TRASTORNO

NEGATIVITA DESAFIANTE TRASTORNO POR ESTRES POST TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO

Se consideran factores ambientales y culturales el TRAUMATICO Los trastornos de comportamiento o externalizados
retraso mental, dificultades sensoriales especificas ( Es muy similar en los nios a los que presenta el en nios y adolescentes se refieren a situaciones en
visuales, auditivas, tactiles9 problemas adulto, y corresponde a una respuesta posterior las que el nio parece que no logra adecuado
neurolgicos, trastornos que afectan la capacidad a una situacin estresante o de alto nivel de control de sus impulsos y conductas. Se denominan
de aprendizaje como el trastorno de dficit de amenaza, o experimentacin de un maltrato o externalizados o de externalizacin porque se TRABAJO COLABORATIVO
atencin y los trastornos afectivos o de conducta abuso. caracterizan principalmente por acciones en el CURSO PSICOPATOLOGIA DE INFANCIA Y
TRASTORNO POR ANSIEDAD DE mundo externo del psiquismo del nio, como por ADOLESCENCIA
SEPARACIN ejemplo rabietas, conducta antisocial, hostilidad, GRUPO 151
Se experimenta por parte del nio o adolescente dificultades de atencin, hiperactividad, entre otros. HEIDY LUZ DONADO COD. 49716074
una excesiva angustia que se desencadena por la ELVIA MURGAS COD. 1062400988
situacin de separacin, habitualmente de la MARIA MUEGUES COD. 1065623076
madre o persona muy significativa o al separarse DIGNA MENDOZA COD. 42404435
del hogar. NELSY IBETH RAMOS
TUTOR MARTHA LEDY ARIAS
TRASTORNOS DIFERENCIALES UNAD - OCTUBRE 2015
Categoriales porque se tom el perfil de Ana Freud (
1965) partiendo de la teora psicoanaltica Freud
hizo intentos por crear categoras diagnosticas TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
basadas en los conceptos de fijacin, regresin,
desarrollo del sper-yo entre otros. Estos trastornos presentan un grupo de dificultades
que se manifiestan despus de un nivel de fracasos
en actividades escolares.
Se diagnostican trastornos del aprendizaje cuando
el rendimiento del individuo en lectura, clculo o Contexto ambiental
expresin escrita es sustancialmente inferior al La segunda dimensin, que incluye los trastornos de
conducta, el abuso de substancias o la hiperactividad, se
esperado por edad, escolarizacin y nivel de conoce como externalizante.
inteligencia, segn indican pruebas normalizadas
administradas individualmente. Contexto provocador de trastorno

Diferenciacin entre las influencias en el origen de los

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA trastornos y sus influencias en el mantenimiento y evolucin
LOS TRASTORNOS INFANTILES de los mismos
Se caracteriza por una excesiva preocupacin en
diferentes contextos, sin correlatos orgnicos que lo Consiste en dos grupos (Domenech, 1989) determinados por mecanismos de vulnerabilidad,
Derivados de los nosologas de adultos y las temperamental de naturaleza endgena y probablemente
justifiquen, acompaado de incapacidad para biolgica.
controlar el nivel de preocupacin, teniendo como creadas directamente para los nios.
consecuencia modificaciones en el desarrollo normal
del nio o adolescente y ocasionando deterioro
Stroufe y Rutter (1984). Patrones individuales de
social y/o acadmico. desadaptacin y conducta adaptada, teniendo en cuenta
aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales.

PSICOPATOLOGA DE LA C icchetti y C ohen, 1995a, 1995b; C icchetti y Rogosch, 2002.

Variaciones dentro de un continuo de rasgos o
Dificultades para clasificar los trastornos mentales NIEZ Y DEL PSICOPATOLOGA EVOLUTIVA
caractersticas y no como fenmenos dicotmicos.
del nio y del adolescente.
Sistema de clasificacin en psicopatologa infantil es ADOLESCENTE - Achenbach (1990), Las conductas desviadas, no son ms
una tarea comprometida y difcil porque cualquier
eleccin no es neutra. Orientada a la prctica clnica, el EVOLUTIVA- CONCEPTOS que meras variaciones cuantitativas de las caractersticas
que pueden ser normales en ciertos perodos del desarrollo.
tratamiento, la investigacin.
CLASIFICACIONES DE LA PRINCIPALES
La persona ejerce un rol activo en la direccin del curso de
Manuales de diagnsticos y estadsticos de PSICOPATOLOGIA su desarrollo.
trastornos mentales.
DMS de la Asociacin Estadounidense de Psiquiatra
(APA). Estos manuales es con el fin que el Psiclogo o
los investigadores tengan una clasificacin, descripcin DSM-IV-TR (2000), En esta versin se precisan los
de los trastornos y diagnosticar, estudiar y tratar los trastornos infantiles como en el Trastorno de Dficit
La perspectiva evolutiva de la psicopatologa. El propsito de la psicopatologa evolutiva.
diferentes trastornos. de Atencin, Trastorno de Hiperactividad, Enfatiza que durante el desarrollo, se van integrando ms Examinar los procesos de riesgo y de compensacin, as
Trastornos de Comunicacin, Separacin, los sistemas cognitivo, afectivo, social y biolgico del nio y como sus transacciones dinmicas y cmo influyen en el
LOS DIFERENTES MANUALES
DE DIAGNOSTICOS D.M.S Alimentacin y Pica, sobre el comienzo del Autismo y del adolescente. desarrollo de la persona.

DMS-I (APA, 1952), primera edicin, apareci como algunas alteraciones genticas del de Rett y
una recopilacin del IDC-4 (1948) y de la mano de dos aspectos diferenciales del de Asperger y Tics.
Las Dimensiones de la psicopatologa evolutiva.
personalidades Meyer (psiquiatra organicista) y (Achenbach, 1985; Achenbach y Edelbrock, 1978)
Menninguer (psicoanalista) adems de la colaboracin DMS-V (APA, 2013), Aqu se agregan nuevas La primera que incluye los trastornos de ansiedad y la
de los psiquiatras del Ejrcito y los mdicos del NIMH. patologas como el Aparcamiento Compulsivo y la depresin, ha sido denominada internalizante.
Tuvo una acogida muy fra y un uso limitado. Adiccin a la Comida, Trastornos Depresivos, se
DMS-II (APA, 1968) Todava en los aos sesenta diagnstica de manera ms exacta el Trastorno
solo se consideraban dos categoras infantiles, la Bipolar, Trastorno de Desregulacin Disruptiva del
reaccin a la adaptacin y la esquizofrenia infantil, Estado de nimo (DMDD), Trastorno de Aprendizaje,
tambin se diagnosticaba con la ICD-8 (W HO, 1967). el manual unifica el abuso y la dependencia de
sustancias, desaparecen los trminos Autismo y
DMS-III (APA, 1980), Se logra un buen diagnstico Sindrome de Asperger y se unen en el trmino
para los trastornos infantiles, pero respectos a los
DIAGNOSTICO DE TDAH Trastorno del Espectro Autista. El objetivo es
adultos sigue muy inferior el manual, se trabaja junto
Este mtodo se realiza en los primeros aos de la diagnosticar de manera ms precisa algn trastorno.
con DSM-III-R (APA, 1987).
escuela primaria, y esto se puede explicar de dos
razones una en las edades anteriores a la educacin DMS-IV (APA, 1994), esta es la edicin vigente. Este
primaria las caractersticas de impulsividad e propone una descripcin del individuo por medio de 5 Sistema de clasificacin creados
hiperactividad se evalan como comunes en esa ejes, para visualizar los panoramas generales de los Sistema de clasificacin derivados de los especficamente para trastornos infantiles y
etapa del desarrollo, por otro lado en las diferentes mbitos de su funcionamiento. nosologas de adultos. son cuantitativos y categoriales.
escolaridad primaria y la cultura en esa edad exigen Consiste fundamentalmente en el DSM y la CIE Cuantitativos por derivar de la aplicacin de
una serie de controles y normas que hacen ms ambas son clasificaciones clnicas, categoriales mtodos estadsticos-matemticos a listas de
evidentes la dificultad que puede presentar el nio. con enfoque descriptivo de los sndromes clnico. posibles sntomas y signos para medir la tendencia
de tems de conducta

Estos trastornos de conducta se caracterizan por

presentar patrones persistentes de conductas
negativas o de oposicin a las reglas que se le
imponga, y violan normas y derechos de otras
personas
Estos son los sntomas que suelen presentar
- Discusiones con adultos
- Mostrarse iracundo y resentido
- Ser rencoroso o vengativo
- Acusar a otros de sus propios errores o
comportamiento entre otros