERRE Una vez los nios se ubican en semicrculos se les motiva a
que puedan dar una apreciacin al trabajo realizado por ellos
y sus amigos.