Mpe Semana 18 Ordinario 2015-I PDF

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE LA SEMANA N 18
1. Una empresa necesita cubrir 17 nuevos puestos de trabajo, para lo cual realiza un
concurso de seleccin. Si en el concurso se presentan 36 postulantes en total y en 13
puestos se presenta ms de una persona por puesto, qu dato es suficiente para
saber en cuntos puestos se presentarn 3 postulantes?
I) El nmero mximo de postulantes por puesto es 3.

II) El total de puestos donde hubo 2 postulantes fue 7.
III) En todos los puestos, por lo menos hubo 1 postulante.
A) I, II y III B) Solo II y III C) Solo II D) Solo I y II E) B D
2. Qu se necesita para saber cuntos kilogramos de carne comen en una semana seis
gatos, seis perros y sesenta ratones?
Datos:
I) Ocho gatos comen 1kg en un da y cuatro perros comen 1kg en un da.
II) Doce gatos comen 3kg en dos das y 10 ratones comen 1kg en dos das.
A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.

B) El dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) Es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) Se necesitan ms datos.
3. Se tiene un nmero de cinco cifras pero, por error al escribirlo, la cifra de las decenas
se disminuy en 4 y la de los millares se disminuy en 7. Si D representa la diferencia
positiva entre estas cantidades, y lo dividimos:
I) entre 2
II) entre 5
III) entre 11;
entonces, para obtener un cuadrado perfecto, es
A) suficiente con I. B) suficiente con III.
C) necesario I, II y III. D) necesario solo II y III.
E) suficiente con II.
4. En la siguiente igualdad: 64 =
1 + 7 intervienen todos los dgitos del 1 al 9, sin
repetir. Si se desea determinar , , , , , en forma nica, entonces
A) debe conocerse el valor de una de las cinco letras cualquiera.

B) es necesario conocer el valor de .
C) no se necesita conocer el valor de ninguna, de tales letras.
D) debe conocerse el valor de una de las cuatro letras: , , , .
E) debe conocerse el valor de una de las cuatro letras: , , , .
Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

5. Arturito desea vender sus canicas de colores rojo y azul. Para ello las coloca en
frascos de vidrio etiquetadas con el nmero de canicas contenido: 7, 17, 31, 13 y 29
respectivamente. En unas ha colocado las rojas y en los dems ha distribuido las
azules. Posteriormente, Arturito piensa, mirando uno de los frascos de vidrio, Si logro
vender este frasco, el nmero de canicas azules que queden ser la mitad de las
canicas rojas restantes. Halle la mayor diferencia positiva del nmero de canicas rojas
y azules que podra acontecer.
A) 11 B) 23 C) 31 D) 37 E) 49
6. En cierto sistema de comunicaciones para descifrar claves, se sabe que a cada letra
se le asigna el nmero que ocupa en el abecedario (27 letras sin considerar ch, ll). La
clave secreta es el nombre de un animal. Y se sabe que el nmero de la primera letra
es mltiplo de 3. El nmero de la segunda es un cuadrado perfecto. El nmero de la
tercera es mltiplo de 7. La cifra de las unidades del cuarto nmero es una potencia
de 3. La suma de los nmeros segundo y quinto es igual a 14. La suma de los nmeros
de dos de las letras es un nmero primo menor que 20. Cul es el animal buscado?
D como respuesta la suma de los nmeros que corresponden a cada letra de la clave.
A) 29 B) 31 C) 36 D) 43 E) 56
7. Un joyero cobra S/.4 por abrir un eslabn de las que forman una cadena no cerrada;
si esta tiene cinco eslabones, cunto cobrar, como mnimo, para separar los
eslabones?
A) S/.12 B) S/.8 C) S/.16 D) S/.20 E) S/.4
8. Un bus llega al final de su recorrido con 40 adultos y 30 universitarios, con una

recaudacin de S/.218. Se sabe que un adulto paga S/. 2 y un universitario paga S/.
1, adems, en cada paradero (a partir del segundo) suben 3 adultos y 2 universitarios
mientras que bajan 2 adultos y 5 universitarios. Cuntos pasajeros partieron del
paradero inicial?
A) 94 B) 90 C) 96 D) 80 E) 100
9. En una tienda de ropa hay 30 pantalones, de los cuales hay 8 pantalones defectuosos.
Calcule la suma de cifras de la cantidad de maneras diferentes que se pueden escoger
4 pantalones de tal modo que entre ellos existan al menos dos defectuosos.
A) 39 B) 19 C) 21 D) 27 E) 24
10. Se tienen seis nmeros positivos y cinco nmeros negativos; se escogen cuatro
nmeros arbitrariamente y se multiplican. De cuntas formas el producto es un
nmero positivo?
A) 150 B) 170 C) 145 D) 180 E) 190
11. Sofa tiene cuatro blusas, cinco faldas (tres iguales), seis pantalones (dos iguales) y
siete pares de zapatos (tres iguales). De cuantas formas diferentes podr vestirse, si
no puede usar la falda y el pantaln a la vez?
A) 120 B) 140 C) 160 D) 90 E) 110

12. La directiva de una cooperativa est formado por diez miembros, siete varones y tres
damas. De cuantas maneras se puede conformar un comit de seis personas, si se
sabe que el comit debe tener al menos una dama y a lo ms tres damas?
A) 204 B) 200 C) 203 D) 140 E) 105
13. En la figura se muestra un cilindro de revolucin de manera que AB y CD son

generatrices opuestas. Una hormiga se encuentra en el punto A y se dirige al punto B
tocando dos veces la generatriz CD . Si el radio de la base mide 3 cm y el recorrido
mnimo realizado por la hormiga sobre la superficie cilndrica es 8 cm , calcule el
volumen del cilindro. (Sugerencia: usar 2 10 )
A) 120 cm3
B D
B) 110 cm3
C) 100 cm3
D) 130 cm3 A C
E) 140 cm3
14. En la figura, ABCD-EFGH es un hexaedro regular, = , = y el rea de

la regin sombreada es 122 2. Calcule el volumen del hexaedro regular.
A) 81 m3 B) 125 m3 C) 9 m3 D) 216 m3 E) 144 m3
EVALUACIN N 18
1. Ra forma con tres palitos de fsforo un tringulo claramente equiltero; con tres
palitos ms forma otro tringulo congruente al anterior (los tringulos no comparten
ningn palito). Si Ra junta los 6 palitos que tiene y desea formar la mayor cantidad de
tringulos equilteros congruentes al inicial, cuntas de estas figuras logra formar?
A) 4 B) 8 C) 6 D) 2 E) 3

2. Gianni tiene un reloj digital con alarma que funciona correctamente con corriente
elctrica. Un da, a las 9 de la noche, decide acostarse programando su alarma a las
6 am para luego ir a la Pre. Si al llegar a la Pre resulta que lleg dos horas despus,
a qu hora volvi la luz? Considere que en algn momento de la noche hubo un
apagn, y que al levantarse se demora lo mismo en alistarse y que en el trayecto se
demor media hora menos porque no haba trfico.
A) 2:30 am B) 2 am C) 3 am
D) 1:30 am E) No se puede determinar
3. Una vendedora compr cierto nmero de gallinas para vender, pero se le murieron
algunas. Al vender cada una de las que le quedaron en s/. 4 ms de lo que le cost
cada una, perdi s/. 17. Para averiguar cuntas gallinas compr la vendedora, son
necesarios:
Datos: I. Invirti s/. 35 en la compra de las gallinas.
II. Se murieron 5 gallinas.
A) Solo I B) Solo II C) I y II
D) Faltan datos E) Ninguno
4. Sobre dos hermanos se sabe que:

I. Hace 5 aos, la suma de sus edades era 30.
II. Dentro de 13 aos, la suma de sus edades ser 66.
Luego, para hallar las edades actuales de cada hermano,
A) el dato I es suficiente y el dato II no lo es.
B) el dato II es suficiente y el dato I no lo es.
C) es necesario utilizar I y II conjuntamente.
D) cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
E) se necesitan ms datos.
5. Felicia, que vive en Lima, obtuvo el premio mayor de la lotera, junto a otros jugadores.
Se tiene los siguientes datos:
(I) Si hubiese ganado sola, habra recibido S/.100 000.
(II) A su esposo le dio el 10% del valor del premio correspondiente y ella se qued
con S/.80 000, despus de los impuestos de ley.
Se desea determinar la cantidad del premio que le correspondi a Felicia en el Bingo.
Para ello se tiene que
A) utilizar I y II conjuntamente. B) utilizar solo II.
C) requerir informacin adicional. D) utilizar I o II por separado.
E) utilizar solo I.
6. En una tienda de juguetes, el vendedor debe exhibir tres osos y dos perros de peluche
(todos distintos) en una repisa de 5 espacios. De cuntos modos podr ubicar los
juguetes, sabiendo que no debe ubicar los perros juntos?
A) 48 B) 72 C) 56 D) 120 E) 96
7. De cuntas maneras diferentes se pueden sentar diez amigos alrededor de una

mesa circular que solo tiene seis asientos, si cuatro de ellos se mantienen en espera?
A) 2520 B) 12 000 C) 25 200 D) 10! E) 15!

8. Con las frutas papaya, guanbana, fresa y pia, la tienda de jugos Disfruta hace
diferentes pedidos de sus asiduos clientes con las combinaciones de todas las frutas
a disposicin. Cuntos jugos de diferentes sabores se pueden preparar en dicha
juguera?
A) 15 B) 16 C) 18 D) 20 E) 14
9. Un cilindro recto tiene sus tres cuartas partes con agua. Se suelta un cubo metlico y
el nivel del agua sube 4 / metros. Si el dimetro del cilindro mide 8m, calcule la
longitud de la arista del cubo.
A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 E) 2
10. En la figura se observa un portapelotas que tiene la forma de un

cilindro de revolucin, en el cual se ha colocado dos pelotas de
igual radio y el volumen de una de ellas es 108 cm3 . Si en este
3
portapelotas entran solo dos pelotas de manera exacta, halle el
volumen del portapelotas.
A) 27 cm3 B) 54 cm3
C) 60 cm3 D) 30 cm3
E) 36 cm3
Habilidad Verbal
SEMANA 18A
El mundo de los clsicos II
MARIO VARGAS LLOSA
Mario Vargas Llosa naci el 28 de marzo de 1936 en Arequipa, Per, hijo de Ernesto
Vargas Maldonado y Dora Llosa Ureta. Despus del divorcio de sus padres, se crio con su
madre y su abuelo en la ciudad de Cochabamba en Bolivia. En 1946 la familia se mud a
la ciudad de Piura cuando su abuelo recibi un cargo all. En 1947, ya en Lima, sus padres
restablecieron su relacin. En Lima Mario Vargas Llosa asisti a una escuela catlica. Ms
tarde fue enviado por su padre al Colegio Militar Leoncio Prado. Tras terminar sus estudios
en el Colegio Nacional San Miguel, en Piura, estudi Literatura en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. En 1955 se cas con Julia Urquidi y en 1959 se mud a Pars donde
trabaj como profesor de lenguas, como periodista en la agencia France-Presse y en la
televisin francesa. Como escritor se dio a conocer internacionalmente con la novela La
ciudad y los perros (1963). En 1964 Mario Vargas Llosa y Julia Urquidi se divorciaron. Un
ao ms tarde se cas con su prima Patricia Llosa. Despus de haber vivido por etapas en
Pars, Lima, Londres y Barcelona, volvi a Lima en 1974. En 1975 fue nombrado miembro
de la Academia Peruana de la Lengua. Ha dado conferencias y clases en una larga lista de
universidades en Estados Unidos, Sudamrica, Europa, etc. En 1990 fue candidato a la
presidencia del Per, pero perdi las elecciones. En 1994 fue nombrado miembro de la Real
Academia Espaola. En los aos siguientes vivi en, entre otras ciudades, Barcelona,
Madrid, Lima, Pars y Londres. Algunas de sus obras ms conocidas son Conversacin en
la catedral (1969), La guerra del fin del mundo (1981) y La fiesta del chivo (2000). Ha
obtenido tambin reconocimiento como periodista y ensayista. El premio Nobel de literatura

2010 le fue otorgado por su cartografa de las estructuras del poder y sus afiladas imgenes
de la resistencia, rebelin y derrota del individuo.
Para saber ms sobre este peruano universal, se puede acceder a: http://www.mvargasllosa.com
TEXTO 1
Incivil, brbaro, hurfano de sensibilidad y torpe de habla, ignorante y ventral, negado
para la pasin y el erotismo, el mundo sin novelas de esta pesadilla que trato de delinear
tendra, como su rasgo principal, el conformismo, el sometimiento generalizado de los seres
humanos a lo establecido. Tambin en este sentido sera un mundo animal. Los instintos
bsicos decidiran las rutinas cotidianas de una vida lastrada por la lucha por la
supervivencia, el miedo a lo desconocido, la satisfaccin de las necesidades fsicas, en la
que no habra cabida para el espritu y en la que, a la monotona aplastadora del vivir,
acompaara como sombra siniestra el pesimismo, la sensacin de que la vida humana es
lo que tena que ser y que as ser siempre, y que nada ni nadie podr cambiarlo.
Cuando se imagina un mundo as, hay la tendencia a identificarlo de inmediato con lo
primitivo y el taparrabos, con las pequeas comunidades mgico-religiosas que viven al
margen de la modernidad en Amrica Latina, Oceana y frica. La verdad es que el
formidable desarrollo de los medios audiovisuales en nuestra poca, que, de un lado, han
revolucionado las comunicaciones hacindonos a todos los hombres y mujeres del planeta
copartcipes de la actualidad y, de otro, monopolizan cada vez ms el tiempo que los seres
vivientes dedican al ocio y a la diversin arrebatndoselo a la lectura, permite concebir,
como un posible escenario histrico del futuro mediato, una sociedad modernsima, erizada
de ordenadores, pantallas y parlantes, y sin libros, o, mejor dicho, en la que los libros la
literatura habran pasado a ser lo que la alquimia en la era de la fsica: una curiosidad
anacrnica, practicada en las catacumbas de la civilizacin meditica por unas minoras
neurticas. Ese mundo ciberntico, me temo mucho, a pesar de su prosperidad y podero,
de sus altos niveles de vida y de sus hazaas cientficas, sera profundamente incivilizado,
aletargado, sin espritu, una resignada humanidad de robots que habran abdicado de la
libertad.
Desde luego que es ms que improbable que esta tremendista perspectiva se llegue
jams a concretar. La historia no est escrita, no hay un destino preestablecido que haya
decidido por nosotros lo que vamos a ser. Depende enteramente de nuestra visin y
voluntad que aquella macabra utopa se realice o eclipse. Si queremos evitar que con las
novelas desaparezca, o quede arrinconada en el desvn de las cosas inservibles, esa
fuente motivadora de la imaginacin y la insatisfaccin, que nos refina la sensibilidad y
ensea a hablar con elocuencia y rigor, y nos hace ms libres y de vidas ms ricas e
intensas, hay que actuar. Hay que leer los buenos libros, e incitar y ensear a leer a los que
vienen detrs en las familias y en las aulas, en los medios y en todas las instancias de la
vida comn como un quehacer imprescindible, porque l impregna y enriquece a todos
los dems.
Vargas Llosa, Mario, La literatura y la vida. En El mundo de los clsicos II. Lima, UNMSM-
CEPRE-Fondo Editorial, 2012.
1. El autor del texto sostiene bsicamente que en un mundo sin novelas

A) nos veramos dominados por un espantoso conformismo.
B) presentaramos un elevado desarrollo cientfico-tecnolgico.
C) predominara una gran insatisfaccin frente a la realidad.
D) los medios audiovisuales haran la vida ms libre e intensa.
E) la literatura se vera reducida al papel que tuvo la alquimia.

2. El tema del texto es
A) la imposibilidad de la utopa en la modernidad.

B) el sometimiento del hombre a las fuerzas del destino.
C) el papel trascendente de la literatura en la humanidad.
D) la necesidad de aprender a leer solo buenos libros.
E) la desoladora posibilidad de un mundo sin libertad.
3. El trmino CATACUMBAS connota
A) enclaustramiento. B) marginalidad. C) mortalidad.

D) antigedad. E) exclusividad.
4. Resulta incompatible con el desarrollo textual sostener que
A) los medios audiovisuales monopolizan nuestros momentos de ocio.

B) la literatura previene a los hombres del fatalismo y la resignacin.
C) un mundo sin literatura se retrotraera al estado prstino de la prehistoria.
D) con la literatura, las personas desarrollan una sensacin de inquietud.
E) que desaparezcan los libros o no depende de lo que hagamos al respecto.
5. Si se implementara el plan lector en las universidades para los estudiantes de las

carreras de Ingeniera
A) decaera el nivel de las ciencias y la tecnologa.

B) el autor estara de acuerdo con esta medida.
C) la utopa de un mundo libre se hara realidad.
D) los medios audiovisuales seran proscritos.
E) estos no tendran tiempo para el ocio o la diversin.
TEXTO 2
La literatura no dice nada a los seres humanos satisfechos con su suerte, a quienes
colma la vida tal como la viven. Ella es alimento de espritus indciles y propagadora de
inconformidad, un refugio para aquel al que sobra o falta algo, en la vida, para no ser infeliz,
para no sentirse incompleto, sin realizar en sus aspiraciones. Salir a cabalgar junto al
esculido Rocinante y su desbaratado jinete por los descampados de La Mancha, recorrer
los mares en pos de la ballena blanca con el capitn Ahab, tragarnos el arsnico con Emma
Bovary o convertirnos en un insecto con Gregorio Samsa, es una manera astuta que hemos
inventado a fin de desagraviarnos a nosotros mismos de las ofensas e imposiciones de esa
vida injusta que nos obliga a ser siempre los mismos, cuando quisiramos ser muchos,
tantos como requeriran para aplacarse los incandescentes deseos de que estamos
posedos.
La novela solo apacigua momentneamente esa insatisfaccin vital, pero, en ese
milagroso intervalo, en esa suspensin provisional de la vida en que nos sume la ilusin
literaria que parece arrancarnos de la cronologa y de la historia y convertirnos en
ciudadanos de una patria sin tiempo, inmortal somos otros. Ms intensos, ms ricos, ms
complejos, ms felices, ms lcidos, que en la constreida rutina de nuestra vida real.
Cuando, cerrado el libro, abandonada la ficcin, regresamos a aquella y la cotejamos con
el esplendoroso territorio que acabamos de dejar, qu decepcin nos espera. Es decir, esta
tremenda comprobacin: que la vida soada de la novela es mejor ms bella y ms
diversa, ms comprensible y perfecta que aquella que vivimos cuando estamos
despiertos, una vida doblegada por las limitaciones y servidumbres de nuestra condicin.

En este sentido, la buena literatura es siempre aunque no lo pretenda ni lo advierta

sediciosa, insumisa, revoltosa: un desafo a lo que existe. La literatura nos permite vivir en
un mundo cuyas leyes transgreden las leyes inflexibles por las que transcurre nuestra vida
real, emancipados de la crcel del espacio y del tiempo, en la impunidad para el exceso y
dueos de una soberana que no conoce lmites. Cmo no quedaramos defraudados,
luego de leer La guerra y la paz o En busca del tiempo perdido, al volver a este mundo de
pequeeces sin cuento, de fronteras y prohibiciones que nos acechan por doquier y que, a
cada paso, corrompen nuestras ilusiones? Esa es, acaso, ms incluso que la de mantener
la continuidad de la cultura y la de enriquecer el lenguaje, la mejor contribucin de la
literatura al progreso humano: recordarnos (sin proponrselo en la mayora de los casos)
que el mundo est mal hecho, que mienten quienes pretenden lo contrario por ejemplo,
los poderes que lo gobiernan, y que podra estar mejor, ms cerca de los mundos que
nuestra imaginacin y nuestro verbo son capaces de inventar.
Vargas Llosa, Mario, La literatura y la vida. En El mundo de los clsicos II. Lima, UNMSM-
1. El texto trata, fundamentalmente,
A) de la naturaleza subversiva que poseen en ltima instancia las ficciones.

B) del el poder subyugador que ejercen ciertos personajes en el lector.
C) de la funcin social que cumple la literatura en el mundo moderno.
D) del el fuerte contraste entre las ficciones y las experiencias reales.
E) de la naturaleza nica de la experiencia lectora de las obras literarias.
2. El autor del texto afirma fundamentalmente que las obras literarias
A) presentan un mundo ms gratificante que el real, lo cual despierta la conciencia del

carcter defectivo del mundo.
B) solo pueden ser apreciadas por aquellos que se sienten profundamente
insatisfechos de la vida que llevan.
C) brindan una ilusin al lector que produce un consuelo momentneo de los
sufrimientos y carencias que lo rodean.
D) permiten vivir en un mundo cuyas leyes transgreden las leyes inflexibles por las que
transcurre nuestra vida real.
E) nos ofrecen la posibilidad de convertirnos en quienes no somos y vivir una
existencia mucho ms intensa.
3. En el texto el trmino DESBARATADO connota
A) desorden.
B) rotura.
C) desmembramiento.
D) descompaginacin.
E) maltrato.
4. Resulta compatible con el desarrollo textual sostener que

A) las vicisitudes de lo cotidiano son copiadas sin ms en la obra literaria.
B) la lectura de novelas alejan a las personas de sentimientos de frustracin.
C) la literatura presenta un mundo que trasgrede las leyes de la realidad.
D) todas las personas reaccionan igual frente al fenmeno literario.
E) la novela crea un estado comparable al de la vigilia.

5. Si una obra literaria fuese escrita para provocar un sentimiento de conformidad y

satisfaccin frente al mundo
A) nunca alcanzara el xito entre el pblico lector.
B) quedaramos defraudados por su poca calidad.
C) el lector comprendera el papel trascendente de la novela.
D) el lector comprendera que est constreido.
E) ella no podra ser calificada de buena literatura.
TEXTO 3
A menos de ser extremadamente corto, el terrorista social sabe muy bien que
volando torres de electricidad, bancos y embajadas o matando a ciertas personas en una
sociedad democrtica no va a traer la sociedad igualitaria ni a desencadenar un proceso
revolucionario, embarcando a los sectores populares en una accin insurreccional. No, su
objetivo es provocar la represin, obligar al rgimen a dejar de lado los mtodos legales y
a responder a la violencia con la violencia. Paradjicamente, ese hombre convencido de
actuar en nombre de las vctimas lo que ardientemente desea, con las bombas que pone,
es que los organismos de seguridad se desencadenen contra aquellas vctimas en su
bsqueda de culpables y las atropelle y abusen. Y si las crceles se repletan de inocentes
y mueren obreros, campesinos, estudiantes, y debe intervenir el ejrcito y las famosas
libertades formales se suspenden y se decretan leyes de excepcin, tanto mejor: el pueblo
ya no vivir engaado, sabr a qu atenerse sobre sus enemigos, habr descubierto
prcticamente la necesidad de la revolucin.
La falacia del razonamiento terrorista est en sus conclusiones, no en las premisas.
Es falso que la violencia estructural de una sociedad no se pueda corregir a travs de
leyes y en un rgimen de convivencia democrtica: los pases que han alcanzado los
niveles ms civilizados de vida lo lograron as y no mediante la violencia. Pero es cierto que
una minora decidida puede, recurriendo al atentado, crear una inseguridad tal que la
democracia se envilezca y esfume. Los casos trgicos de Uruguay y Argentina estn
bastante cerca para probarlo. Las espectaculares operaciones de tupamaros, montoneros
y el ERP consiguieron, en efecto, liquidar unos regmenes que, con las limitaciones que
fuera, podran llamarse democrticos y remplazarlos por gobiernos autoritarios. Es falso
que una dictadura militar apresure la revolucin, sea el detonante inevitable para que las
masas se enrolen en la accin revolucionaria. Por el contrario, las primeras vctimas de la
dictadura son las fuerzas de izquierda, que desaparecen o quedan tan lesionadas por la
represin que les cuesta luego mucho tiempo y esfuerzos volver a reconstruir lo que haban
logrado, como organizacin y audiencia, en la democracia.
Vargas Llosa, Mario, La lgica del terror. En El mundo de los clsicos II. Lima, UNMSM-
1. En el texto el trmino CORTO connota

A) enfermedad mental. B) resentimiento social.
C) fanatismo ideolgico. D) tendencia sdica.
E) limitacin intelectual.
2. La intencin del autor del texto es

A) justificar la necesidad de cometer atentados para los terroristas.
B) fundamentar la naturaleza irracional de los actos terroristas.
C) explicar las motivaciones del terrorista para cometer sus atentados.
D) defender al Estado liberal de la acusacin de falsedad e hipocresa.
E) exponer el error de los terroristas al juzgar al Estado democrtico.

3. Seale la alternativa que plantee un mejor resumen del texto.
A) El terrorista comete sus atentados para que el Estado liberal revele su naturaleza
represiva y as empujar el cambio social, pero se equivoca al pensar que no hay
formas pacficas de alcanzar la justicia social.
B) Los atentados son ms frecuentes durante las democracias que en las dictaduras
porque en las primeras los ciudadanos son proclives a creer en el engao del
sistema, mientras que las dictaduras son violentas en s.
C) Las democracias esconden tras una fachada de respeto a la libertad una esencia
violenta y abusiva que solo se puede resolver a travs de la accin revolucionaria,
por ejemplo, la llevada a cabo por los tupamaros.
D) Segn los terroristas, la violencia estructural de una sociedad no se puede corregir
con leyes o medidas democrticas, por lo cual se hace necesario que las masas se
entreguen sin dudar a la lucha revolucionaria.
E) En la lgica del terrorista, el desencadenamiento de la violencia por parte del
Estado es un objetivo deseable, puesto que el encarcelamiento y las ejecuciones
abren los ojos del pueblo que viva en la ilusin.
4. Resulta compatible con el desarrollo textual sostener que
A) en la democracia, las leyes esconden la real naturaleza del sistema.

B) el objetivo principal de los atentados es conseguir adeptos para la lucha.
C) ante el terrorismo, la democracia necesariamente degenera en tirana.
D) la democracia representa un serio estorbo para el accionar de la izquierda.
E) para el terrorista es deseable el advenimiento de la dictadura.
5. Si el terrorista no buscara que los elementos del pueblo se convirtieran en vctimas

del sistema represivo
A) las masas descubriran demasiado tarde la realidad.

B) no se convertira en las primeras vctimas de la dictadura.
C) el Estado democrtico dejara de considerarlo un enemigo.
D) carecera del carcter contradictorio que se le atribuye.
E) fracasara toda posibilidad de alcanzar el bienestar social.
SEMANA 18 B
TEXTO 1
En julio de 1974, cuando el gobierno militar tom por asalto los diarios de Lima con el
propsito de transferirlos a las mayoras nacionales transferencia que consisti,
naturalmente, en convertirlos, de inmediato y hasta ahora, en sus cacofnicos rganos de
propaganda se inici tambin un curioso fenmeno que podra denominarse la
desmitificacin del intelectual en el Per.
Hasta entonces, en este, como en casi todos los pases latinoamericanos una de las
excepciones es Mxico, donde, a partir de la revolucin, muchos intelectuales fueron
burocratizados, exista la creencia, mejor dicho el mito, de que la intelectualidad
constitua algo as como la reserva moral de la nacin. Se pensaba que este cuerpo
pequeo, desvalido, que sobreviva en condiciones heroicas en un medio donde el
quehacer artstico, la investigacin, el pensamiento no solo no eran apoyados sino a
menudo hostilizados por el poder, se conservaba incontaminado de la decadencia o
corrupcin que haba ido socavando prcticamente a toda la sociedad: la administracin, la

justicia, las instituciones, los partidos, las fuerzas armadas, los sindicatos, las
universidades. Marginado de los poderes poltico y econmico, las dos grandes fuentes de
corrupcin sobre todo en un pas de desigualdades inmensas y de cuartelazos y fraudes
electorales, con brevsimos y siempre frustrados intentos democrticos el intelectual
peruano, solidario de causas de izquierda, repartido en un espectro que abarcaba desde la
socialdemocracia hasta todas las variantes del marxismo, apareca, pese a su escasa
audiencia y su influencia casi nula en la vida del pas, como el depositario de valores que
en otras esferas de la vida peruana haban desaparecido: la coherencia entre la teora y la
prctica y la visin idealista, exenta de clculo mezquino, de la poltica. La modestia y
dificultades de su vida que era el precio que pagaba para ejercer su vocacin parecan
la mejor garanta de su integridad.
Como todos los mitos, este tena unas races en la realidad y un tronco y ramaje
imaginarios. Lo cierto era la marginacin del intelectual del poder. Lo falso, que esto fuera
una eleccin suya, una manifestacin de independencia crtica y de lucidez moral. La
verdad era que el intelectual no se haba sentado a la mesa del poder porque, salvo raras
excepciones, no haba sido tolerado en ella.
Vargas Llosa, Mario, El intelectual barato. En El mundo de los clsicos II. Lima, UNMSM-
1. La expresin BUROCRATIZADOS implica que los intelectuales
A) fueron asimilados por el Estado.

B) cayeron vctimas de las purgas.
C) perdieron sus capacidades acadmicas.
D) obtuvieron importantes ctedras universitarias.
E) se concentraron en labores de oficina.
2. El autor trata fundamentalmente de
A) demostrar que entre el intelectual peruano y mexicano exista un abismo.

B) explicar el mito del intelectual latinoamericano como una gua moral.
C) describir el estereotipo del intelectual que en nuestro pas se haba creado.
D) criticar la marginacin del intelectual ejercida por el Estado peruano.
E) dilucidar los factores que contribuyeron a crear el mito del intelectual.
3. Del texto se colige que
A) todos los intelectuales latinoamericanos compartan la condicin de marginacin

social.
B) las dictaduras militares constituyeron un fenmeno ms bien escaso en la historia
poltica del Per.
C) la exclusin sera el castigo que los grupos de poder infligiran a los sectores crticos
y contestatarios.
D) el mito del intelectual latinoamericano une elementos de la realidad con otros
ficticios.
E) los intelectuales de derecha compartan la situacin de marginacin de sus
homlogos izquierdistas.

4. Resulta incompatible con el desarrollo textual sostener que

A) el gobierno militar de Velasco convirti a los medios de comunicacin en
instrumentos de manipulacin poltica.
B) en Mxico el mito del intelectual independiente y contestatario se derrumb antes
que en el Per.
C) el campo de los intelectuales latinoamericanos presentaba una notable
homogeneidad ideolgica.
D) la falta de democracia en nuestros pases colaboraba en mantener a los
intelectuales en situacin de parias.
E) el intelectual latinoamericano asuma, aparentemente, una postura de rechazo a
las veleidades del poder.
5. Si el Estado hubiera admitido de buena gana en los crculos del poder a los sectores
ms crticos
A) en Mxico la burocratizacin del intelectual sera nfima.

B) la poltica estara exenta de todo clculo poltico.
C) el mito del intelectual latinoamericano no habra prosperado.
D) el campo de los intelectuales habra rechazado el marxismo.
E) no se habra necesitado la medida de apropiarse de los medios.
TEXTO 2
Los hombres no viven solo de verdades; tambin les hacen falta las mentiras: las que
inventan libremente, no las que les imponen; las que se presentan como lo que son, no las
contrabandeadas con el ropaje de la historia. La ficcin enriquece su existencia, la
completa, y, transitoriamente, los compensa de esa trgica condicin que es la nuestra: la
de desear y soar siempre ms de lo que podemos alcanzar.
Cuando produce libremente su vida alternativa, sin otra constriccin que las
limitaciones del propio creador, la literatura extiende la vida humana, aadindole aquella
dimensin que alimenta nuestra vida recndita: aquella impalpable y fugaz pero preciosa
que solo vivimos de mentira.
Es un derecho que debemos defender sin rubor. Porque jugar a las mentiras, como
juegan el autor de una ficcin y su lector, a las mentiras que ellos mismos fabrican bajo el
imperio de sus demonios personales, es una manera de afirmar la soberana individual y
de defenderla cuando est amenazada; de preservar un espacio propio de libertad, una
ciudadela fuera del control del poder y de las interferencias de los otros, en el interior de la
cual somos de veras los soberanos de nuestro destino.
De esa libertad nacen las otras. Esos refugios privados, las verdades subjetivas de la
literatura, confieren a la verdad histrica que es su complemento una existencia posible y
una funcin propia: rescatar una parte importante pero solo una parte de nuestra
memoria: aquellas grandezas y miserias que compartimos con los dems en nuestra
condicin de entes gregarios. Esa verdad histrica es indispensable e insustituible para
saber lo que fuimos y acaso lo que seremos como colectividades humanas. Pero lo que
somos como individuos y lo que quisimos ser y no pudimos serlo de verdad y debimos por
lo tanto serlo fantaseando e inventando nuestra historia secreta solo la literatura lo
sabe contar. Por eso escribi Balzac que la ficcin era la historia privada de las naciones.
Por s sola, ella es una acusacin terrible contra la existencia bajo cualquier rgimen
o ideologa: un testimonio llameante de sus insuficiencias, de su ineptitud para colmarnos.
Y, por lo tanto, un corrosivo permanente de todos los poderes, que quisieran tener a los
hombres satisfechos y conformes. Las mentiras de la literatura, si germinan en libertad, nos

prueban que eso nunca fue cierto. Y ellas son una conspiracin permanente para que
tampoco lo sea en el futuro.
Vargas Llosa, Mario, La verdad de las mentiras. En El mundo de los clsicos II. Lima,
UNMSM-CEPRE-Fondo Editorial, 2012.
1. La expresin CONTRABANDEADAS connota en el texto

A) ilegalidad. B) engao. C) paradoja. D) tirana. E) corrupcin.
2. Qu alternativa presenta idea principal del texto?

A) Entre las mentiras creadas por los poderes polticos y aquellas elaboradas por la
literatura, las segundas poseen una clara preeminencia, pues compensan la trgica
condicin humana.
B) La posibilidad de vivir otra existencia gracias a la ficcin literaria es un derecho,
pues esta permite afirmar nuestra libertad individual y defenderla cuando est
amenazada.
C) Los regmenes e ideologas totalitarios estn en contra de las ficciones literarias,
pues estas revelan lo falso de sus verdades e impiden que estas se realicen en el
futuro.
D) Cuando el escritor crea libremente ficciones elabora una verdad que complementa
la verdad que nos brinda la historia, las grandezas y miserias que son comunes a
todos.
E) La ficcin enriquece en gran medida la vida humana con nuestros sueos y deseos,
y nos libera de las limitaciones de lo real al hacernos conscientes de sus
deficiencias.
3. Se puede inferir que la defensa que Vargas Llosa realiza de la ficcin se corresponde
con una postura ideolgica
A) pragmtica. B) liberal. C) nihilista.
D) anrquica. E) escptica.
4. Cul es el enunciado incompatible con el texto?

A) Balzac reconoce la distancia que existe entre la verdad de la ficcin y la verdad
histrica.
B) La verdad histrica tiene como misin fundamental revelarnos lo que fue y lo que
quisiramos ser.
C) No existe oposicin entre lo que nos brinda la verdad histrica y la mentira de la
ficcin.
D) Tanto el autor como el lector de ficciones literarias ponen en juego sus demonios
personales.
E) La trgica condicin humana consiste en desear y soar ms de lo que podemos
alcanzar.
5. Siguiendo la lgica del autor, si un gobierno quisiera impedir que cundiera entre la
poblacin la insatisfaccin y la incredulidad hacia el discurso oficial
A) este pondra trabas a la circulacin de ficciones literarias.
B) tratara de separar la ficcin literaria del discurso histrico.
C) perseguira la existencia de los demonios personales.
D) no contrabandeara mentiras entre las verdades histricas.
E) fomentara el surgimiento de verdades subjetivas paralelas.

MUESTRARIO DE PREGUNTAS SOBRE LOS TEXTOS SELECCIONADOS

LA LITERATURA Y LA VIDA
1. La argumentacin central del autor establece que la literatura es una actividad

A) placentera. B) ldica. C) sesgada.
D) especializada. E) imprescindible.
2. La filosofa no puede ocupar el espacio literario porque ella ha devenido en un saber

A) superfluo. B) retrico. C) prctico.
D) hermtico. E) polmico.
3. Si en el Per se hiciera una encuesta sobre la lectura, probablemente se demostrara

que
A) solamente leen las personas provectas.
B) las mujeres leen ms que los varones.
C) ms de la mitad ha ledo un libro.
D) todos leen libros electrnicos.
E) el mundo editorial est muy bien.
4. Bill Gates predice la muerte del libro impreso. Mario Vargas Llosa est en desacuerdo
por
A) una razn cientfica. B) una consideracin ecolgica.
C) un prejuicio sentimental. D) un axioma ideolgico.
E) una causa social.
LA VERDAD DE LAS MENTIRAS

1. Del texto se puede colegir que tanto los oficiales del Leoncio Prado como la primera
mujer del autor
A) aseguraron ser vctimas de un escritor chantajista.
B) no comprendieron bien que toda literatura es ficcin.
C) se sintieron reivindicados en la prosa de este.
D) creen que toda ficcin tiende a ser literatura.
E) pensaron que Vargas Llosa mereca el Nobel.
2. De lo comentado por el autor sobre el Tirant lo Blanc, se infiere que leer una novela
implica
A) siempre un exceso. B) una actitud rebelde.
C) un acuerdo implcito. D) solamente tiempo libre.
E) un acto heroico.
3. Segn el autor, la trama de una novela
A) se aproxima constantemente a lo histrico.

B) se corrige siempre para evitar acusaciones.
C) implica siempre la confluencia de vidas paralelas.
D) nunca puede recurrir a construcciones hiperblicas.
E) no debera ser sometida a cotejo historiogrfico.

4. Al prohibir la lectura de las novelas, los inquisidores se apoyaban en un argumento de

ndole
A) moral. B) esttica. C) filosfica. D) religiosa. E) literaria.
EL INTELECTUAL BARATO
1. En la valoracin de un intelectual, Mario Vargas Llosa pondra de relieve
A) el sentido del humor. B) la slida formacin terica.
C) la capacidad ficcional. D) la honestidad intelectual.
E) la actitud beligerante.
2. Se entiende que los intelectuales convocados por el gobierno militar deban

A) rendir pleitesa a toda la casta poltica militar.
B) comportarse con actitud crtica e irreverente.
C) destruir el prestigio de los enemigos polticos.
D) mandar y ejercer influencia sobre los dems.
E) elaborar una coartada perfecta para el rgimen.
3. Para el autor, la higiene moral y cultural consiste en

A) desmitificar a los intelectuales que sirven a regmenes dictatoriales.
B) descalificar a todos los periodistas y escritores considerados comunistas.
C) depurar a los intelectuales menos valiosos por la obra realizada.
D) participar en ese mecanismo que ordena y desenvuelve la historia.
E) alejar al intelectual valioso del poder y confinarlo a la esfera cvica.
LA LGICA DEL TERROR

1. Para el autor, la lgica del terrorista entraa un razonamiento
A) apodctico. B) especioso. C) axiomtico.
D) ecunime. E) valedero.
2. Determine la asercin incompatible con el texto.

A) La violencia estructural se puede aplacar por medios pacficos.
B) En la lgica terrorista, un gobierno democrtico es una mera ilusin.
C) Los atentados terroristas abundan ms en poca de dictaduras.
D) Ravachol es un anarquista que aplica la infausta lgica del terror.
E) Para el terrorista, la democracia representativa es una pantomima.
SEMANA 18 C
TEXTO 1
La primera mitad del siglo XVII fue en toda Europa la gran era de la caza de brujas.
Prcticamente ningn pas escap a esta obsesin, a la que se sacrificaron miles de
vctimas condenadas a la hoguera. Tampoco Espaa. El episodio ms conocido tuvo lugar
en un pueblo de los Pirineos navarros, Zugarramurdi, que termin con el procesamiento en
1610, por parte de la Inquisicin, de 53 personas, once de las cuales fueron ejecutadas.
Pero no fue el nico. Entre 1637 y 1643 se desarroll en varios pueblos del valle de Tena,
en los Pirineos de Huesca, otro caso que tuvo mucho eco. Alarmado, un escritor madrileo
asegur que se haban encontrado 1600 endemoniadas, cifra sin duda exagerada que otro
testimonio rebaja a 250, aunque en la documentacin figuran solo 62 implicados en el
proceso inquisitorial. Segn el mximo estudioso de este episodio, ngel Gari, esta fue

una de las ms importantes epidemias de posesin demonaca de Europa. Aunque

finalmente ningn brujo o bruja del valle de Tena fue condenado a morir en la hoguera, el
episodio muestra muy bien cmo en el siglo XVII la creencia en los demonios podra crear
una espiral de histeria colectiva y de caza del brujo culpable.
Conocemos muchos detalles del episodio gracias al libro Patrocinio de ngeles y
combate de demonios, escrito por fray Francisco Blasco de Lanuza, que era rector de uno
de esos pueblos en el momento en que estall el caso. Segn Blasco y otro sacerdote de
la zona, Matas Ximnez, desde 1637 las gentes de Tramacastilla, Sandinis, Sallent de
Gllego y otros pueblos de la comarca fueron presa de un extrao mal. Ms exactamente,
los afectados eran principalmente mujeres jvenes an solteras, que andaban como
trastornadas y atemorizadas, gritando como si se ahogaran y sin poder tranquilizarse. Se
mostraban incapaces de rezar, tenan hormigueos en la piel, se quedaban con zonas del
cuerpo insensibles o vean de color negro la hostia consagrada y no podan fijar en ella la
mirada. La mayora pona excusas para no confesarse (algo totalmente prohibido) y caan
desmayadas cuando el sacerdote les daba la absolucin. Blasco de Lanuza y Matas
Ximnez creyeron enseguida que detrs de aquello andaba el demonio. En su libro, Blasco
se refiri al episodio como una fiera invasin de Satans, uno de los sucesos ms raros
en materia de energmenos que vio el mundo, as por el nmero de ellos como por los
terrores y efecto del demonio, que se ha experimentado. Adems, como los pueblos
estaban a apenas dos leguas de la frontera, caba sospechar que los demonios haban
penetrado desde Francia, donde en los aos anteriores haban estallado varios casos de
brujera y posesiones.
(Extrado de National Geographic Espaa. Consultado el 08 de junio de 2015.
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/grandes_reportajes/10277/brujas.ht
ml)
1. El texto se centra fundamentalmente en

A) la penetracin de fuerzas diablicas desde Francia hasta Espaa en el s. XVII.
B) el creciente pnico y la sugestin que se vivi en Europa durante la Edad Media.
C) la histeria y fijacin por las brujas registrado en relatos religiosos del siglo XVII.
D) el estallido de lo que se crea una posesin demonaca en la Espaa del s. XVII.
E) el origen de los juicios sumarios oficiados por la inquisicin durante el siglo XVII.
2. La palabra PRESA se puede reemplazar por

A) sujeto. B) vctima. C) tentacin.
D) violencia. E) objeto.
3. Resulta incompatible afirmar que las presuntas fuerzas demonacas

A) eclosionaron en Espaa durante el siglo XVII.
B) poseyeron sustancialmente a mujeres jvenes.
C) generaban hormigueos en la piel de las posedas.
D) impedan que las mujeres se confiesen con el cura.
E) generaban un espiral de histeria en las personas.
4. Es posible deducir del desarrollo textual que la caza de brujas en Europa del siglo XVII
A) estaba objetivamente justificada ante la ola de posesiones demonacas.
B) ocasion la prisin y la muerte sistemtica de todas las damas solteras.
C) se llev a cabo debido al miedo y a la histeria colectiva que se desat.
D) qued en el inconsciente colectivo europeo incluso en el siglo XX.
E) gener una ola de piedad y virtud sin parangn en la vida cotidiana.

5. Si se tuviera registro de posesiones demonacas en el valle de Tena durante finales del

siglo XVI, probablemente
A) la obsesin por la caza de brujas se remitira a las zonas galas.
B) la creencia en el demonio y las brujas sera un rasgo espaol.
C) los estudiosos llegaran a un consenso sobre qu es el mal.
D) la inquisicin habra tenido una labor ms slida en Francia.
E) la tesis del origen francs de los demonios se habra debilitado.
TEXTO 2
Un siglo despus de su muerte, cuando los historiadores romanos volvan su mirada
sobre el breve reinado de Calgula (37-41 d.C.), no vean ms que extravagancias,
megalomana y un sinnmero de crmenes. El paso del tiempo no haba hecho ms que
ensombrecer el recuerdo de aquel emperador de la dinasta Julio-Claudia, que a los 25 aos
haba sucedido a su to abuelo Tiberio y que muri desastradamente en un pasillo de palacio,
apualado por los oficiales del ejrcito sublevados contra su tirana. Para Suetonio y Din Casio,
Calgula fue, en efecto, un dspota; ms que eso, un monstruo del que tan solo caba
enumerar adulterios, confiscaciones y actos de crueldad.
Sin duda no era esta una imagen imparcial, sino que responda a una intencionalidad
poltica y moral precisa: la de advertir sobre los riesgos del poder personal y la necesidad de
respetar la integridad de la nobleza y el Senado de Roma, los que ms sufrieron la persecucin
de Calgula. Con este fin, los autores posteriores mezclaron los hechos ciertos con rumores,
exageraciones y elementos puramente fabulosos, lo que hoy hace difcil tener una visin
objetiva del personaje y las circunstancias en que se movi. Adems, en su execracin de
Calgula los autores antiguos introdujeron una hiptesis explicativa que ha pervivido hasta la
actualidad: la de la locura del emperador. Ya el filsofo Sneca vea seales de desequilibrio
mental en el mismo aspecto fsico del emperador, en sus ojos torvos y emboscados bajo una
arrugada frente.... Solo as podran explicarse los desmanes de aquel joven que, por lo dems,
como reconocen hasta los cronistas ms hostiles, posea notables dotes intelectuales.
No hay duda de que Calgula sufri varias afecciones que pudieron afectar a su equilibrio
psquico. Suetonio menciona que durante su infancia sufri ataques de epilepsia, pero al
parecer estos desaparecieron en la edad adulta, aunque consta que a veces tena
desfallecimientos de los que le costaba recobrarse. Se sabe asimismo que sufra de insomnio.
Segn Suetonio, nunca consegua dormir ms de tres horas, e incluso en ese tiempo lo
asaltaban extraas pesadillas. El mismo historiador afirma que el emperador se levantaba de
la cama, se sentaba a la mesa o se paseaba por las galeras del palacio, esperando e
invocando la luz. Esa pudo ser una de las causas de la irascibilidad y crueldad del emperador,
aunque otros autores, como Sneca, dan la explicacin inversa: las noches en vela le servan
para mantenerse alerta, vigilar y planear actos criminales.

http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/grandes_reportajes/10278/caligula.html
?_page=2)
1. El tema central del texto es

A) el desequilibrio mental de Calgula como causa de execracin.
B) el retrato que Suetonio realiz del emperador romano Calgula.
C) Calgula, su vida de excesos y las posibles causas de su locura.
D) la inopinada muerte del tirano Calgula en manos de sus oficiales.
E) la figura de Calgula vista por autores como Sneca y Suetonio.
2. En el texto, la expresin VOLVER LA MIRADA connota

A) dileccin. B) afeccin. C) nostalgia.
D) aoranza. E) recuerdo.

3. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que los trastornos de sueo de
Calgula
A) servan para organizar actos criminales segn Sneca.
B) lo llegaban a irritar de manera excesiva segn Suetonio.
C) devenan en pesadillas terribles y descansos cortos.
D) son vistos de la misma manera por los diversos autores.
E) podran ser la razn del desequilibrio del emperador.
4. Se deduce del texto que la figura de Calgula planteada por los historiadores antiguos
A) tiene un asidero objetivo en la persecucin de la que fueron vctimas.
B) carece de un anlisis completamente objetivo por parte de estos.
C) permite obtener una versin fidedigna del contexto en el que vivi.
D) fue constituida con datos fiables de los soldados que lo mataron.
E) pondera su inexplicable agresividad y sus ansias de persecucin.
5. Si la representacin de Calgula hubiese carecido de una intencionalidad moralizadora

por parte del senado romano, probablemente
A) los aspectos relativos a su crueldad se habran recrudecido.
B) la notable inteligencia del emperador habra sido vigorizada.
C) la violencia y locura del emperador habran sido reavivadas.
D) los desrdenes de sueo careceran de un sustento slido.
E) el carcter avieso de este habra sido menos enfatizado.
TEXTO 3
La lite de los mexicas, esto es, los gobernantes, sacerdotes y algunos guerreros de
ciertos rangos, practicaron la antropofagia o canibalismo no como parte de su dieta sino en
rituales de carcter religioso, segn las recientes investigaciones del arquelogo Gabino
Lpez Arenas, que ha examinado crneos, tibias, perons, hmeros y mandbulas que
fueron depositados como ofrendas en el Templo Mayor y en otros recintos aledaos. El
Templo Mayor fue el centro espiritual de los mexicas o aztecas, situado en el centro de
Tenochtitln, su gran capital, la antecesora de la actual Ciudad de Mxico. Los fragmentos
de huesos humanos, que presentan marcas de corte y exposicin prolongada al fuego, han
permitido corroborar el carcter antropfago del pueblo mexica durante el perodo
posclsico, del ao 900 al 1521 d.C., segn explica el Instituto Nacional de Antropologa e
Historia de Mxico en un comunicado.
Lpez Arenas afirma que las vctimas fueron inmoladas y descarnadas
inmediatamente despus, a juzgar por la gran cantidad de partes seas que presentan
cortes o alteraciones que fueron realizados en hueso fresco, adems de huellas que
demuestran que los huesos estuvieron directamente expuestos al fuego. Estas prcticas
tan macabras tenan como propsito absorber la fuerza divina que albergaba el cuerpo de
los sacrificados. Para los mexicas, las vctimas humanas eran la encarnacin de los dioses
a los que representaban y, al comer su carne, practicaban una especie de comunin con
la divinidad.
El investigador cita en su tesis (Decapitacin y desmembramiento en rituales del
recinto ceremonial de Tenochtitln: una interpretacin de su simbolismo) a Francisco
Cervantes de Salazar, un escritor toledano del siglo XVI, quien al referirse al ritual de la
antropofagia detall que las piernas y los brazos eran las partes ms apreciadas y las que
se consuman con mayor frecuencia, mientras que las manos y los pies se destinaban
exclusivamente al gran sacerdote y al gobernante, al ser las ms apetitosas. En cuanto a
la sangre, esta nunca se consuma, ya que era alimento exclusivo de los dioses, asegura
Lpez Arenas. En cambio, y segn escribi el historiador sevillano Diego Durn, los

guerreros podan comer carne humana en ciertas ceremonias: en determinados festejos

podan vestir de algodn y traer zapatos en palacio, comer carne masculina y beber vino.
Adems, podan recibir parte del tributo entregado por los pueblos conquistados.
http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/actualidad/8944/los_mexicas_comi
an_carne_humana_para_absorber_fuerza_divina.html)
1. La idea principal del texto afirma que

A) los sacerdotes y el gobernante azteca, pertenecientes a las lites, eran los nicos
que podan consumir las manos y los pies, puesto que estos eran partes muy
apetitosas.
B) la prctica de antropofagia de los aztecas de lite tena como objetivo sustancial,
debido a que eran las partes ms apreciadas, las piernas y los brazos de los
sacrificados.
C) la lite de los mexicas o aztecas practic la antropofagia en ciertos rituales de
carcter religioso con el propsito de alcanzar una especie de comunin con la
divinidad.
D) en los sacrificios oficiados por los aztecas o mexicas se soslayaba siempre el
consumo de sangre, puesto que segn la cosmovisin de estos era alimento
exclusivo de los dioses.
E) las vctimas sacrificadas por los mexicas eran inmediatamente descarnadas para
ser consumidas por su valor alimenticio segn la hiptesis del investigador Lpez
Arenas.
2. En el texto, la palabra COMUNIN se puede reemplazar por

A) diligencia. B) recepcin. C) asistencia.
D) coparticipacin. E) congregacin.
3. Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que los mexicas
A) consuman indistintamente diversas partes humanas para acercarse a los dioses.

B) tenan como propsito absorber el alma divina consumiendo cuerpos humanos.
C) evitaban siempre el consumo de sangre por ser alimento exclusivo de los dioses.
D) depositaban ofrendas en el Templo Mayor y en otros sitios circundantes a este.
E) descarnaban a las vctimas sacrificadas para alimentarse de sus diversas partes.
4. Es posible deducir del desarrollo textual que la prctica de antropofagia de los mexicas
A) estuvo justificada por el rechazo constante del poder.
B) se sostena a travs de la inmolacin de la realeza.
C) recomendaba el consumo de partes consideradas tab.
D) era oficiada por sacerdotes y miembros de la plebe.
E) poda trascender el mbito estrictamente religioso.
5. Si los prisioneros hubieran sido sacrificados nicamente sin que se los consuma como
alimento, probablemente
A) la investigacin de Gabino Lpez Arenas habra tomado datos fraudulentos.
B) recintos como el Templo Mayor habran estado repletos de cuerpos quemados.
C) los sacerdotes habran pensado que las vctimas se encarnaran en ellos.
D) los mexicas habran considerado que estos eran solo ofrenda para los dioses.
E) las piernas y las manos habran tenido un gusto desagradable para los aztecas.

ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Malinalli o Malinche naci hacia el ao 1500, posiblemente cerca de Coatzacoalcos,
antigua capital olmeca situada entonces al sureste del Imperio azteca. II) Malinche
perteneca a una familia noble su padre era el gobernante de la ciudad de Painala
y en su infancia pareca tener por delante un futuro prometedor. III) Todo se trunc
para Malinalli cuando muri su padre y su madre se volvi a casar con un seor local.
IV) La pequea Malinalli fue entregada a unos mercaderes, quienes la vendieron como
esclava en el mercado de Xicalanco a otros comerciantes mayas. V) Hernn Corts
no imagin que una joven llamada Malinalli o Malinche, doa Marina para los
espaoles, sera una colaboradora decisiva en sus operaciones contra los aztecas.
A) I B) II C) III D) IV E) V
2. I) Cleopatra cuyo nombre significa gloria de su padre naci durante el invierno

del 69 al 68 a.C. en la capital de Egipto, Alejandra. II) La madre de Cleopatra
probablemente fue Cleopatra VI, aunque otras fuentes aseguran que era hija de una
egipcia de clase alta. III) Cuando ascendi al trono de Egipto, a los 18 aos, Cleopatra
ya haba desarrollado un atractivo irresistible, fruto de una intensa educacin y de su
presunta belleza. IV) La figura de Cleopatra est irremediablemente ligada a los
ltimos aos de la historia de Egipto, un perodo que supuso la decadencia de una
larga estirpe: la de los Ptolomeos. V) Cleopatra amaba la historia de su pas, poda
hablar y leer la lengua faranica, uno de los motivos por el cual se granje el
reconocimiento de sus sbditos egipcios.
3. I) Gorges du Verdon, conjunto de espectaculares gargantas que alcanzan los25

kilmetros de longitud y una profundidad de hasta 700 metros, se halla en el suroeste
de Francia, en la regin de Provenza Alpes Costa Azul. II) Mer de Glace, inmenso mar
de hielo situado a los pies del macizo del Mont Blanc, es el ms largo de Francia con
siete kilmetros y 200 metros de profundidad. III) La construccin del telefrico de la
Aiguille du Midi, detenida y retomada a tramos, no concluy hasta 1955, lo cual facilit
a los alpinistas la subida al Mont Blanc y abri un nuevo y vertiginoso aliciente turstico
al valle ubicado en Francia. IV) Duna de Pilat, ubicada al suroeste de Francia, a 65
kilmetros de Burdeos es la duna ms alta de Europa con 112 metros de altura. V)
Los acantilados de Etretat con altas paredes de roca blanca de la Cte d'Albtre se
extiende a lo largo de 140 kilmetros, entre el estuario del Sena y el del Somme, en
Francia.
SERIES VERBALES
1. Deslumbrante, impresionante, admirable,
A) dantesco. B) ingente. C) oneroso.
D) apotesico. E) pletrico.
2. Mimo, arrumaco; albricias, regalo; bisbiseo, susurro;
A) dicterio, mmesis. B) ductilidad, inmanencia. C) cfila, mafia.
D) congoja, vala. E) vacilacin, irresolucin.
3. Desidia, inercia; pujanza, debilidad; bizarra, gallarda;

A) esclavitud, manumisin. B) polica, limpieza. C) camorra, ria.
D) cavilosidad, aprensin. E) behetra, confusin.

4. Malvado, injusto, perverso,
A) insano. B) matrero. C) inicuo.

D) lesivo. E) indolente.
Aritmtica
SEMANA N 18
TEORA DE PROBABILIDAD
La Teora de Probabilidad tiene como objetivo el estudio de las leyes que gobiernan
los fenmenos aleatorios. As la Teora de Probabilidad trata con las propiedades de
los fenmenos aleatorios que dependen esencialmente de la nocin de aleatoriedad
y no de otros aspectos del fenmeno considerado.
Caracterizacin de un fenmeno aleatorio

Tiene los siguientes rasgos:
i) Se podra repetir indefinidamente las observaciones bajo condiciones
esencialmente invariables.
ii) Se es capaz de describir todos los posibles resultados de una

observacin, an cuando no es posible establecer lo que ser un
resultado particular.
iii) Los resultados individuales de las observaciones repetidas pueden
ocurrir de manera accidental, pero cuando el nmero de observaciones
es grande aparece el patrn de regularidad estadstica.
Espacio Muestral () : Es el conjunto de todos los resultados posibles que se puede

obtener de una sola observacin realizada, o ms brevemente del experimento
aleatorio.
Evento o Suceso: Es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Asignacin de probabilidades a sucesos en espacios muestrales finitos

equiprobables
Sea 1 , 2 ,..., n el espacio muestral asociado a un experimento aleatorio tal que

todos lossucesos elementales i tienen la misma probabilidad de ocurrir, entonces
es un espacio muestral finito equiprobable.
Sea A P(A) =
Numero de elementos del suceso A =
n(A)
Numero de elementos del espacio muestral n()
Propiedades
1. 0 P(A) 1
2. P(A) +P(AC ) = 1, donde AC es el suceso contrario al suceso A.
3. P(A B) = P(A) +P(B) - P(A B), donde A y B son sucesos cualesquiera.

Sucesos Mutuamente Excluyentes
Dos sucesos A y B son mutuamente excluyentes si no pueden ocurrir ambos

simultneamente.
A B = P(A B) = 0 P(A UB) = P(A) +P(B)
Ejemplo: Se extrae al azar una carta de una baraja de 52 cartas; cul es la

probabilidad de obtener un as o un rey?
Solucin
Experimento aleatorio: Extraer al azar una carta de una baraja de 52 cartas.
Suceso A: Obtener un as, entonces n(A) = 4
Suceso B: Obtener un rey, entonces n(B) = 4
4 4 8 2
P(A B) =
52 52 52 13
Probabilidad Condicional
Sean A y B dos sucesos de un mismo espacio muestral , donde P (B) > 0. La

probabilidad de que ocurra el suceso A, dado que el suceso B ha ocurrido, que
denotaremos por P A / B , est definido por
P(A B)
P(A/B) =
P(B)
Ejemplo: Al lanzar tres dados perfectos la suma de los puntajes obtenidos en las
caras superiores siempre es un nmero par, cul es la probabilidad de
que dicha suma sea mayor que 6?
Solucin
Evento B: La suma de los puntajes obtenidos de las caras superiores siempre es un
nmero par.
B = {4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18} n(B) = 8
={3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18} n() = 16
Evento A: la suma es mayor que 6. A = {8; 10; 12; 14; 16; 18}
A B = {8; 10; 12; 14; 16; 18} n(A B) = 6

6
3
P(A/B) = 16 =
8 4
16

Ejemplo: En la tienda de DON PEPE, hay 60 tarros de leche chocolatada de la marca

X y 40 tipo light de la misma marca, tambin hay 50 tarros de leche
chocolatada de la marca Z y 30 tipo light de la misma marca. Si se vende un
tarro de leche al azar, halle
a) La probabilidad de que sea de la marca X, dado que es leche chocolatada.
b) La probabilidad de que sea leche chocolatada, dado que es de la marca X.
Solucin
Leche chocolatada (A) Leche light (B)
X 60 40 100
Z 50 30 80
110 70 180
60
6
a) P(X/A) = 180 =
110 11
180
60
3
b) P(A/X) = 180 =
100 5
180
Regla de la multiplicacin
Dados dos sucesos A y B tal que P(A) > 0, se tiene
P A B P A P B / A
Ejemplo
Una urna contiene cinco tarjetas rojas y seis verdes; se extrae dos tarjetas
sucesivamente y sin reemplazo. Cul es la probabilidad de que las dos tarjetas
resulten rojas?
SOLUCIN
A: la primera tarjeta resulta roja B: la segunda tarjeta resulta roja

5 4 2
P A B X
11 10 11
TEOREMA DE PROBABILIDAD TOTAL
Si Hn es una coleccin contable de eventos incompatibles para la cual

N
P Hn 0 para todo n y P Hn 1 , entonces para todo suceso A se cumple
n1
N
P A P Hn P A / Hn
n1

Ejemplo
La probabilidad de que Alicia estudie para su examen de Estadstica es 0,20. Si

estudia, la probabilidad de que apruebe el examen es 0,80; en tanto que si no
estudia, la probabilidad es de solo 0,50. Cul es la probabilidad de que Alicia
apruebe el examen de Estadstica?
Solucin:
A: Alicia aprueba el examen de Estadstica
E: Alicia estudia para el examen de Estadstica
N: Alicia no estudia para el examen de Estadstica
P A P E XP A / E P N P A / N
P( A ) = 0,20X0,80 + 0,80X0,50 = 0,16 + 0,40 = 0,56
SUCESOS INDEPENDIENTES
Dos sucesos A y B se dicen independientes si se cumple

P A B P A P B
1. Si lanzamos siete monedas al aire, Cul es la probabilidad de obtener tres caras

y cuatros sellos?
A) 35 / 128 B) 25 / 34 C) 35 / 64 D) 55 / 128 E) 55 / 78
2. A una reunin de padres de familia asisten ocho mujeres y seis varones. Si de

ellos se quiere seleccionar un comit mixto de tres personas, cul es la
probabilidad de que el comit est integrado por al menos una mujer?
A) 3 / 4 B) 72 / 91 C) 5 / 6 D) 70 / 81 E) 13 / 17
3. Determine el valor de verdad de cada afirmacin en el orden indicado, sabiendo

que A y B son dos sucesos tales que P(A) 0,4, P(A B) 0,568 , y
P(B | A) 0,28 .
I) A y B son independientes.
II) A B
III) P(AC | BC ) 0,6
A) VFF B) FFV C) VFV D) VVV E) FVV
4. Cul es la probabilidad de que un nmero entero seleccionado al azar del

conjunto de nmeros A 12;13;14;...;213 sea mltiplo de 4 o mltiplo de 7?
A) 70 / 81 B) 72 / 101 C) 5 / 63 D) 73 / 202 E) 13 / 37
5. En cierto instituto de idiomas, el 60% de los estudiantes trabajan, el 24% estudia

ingls y el 8% estudia ingls y trabaja. Si se selecciona un estudiante al azar,
Cul es la probabilidad de que no trabaje ni estudie ingls?
A) 0,23 B) 0,62 C) 0,48 D) 0,32 E) 0,24

6. En un estante hay doce libros de aritmtica y diecisis de algebra. Si Juan elige

al azar un libro y se lo lleva, y a continuacin Sara elige otro libro al azar, cul
es la probabilidad de que el libro seleccionado por Sara sea de Aritmtica?
A) 3 / 7 B) 3 / 14 C) 5 / 63 D) 3 / 28 E) 13 / 35
7. Tres atletas del equipo M y tres del equipo P participan en una carrera. Si los
seis tienen las mismas aptitudes y no hay empates, cul es la probabilidad de
que los atletas del equipo M lleguen en los tres primeros lugares y los del equipo
P lleguen en los tres ltimos lugares?
A) 1/ 720 B) 1/ 20 C) 1/ 40 D) 3 / 80 E) 4 / 5
8. De dos sucesos A y B se sabe que P(BC ) 0,36; P(A) 0, 48, P(A B) 0,82.
Halle P(B | A) .
A) 0,270 B) 0,620 C) 0,625 D) 0,325 E) 0,240
9. De un grupo de 180 turistas se sabe que 120 hablan ingls, 72 hablan francs y
24 hablan los dos idiomas. Si seleccionamos al azar a un turista del grupo, cul
es la probabilidad de que hable francs sabiendo que habla ingls?
A) 0,7 B) 0,6 C) 0,5 D) 0,2 E) 0,4
10. Los porcentajes de votantes del partido ADELANTE en tres distritos electorales
diferentes se reparten como sigue: En el primer distrito, 21%; en el segundo
distrito, 45% y en el tercero, 75%. Si un distrito se selecciona al azar y un votante
del mismo se selecciona aleatoriamente, cul es la probabilidad de que vote
por el partido ADELANTE?
A) 1/ 100 B) 1/ 120 C) 37 / 100 D) 43 / 100 E) 47 / 100
EVALUACIN N 18
1. La probabilidad de que Andrs desapruebe el examen de Matemtica es 0,5; la
probabilidad de que Juana desapruebe el mismo examen es 0,2 y la probabilidad
de que Andrs y Juana desaprueben el examen es 0,1. Cul es la probabilidad
de que ni Andrs ni Juana desaprueben el examen?
A) 0,4 B) 0,5 C) 0,6 D) 0,7 E) 0,8
2. Dos urnas, A y B, contienen la primera, nueve bolas numeradas del 1 al 9 y la

segunda siete bolas numeradas del 1 al 7. Lanzamos una moneda de forma que,
si sale cara, extraemos una bola de la urna A y, si sale sello, la extraemos de B.
Si lanzamos la moneda y sacamos la bola de la urna correspondiente, sabiendo
que sali un nmero impar, cul es la probabilidad de que fuera de la urna A?
A) 35 / 71 B) 1/ 71 C) 7 / 142 D) 5 / 71 E) 21/ 142
3. Determine el valor de verdad de cada afirmacin en el orden indicado, sabiendo

que A y B son dos sucesos tales que P(A) 0,125 , P(B | A) 0,84 y
P(A | B) 0,42
I) A B
II) A y B son independientes.
III) P(AC | BC ) 0.973
A) VFF B) VFV C) FFV D) FFF E) FVV

4. En un frutero hay nueve manzanas y seis peras. Se extrae al azar una fruta y se
reemplaza por dos frutas de la otra clase; a continuacin se extrae una segunda
fruta al azar. Cul es la probabilidad de que esta sea una pera?
A) 0,325 B) 0,125 C) 0,625 D) 0,425 E) 0,850
5. Seis parejas de esposos se encuentran en un chifa. Si se elige de entre ellos

cuatro personas al azar, halle la probabilidad de que ninguna pareja sean
esposos entre los cuatro.
4 17 37 15 16
A) B) C) D) E)
11 44 66 22 33
6. En el curso de idioma extranjero, los alumnos de un colegio pueden optar por
estudiar ingls o portugus; el 80% de los alumnos de dicho curso estudian
ingls y el resto portugus y el 60% de los que estudian ingls son mujeres, as
como tambin lo son el 30% de los que estudian portugus. Eligiendo un alumno
del curso al azar, cul es la probabilidad de que sea varn?
A) 0,46 B) 0,92 C) 0,23 D) 0,42 E) 0,84
7. Adolfo, Benito y Csar juegan disparejos, para lo cual cada uno lanza al aire
simultneamente una moneda; si uno de los resultados es diferente de los otros
dos, la persona que obtiene el resultado diferente pierde. Cul es la
probabilidad de que uno de ellos pierda, en una tirada, si las tres monedas son
perfectas?
1 3 1 3 5
A) B) C) D) E)
24 4 8 32 24
8. Un grupo est conformado por cuatro hombres y tres mujeres. Con ellos se
formar un comit de cuatro delegados. Cul es la probabilidad que dicho
comit sea mixto?
A) 33/35 B) 32/35 C) 34/35 D) 6/7 E) 5/7
9. La probabilidad de que la construccin de una piscina se termine a tiempo es

17 3
, la probabilidad de que no haya paralizacin de los trabajadores es y la
20 4
probabilidad de que la construccin se termine a tiempo dado que no hubo
14
paralizacin de los trabajadores es . Cul es la probabilidad de que no haya
15
paralizacin de los trabajadores dado que la construccin se termin a tiempo?
1 1 2 14 7
A) B) C) D) E)
3 5 5 17 10
10. Se lanza un dado hasta que resulte un 6. Calcule la probabilidad de lanzarlo a lo

ms dos veces.
A) 1/6 B) 1/3 C) 1/2 D) 7/36 E) 11/36

lgebra
FUNCIONES (CONTINUACIN)
1. FUNCIONES CRECIENTES Y DECRECIENTES
Sea f : R f : una funcin.

Se dice que f es creciente sobre A Dom(f ) , si se cumple
dados x1, x 2 A tales que x1 x 2 f (x1) f (x2 ) .
Se dice que f es decreciente sobre A Dom(f ) , si se cumple

dados x1, x 2 A tales que x1 x 2 f (x1) f (x2 ) .
Ejemplo 1
Es la funcin f : definida por f(x) 5 x 2 2 , creciente o decreciente
sobre el conjunto A , 1 ?
Solucin:
Se tiene que Dom(f ) R A Dom(f ).
Sea x1, x 2 , 1 tal que x1 x 2 x1 x 2 1
x1 2 x 2 2 1
( x1 2) 2 (x 2 2) 2
( x1 2) 2 5 (x 2 2) 2 5
f ( x1 ) f ( x 2 )
As, se obtiene que x1 x 2 f (x1) f (x2 ) , con lo cual se concluye que f es

decreciente en A , 1
Propiedades
a) Si f : Dom(f) a,b es creciente, entonces Ran(f) f(a), f(b) .
b) Si f : Dom(f) a,b es decreciente, entonces Ran(f) f(b), f(a) .

Grficamente, podemos reconocer cundo una funcin es creciente o decreciente. En
la figura se indica este hecho.
y y
f f
x x
g
f y g crecientes f y g decrecientes
2. FUNCIN INYECTIVA, SURYECTIVA Y BIYECTIVA

Sea f : A B una funcin.
Se dice que f es inyectiva sobre X Dom(f ) , si y slo si se cumple que dados

x1 , x2 X tal que f x1 f x2 x1 x2 .
Se dice que f es suryectiva (o sobreyectiva) si Ran(f ) B , esto es, para cada y
B existe x Dom(f ) tal que f (x) y .
Se dice que f es biyectiva si es inyectiva y suryectiva.
Existe una forma grfica de reconocer si f es inyectiva, esto es, si toda recta horizontal
corta la grfica de f en un solo punto entonces f es inyectiva. Pero si hay una recta
que la corta en dos o ms puntos, f no es inyectiva.
Propiedad
Si una funcin f es inyectiva, entonces f es creciente o decreciente.
3. FUNCIN INVERSA
Sea f : Dom f una funcin inyectiva. La funcin f : Ran f se
llama la funcin inversa de f y es definida por
f y x si y solo si f x y , x Dom f

Donde se cumplen:
i) Dom f Ran f .
ii) Ran f Dom f .

iii) f f x x , x Dom f .

iv) f f y y , y Ran f .
Observacin: Si f no es inyectiva, no existe la inversa de f.
I. Dada la funcin y f (x) . Para hallar la funcin inversa f , debe despejarse de

y f (x) la variable x, para luego ponerlo en funcin de la variable y, teniendo cuidado

de las condiciones que deben cumplir tanto la variable x como la variable y; luego se
cambia la variable x por y e y por x, obtenindose as la funcin inversa.
II. Dom f * Ran f
Ran f * Dom f
Ejemplo 2
Halle la funcin inversa de f definida por y f(x) x 2 6x 1, Dom (f) [4, .
Solucin:
De y f(x) x 2 6x 1 (x 3)2 8 , como x 4
x 3 1 luego (x 3)2 1 ; y = (x 3)2 8 7
despejamos x en funcin de y:
y 8 (x 3)2 ; y 7
y 8 x 3, y 7
x y 8 3 , y 7 como x 4, x y8 3
Ahora cambiamos x por y e y por x
y x 8 3 , x 7
entonces
f * (x) x 8 3, Dom (f ) 7,
es la funcin inversa de f definida por f(x) x2 6x 1 .
4. FUNCIN EXPONENCIAL Y LOGARITMO

Sea a R+, a 1. La funcin exponencial en base a es una funcin que asocia a
cada nmero real x un nico real y tal que y a , esto es
x
f:R R
x y f (x) a x
El dominio de definicin de f (x) a x es todos los reales.
El rango de f (x) a es todos los reales positivos.
x
Si a > 1
f es creciente
f es inyectiva
Si 0< a < 1
f es decreciente
f es inyectiva
Sea a R+ , a 1 y x R+. La funcin que asocia a cada nmero x el nmero

y log a x es llamada la funcin logaritmo, esto es,

g: R R
x y g(x) log a x
El dominio de g es R+
El rango de g es R
Si a > 1, g es creciente, pero si 0 < a < 1 la funcin g es decreciente.
No es difcil verificar que la funcin exponencial es la funcin inversa de la funcin
logaritmo y recprocamente el logaritmo es la funcin inversa de la exponencial.
As como el nmero irracional 3,1415926535897932..., otro nmero irracional es
el nmero e 2,7182818284590452...
Cuando la base del logaritmo sea a 10, denotaremos log 10 x log x mientras que si
la base es a = e, escribiremos log e x lnx .
1. Dada la funcin real f(x) 4x2 40x 5 y los conjuntos

M x / f es creciente e inyectiva y N Ran(f) , halle M' N
A) 95,5 B) 95, 5 C) 5,95 D) 5,95 E) 95, 5
2. Si la funcin sobreyectiva f : 1,3 a, a b tiene regla de

correspondencia f(x) x2 4x 3 , halle 4a 3b .
A) 17 B) 11 C) 5 D) 6 E) 12
3. Si la funcin f : es inyectiva, tal que f(x2 2x) f(4y y2 5) , indique el

valor de logy (5x y2 1) .
A) 10 B) 13 C) 3 D) 4 E) 3

Sea f : Dom(f) 1,3 e2 ,e20 una funcin definida por f(x) ex ax b . Si f

2
4.
es una funcin creciente y sobreyectiva, halle log ln(f(2)) .
1
A) 1 B) 2 C) 3 D) 1 E)
2
5. Si f(x 1) x2 2x x 2 , halle f (3) .
A) 0 B) 2 C) 2 D) 1 E) 1
6. Sea f ( 4,7),(2a 3b,c),(9,1),(9,c 6),(5,3),(a 2b,3) una funcin inyectiva.

Si g(x) ax2 (b 3)x (c 1) , halle el valor de g(2) .
A) 4 B) 11 C) 4 D) 0 E) 1
7. Si f : 2,4 2,6 es una funcin lineal decreciente y sobreyectiva, y g es una
funcin creciente; resolver la inecuacin

g(x2 4) g(x2 1) .f(3)x 8
0.
x6 3
A) , 2 B) ,1 C) , 2 D) , 3 E) ,2
8. Sea f : 0,3 0,15 una funcin cuadrtica decreciente y sobreyectiva, halle

f * si f(1) 12 .
A) f * x 1 16 x B) f * x 1 x 16
C) f *
x 1 16 x D) f *
x 1 16 x
E) f *
x 1 16 x
EVALUACIN N 18
x
e
1. Sea f una funcin definida por f(x) x
, determine Ran(f) .
1 e
1
A) 0 , B) 0, C) 0,1 D) 0,2 E)
2
2. Sea la funcin f : b,b 1 2,11 sobreyectiva y creciente con regla de

correspondencia f (x) ax2 abx b , halle la suma de cifras de ab ba .
A) 5 B) 4 C) 6 D) 8 E) 2
3. Si f :
1 9
, a,b es una funcin definida por f x e

3 ln 1 x 1 , halle
4 8
a1 b .

A) 5 B) 1 C) 3 D) 4 E) 2
4. Si f : 10,m n,36 es una funcin biyectiva definida por f(x) x2 12x 8 ,

n
halle el valor de m f .
4
A) 2 7 B) 25 C) 6 2 10 D) 30 E) 6 2 7
5. Si f (5,6),(6,3),(2,2),(1,4) , halle f f .
A) (2,2),(6,3) B) (6,5),(2,4) C) (2,4),(6,8)

D) (2,4),(6,9) E) (5,9),(2,4)
2x 7
6. Dada la funcin inyectiva f(x) con Dom(f) , 3 3,1 ,
x3
determine el dominio de f .
9
A) 2, B) , 2 , C)
4
9 9
D) ,2 , E) , 2,
4 4
2 1
7. Si f(x) 3x 8x 3 con x 5 , halle f .
27
A) 9 B) 8 C) log3 5 D) 0 E) 10
mx 1 2m
8. Sea la funcin real f(x) para x 2 . Si se cumple que
x2
f(x) f (x) para cierto valor de m, halle m 1.
A) 4 B) 1 C) 2 D) 3 E) 3
Trigonometra
SEMANA N 18
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS

FUNCIN INVERSA DEL SENO (O ARCO SENO)

Es la funcin f: [ 1, 1] , definida por y = arc senx si y solo si x = seny
2 2
x y = arc senx
Dom(f) = [ 1, 1]
y = arc senx


Ran(f) = ,
2 2
3 2 1 1 2 3
x 1 0 1
2 2 2 2 2 2

y 0
2 3 4 6 6 4 3 2
FUNCIN INVERSA DEL COSENO (O ARCO COSENO)

Es la funcin f: [ 1, 1] [0, ] definida por y = arc cosx si y solo si x = cosy
x y = arc cosx
Dom(f) = [ 1, 1]
Ran(f) = [0, ]
y = arc cosx
3 2 1 1 2 3
x 1 0 1
2 2 2 2 2 2
5 3 2
y 0
6 4 3 2 3 4 6
FUNCIN INVERSA DE LA TANGENTE (O ARCO TANGENTE)

Es la funcin f : R , definida por y = arc tgx si y solo si x = tgy
2 2
x y = arc tgx
Dom(f) = R
y = arc tgx

Ran(f) = ,
2 2

3 3
x 3 1 0 1 3
3 3

y 0
3 4 6 6 4 3
2 3
1. Calcule el valor de la expresin cos 2 arcsen + csc 2 arctg
2
.
3
14 9 10 13 11
A) B) C) D) E)
9 14 9 8 9
2x 4
2. La funcin real f est definida por f(x) 5arcsen 7 sec 2x . Halle el
3
dominio de f.
1 7 1 7 1 7 3
A) , B) , C) , ,
2 2 4 3 2 4 2 2 4 4
1 7 1 7 3
D) , E) , ,
2 2 3 2 4 4
arc cos( x) arc senx
3. Dada la funcin real definida por f(x) , 1 x 1 ;
arc cos( x) + arc cosx
1
determine f .
5
1 1
A) B) 1 C) 0 D) E) 2
2 2
2 2
1 2
4. Determine el valor de la expresin cos arc tg . sen arc tg
3 3
18 6 14 1 2
A) B) C) D) E)
65 13 75 2 15
5. Evale la expresin
1
2

1
4sen2 arc cos 9cos2 arc sen 3ctg arc tg 3 .
3

A) 3 B) 2 C) 4 D) 2 E) 3
1 1
6. Evale el valor de la expresin cos4 3 arc cos sen4 3arc sen .
3 3

1 1
A) 1 B) C) 1 D) 0 E)
2 2
7. Halle el rango de la funcin real f definida por

f(x) arc tg sen6 x cos6 x .
1 1 1
A) arc tg , B) arc tg , C) arc tg ,
2 4 4 4 2 2
3 1
D) arc tg , E) arc tg ,
2 2 3 2
1 2x
8. Sea la funcin real f definida por f(x) arc tg 2
, x 0 ; determine el
1 x
rango de la funcin f.
1 1 1 1 1
B) 1,2
1 1
A) , C) 0, D) , E) ,
4 2 4 4 2 4 2
9. Si a,b es el rango de la funcin real f definida por
4 x2 1
f(x) 6arc cos arc cos ,
4 2

halle b a.
3 2
A) 2 B) C) D) E) 3
2 3
7x
10. Resolver la ecuacin arc cos arc senx = 0 .
7
2 2 2
A) B) C) 2 D) E) 1
2 4 4
EVALUACIN N 18
1 1 1
1. Si arctg(x) + = arc tg , calcule el valor de arccosx arcsen arccos .
4 3 3 3
7 5 9 6
A) B) C) D) E)
6 6 17 7 6
5
2. Si se cumple que arcsen arcsen , halle el valor de arccos arccos ,
12
siendo , -1, 1 .
7 2
A) B) C) D) E)
6 12 3 3 4

1 1
3. Halle el valor de ctg arcsen .
4 2 4
15 15 1
A) B) 3 15 C) D) 5 E)
3 5 3
2 4x 2 1 1 1
4. Sea f la funcin real definida por f(x) 1 arccos , x - , .
2 2 2
Si a,b es el rango de la funcin f, calcule el valor de 7b + 6a.
A) 2 B) 3 C) 1 D) 2 E) 3
1 8
5. La funcin f es real y est definida por f(x) 5 arcsenx , x ; halle el
2 2 9
menor nmero entero que pertenece al rango de f.
A) 4 B) 2 C) 3 D) 5 E) 6
Geometra
1. En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse E. Si F1P + F2B = PF2, halle x.
A) 30
B) 37
C) 60
D) 45
E) 53
2. En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse E, B y C, son puntos de tangencia.

Si AF2 = 10 m, CF2 = 2 m y BF1 = 7 m, halle la longitud del eje mayor de E.
A) 17 m
B) 16 m
C) 15 m
D) 12 m
E) 18 m
3. En la figura, el eje menor AB de la elipse E es dimetro de la circunferencia

C : x2 + y2 + 6x + 10y + 30 = 0. Si F1 y F2 son los focos de la elipse E, halle el rea
de la regin sombreada en centmetros cuadrados.

A) 4( 3 1) cm2
B) 3( 5 1) cm2
C) 3( 2 1) cm2
D) 4( 5 1) cm2
E) 4( 2 1) cm2
4. En la figura, C(7; 3) es el centro de la elipse E, F1 uno de los focos y AB el eje mayor

( AB // Eje Y). Si AF1 = 1 m y el permetro del tringulo F1PQ es 10 m, halle la ecuacin
de la elipse.
(x 7)2 (y 3)2
A) 1
9 25
(x 7)2 (y 3)2
B) 1
25 16
(x 7)2 (y 3)2
C) 1
16 25
(x 7)2 (y 3)2
D) 1
9 25
(x 7)2 (y 3)2
E) 1
9 16
5. Sea una elipse de focos F1 y F2, vrtices A y B y centro O. Si numricamente se

x2 y2
cumple OB2 = 12(F2O) y la elipse tiene por ecuacin + = 1, halle la
14 n 5n
longitud del lado recto (en metros).
32 28 54
A) m B) 8 m C) m D) 9 m E) m
3 3 7
3 2
6. Una elipse pasa por los puntos P ; 1 y Q ; 2 . Si el eje focal est contenido
2 2

en el eje de las ordenadas y el centro es el origen de coordenadas, halle la ecuacin
de la elipse.
x2
A) y2 1 B) 4x2 y2 1 C) x2 4y 2 1
4
y2 y2
D) x 2 1 E) x 2 1
5 4

7. En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse E, V1 y V2 los vrtices. Si FF

1 2 es
dimetro de la circunferencia, F1F2 = 8 m y V1V2 = 10 m, halle el rea de la regin

sombreada.
9 2 9 2
A) m B) m
4 2
3 2 3 2
C) m D) m
4 5
5 2
E) m
2
8. En la entrada de un tnel, la altura y la base representan el semieje menor y el eje

mayor de una elipse, cuyas longitudes son 45 m y 150 m respectivamente. Halle la
longitud de dos soportes verticales situados de manera que dividan la base en tres
espacios iguales.
A) 30 2 m B) 35 3 m C) 30 3 m D) 20 3 m E) 25 2 m
9. En la figura, L es recta tangente a la elipse E : x2 + 2y2 = 4. Si la pendiente de la recta

L es 1, halle la ecuacin de la recta L.
A) y = x + 6
B) y = x + 3
C) y = x 2 2
D) y = x + 7
E) y = x 6
10. El eje focal de una elipse es paralelo al eje de las abscisas y el centro es la interseccin
de las rectas L1: 3x + 4y 10 = 0 y L2: x - 2y = 0. Si las distancias de un vrtice a los
focos son 8 m y 18 m, halle la ecuacin de la elipse.
(x 2)2 (y 1)2 (x 2)2 (y 1)2 (x 2)2 (y 1)2

A) 1 B) 1 C) 1
169 144 144 169 25 144
(x 2)2 (y 1)2 (x 2)2 (y 1)2

D) 1 E) 1
169 25 144 169
11. En la figura, F1 (6; 0) y F2 (12; 0) son los focos de la elipse E, T es punto de tangencia.
Si TF1 = 4 m, halle la ecuacin de la elipse.
(x 9)2 y 2 (x 9)2 y 2
A) 1 B) 1
25 16 25 9
(x 9)2 y 2 (x 9)2 y 2
C) 1 D) 1
36 27 18 9

(x 9)2 y 2
E) 1
36 27
12. El lado recto de una parbola es el segmento que tiene por extremos los focos de la
elipse E : 3x2 + 4y2 + 12x - 8y - 20 = 0. Si la parbola interseca al eje de las abscisas,
halle las coordenadas del vrtice de la parbola.
3
A) 2;
2

B) 2;1 3
C) 1; 2 3

3

D) 1; 2 3 E) 2;1

2

13. Los focos de una elipse son F1(4; 2) y F2(10; 2) y un vrtice V(12; 2). Halle la
longitud del lado recto de la elipse (en centmetros).
A) 5 cm B) 6,2 cm C) 5,4 cm D) 6,4 cm E) 6 cm
14. Sea E la elipse de ecuacin 25x2 + 9y2 100x + 54y + 180 = 0. Halle el rea de la
regin cuadrangular cuyos vrtices son los extremos de los lados rectos de la elipse
E (en metros cuadrados).
144 2 144 2 16 2 17 2 24 2
A) m B) m C) m D) m E) m
5 25 125 125 25
EVALUACIN N 18
1. En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse. Si 3(TF1) = 2(TF2) = 24 y F1A = 4 m,
halle el rea de la regin determinada por la elipse.
A) 50 m2
B) 25 3 m2
C) 30 m2
D) 49 m2
E) 50 3 m2
2. En una elipse de focos F1 y F2 se tienen los puntos A y B. Si el cuadriltero F1AF2B

est circunscrito a una circunferencia, F1A = 3 cm y F2B = 4 cm, halle el permetro del
cuadriltero F1AF2B.
A) 13 cm B) 15 cm C) 14 cm D) 17 cm E) 12 cm
3. En la figura, F1 es uno de los focos de la elipse E : 9x2 + 25y2 = 225. Halle la distancia
de F1 a la recta L (en centmetros).

27
A) cm B) 3 cm
5
3 10 27 34
C) cm D) cm
10 34
E) 5 cm
4. En una elipse de ecuacin E : x2 + 2y2 3 se ubica una cuerda cuyos extremos

pertenecen a la recta de ecuacin x + 2y - 1 = 0 . Halle las coordenadas del punto
medio de dicha cuerda.
2 2 1 1 2 1 1 2
A) ; B) 3;3 C) ; D) ; E) ;
3 3 3 3 3 3 3 3
5. En la figura, el eje X y O son el eje focal y centro de la elipse E. Si las longitudes del
eje mayor y lado recto de la elipse son 10 m y 6,4 m, respectivamente, halle el rea
de la regin cuadrada ABCD.
2500 2 2000 2
A) m B) m
41 41
2250 2 1600 2
C) m D) m
41 41
1500 2
E) m
41
7
6. En la figura, OQ es el semieje mayor de la elipse E. Si A
2
; 3 y OQ = 2 PO,

halle la ecuacin de la elipse.
x2 y2
A) + 1
16 4
x2 y2
B) + 1
4 16
x2 y2
C) + 1
4 8
y2
2
D) x + 1
4
E) x2 + y2 =1
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 18

1. Marque el enunciado conceptualmente correcto con respecto a los signos de

puntuacin.
A) Dan un valor especial a las letras que afectan.

B) Representan todos los fonemas suprasegmentales.
C) Son elementos esencialmente desambiguadores.
D) Organizan el discurso para facilitar su comprensin.
E) Manifiestan, exclusivamente, la actitud del hablante.
2. Elija la alternativa que presenta puntuacin correcta.
A) Fue el primer decano, de la Facultad.

B) Aquella joven de veintitrs aos, es bonita.
C) Federico Villarreal, falleci el ao 1923.
D) Cuando ella lleg; la recibi con un beso.
E) Propuso ejemplos, pero eran irrelevantes.
3. Marque la opcin que denota el empleo correcto del punto y coma.
A) La casa era bonita, simtrica pero; insegura.

B) Jos mir hacia la cumbre; comenz a subir.
C) Antonio, hijo mo; no me desobedezcas.
D) Algunos respondieron no; otros, tal vez.
E) Si aprende a observar; ver cosas nuevas.
4. Marque la alternativa en la que hay empleo adecuado de la coma.
A) El Coricancha, era un centro ceremonial incaico.

B) En Chosica, la corriente de agua, invadi las casas.
C) El inmueble era slido, sin embargo; senta miedo.
D) Instantes despus, la barca, dio contra las rocas.
E) A pesar de estar mal de salud, Abel sali a jugar.
5. Sobre los espacios subrayados, anote la clase de coma utilizada en cada una de
las oraciones.
A) Cuando lleg al Cusco, lo busc afanosamente. ____________
B) Jos Luis, enterado de todo, mostr su enojo. ____________
C) Intervinieron factores sociales, morales, ticos, etc. ____________
D) Fue el primero en llegar, aunque qued agotado. ____________
E) Los viejos actores actuaron bien; los noveles, mal. ____________
6. En el enunciado la ciencia ha dejado de ser divina para hacerse humana ha

dejado de ser aristocrtica para hacerse democrtica, se requiere,
normativamente, del empleo
A) de la coma. B) de los puntos suspensivos. C) de los parntesis.
D) del punto y coma. E) de los dos puntos.
7. Marque la opcin que presenta empleo correcto de la coma.

A) El camote, es rico en vitamina C, calcio, fsforo y fierro.
B) La famosa obra cumbre de ella, fue El clima de Lima.
C) El maz se cultiv, en Espaa, Portugal e Italia.
D) Rebeca su abuela, lo llamaba a la hora del almuerzo.
E) Durante la Revolucin francesa, no fue condenado.

8. Elija la alternativa que denota empleo adecuado de los signos de puntuacin.

A) Fue botnico, zologo, gelogo, pero no coleccion ejemplares.
B) Es ella, con su bsica simpleza; la que acompaa mi dolor.
C) Cuando llegaron los jugadores; rpidamente se organiz la fiesta.
D) Pedro Cieza, un soldado sevillano, describi la papa (1553).
E) Las culturas, Caral, Chavn, Nasca, Moche asombran al mundo.
9. Correlacione la columna de oraciones con la de las clases de comas

correspondientes.
A) A las doce de la noche, desapareci el hechizo. ( ) de enumeracin
B) La casa que compr es buena, bonita y barata. ( ) explicativa
C) La madre de Luis, Olga, es una buena cocinera. ( ) de hiprbaton
D) Con quines fuiste a la ceremonia, Luca? ( ) de elisin
E) Ellas ganaron cinco partidos; ellos, solo dos. ( ) de vocativo
10. Seale la opcin que denota empleo adecuado del punto y coma.
A) Pirola, como un caudillo; asumi la defensa de Lima.
B) Examin la calidad de agua de Huaraz; estudi su suelo frtil.
C) En el libro Antigedades peruanas; encontr datos interesantes.
D) Midi la longitud, latitud, altura; y las variaciones climticas.
E) A los veinte aos ingres en la milicia; para luchar por su patria.
11. En el enunciado Antonio Raimondi deca No hay pas en el mundo que posea
como el Per tantas riquezas variadas y abundantes, se ha omitido,
sucesivamente, el empleo
A) de los dos puntos, el punto y coma, las comillas.
B) del punto y coma, la coma, las comillas
C) de la coma, la coma, los dos puntos.
D) de los dos puntos, las comillas, la coma, la coma.
E) del punto y coma, las comillas, la coma.
12. Elija la alternativa que denota empleo correcto de los signos de puntuacin.
A) Armando Maradona, llamado el Pelusa; le dio un fuerte abrazo.
B) Alberto, el diez de enero del 2012; pidi la mano de Josefa.
C) No solo fue un hombre de bien, sino un excelente humanista.
D) Era un polglota, dominaba ingls, francs, alemn, y espaol.
E) El director naci en Catacaos, Piura, (el 05 de agosto de 1984).
13. Elija la alternativa que presenta empleo adecuado de los puntos suspensivos.
A) Yo cuando como, como; cuando duermo, duermo;
B) Aquel refrn dice: Perro que ladra, no muerde
C) Hizo estudios sobre plantas tpicas: sauce, saco, aliso
D) Las ideas, dijo Sarmiento, no se matan.
E) Se sabe que, por lo general lo bueno dura poco.
14. En el enunciado en este contexto toda lesin externa se curaba con blsamos
la fractura con yerba huaritura, se ha omitido el empleo
A) de la coma, la coma, el punto y coma. B) del punto y coma, la coma.
C) del punto y coma, el punto y coma. D) de la coma, la coma la coma.

E) de la coma, el punto y coma, la coma.
15. Seale la alternativa que manifiesta empleo correcto de los parntesis.

A) Las palabras de igual significado son sinnimas u (homlogas).
B) Para el eximio escritor, la puntuacin es (eminentemente) psicolgica.
C) Ellos trajeron unas lindas mariposas de Cerro Azul (Caete).
D) Sebastin Barranca tradujo al castellano la obra quechua (Ollantay).
E) Platn, quien vivi, entre los aos (428 y 347 a. C.) fue idealista.
16. Seale la opcin con empleo adecuado de los signos de puntuacin.

A) De Lima, pas a trabajar a Huancayo, Ayacucho y Piura.
B) Cuando come, piensa en su vida; cuando duerme fantasea.
C) Si tuvieras todo ese dinero no, tendras ninguna necesidad.
D) Regresa maestro, porque tenemos necesidad de aprender.
E) Una mujer bajita, triste, canosa, le dijo muchos consejos.
17. En el enunciado en las coordenadas de la cultura nacional Raimondi representa
la geografa Palma la literatura y Garcilaso la historia (Porras B.), se ha omitido
el empleo
A) de la coma, la coma, el punto y coma, la coma.
B) del punto y coma, la coma, el punto y coma.
C) del punto y coma, el punto y coma, la coma.
D) de la coma, la coma, la coma, el punto y coma.
E) de la coma, el punto y coma, la coma, la coma.
18. Seale la alternativa que presenta empleo adecuado de los dos puntos.
A) Su segunda esposa fue doa Josefa: sobrina de la anterior.
B) Recorri el pas bajo el eslogan: Solo se ama lo que se conoce.
C) La maana del Viernes Santo: falleci Francisco Facundo.
D) Como siempre, en un silencio total del Congreso: comenz la votacin.
E) En Chiclayo, tierra del Seor de Sipn, naci: Pedro Ruiz Gallo.
19. Cuantifique las comas que requiere la correcta puntuacin del enunciado su
verbo fue elocuente convincente preciso puesto que sus ideas eran expresiones
de la reflexin.
A) Una B) Dos C) Tres D) Cuatro E) Cinco
20. Seale la alternativa en la que se evidencia empleo inadecuado de la coma.
A) Despus, de cinco aos de ausencia, regres a su humilde hogar.

B) Ella, como piurana, represent al Per en los concursos de belleza.
C) Sin perder tiempo, mont el ms veloz de sus caballos y se fue.
D) Alberto, el primo de Margarita, nos trajo las lminas de metal.
E) Eran hbiles futbolistas, pero no lograron derrotar al adversario.
21. Seale la alternativa que presenta el conector apropiado para el enunciado

cada persona tiene su propio idiolecto, _______, cada pjaro tiene su canto.
A) no obstante B) por ello C) sin embargo
D) por lo tanto E) es decir

22. El enunciado gracias a la prensa y a la imprenta, los conocimientos cientficos

comienzan a ser difundidos para el pblico urbano; ________, para el rural, se
adaptaron las tradiciones orales se completa con el conector
A) es decir B) esto es C) mientras que
D) o sea E) por consiguiente
23. La curacin de la fiebre segua el mismo procedimiento: setenta y siete

panecillos distribuidos en hormigueros para que se lleven la fiebre del paciente;
sangre de dragn, sangre de oreja izquierda del gato, gotas de aguardiente con
pimienta.
Segn el criterio de la modalidad textual, el texto referido es clasificado como
A) dialogado. B) expositivo. C) narrativo.
D) descriptivo. E) argumentativo.
24. Fue un hecho circunstancial. Viaj por avin a Rioja (1970), ah empec a
caminar recogiendo toda semilla que encontraba; pasando por lo que es Nueva
Cajamarca, encontr una cabaa de aguarunas que coman una semilla: el sacha
inchi.
De acuerdo con la modalidad textual, el texto referido es reconocido como
A) expositivo. B) descriptivo. C) narrativo.
D) dialogado. E) argumentativo.
25. La luz del Sol es muy importante para que las plantas verdes puedan realizar el
proceso de fotosntesis. El proceso de fotosntesis permite transformar los
minerales en materia orgnica. Sin el calor del Sol, la Tierra estara
permanentemente cubierta de hielo. La existencia de la flora y la fauna del
planeta sera imposible sin el calor del Sol.
De acuerdo con las condiciones de textualidad, el texto precedente carece de
A) coherencia. B) significado. C) progresividad.
D) intencionalidad. E) cohesin.
Literatura
SEMANA N 18
SUMARIO
La Generacin del 50. Narrativa
Julio Ramn Ribeyro: Los gallinazos sin plumas
Narrativa peruana ltima
Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros
GENERACIN DEL 50 - Narrativa

Contexto social
- Gobierno del General Odra (1948-1956): Salud, educacin y trabajo.
- Modernizacin de la urbe: mejoramiento de la infraestructura de la ciudad.
- Migracin
Semana N 18 a las ciudades:(Prohibida
explosin su
demogrfica.
reproduccin y venta) Pg. 44
- Crecimiento de las zonas perifricas de la ciudad y aparicin de las barriadas.
JULIO RAMN RIBEYRO

(Lima, 1929-1994)
Obras
Novela: Caractersticas de su narrativa
- Crnica de San Gabriel
- Los geniecillos dominicales - Sus cuentos han sido reunidos en cuatro volmenes
- Cambio de guardia bajo el ttulo La palabra del mudo, ttulo que sirve al
autor para expresar a los que no tienen voz, a los
Cuento: Recopilacin de libros de marginales, a los olvidados, a los que nadie escucha,
a los que no pertenecen a las clases dominantes.
cuentos en cuatro volmenes: La
- La actitud del narrador de Ribeyro es escptica en
palabra del mudo (1973, 1977, relacin al entorno social descrito en el relato.
1992). - Representa dos mundos: la oficialidad versus la
Destacan los libros de cuentos: marginalidad, dicotoma tpica de la cuentstica de
- Los gallinazos sin plumas Ribeyro.
- Las botellas y los hombres - La temtica es urbana y costea. A travs de esta
- El prximo mes me nivelo temtica, muestra las vicisitudes de los personajes
- Silvio en el rosedal marginales que son de clase media y baja.
- Solo para fumadores
Los gallinazos sin plumas

(1955)
Argumento
Don Santos es el abuelo de los hermanos Efran y Enrique, quienes viven sumidos en
la miseria. Don Santos se esperanza en vender a su cerdo, Pascual, aunque debe
engordarlo antes. Sus nietos se encargan de procurarle el alimento hurgando en la
basura, ya que l, anciano y minusvlido, no puede hacer el trabajo. Los nietos buscan
desperdicios hasta en el muladar al borde del mar. Como los nios se enferman y no
pueden conseguir el alimento para Pascual, quien lanza terribles gruidos, don Santos
arroja al chiquero a Pedro, el perro de los nios, para satisfacer la voracidad del cerdo.
Enrique, indignado, coge una vara y se acerca al abuelo para golpearlo; este retrocede,
cae de espaldas al chiquero y termina siendo, aparentemente, devorado por Pascual.
Comentario
El cuento refleja la miseria humana y social ante la explotacin del abuelo, quien
sacrifica la salud de sus nietos. El cerdo encarna una metfora que simboliza el
desarrollo socioeconmico de una familia; asimismo, representa la urbe que sacrifica y
oprime a los marginales. El tema del fracaso, presente en la narrativa de Ribeyro, se
muestra
Semana N aqu
18 a travs de la (Prohibida
cancelacin
su de las esperanzas
reproduccin de los personajes. Pg. 45
y venta)
NARRATIVA PERUANA LTIMA
MARIO VARGAS LLOSA

(Arequipa 1936)
Premio Nobel de Literatura 2010
Obras
Cuento: Los jefes (1959)
Principales novelas: La ciudad y los perros Caractersticas de su narrativa

(1963), La casa verde (1966), Conversacin
en La Catedral (1969), La guerra del fin del Su obra se basa en una realidad
mundo (1981), La fiesta del Chivo (2000), imaginada de tipo realista.
Travesuras de la nia mala (2006), El sueo
del celta (2010), El hroe discreto (2013), etc. Asimilador e innovador de las
tcnicas modernas del relato.
Teatro: La seorita de Tacna (1981), Kathie y
el hipoptamo (1983), El loco de los balcones Emplea diferentes tipos de lenguaje:
(1993), Al pie del Tmesis (2008), etc. pardico, humorstico, sociolgico,
etc.
Memorias: El pez en el agua (1993)
Su narracin es objetiva. Supera el
Ensayos: Garca Mrquez: historia de un narrador omnisciente.
deicidio (1971), La verdad de las mentiras
(1990).

LA CIUDAD Y LOS PERROS

(1963)
Argumento
A instancias del Jaguar, lder del Crculo (pandilla), el cadete Cava roba las preguntas del
examen de Qumica; aunque el Esclavo (Ricardo Arana) ve el hurto, el delito no se
descubre sino hasta mucho despus. El contracdigo de honor, al que responden los
cadetes del colegio militar, les impone el silencio. Al final, el propio Esclavo denuncia el
robo a las autoridades. Luego, mientras los cadetes estn en maniobras, el cadete Arana
muere. El asesino es sealado por el Poeta (Alberto Fernndez), empero, tras la
investigacin subsiguiente, que deja al descubierto mucho ms que el mero robo del
examen, las autoridades militares deciden que lo mejor es aparentar que nada fuera de
lo normal ha sucedido en el colegio. Esta ficcin sustituye a la verdad violenta de los tres
aos que los cadetes pasan en el colegio militar. Por insistir en la investigacin de la
muerte del Esclavo, se destierra al teniente Gamboa. Los cadetes, que haban aprendido
su leccin de sobrevivencia, se reintegran a la sociedad de donde provinieron, dispuestos
a seguir los destinos que sus familiares y allegados les pueden procurar.
Tema principal: Los sistemas autoritarios de enseanza militar.
Otros temas: La pandilla juvenil como sntoma de rebelda ante el sistema. El hurto como
violacin de la norma. El machismo, que mutila la dimensin afectiva del sujeto. La
agresividad como mtodo de subsistencia.
Comentario: En el Colegio Militar Leoncio Prado reina la agresividad y el machismo como

principios clave para demostrar el concepto de hombra ante los dems. Agredir a los
otros y no demostrar sentimientos de ternura constituyen exigencias en el mbito
contextual del colegio. Vargas Llosa, de ese modo, critica el autoritarismo de los sistemas
de enseanza militar y la capacidad de rebelda ante esos mismos esquemas autoritarios.
Los padres imponen a los hijos un sistema de enseanza contra la propia voluntad de
estos ltimos.
1. Teniendo en cuenta el contexto de la Generacin del 50, marque la alternativa que

contiene la afirmacin correcta.
A) La zona rural sufre cambios por efecto de la modernizacin.

B) Esta narrativa se desarroll en el gobierno de Augusto B. Legua.
C) La explosin demogrfica promueve las migraciones al campo.
D) Registra personajes y problemas que trajo la migracin masiva.
E) La ciudad de Lima es propuesta como un lugar de armona y bondad.
2. Marque la alternativa que indica una caracterstica de los narradores de la Generacin

del 50.
A) Narran como van desapareciendo las zonas populosas de Lima.
B) Describen preferentemente los conflictos de las clases dominantes.
C) Enfatizan el tema urbano privilegiando la visin de las barriadas.
D) Esta narrativa desarrolla una sola lnea temtica: el neorrealismo.
E) Los escritores no reflejan los cambios socioeconmicos del pas.

3. En relacin a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre las
caractersticas de la narrativa de Julio Ramn Ribeyro, marque la alternativa que
contiene los enunciados correctos.
I. Emplean el monlogo interior en sus relatos.
II. Ofrece una mirada detallada del mundo rural.
III. Presenta el conflicto oficialidad/marginalidad.
IV. Se acerca al universo del migrante provinciano.
A) FVFV B) FVVF C) VFVF D) VVFF E) FFVV
4. Acerca del cuento Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro, por qu
Enrique y Efran tienen que conseguir alimentos para darle de comer al cerdo?
A) Su padre los amenaza con expulsarlos del corraln.
B) Ambos son explotados cruelmente por el viejo don Pascual.
C) Los nios temen ser devorados por el apetito voraz de este.
D) Don Santos los obliga porque ve en l su posible fortuna.
E) Cuando lo vendan podrn huir e irse a vivir a una barriada.
5. En relacin al relato Los gallinazos sin plumas, de Julio Ramn Ribeyro, marque la
alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: El cerdo es una
metfora compleja, pues simboliza la
A) cancelacin de la esperanza de toda una familia.
B) urbe que oprime y el desarrollo socio-econmico.
C) opulencia en la que viven los ms favorecidos.
D) salud sacrificada y deteriorada de los nietos
E) expectativa frustrada del ascenso a lo oficial.
6. Con respecto a la produccin literaria de Mario Vargas Llosa, marque la alternativa

que contiene la relacin correcta entre la obra y el gnero.
1. La verdad de las mentiras a. Novela
2. El lenguaje de la pasin b. Memorias
3. La casa verde c. Ensayo
4. El pez en el agua d. Crnicas
A) 1c, 2d, 3a, 4b B) 1c, 2a, 3d, 4b C) 1d, 2c, 3a, 4b
D) 1b, 2c, 3d, 4a E) 1d, 2b, 3a, 4c
7. En relacin a la novela La ciudad y los perros, marque la alternativa que contiene la

afirmacin correcta.
A) Alberto Fernndez seala al asesino del cadete Arana y lo denuncia.
B) El contracdigo del honor impide al teniente Gamboa apresar al Poeta.
C) Porfirio Cava insta al Boa a robar las preguntas del examen de qumica
D) Al final, las autoridades militares encuentran al asesino del Esclavo.
E) El Rulos denuncia la infiltracin de alcohol y los abusos del Jaguar
8. El lder de la pandilla el Crculo es el ___________. Mientras que el personaje que

investiga el asesinato del Esclavo es el __________.
A) cadete Cava padre del poeta
B) cadete Vallano director del colegio
C) Jaguar teniente Gamboa
D) cadete Cava capitn Garrido
E) Jaguar cadete Fernndez

9. En la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, uno de los temas
relevantes es
A) la vida universitaria. B) la ritualidad adolescente.
C) la ciudad provinciana. D) el mundo andino.
E) la vida militar como armona.
10. Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: En la novela

La ciudad y los perros, ________________ aparece como un elemento permanente
en la estructura de la sociedad peruana: desde los hogares de los protagonistas hasta
la direccin de las fuerzas castrenses y de los centros educativos.
A) la solidaridad B) el respeto C) la sinceridad
D) la tolerancia E) el autoritarismo
Psicologa
TEORA N 18
AJUSTE DE LA PERSONALIDAD
Temario
1. Ajuste de la personalidad.
2. Estrs.
3. Reacciones a la tensin.
4. Trastornos de personalidad.
5. Rasgos de la personalidad madura.
No hay nada en el mundo que capacite tanto a una persona para sobreponerse a las dificultades
externas y a las limitaciones internas, como la conciencia de tener una tarea en la vida,
Vctor Frankl
1. Ajuste de la personalidad
Cuando no se consigue satisfacer un deseo, objetivo, aspiracin o esperanza, aparece
una desagradable respuesta emocional conocida como frustracin, y sta puede generar
presin o tensin psicolgica. La concurrencia de fuerzas contrarias conocida como
conflicto, tambin puede generar tensin o ansiedad.
Si la persona aprovecha eficiente los recursos materiales y psicolgicos que tiene
disponibles se integrar eficazmente a su ambiente fsico y/o social manejando en forma
efectiva las demandas de la situacin. En este tipo de casos, podemos decir que ha logrado
ajustarse a la situacin y esto tiene un impacto directo en la calidad de vida personal y social
del mismo. En consecuencia, ajuste implica integracin de mecanismos de respuesta o
afronte adecuados, para el control de condiciones productoras de tensin.
En Psicologa entonces, hablamos de tensin para designar el estado emocional de
ansiedad derivado de algn conflicto y de ajuste para referirnos a cualquier esfuerzo para
afrontar esta tensin o estrs.
2. Estrs
Estrs (del ingls stress, tensin) fue definido por Hans Selye (1935), pionero en el
estudio del estrs, como la respuesta fisiolgica, psicolgica y de comportamiento de un
sujeto que busca adaptarse y reajustarse a presiones tanto internas como externas. Este
proceso, se activa cuando se percibe algn cambio amenazante en las condiciones
ambientales. En trminos econmicos podra decirse que el estrs se produce cuando las
demandas sobrepasan los recursos.
Selye (1936), demostr que el estrs afecta los sistemas nervioso, endocrino e
inmunolgico y que es una respuesta natural y necesaria para la supervivencia; sin

embargo, bajo determinadas circunstancias, en ciertos modos de vida (sobrecarga de

tensin), podra desencadenar problemas graves de salud. Por ello es necesario distinguir
entre dos tipos de estrs: el eustrs (buen estrs) y distrs (mal estrs). El cuerpo
experimenta en la prctica las mismas respuestas, sin embargo, el eustrs permite afrontar
las situaciones difciles como un reto o una oportunidad para aprender, causando mucho
menos dao que el distrs. Las investigaciones demuestran grficamente que es el cmo
te lo tomes lo que determina en ltimo trmino, si uno puede adaptarse al cambio en forma
exitosa o no; dicho en otros trminos, el distrs se produce cuando el individuo carece de
medios para hacer frente a la situacin (mecanismos de afronte).
Existe una relacin entre las variables estrs y rendimiento (performance) que adopta
la forma de una curva de distribucin de frecuencias (Ver grfico N 1). Es decir, el
rendimiento es ptimo con una tensin moderada. Si la tensin es baja el rendimiento
tambin, pues existe desafo o reto que estimule el rendimiento; asimismo una elevada
tensin ocasiona que el rendimiento disminuya, produce cansancio, la salud se afecta viene
el colapso y la enfermedad.
GRFICO N 1: Relacin entre estrs y rendimiento (Performance)
Las causas del estrs son diferentes para cada persona. As, lo que provoca estrs en una
persona puede ser un factor inocuo para otra.
Condicin Caractersticas emergentes, repentinas,

estresante momentneas o prolongadas
Estresante Fro o calor extremo, ruido prolongado, falta de
biofsico oxgeno, altura, quemaduras, etc.
Estresante Catstrofes, guerras, problemas econmicos y
psicolgico familiares (muerte de un ser querido, divorcio,
maltrato).
Estresantes Exceso de obligaciones, impericia, rutina,
laborales inestabilidad laboral, jornadas extensas.
Cuadro 18 - 1. Tipos de estresores

3. Reacciones a la Tensin. Las consecuencias del estrs se muestran en

el cuadro 18.2
Dimensin Manifestaciones
Ansiedad, frustracin, irritabilidad, abulia, depresin,
Emocional melancola, vergenza, culpa, baja autoestima y
sentimientos de soledad.
Dificultades en la concentracin, toma de decisiones,
Cognitiva olvidos frecuentes e hipersensibilidad a la crtica.
Drogodependencia, accesos de furia o de pnico,
anorexia, bulimia, tabaquismo, dipsomana, impulsividad,
Conductual habla afectada, risa nerviosa, inquietud, temblor corporal.
Dolores musculares, desarreglos gastrointestinales,

cefaleas, hipertensin y taquicardia, insomnio, tensin en
Fsico el cuello, gastritis y lceras, alteraciones en el apetito,
sueo y peso corporal; fatiga y agotamiento, disfuncin
sexual.
Cuadro 18-2. Reacciones a la tensin producida por el estrs
El desajuste de la personalidad es el desequilibrio que, en respuesta a la tensin,

se produce en los niveles: emocional, cognitivo y comportamental. As, existen personas
cuyo modo de afrontamiento es inadecuado para hacer frente a las condiciones del entorno
productoras de estrs y sufren algn tipo de desajuste que pueden ser leves o alcanzar a
producir trastornos en la personalidad.
4. Trastornos de personalidad
Se define como un patrn de rasgos que en un individuo distorsionan su relacin con
la realidad y con su entorno interpersonal ocasionando ciertos conflictos. Feldman (2006)
lo define como conjunto de rasgos de personalidad inflexibles y desadaptados que impiden
a la persona funcionar apropiadamente en la sociedad.
En el campo de la salud mental es ms adecuado utilizar el trmino "trastorno mental"
que el de enfermedad mental, debido que la etiologa biolgica no est claramente
demostrada como sucede en las enfermedades fsicas.
En el manual del DSM IV se establecen ciertas pautas diagnsticas para los trastornos
de personalidad, tales como:
A. Patrn permanente de conducta y experiencia interna que se desva notablemente de
las expectativas culturales y que se manifiesta en al menos dos de las siguientes
reas: cognicin, afectividad, funcionamiento interpersonal y control de impulsos.
B. El patrn de personalidad es inflexible y desadaptativo y causa malestar subjetivo o
un deterioro funcional significativo

La clasificacin de los trastornos de personalidad segn el manual del DSM IV se aprecia

en el siguiente cuadro:
CLASIFICACIN DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD SEGN EL DSM IV
DENOMINACIN DESCRIPCIN
Trastorno paranoide Patrn permanente de desconfianza y suspicacia que hace que

se interpreten maliciosamente las intenciones de los dems.
Trastorno esquizoide Patrn permanente de desconexin de las relaciones sociales y
de restriccin de la expresin emocional.
Trastorno esquizotpico Patrn permanente de malestar intenso en las relaciones
personales, distorsiones cognoscitivas o perceptivas y
excentricidades del comportamiento.
Trastorno antisocial Patrn permanente de desprecio y violacin de los derechos de
los dems. Crueldad y falta de empata.
Trastorno lmite o Patrn permanente de inestabilidad en las relaciones
Borderline interpersonales, la autoimagen y los afectos, y de una notable
impulsividad.
Trastorno histrinico Patrn permanente de emotividad excesiva y demanda de
atencin. Conducta teatral, hipocresa y manipulacin.
Trastorno narcisista Patrn permanente de grandiosidad, egolatra, megalomana,
necesidad exhibicionista de atencin y admiracin. Falta de
empata.
Trastorno de la Patrn permanente de inhibicin social. Sentimientos de
personalidad por incompetencia e hipersensibilidad al rechazo social.
evitacin o ansioso
Trastorno de la Patrn permanente de comportamiento sumiso y pegajoso
personalidad por relacionado con una excesiva necesidad de ser cuidado.
dependencia
Trastorno obsesivo- Patrn permanente de preocupacin por el orden, el
compulsivo de la perfeccionismo y el control.
personalidad o
anancstico
Cuadro 18-3. Tipos de trastornos de personalidad
Los diferentes tipos de trastornos de personalidad se aplican solo a personas adultas.

En psicoterapia existe un enfoque psicolgico conocido como terapia cognitivo-conductual
que tiene como propsito cambiar los esquemas cognitivos irracionales, adems de las
estrategias desadaptativas de conducta, favoreciendo as la mejora del comportamiento
desadaptativo en las personas con trastornos de personalidad.
Los ms frecuentes esquemas cognitivos o creencias tpicas que se han identificado
en las personas que padecen de trastornos de personalidad son los que se resumen en el
siguiente cuadro.

TRASTORNO DE ESQUEMAS COGNITIVOS TPICOS (Creencias)

PERSONALIDAD
EN LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
(A. Freeman, 1988)

PARANOIDE 1- "La gente tiene intencin de daarme".
2.- "No se puede confiar en nadie, la gente es mala y busca perjudicarme".
3- "La gente intenta fastidiarme o irritarme".
4- "Yo no estoy mal, ellos estn mal".
5- "Si alguien me insulta, debo castigarlo".
6- "Hay que estar siempre en guardia, preparado para lo peor"
LIMITE O 1- "Nunca puedo controlar los afectos".
BORDELINE 2- "Mi dolor es tan intenso que yo no puedo soportarlo".
3- "Mi clera domina mi conducta, no puedo controlarla".
4- "Mis sentimientos me arrollan no puedo con ellos".
5.-"Siempre estar solo, nunca podr contar con nadie".
POR EVITACIN 1- "Tengo que tener afecto y aceptacin de todos".
2- "Debo de parecer tonto cuando la gente me mira".
3- "El mundo es un lugar peligroso".
4- "Yo tengo que tener el apoyo de otros para estar seguro".
5- "Si los dems me conocieran realmente me rechazaran".
6.- "Si alguien me critica debe tener razn".
OBSESIVO- 1- "Hay que tener reglas severas en la vida".
COMPULSIVA 2- "Si no hago todo perfecto soy un intil".
3- "Una persona se define por lo que hace".
4- "Las cosas son buenas o malas".
5- "Las reglas deben seguirse sin alteracin".
6- "Las emociones deben ser controladas siempre".
ANTISOCIAL 1- "Solo los tontos siguen las normas".
2- "Miradme: soy el mejor!".
3- "Lo primero para mi es el placer".
4- "Si otros sufren por mi conducta es su problema".
5- "Tengo que tener cualquier cosa que desee".
6- "Yo soy muy listo en casi todo".
ESQUIZOIDE 1- "Por qu debo estar cerca de la gente?".
2- "Importa poco estar cerca de otros".
3- "Yo soy mi mejor amigo".
4- "Tengo que estar tranquilo, y evitar exponerme a emociones
embarazosas e innecesarias".
HISTRINICO 1- "Las apariencias son muy importantes".

2- "La gente juzga por las apariencias externas".
3- "Yo debo tener la atencin de la gente importante para m".
4- "Mi vida nunca debe frustrarme".
5- "Las emociones hay que expresarlas rpida y directamente".
6- "El atractivo es lo ms importante de mi mismo".
NARCISISTA 1- "Nadie debe frustrar mi bsqueda de placer y status".
2- "Yo soy ms especial que lo dems".
3- "Yo solamente quiero que la gente diga lo especial que soy".
4- "Yo debo de admirarme".
DEPENDIENTE 1- "No puedo funcionar sin el apoyo de otros".
2- "No puedo vivir sin el apoyo y consejos de otros".
3- "Es probable que me equivoque si hago las cosas solo
4- "Estoy acabado si otros me abandonan".
5- "Trabajar con otros es mucho mejor que trabajar solo"

5. Rasgos de la personalidad madura

Los rasgos adaptativos que caracterizan la personalidad sana, son los siguientes:
1. Objetividad.- Adecuada evaluacin de la realidad, tanto exterior como interior (las

virtudes, los defectos, las habilidades y las limitaciones).
2. Autonoma.- Capacidad de decidir por s mismo. No se deja llevar por el qu dirn,
sino que tiene claro lo que hay que hacer. Sabe escuchar las opiniones de otros,
como un material vlido, pero no como un condicionante de las propias decisiones.
3. Capacidad de amar.- Ama en forma madura quien quiere lo mejor para el que ama.
Se preocupa en conocer a quien ama, ya que, como se dice, no se ama sino lo
que se conoce.
4. Sentido de responsabilidad.- Capacidad de responder adecuadamente, teniendo
como marco de referencia los valores a los que se aspira. Por ejemplo, el padre de
familia que con sentido de responsabilidad castiga a sus hijos, lo hace con un
sentido: formarlos, educarlos.
5. Trabajar productivamente.- No nos referimos slo, obviamente, a resultados de
tipo econmico, sino tanto la satisfaccin de necesidades ms materiales como las
ms espirituales.
6. Visin amplia.- Implica una vivencia panormica de la vida y, por lo tanto, de
intereses variados. No relativiza lo absoluto ni absolutiza lo relativo, sino que da
a cada cosa y acontecimiento, su lugar y su importancia. Filosofa de vida positiva.
7. Sentido tico.- Buen carcter. Capacidad de distinguir entre lo que es bueno y lo
que es malo. No hace a otro lo que no quiera para s mismo y no justifica los medios
en razn del fin: posee, en consecuencia, una personalidad con sentido tico.
8. Capacidad de reflexin.- No se limita a hacer, a querer, a conocer, sino que
reflexiona sobre sus actos, sobre sus deseos, afectos y conocimientos. Se interroga
por el por qu y el para qu de sus intenciones. Decide entre lo importante y lo
urgente, lo accidental y lo esencial, el todo y su parte.
9. Sentido del humor.- Sabe rerse de las cosas y de las personas, incluyendo la
suya propia (sus defectos fsicos o mentales). Pero su rer no es despreciativo ni
burlesco; el verdadero sentido del humor no lastima, no humilla, al contrario: es
consuelo, es una forma de remediar o aceptar con gracia lo irremediable. En las
relaciones interpersonales el sentido del humor hace grata y amable la relacin, no
dramatiza, no hace tragedia de lo balad.
10. Armona sexual.- Colocar la sexualidad en el lugar que le corresponde y afrontarla
con actitud positiva. Quien tiene un buen ajuste sexual experimenta a travs de la
otra persona como tal, no como cosa que se usa, sino dotada de una dignidad que
se deriva del ser persona.
11. Capacidad de entablar amistades profundas.- La verdadera amistad no est
impregnada de un inters mercantil proveedor-consumidor, sino que ve en las
relaciones interpersonales la posibilidad de la mutua autorrealizacin.
12. Control emocional.- Responde en forma adecuada a las incitaciones y estmulos
del medio ambiente. Sabe no slo reconocer sus sentimientos, adems sabe
aceptarlos y expresarlos sin inhibiciones. No se deja llevar por lo que siente, sino
por el deber. El nico camino para llegar a la realizacin personal es el deber.

13. Criterio.- Sabe juzgar y discernir lo ms adecuado entre las alternativas que se
va planteando como fruto de lo que observa, razona y escucha de los otros, con la
finalidad de que sus acciones vayan encaminadas a la obtencin de resultados.
14. Seguridad.- Se da cuenta de que su seguridad no puede ser absoluta, porque es
un ser limitado. Se preocupa por desarrollar sus propios recursos para enfrentarse
mejor con las circunstancias cambiantes del medio, insiste en enfrentarse a los
problemas, a no darles vuelta. Sabe bien que ante lo nuevo, lo grandioso, puede
experimentar cierta inseguridad, por dems normal: si no fuera as sera un
insensato, un loco.
15. Plantearse objetivos.- Tener proyecto de vida. La madurez consistir en lograrlos

en la forma ms directa posible, con un mximo de aprovechamiento de energa, o
con un mnimo de desgaste de ella.
16. Libertad para elegir sus metas.- La madurez radica en la eleccin de lo mejor
para s, su familia y la sociedad.
17. El manejo de la frustracin.- La persona madura acepta que la frustracin es

uno de los riesgos que corre al intentar alcanzar una meta. Evala los obstculos,
las causas que le impidieron el xito para tenerlos en cuenta en el futuro, y evita
auto recriminarse. Canaliza la agresividad que provoca su frustracin en formas
productivas para superar los obstculos.
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1. Una mujer que huye del aeropuerto por su miedo a volar muestra una reaccin a la
tensin en la dimensin
A) cognitiva. B) intuitiva. C) fsica. D) emocional. E) conductual.
2. La posibilidad de que en Lima pueda ocurrir un terremoto de la misma intensidad y

con efectos similares al que ocurri en Nepal, puede constituir para algunas personas
un estresante de tipo
A) biofsico. B) social. C) ambiental. D) psicolgico. E) ecolgico.
3. Una joven que presenta poca tolerancia al cuestionamiento de su desempeo

acadmico manifiesta una reaccin a la tensin en la dimensin
A) conductual. B) cognitiva. C) fsica.

D) motivacional. E) emocional.
4. La ausencia de mecanismos de afronte en un individuo ante una situacin amenazante

es un factor causal de
A) adaptacin. B) ajuste. C) distrs.

D) homeostasis. E) eustrs.

5. Con respecto a la tensin psicolgica, se puede afirmar que

A) no est relacionada con el estrs.
B) est asociada con la ansiedad.
C) es exclusivamente de naturaleza cognitiva.
D) no tiene manifestacin conductual.
E) se le conoce, tambin, como apata.
6. La persona que, agobiada por problemas acadmicos, familiares y afectivos con su

pareja recurre al consumo de drogas, presenta una reaccin a la tensin en la
dimensin
A) emocional. B) cognitiva. C) conductual. D) fsica. E) disfuncional.
7. Los estafadores compulsivos que no sienten remordimiento por el dao que causan a
sus vctimas, pese al sufrimiento de estas, constituyen un ejemplo del trastorno de
personalidad denominado
A) paranoide. B) esquizoide. C) esquizotpico.

D) antisocial. E) histrinico.
8. La persona que exagera las expresiones de admiracin hacia sus jefes buscando
manipularlos para conseguir sus objetivos; es un ejemplo que ilustra el trastorno de
personalidad
A) antisocial. B) narcisista. C) histrinico. D) ansioso. E) dependiente.
9. Identifique el rasgo que no corresponde a la personalidad madura.
A) Capacidad de reflexin B) Control emocional C) Sentido tico

D) Visin amplia E) Dependencia afectiva
Historia
SEMANA N 18
SUMILLA: Desde el gobierno de Juan Velasco Alvarado hasta el gobierno de

transicin de Valentn Paniagua.
DICTADURA: GOBIERNO REV. DE

LA FF.AA.
(1968-1980)
PRIMERA FASE: JUAN VELASCO ALVARADO

(1968-1975) Y EL PLAN INCA

Aspecto:
POLTICO ECONMICO
Gobierno de corte estatista, Impuls la industrializacin

populista y nacionalista. nacional.
Cre la comunidad industrial.
SOCIAL
Elimin el gamonalismo.
Cre el SINAMOS.
Se implement
- SAIS (sierra).
- CAPS (costa).
OBRAS: Ministerios: Pesquera y Transporte y Comunicaciones, Petroper,

Centromin Per, Hierro Per, Sider Per, Electro Per; Ley 17716 de Reforma
Agraria; expropiacin de los medios de comunicacin; creacin del SINAMOS.
Modernizacin militar.
Crea el SINAMOS.
Sello dedicado a la Reforma Agraria

FRANCISCO MORALES BERMDEZ (1975-1980)

CARACTERSTICAS Y EL PLAN TPAC AMARU
POLTICAS
-Alej a los sectores progresistas.
-Continu el crecimiento del Estado.
-Apertura inicial a la oposicin. Convoc al
Congreso Constituyente.
ECONMICAS
-Redujo los subsidios, congelo sueldos y salarios.
-Crisis y devaluacin monetaria.
SOCIALES
-Continu la represin mediante toques de queda.
-Creacin del FONAVI.
-Convoc al Congreso Constituyente.
Asamblea Constituyente de 1979
Sabas qu?
La Constitucin de 1979 otorg el derecho de ciudadana
a partir de los 18 aos y permiti el voto de los analfabetos.

LOS AOS OCHENTA: EL RETORNO A LA DEMOCRACIA
SEGUNDO GOBIERNO DE FERNANDO BELANDE TERRY

(1980-1985)
CARACTERSTICAS
Poltico-
Econmicas
internacionales
-Devaluacin
monetaria y creacin
- Aparicin de grupos
del Inti.
terroristas: Sendero
-Aumento de la deuda
Luminoso y el MRTA.
externa.
-Conflicto con el
-Fenmeno de El
Ecuador (1981).
Nio (1983).
Sociales
-Protestas y huelgas.
-Violaciones a los
derechos humanos.
Obras
- Plan de Vivienda (Torres de
Limatambo, Santa Rosa, etc).
- Devolucin de los medios de
comunicacin a sus antiguos dueos.
- Represa Gallito Ciego y primera
etapa de Chavimochic.
Las Torres de Limatambo en San

Borja
Conflicto Falso Paquisha (1981)

PRIMER GOBIERNO DE ALAN GARCA PREZ

(1985-1990)
Economa
- Control de precios y subsidios (dlar MUC).
-Proyecto de estatizacin de la banca.
-Hiperinflacin y depreciacin monetaria.
-Reajustes econmicos (Paquetazos).
-Crecimiento de la burocracia estatal.
Sociedad
-Aumento de la pobreza.
-Violaciones a los derechos humanos.
CARACTERSTICAS
Poltica
- Agudizacin del terrorismo y narcotrfico.
- El Per fue declarado un pas inelegible por el FMI.
Obras
-Creacin del Ministerio de Defensa.
-Unificacin de la Polica Nacional y de las FFAA.
-Hospital Neoplsicas.
-PAIT (programa de apoyo al ingreso temporal)
PROCESO INFLACIONARIO

AUTORITARISMO CVICO-MILITAR
PRIMER GOBIERNO DE ALBERTO FUJIMORI FUJIMORI
(1990-2000)
Primer gobierno (1990-1995) Segundo gobierno (1995-2000)

Reinsercin econmica Fin del conflicto con Ecuador
internacional. (Acuerdos de Brasilia).
Shock econmico y apertura Corrupcin institucional.
econmica comercial. Ley de Interpretacin Autntica y
Autogolpe de Estado (5 de abril de reeleccin presidencial
1992). Recesin econmica y protesta
Control de los medios de social destacando Alejandro Toledo
comunicacin. (Marcha de los 4 suyos).
Intervino las instituciones Intensificacin de los programas de
democrticas. asistencia social.
Captura de los lderes terroristas
(1992).
Congreso Constituyente
Democrtico: Nueva Constitucin Tercer gobierno (Julio-Noviembre
(1993). 2000)
Nueva moneda: Nuevo Sol. -Video Kouri-Montesinos.
Fuga de Vladimiro Montesinos.
-Fuga de Fujimori a Japn.
-El Congreso destituy a Fujimori por
incapacidad moral permanente.
Obras
-Otorga mar a Bolivia en Ilo.
-Infraestructura vial.
-Infraestructura educativa y de salud:
construccin de colegios y postas
mdicas.

Bolivia mar
Vladimiro Montesinos Alberto Fujimori

GOBIERNO DE TRANSICIN
VALENTN PANIAGUA CORAZAO

(Nov. 2000-Jul. 2001)
CARACTERSTICAS:
-Se restableci la institucionalidad
democrtica.
-Se formaron juzgados anticorrupcin.
OBRAS:
-Firma del contrato de explotacin del gas de Camisea.
- Se conform la Comisin de la Verdad.
Eleccin de Valentn Paniagua en el Congreso

GOBIERNO DE ALEJANDRO TOLEDO (2001-2006)
CARACTERSTICAS:
-Aplic medidas neoliberales.
- El crecimiento econmico.
OBRAS: En el 2003 se emiti el Informe Final de la

CVR.
Programa Mi Vivienda.
Programa Huascarn.
Carreteras Interocenicas.
Per demanda a Chile ante la Corte de La Haya.

EVALUACIN N 18
1. Fueron caractersticas de gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas en su
primera fase:
I. Insercin del capital extranjero. ( )
II. Promocin de la industrializacin nacional. ( )
III. Reparticin de tierras a favor de los gamonales. ( )
IV. Fortalecimiento del nacionalismo. ( )
V. Creacin de empresas nacionales. ( )
A) FVFFF B) VFVFV C) FFFFF D) VVVFF E) FVFV
2. En materia econmica, durante el segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry ,

A) el Per atrae mayor cantidad de capital britnico.
B) se procede al cierre de empresas estadounidenses.
C) se crea el Inti como moneda nacional.
D) el Per rompe relaciones con el FMI.
E) el Per incrementa sus exportaciones a Corea del Sur.
3. La segunda fase del gobierno revolucionario de las fuerzas armadas se caracteriz

socialmente por
A) la eliminacin de los gamonales.
B) la evolucin de los medios de comunicacin.
C) la realizacin de huelgas y paros nacionales.
D) la creacin del SINAMOS.
E) el Impulso de programas de asistencia educativa.
4. El PAIT, instaurado en el primer gobierno de Alan Garca, tena el objetivo de
A) apoyar de manera temporal con un puesto de trabajo.

B) incluir a los pobladores rurales en los proyectos estatales.
C) procurar desayunos escolares en los cinturones de pobreza.
D) organizar comedores populares en las zonas de extrema pobreza.
E) reinsertar al Per en la economa mundial.
5. En el siguiente grfico podemos apreciar el territorio en disputa con el Ecuador en

1995, al cual se le puso fin con la
A) capitulacin de Piura.
B) firma del acta de Talara.
C) firma del laudo de Pars
D) firma del protocolo de paz,

amistad y lmites de Ro de
Janeiro.
E) firma del acta de Brasilia.

6. Una de las medidas econmicas para la reactivacin de la industria nacional durante

el primer gobierno de Alan Garca fue
A) el subsidio del dlar, denominado dlar MUC en el mercado nacional.

B) la reinsercin del Per al F.M.I .
C) la privatizacin de la banca en las provincias del pas.
D) el recorte del salario mnimo vital para los obreros del puerto del Callao.
E) la aplicacin de nuevos impuestos a la industria nacional.
7. Durante el gobierno de Alejandro Toledo, se busc la aplicacin de medidas

_____________ las cuales provocaron mayor estabilidad dentro de la economa
nacional.
A) neoliberales inclusivas.
B) liberales no inclusivas.
C) heterodoxas inclusivas.
D) neoliberales no inclusivas.
E) conservadoras no inclusivas.
8. Relacione segn corresponda.
a) Reinsercin a la economa internacional

b) Impulso de la industrializacin nacional.
c) Reduccin de los subsidios.
d) Creacin del programa Huascarn.
e) Restablecimiento de la institucionalidad democrtica.
1.- Juan Velasco Alvarado

2.- Alejandro Toledo Manrrique
3.- Francisco Morales Bermudez
4.- Alberto Fujimori Fujimori
5.- Valentn Paniagua
A) a4; b1; c3; d2; e5. B) a2; b5; c1; d4; e3 C) a1; b4; c5; d2; e3
D) a3; b1; c4; d5; e2 E) a4; b3; c2;d5;e1
Geografa
SEMANA N 18
LOS CINCO CONTINENTES: PRINCIPALES PASES Y CAPITALES;

POBLACIN Y CALIDAD DE VIDA; PRINCIPALES RECURSOS
I. LOS CINCO CONTINENTES
La superficie de nuestro planeta es aproximadamente de 510000,000 km, el rea terrestre

emergida es de 149000.000 km, que representa el 29% del total de la Tierra, mientras que
los ocanos representan el 71%. La mayor superficie continental se encuentra en el hemisferio
norte y en el hemisferio sur predominan la superficie ocenica..
Los continentes son: Amrica, frica, Asia, Europa, Oceana y Antrtida. En el caso de Asia y
Europa, forman una sola unidad territorial, a la que se une frica por el istmo de Suez.

Para conocer mejor el nivel de vida de la poblacin mundial el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD), clasifica a los pases segn el ndice de Desarrollo
humano (IDH), el cual se obtiene del promedio de una vida larga y saludable, el nivel de
educacin (tasa de escolaridad) y el nivel de vida digno (renta per cpita). De ello resultan
4 niveles de IDH: bajo de 0 a 0,499; mediano de 0,500 a 0,799; alto de 0,800 a 0,899; y
muy alto de 0,900 a ms.
II. AMRICA
Amrica se extiende desde el ocano Glacial rtico por el norte hasta el cabo de Hornos
por el sur, en la confluencia de los ocanos Atlntico y Pacfico que delimitan al continente
por el este y el oeste, respectivamente.
Con una superficie de 42044.000 km, es el segundo continente ms grande del planeta,
despus de Asia, cubriendo el 8,3% de la superficie total y el 30,2% de la tierra emergida.
Teniendo en cuenta sus caractersticas fsico-naturales, tradicionalmente Amrica es
dividida en tres subregiones: Amrica del Norte, Amrica Central y las Antillas, y Amrica
del Sur.
2.1. DIVISIN POLTICA

Amrica est dividida en 35 estados soberanos, 21 territorios dependientes y un
estado libre asociado (Puerto Rico).
El pas ms extenso del continente es Canad, seguido de los Estados Unidos, luego
Brasil y en cuarto lugar Argentina.
Los principales pases y sus capitales son:

PAS CAPITAL Guatemala Guatemala

Argentina Buenos Aires Guyana Georgetown
Bolivia Sucre (Capital Constitucional) - Hait Puerto Prncipe
La Paz (sede de Gobierno) Honduras Tegucigalpa
Brasil Brasilia Mxico Ciudad de Mxico DF
Canad Ottawa Nicaragua Managua
Chile Santiago Panam Panam
Colombia Bogot Paraguay Asuncin
Costa Rica San Jos Per Lima
Cuba La Habana Repblica Santo Domingo
Ecuador Quito Dominicana
El San Salvador Surinam Paramaribo
Salvador Uruguay Montevideo
Estados Washington D.C. Venezuela Caracas
Unidos
2.2. ASPECTOS FSICOS

a) RELIEVE:
SECTOR RELIEVE
Amrica del Norte Montaas Rocosas en la parte occidental.
Sierra Madre Occidental.
Montes Apalaches al Este.
Islas: Groenlandia
Centroamrica y Las Islas de Las Antillas Mayores: Cuba, La Espaola,
Antillas Jamaica y Puerto Rico. Estas 4 islas constituyen el
89% de la superficie de Las Antillas.
Amrica del Sur La cordillera de los Andes, con su punto ms alto en
el Aconcagua con 6960,8 metros de altitud. Se
localiza en la Provincia de Mendoza en Argentina.
El sistema del Parima
La meseta del Mato Groso
Islas: Galpagos, Tierra de Fuego, Las Malvinas
b) HIDROGRAFA:
SECTORES PRINCIPALES ROS Y LAGOS
El ro Mississippi es el ms extenso de Norteamrica.
Desemboca en el golfo de Mxico.
El San Lorenzo es el ro colector de las aguas de los
Grandes Lagos de Norteamrica.
Amrica del Norte
El ro Colorado drena la parte sur del sistema de Las
Rocosas, forma el Gran Can del Colorado.
Lago Superior es el segundo ms grande del mundo
(82100 km2).
El Amazonas forma la cuenca ms extensa y el ro de mayor
longitud del mundo (7,2 millones de km y 7062 km
respectivamente).
El ro Orinoco forma una inmensa cuenca de 1165,500 km,
Amrica del Sur
nace en el macizo guyans y traza una frontera natural entre
Venezuela y Colombia.
El Ro de La Plata es un ro estuario surgido por la
conjuncin de los ros Paran y Uruguay.

3. POBLACIN Y CALIDAD DE VIDA
Total de poblacin 971 211 000 millones de habitantes

Es el tercer continente ms poblado.
Densidad 23 Hab / km2 en toda Amrica.
poblacional En Amrica Central es de 105,32 Hab / km2
Poblacin urbana Amrica del Norte: 82%

Amrica Central: 27%
Amrica Latina y El Caribe: 79%
ndice de Muy alto: EEUU, Canad, Chile, Cuba y Argentina
desarrollo humano Alto: Uruguay, Bahamas, Barbados, Trinidad y Tobago,
(2014) Panam, Venezuela, Costa Rica, Mxico, Brasil, Per,
Belice, Dominica, Jamaica, Colombia, Ecuador, Surinam,
Repblica Dominicana.
Medio: Nicaragua, Honduras, Guatemala, El Salvador,
Bolivia y Paraguay
Bajo: Hait.


4. PRINCIPALES RECURSOS
Canad y los EEUU: los ms industrializados. En la llanura

norteamericana se desarrolla una agricultura muy productiva
Amrica del Norte
en cereales con una alta tecnologa.
Alaska y el golfo de Mxico: minerales y petrleo.
Economa basada en la exportacin de materias primas.
Per y Bolivia son los principales productores de minerales
Amrica del Sur metlicos.
Venezuela, Brasil y Ecuador son los principales
exportadores de petrleo..
III. FRICA
Es un continente que representa la quinta parte de las tierras emergidas en el planeta,

ocupando el tercer lugar en extensin. Los territorios de frica se ubican al norte y sur
de la lnea ecuatorial, y la mayor parte est en el hemisferio oriental. Sus lmites son:
al norte el mar Mediterrneo, al noreste el mar Rojo, al este con el ocano ndico, al
oeste el ocano Atlntico, y al sur la confluencia del ndico y el Atlntico.
frica se divide polticamente en 54 pases independientes, 17 dependencias y 7

territorios no reconocidos. Destacan:
PAS CAPITAL
Nigeria Abuya
Camern Yaund
Egipto El Cairo
Argelia Argel
Marruecos Rabat
Libia Trpoli
Sudfrica Pretoria (Capital Administrativa)
Ciudad del Cabo (Capital Legislativa)
Bloemfontein (Capital Judicial)
a) RELIEVE
Mesetas Al centro: macizo de Adamawa.

Al Este: la meseta de Etiopa.
Montaas Al norte: macizos de Ahaggar y Tibesti
Al noroeste: los montes Atlas.
Al sureste los montes Drakensberg.
Al Este: El monte Kilimanjaro (5895 m) es la principal
elevacin.
Valles Gran fractura geolgica: El valle del Rift
Desiertos Al Norte: Sahara, Libia y Nubia
Al sur: Kalahari

b) HIDROGRAFA
Ros Vertiente del Mediterrneo: Nilo con 6695 km

Vertiente del Atlntico: Zaire o Congo (4600 km), Orange
(1860 km) y el Nger (4184 km)
Vertiente del ndico: el Zambeze (2575 km)
Lagos Victoria (69 484 km2) es el tercero ms extenso del mundo.
Tanganica (32 893 km2) es uno de los ms profundos.
Nyasa (29 604 km2).
3.3. POBLACIN Y CALIDAD DE VIDA
Total de la 1 126 612 000 habitantes

poblacin Nigeria es el pas ms poblado (174 millones de
habitantes), le siguen Etiopa y Egipto.
Indicadores Esperanza de vida: de 53,5 aos (varones) y de 55,8
poblacionales aos (mujeres).
La tasa de mortalidad de lactantes es de 80 por cada mil
nacidos vivos.
Tasa de fecundidad: 4,52 hijos por mujer.
Tasa de analfabetismo: 27,6% en varones y 45,3% en
mujeres.
Poblacin urbana 40% es poblacin urbana.
Las ciudades ms importantes son: El Cairo, Lagos,
Ibadan, Kinshasa, Nairobi, Rabat, Casablanca, Luanda, El
Cabo.
ndice de Libia, Mauricio, Seychelles, Tnez y Argelia el IDH es alto.
desarrollo humano En el resto de pases el IDH, en promedio, es medio.
(2014)
3.4. PRINCIPALES RECURSOS
Actividad forestal A pesar de tener la cuarta rea forestal del planeta, es

baja su produccin.
Actividad La agricultura es la principal actividad econmica.
agropecuaria Agricultura de subsistencia.
El comercio La exportacin es tecnificada en la produccin de
cacao, caf, algodn y bananos.
Recursos minerales La minera es la segunda actividad ms importante.
Tiene petrleo, gas natural, uranio, cobalto, manganeso,
cromo, oro, cobre
Industria petrolera Se concentra en Nigeria, Argelia, Libia y Egipto.

MAPA FSICO DE FRICA
IV. ASIA
Asia es el continente que se extiende entre los hemisferios norte y este, ocupando una
extensin aproximada de 44,5 millones de km. Al norte limita con el ocano rtico, cubierto
de hielo la mayor parte del ao; al sur con el ocano ndico; al este con el ocano Pacfico;
al oeste se encuentran los montes Urales, frontera natural que separa Asia de Europa; y al
suroeste con el mar Rojo.
Asia tiene 47 pases independientes, otros 6 territorios son dependientes y algunos
otros se encuentran en una situacin especial.

Rusia es un pas transcontinental con un cuarto de su territorio en Europa, pero con

un 75 % de su poblacin en la parte europea.
Entre las principales regiones y pases tenemos:
REGIONES PASES CAPITALES
ASIA SEPTENTRIONAL Rusia Mosc (en Europa)
Israel Tel-Aviv
Jordania Ammn
Riad (Real),
Arabia Saudita
Jiddah (administrativa)
ASIA SUROCCIDENTAL
Irak Bagdad
Irn Tehern
Mongolia Ulan Bator
ASIA CENTRAL
Nepal Katmand
India Nueva Delhi
ASIA MERIDIONAL
Pakistn Islamabad
Tailandia Bangkok
Vietnam Hanoi
ASIA DEL SURESTE Malasia Kuala Lumpur
Indonesia Yakarta
Filipinas Manila
Repblica Popular China Beijing
ASIA ORIENTAL Japn Tokio
Corea del Sur Sel

a) RELIEVE:
En el Pacfico: Kamchatka, Corea e Indochina; En
Pennsulas el ndico: Indostn y la pennsula de Arabia entre
el mar Rojo y el golfo Prsico.
Archipilagos Filipinas y Japn.
Las cadenas de montaas ms altas del
Montaas de la zona mundo: el Himalaya (con el Everest de 8848
central msnm.) y el Karakorum. Estas parten del
nudo Pamir.
Meseta tibetana tiene una altitud media de
4500 msnm. Es considerada la ms alta del
mundo
Mesetas
La meseta de Siberia Central, por donde
recorre el ro Yenisei, comprende una
biosfera de taiga y al norte tundra.
La gran llanura siberiana que es una de las ms
Siberia
extensas del mundo).
zona septentrional, entre
La Siberia oriental, zona de inviernos muy fros,
los montes Urales y el
tiene un relieve montaoso y surcado de
ocano Pacfico.
numerosos valles.
La Gran llanura China, es una de las regiones
Llanuras aluviales del ms frtiles del mundo, originada por los ros
Este Hoang-Ho y Yangts-Kiang;
La llanura de Indochina formada por el ro Rojo.

La llanura indogangtica, al norte de la meseta

del Decn, es una regin agrcola por
excelencia.
El desierto rabe cubre gran parte de la
pennsula arbiga.
El desierto de Siria abarca parte de Siria, Los
Desiertos desiertos de Jordania, Arabia Saudita e Irak
(caracterizados por su riqueza petrolera).
El desierto de Gobi, al norte de China y sur de
Mongolia.
b) HIDROGRAFA: El Mar Caspio se localiza entre Europa y Asia, en realidad se trata

de un lago de aguas saladas que tiene una profundidad media de 170 metros, es
alimentado por los ros Volga, Ural y Emba. El Mar Caspio constituye la cuenca
endorreica ms grande del mundo y es una de las regiones ricas en recursos
energticos.
El continente asitico presenta condiciones morfolgicas y climticas que favorecen

la formacin de grandes ros. Entre los ms importantes tenemos:
Vertiente del rtico Ros Yenisi (5539 km) y Obi (3650 Km).
Vertiente del Pacfico Ro Yangts-Kiang o Azul, el de mayor longitud de

Asia (6300 km), nace en la meseta tibetana, es muy
caudaloso y navegable, desemboca en el mar oriental
de China y forma una llanura muy frtil.
Ro Hoang-Ho o Amarillo, nace en la meseta tibetana,
es el segundo de mayor longitud (5464 km) de China
y muchas veces su desborde ocasiona grandes
daos.
Vertiente del ndico Ro Ganges (2525 km), en su curso inferior, recibe las
aguas del ro Brahmaputra formando un delta grande
y pantanoso.

Posee el 60% de la poblacin mundial
(4 332 837 000 habitantes).
Total de la poblacin
Los pases ms poblados son China
(1 364 058 000) y la India (1198 millones).
Tasa de mortalidad de lactantes de 40 por mil
nacidos vivos;
Tasa de fecundidad de 2,3 hijos por mujer;
Esperanza de vida de 67,5 aos para varones y
Indicadores poblacionales
de 71,2 aos para mujeres;
Tasa de analfabetismo de 12,3 % en varones y
de 23,7 en mujeres.
La tasa de crecimiento es mayor en los pases
rabes (2,1 %) que en el resto de Asia.

La densidad poblacional ms alta se registra en

Bangladesh, en la desembocadura del Ganges, y
en la llanura china y en Tokio.
La mayor poblacin reside en el campo.
Poblacin urbana
La poblacin urbana es del 42% del total.
Gran variedad de razas: Predomina la raza
amarilla en los chinos, japoneses y coreanos;
La raza blanca en los rabes;
La raza negra en el sur de India, Filipinas y otros
Razas e idiomas
lugares.
Se hablan muchos idiomas y hay mltiples grupos
lingsticos. El idioma ms hablado es el chino,
seguido del hindi y el rabe.
Muy alto: Singapur, Hong Kong (China), Corea del
Sur, Japn, Israel, Bruni, Catar, Chipre, Arabia
Saudita, Emiratos rabes Unidos.
ndice de desarrollo Alto: Omn, Malasia, Lbano, Irn, Jordania,
humano (2014) Tailandia, China.
Medio: Banglads, Laos, Camboya, Butn, India.
Bajo: Afganistn, Yemn, Birmania, Pakistn,
Nepal.

Regin siberiana Comprende la parte asitica de Rusia.
En las zonas ms fras, se explota el carbn y el
petrleo.
En las zonas templadas se desarrolla la actividad
forestal.
La produccin agricultura es de trigo y cebada.
Se cra ganado bovino y ovino.
Regin central Hierro, carbn y petrleo.
La agricultura y ganadera es de subsistencia.
Regin occidental La agricultura es limitada debido a la aridez del
suelo.
La ganadera es de subsistencia y se limita a la crianza
de camellos, caballos, ovinos y caprinos.
Posee grandes yacimientos de petrleo.
Regin monznica Zona de bosque tropical y las llanuras, favorable para
(sureste) el asentamiento de poblaciones.
China e India destacan en la produccin de hierro y
carbn.
La agricultura en China y la India es tecnificada.
Proveen al mundo de la mayor cantidad de arroz y t.
Se cra ganado bovino, especialmente para la
extraccin de leche en la India.
En Filipinas y Malasia se explota el cedro, la caoba y
el bamb.

MAPA FSICO DE ASIA
V. EUROPA
El continente europeo es una gran pennsula, un continente muy pequeo, con una
superficie que solo alcanza los 10 359 358 km.
Europa est formada por 44 estados y la mayor parte de los pases, pertenece a la
Unin Europea, unin poltica y monetaria, regida por el tratado de Maastricht. La
mayora de sus Estados pertenecen al primer mundo, siendo Alemania
econmicamente el pas ms poderoso de Europa, seguido por Francia, el Reino
Unido e Italia.
PAS CAPITAL PAS CAPITAL
Alemania Berln Rusia Mosc
Austria Viena Polonia Varsovia
Espaa Madrid Pases Bajos msterdam
Francia Pars Portugal Lisboa
Italia Roma Blgica Bruselas
Reino Unido Londres Suecia Estocolmo


Europa se organiza en torno a una gran llanura central que est rodeada de regiones
montaosas y mares. Cerca de las tres cuartas partes del territorio europeo no supera
los 200 metros de altitud.
a) RELIEVE: En Europa se distinguen tres grandes unidades morfolgicas:
Pennsula de Escandinavia, Ibrica, Italiana, del

Pennsulas e Islas Peloponeso.
Islas: Irlanda, Cerdea, Sicilia.
Son montaas muy antiguas que se sitan en el norte y en
Cordilleras pre- el este del continente.
alpinas Las ms importantes son los montes Escandinavos y los
montes Urales.
Son las montaas que forman un arco a lo largo de la costa
mediterrnea. Destacan los Pirineos, los Alpes, los
Cordilleras alpinas
Crpatos, los Apeninos, los Balcanes y el Cucaso donde
se encuentra el monte Elbrus con 5633 metros de altitud.
Est situada en la zona central de Europa, poseen suelos
Llanura central
muy ricos para la agricultura.
b) HIDROGRAFA: La red hidrogrfica europea es muy densa y los ros ms importantes son:
Los ros Elba, Rhin, Sena, Tajo, Rhin (principal ro

navegable) y el Tmesis, que desemboca en el Mar del
Vertiente del Atlntico
Norte.
El ro Danubio (2860 km), importante eje de

Vertiente del Mar Negro comunicacin entre la Europa central y Europa del este
y el Dniper.
Los ros Volga (3692 Km) que es el ro ms caudaloso
Cuenca del Mar Caspio y de mayor longitud de Europa, y el Ural, que separa el
continente europeo del asitico.

Total de la poblacin Aproximadamente, 740 millones de habitantes
La densidad demogrfica es alta (ms de 70 Hab/km), es
mayor en la parte central y menor a mayores latitudes.
Indicadores
Tasas de natalidad : 1,02 %
poblacionales
Tasa de fecundidad: 1,6 hijos por mujer.
Tasa de mortalidad: es muy baja, 1,00 %.
Esperanza de vida: es elevada, sobrepasan los 70 aos.
Ms del 75% de la poblacin es urbana, concentrndose la
Poblacin urbana
mayor parte en las ciudades.
Europa recibe emigrantes procedentes de los pases en
Migraciones desarrollo. Los pases que ms inmigrantes reciben son
Alemania, Francia, Inglaterra y Espaa.
Muy alto. Noruega, Suiza, Pases Bajos, Alemania, Dinamarca,
Irlanda, Suecia, Islandia, Reino Unido, Liechtenstein.
ndice de desarrollo
Alto: Albania, Armenia, Bosnia y Herzegovina, Rep. De
humano (2014)
Macedonia, Ucrania, Georgia, Serbia, Azerbaiyn, Kazajistn
Medio: Moldavia


La alta tecnologa garantiza una agricultura de las ms
Suelos frtiles desarrolladas del mundo, destacando la produccin de
cereales, frutas y de hortalizas.
La presencia de pastos favorece el desarrollo de la
Pastizales ganadera, sobresaliendo en produccin de carne y
lcteos
La actividad forestal se concentra en el norte del
Actividad forestal
continente, donde abunda el bosque boreal
Destacan Rusia, Polonia, Inglaterra y Alemania en la
Minera
produccin de hierro y carbn mineral.
Las industrias que destacan son: la siderrgica, textil,
qumica, automotriz y la construccin naval.
Las reas industriales abarcan extensas zonas del
Industria
Reino Unido, el norte de Francia, Alemania, Pases
Bajos, Blgica, Suiza, Austria, el norte de Italia,
Noruega, el sur de Suecia y el norte de Espaa.
MAPA FSICO DE EUROPA
VI. OCEANA
Oceana es un continente insular que cubre una regin macro geogrfica situada entre
Asia y Amrica, con la isla australiana como la mayor masa continental, seguida por
las mucho menores y cercanas islas de Papa Nueva Guinea y Nueva Zelanda, a las
que se suman unas 25 000 pequeas islas, archipilagos coralinos y volcnicos
dispersos en el Pacfico, distribuidos entre Micronesia, Polinesia y Melanesia. Se trata
del continente ms pequeo del planeta, con una extensin de 9 008 458 km.


Oceana comprende 14 Estados y numerosos territorios, el resto son micro estados
que, debido a su situacin estratgica, son dependientes de grandes potencias como
Estados Unidos, Francia y Reino Unido.
PAS CAPITAL
Australia Canberra
Nueva Zelanda Wellington
Papa Nueva Guinea Port Moresby
Islas Salomn Honiara
Fiyi Suva

a) RELIEVE:
En este continente se produce una importante actividad volcnica e intensa
sismicidad. Aqu se encuentran las principales profundidades submarinas del planeta,
como la fosa las Marianas, que alcanza los 11 000 m.d.n.m.
Oceana est conformada por un conjunto de islas que se agrupan en cuatro grandes
conjuntos:
Australasia Las islas ms Australia: Representa el 85% de las tierras
grandes emergidas, con una superficie de 7 635 384
km2.
Al Este se localiza la Gran cordillera Divisoria.
La parte central y noroeste es desrtica, donde
el desierto ms grande es Victoria.
Nueva Zelanda: Situado en el Pacfico Sur,
est comprendido por la isla Norte que es la
ms poblada, la isla Sur es la ms grande y
abarca los Alpes neozelandeses y la capital,
Wellington.
Melanesia Al nordeste de La isla de Nueva Guinea se divide en dos
Australia territorios, la parte occidental corresponde a
Indonesia en el Asia y la parte oriental a Papa
Nueva Guinea en la Oceana. El monte ms
alto de la isla es el Jaya o Puncak Jaya de
4884 m. de altitud se encuentra en la parte
occidental. La isla de Nueva Guinea
geogrficamente corresponde a la Oceana.
Las Islas Salomn y Nueva Caledonia.
Micronesia Situadas en el La isla de Guam (la ms extensa), Islas
Pacfico Carolinas, Islas Marianas e Islas Marshall.
occidental
polinesia situadas en el Los archipilagos de Tonga y de Hawi.
Pacfico oriental
b) HIDROGRAFA: Los cursos fluviales se concentran en la parte oriental de Australia,

as como en el resto de islas mayores y volcnicas.
Los climas secos del interior de Australia hacen que no haya ros importantes y
caudalosos, salvo el sistema fluvial conformado por los ros Murray y Darling, con
3,750 Km. de longitud, ubicado en la parte sudeste del pas. Son importantes para la

agricultura, abastecen a las ciudades por donde discurren y son el hbitat natural de
la biodiversidad de esta zona. En gran parte de su recorrido, el ro Murray forma la
frontera entre los estados de Victoria y de Nueva Gales del Sur. El resto de las islas y
archipilagos son tan pequeos que no tienen ros destacables.
MAPA FSICO DE OCEANA
Oceana es el continente menos poblado del mundo con

38 143 070 millones de habitantes registrados en el ao
2013, sin contar a Hawi que pertenece a los Estados
Unidos de Amrica.
Total de la poblacin
La poblacin se reparte de forma muy desigual:
Australia, Nueva Zelanda y Papa Nueva Guinea
renen el 91 % de los habitantes de Oceana. Adems,
hay extensas zonas deshabitadas.
Indicadores Es el continente menos densamente poblado: la
poblacionales densidad media no llega a 4 Hab / km2.
La poblacin es bsicamente urbana: casi tres cuartas
Poblacin urbana
partes de los habitantes viven en ciudades, y las

mayores ciudades se ubican en Australia: Sydney,

Melbourne, Brisbane, Perth y Adelaida.
La poblacin es heterognea, compuesta de los
descendientes de europeos de origen britnico, francs
y otras inmigraciones europeas.
Migraciones Los indgenas, pertenecen a diferentes grupos tnico-
culturales, como los polinesios, los melanesios, los
micronesios, los papes y otros; se agregan los
mestizos y una minora de negros y mulatos.
La lengua ms utilizada es el ingls, seguida del francs
y en algunas islas, principalmente pertenecientes a la
soberana chilena, como la Isla de Pascua, se habla el
espaol. En la isla estadounidense de Guam se habla
Aspectos culturales una lengua criolla como el Chamorro, derivado del
idioma castellano. Las lenguas indgenas se han
conservado en sus diferentes dialectos y algunas estn
alcanzando gran importancia como el maor, en Nueva
Zelanda.
Muy alto: En Australia y Nueva Zelanda.
ndice de desarrollo Alto: Palaos, Fuyi y Toga.
humano (2014) Medio: Samoa
Bajo: Islas Salomn, Papua Nueva Guinea
El peso de Oceana en la economa mundial es escaso, ya que apenas aporta el 1,4%

de la produccin total. Australia y Nueva Zelanda tienen una economa diversificada y
muy desarrollada. Actualmente el sector primario sigue siendo clave y proporciona
buena parte de las exportaciones, en base a la pesca, caa de azcar, algodn, trigo,
vid, tabaco y frutas, y porque ambos pases concentran el 40 % del ganado ovino
mundial, que los convierte en los principales productores de lana, aportando ms de
un tercio de la produccin mundial.
En Australia la actividad industrial ha experimentado un fuerte crecimiento en las

ltimas dcadas, principalmente la industria pesada y la industria qumica; en su
mayor parte, gracias a los importantes yacimientos mineros. Por su parte, Nueva
Zelanda posee numerosos lagos, utilizados para la produccin de energa
hidroelctrica, lo que ha favorecido el desarrollo de diversas industrias bsicas.
En la actualidad, como corresponde a pases desarrollados, la mayora de la poblacin

de estos dos pases trabaja en el sector servicios. Se han especializado en
producciones para la exportacin. Los mercados asiticos absorben casi los dos
tercios de sus exportaciones.
El resto de las islas tiene una economa subdesarrollada: dbil, vulnerable,

rudimentaria y de autoabastecimiento, basada en la agricultura, produciendo coco
(rubro importante de exportacin), banana o pltano, anan o pia, arroz, caa de
azcar, rbol del pan. Otras actividades econmicas que destacan son la pesca,
minera y el turismo. Especialmente el turismo est siendo impulsado en las islas del
Pacfico, mejorando la economa de muchas de ellas, como Tahit, Fiyi o Vanuatu.

1. La Tierra presenta un sinfn de contrastes, una evidencia de ello es el hecho de que
en el hemisferio Norte se presenta una menor ___________________, comparado
con el hemisferio Sur.
A) cantidad de bosques templados
B) proporcin de tierras emergidas
C) esperanza de vida de su poblacin
D) amplitud de sus cuencas ocenicas
E) produccin de hidrocarburos
2. El ro Colorado, que nace al pie de las montaas Rocosas, desemboca en el
A) golfo de California. B) ocano Atlntico. C) golfo de Mxico.
D) ocano glacial rtico. E) ro Mississipi.
3. Algunas caractersticas de las reas desrticas del continente africano son:

a. las bajas presiones. b. la gran amplitud trmica.
c. las altas presiones. d. la baja amplitud trmica.
e. la gran extensin del territorio.
A) a d B) c d C) b c D) d e E) a e
4. El continente africano limita por el noreste con
A) la pennsula arbiga. B) el mar Rojo. C) Arabia Saudita.
D) los Emiratos rabes. E) el golfo Prsico.
5. El 25 de abril del presente ao se produjo un terremoto de 7,8 de la escala de Richter

en Nepal. qu caractersticas tiene este pas?
a. Se localiza en frica b. Tiene salida al mar
c. Limita con India d. Se ubica en el Himalaya
e. Es una zona de convergencia
A) a b c B) a c e C) c d e D) a c d E) b d e
6. Asia es el continente ms poblado del mundo y, por lo mismo, se ha desarrollado una

agricultura tecnificada para atender la alimentacin de los pueblos, especialmente de
la regin
A) siberiana. B) noreste. C) central.
D) monznica. E) occidental.
7. En los ltimos aos, la inestabilidad poltica y social han acelerado la emigracin de

la poblacin africana, desde Marruecos, Argelia, Tnez, y Libia hacia las costas
mediterrneas de
A) Espaa, Alemania, Suiza y Grecia.
B) Espaa, Francia, Italia y Grecia.
C) Inglaterra, Francia, Alemania e Italia.
D) Cerdea, Sicilia, Noruega y Dinamarca.
E) Portugal, Espaa, Bulgaria y Hungra.

8. El ro Danubio, importante va de comunicacin entre Europa central y Europa del

este, desemboca en el mar
A) Adritico. B) Egeo. C) Negro. D) Tirreno. E) Caspio.
9. La escasez de ros en la parte occidental y norte de Australia se debe a
a. que cuenta con montaas de poca altura.

b. las corrientes ocenicas fras del oeste.
c. su clima subtropical, que cubre gran parte de la isla.
d. la escasez de las precipitaciones de verano.
e. las tierras ridas y semiridas del territorio.
A) c d e B) a c d C) a b c D) a b d E) b c -d
10. Relaciona el pas con su respectiva ciudad capital.

a. Surinam ( ) Ankara
b. Turqua ( ) Amman
c. Jordania ( ) Paramaribo
d. Mongolia ( ) Ulan Bator
e. Nigeria ( ) Abuya
A) c a e d b B) a b c d e C) d e a b c
D) b c a d e E) b e a d c
Economa
SEMANA N 18
1. LOS CICLOS ECONMICOS
Son fluctuaciones (de la produccin, la ocupacin, el nivel de precios, etc.) que se

presentan en la actividad econmica de un pas en un determinado perodo de
tiempo y analizable a travs de una tendencia de largo plazo (10 a ms aos).
FASES DE LOS CICLOS ECONMICOS (Segn Wesley Clair Mitchell)
1) Depresin:
Un fuerte desempleo.
Incapacidad de consumo y la reduccin de la produccin.
Se reducen los crditos y las reservas bancarias.
2) Recuperacin:
Crece la produccin, hay optimismo en los inversionistas.
Desciende el paro y aumenta el empleo.
El consumo y la inversin se incrementan.
3) Auge:
La recuperacin es general en todos los sectores de la economa.
Hay pleno empleo y no existen recursos ociosos.
Se encarece la mano de obra y las materias primas por el incremento de la
demanda de los factores productivos.
4) Recesin:
La inestabilidad del auge (sobreproduccin) inicia la recesin.

Se frena la inversin y muchas empresas dejan de ser rentables.

Los salarios se mantienen algn tiempo y luego bajan.
Los paros afectan el consumo y la produccin de bienes.
El final de la recesin es haber llegado al punto inferior del ciclo (sima) que
es una situacin de depresin o cada indetenible de los precios.
Auge (cima)
Recesin
Recuperacin
Depresin (sima)
2. LAS CRISIS ECONMICAS

Son perturbaciones en el equilibrio del proceso econmico caracterizado por la
inestabilidad econmica, social y poltica que se expresa en el paro generalizado
de la actividad econmica (capacidad productiva funciona en un 30%
aproximadamente).
CAUSAS DE LAS CRISIS
a) Endgenas (econmicas)
Superproduccin: Abundancia de bienes sin consumo, bajan los precios y
se pierden las mercancas sin venderse.
Subproduccin: Falta de produccin que genera escasez en el mercado, por

esto los precios suben.
Subconsumo: Debido a que los consumidores no pueden comprar o estn

saturados de bienes.
Supercapitalizacin: Los comerciantes e inversionistas quieren sacar sus

ganancias en menos tiempo del previsto originando malestar.

b) Exgenas (extraeconmicas)
Factores naturales: Fenmenos telricos (terremotos, inundaciones, etc.),
climticos (sequias, lluvias), epidemias.
Factores tecnolgicos: Empleo de nuevas tcnicas.
Factores sociales y polticos: Guerras, cambios demogrficos,
revoluciones, etc.
3. CRECIMIENTO ECONMICO
Es el incremento de la produccin potencial de una economa en un perodo
determinado y a lo largo del tiempo si dicho crecimiento es sostenido. Se mide a
travs del PBI.
4. DESARROLLO ECONMICO
Proceso por el cual una economa logra modernizar su estructura productiva luego
de aplicar reformas en su estructura productiva en base a la innovacin tecnolgica
e incremento de la productividad de sus factores, logrando crecimiento econmico y
una estabilidad que se traduce en una mejora de la calidad de vida de su poblacin.
INDICADORES DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
PBI per cpita.
ndice de desarrollo humano (IDH).
5. LA GLOBALIZACIN
Consiste en la unificacin de los mercados de las economas del mundo; se
desarrolla a medida que se eliminan los obstculos al comercio de bienes, de
servicios y de capitales. Se promueve una mayor liberalizacin o apertura de sus
economas al mercado mundial favoreciendo a las grandes corporaciones de
empresas por el control que tienen de tecnologas de punta aprovechando amplias
economas de escala.
CARACTERSTICAS
Incremento de la desigualdad econmica entre pases.
Deterioro del medioambiente.
Incremento de las ganancias de las corporaciones internacionales.
6. LA INTEGRACIN ECONMICA
Proceso mediante el cual se eliminan progresivamente los obstculos que separan
a las economas de los pases y de las regiones en el mundo. Se crean
paulatinamente autoridades supranacionales.
RAZONES DE LA INTEGRACIN
Econmicas. La integracin busca ampliar mercados. La produccin a mayor
escala por parte de los pases que se integran promoviendo su desarrollo
econmico entre los pases socios.
Polticas. Poner fin a los conflictos entre pases y culturas, superando diferencias
de orden poltico, religioso o de lmites territoriales o martimos

IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIN
Permite lograr un crecimiento sostenido entre los pases miembros, al mejorar la
eficiencia y la productividad.
PRINCIPALES ACUERDOS DE INTEGRACIN

EUROPA
LA UNIN EUROPEA (UE)

Es la organizacin econmica europea de carcter supranacional. Se funda bajo el
nombre de Comunidad Econmica Europea (CEE) en base al Tratado de Roma el
25 de marzo de 1957. Los pases fundadores fueron: Repblica Federal Alemana,
Blgica, Francia, Holanda, Italia y Luxemburgo. La UE en la actualidad es un bloque
compuesto por 27 miembros, con 500 millones de habitantes aproximadamente.
Los objetivos de la UE son:
Fomentar el progreso y la integracin econmica y social (por ejemplo, buscando

los beneficios de una moneda nica que entre otras ventajas terminar con la
incertidumbre de la variacin de los tipos de cambio).
Afirmar el papel poltico de Europa en el mundo.
AMRICA DEL NORTE
EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMRICA DEL NORTE (NAFTA O
TLCAN)
El tratado est conformado por Estados Unidos, Canad y Mxico y fue firmado el
17 de noviembre de 1992. Se plante la meta de ser la ZLC ms grande del mundo.
El nombre original es North American Free Trade Agreement, de donde resultan
las siglas NAFTA.
Entr en vigencia desde el 1 de enero de 1994 para lograr los siguientes objetivos
especficos:
Crear un mercado seguro y ms extenso para los bienes y servicios generados
en su territorio.
AMRICA DEL SUR
COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES (CAN)

El 26 de mayo de 1969 se suscribe el llamado Acuerdo de Cartagena, naciendo el
Grupo Andino; pero, a partir de 1997 por el Protocolo de Trujillo el GRAN es
reemplazado por la CAN. Integrado inicialmente por Bolivia, Colombia, Chile,
Ecuador y Per. En 1973 se incorpora Venezuela, pero Chile se retira en 1976. Su
sede se halla en Lima, capital de Per. Actualmente est en su fase de Unin
Aduanera (UA).
Entre los objetivos:
Promover el desarrollo equilibrado y armnico de sus integrantes en condiciones
de equidad a travs de la integracin y la cooperacin econmica y social.
Acelerar su crecimiento y la generacin de ocupacin.

MERCADO COMN DEL SUR (MERCOSUR)
El tratado de constitucin fue firmado el 26 de marzo de 1991 en Asuncin. Y el

protocolo de Ouro Preto, adicional al tratado de Asuncin, fue aprobado por los
presidentes el 17 de diciembre de 1994.
En cuanto a los pases miembros estn conformados por Argentina, Brasil, Paraguay
y Uruguay como fundadores de este acuerdo de integracin. En cambio, Chile, Per
y Bolivia son pases asociados y que no gozan de derechos ni obligaciones similares
a los pases miembros. A diferencia de Venezuela que es miembro de pleno derecho.
En cuanto a sus objetivos:
La creacin de un mercado con libre circulacin de bienes, servicios y factores

productivos y eliminacin de derechos aduaneros.
Fijar un arancel externo comn.
La CAN y el MERCOSUR estn buscando unirse a travs de la Unin de Naciones

Sudamericana (UNASUR).
EXPERIENCIA DE INTEGRACIN INTERCONTINENTAL
ASOCIACIN DE COOPERACIN ECONMICA ASIA PACFICO (APEC)

(APEC = Asian Pacific Economic Cooperation Council).
En 1989, 16 pases de la Cuenca del Pacfico formaron una asociacin econmica

abierta llamada APEC.
Su objetivo fomentar la cooperacin econmica entre sus miembros, a fin de facilitar
el avance econmico social de los mismos y, preservar la paz y la seguridad en la
regin.
Est basado en el concepto de asociacin econmica abierta o regionalismo.
Representa la APEC alrededor del 60 % del comercio mundial y es la regin de
mayor dinamismo econmico del mundo.
A 1998, los pases integrantes de la APEC eran 21:
- Pases industrializados: USA, Canad, Japn, Australia y Nueva Zelanda.
- De Asia: China, Corea del Sur, Taiwn, Hong Kong, Singapur, Indonesia, Malasia,
Tailandia, Filipinas, Brunei, Papa- Nueva Guinea, y Vietnam.
- De Amrica Latina: Mxico, Chile, Per (desde noviembre de 1998).
- Euro - Asia: Rusia (1998).
EVALUACIN N 18
1. Se denomina _______________ a la fase del ciclo econmico, donde se frena la

inversin y numerosas empresas dejan de ser lucrativas.
A) recesin B) depresin C) recuperacin
D) crisis E) reactivacin
2. En la economa de un pas, la abundancia de bienes sin consumir en el mercado por

falta de ingresos de los consumidores, determina
A) la supercapitalizacion. B) el subconsumo.
C) la superproduccin. D) al sobreendeudamiento.
E) la subproduccin.

3. La globalizacin es el fenmeno econmico que se basa en la integracin de los

________________ a nivel mundial.
A) pases B) productores C) consumidores
D) mercados E) precios
4. El desarrollo econmico de un pas est caracterizado porque sus miembros tienen

_______________, usando los resultados del crecimiento econmico.
A) calidad de vida B) productos de calidad C) servicios de calidad
D) cantidades de dinero E) cantidades de bienes
5. El principal obstculo para desarrollar un proceso integracin econmica entre uno o

ms pases es
A) el comercio. B) el arancel. C) la empresa.
D) la divisa. E) el tipo de cambio.
6. En el desarrollo de las experiencias de integracin que se conocen en la actualidad,

la creacin de un Estado supranacional se realiz en
A) el TLCAN. B) el MERCOSUR. C) la UE.
D) el CAN. E) el APEC.
7. El crecimiento econmico de un pas, como el incremento en las cantidades de bienes

y servicios producidos en un ao, se mide con el
A) ingreso nacional. B) producto bruto interno real per cpita.

C) producto bruto interno. D) producto nacional bruto.
E) producto nacional neto.
8. En la economa de un pas, cuando los capitalistas para ganar ms no invierten en la

produccin de bienes y servicios, sino en la compra-venta de ttulos valores,
determinan
A) la supercapitalizacion. B) el sobreendeudamiento.
C) la superproduccin. D) el subconsumo.
E) la subproduccin.
Fsica
SEMANA N 18
FSICA MODERNA
1. Teoras de la luz
1.1. Modelo corpuscular (Isaac Newton)

"La luz est compuesta de muchos corpsculos diminutos".
1.2. Modelo ondulatorio (Chrystiaan Huygens)

"La luz es un fenmeno ondulatorio".

1.3. Modelo de los cuantos (Albert Einstein)

"La luz est compuesta de cuantos de energa".
2. El principio cuntico de Max Planck

"La luz puede ser emitida o absorbida solamente en cuantos discretos, cuya energa
es proporcional a la frecuencia."
A un cuanto de energa se le llama fotn. La energa de un fotn (E) se expresa:
E constante frecuencia
E=hf , (Joule J) (frmula de Planck) (1)
h = 6,63 10-34 Js (constante de Planck).
(*) OBSERVACIONES:
hc
1) La ecuacin (1) es equivalente a: E (2)

c = 3 108 m/s, : longitud de onda asociada al fotn.
2) La unidad usual de energa a escala atmica es el electrn-voltio ( eV), el cual
se define como la energa que adquiere un electrn cuando es acelerado por una
diferencia de potencial de un voltio: 1 eV 1,6 10-19 J .
Con esta unidad, la constante de Planck toma el valor: h = 4,14 10-15 eV s
3. Efecto fotoelctrico
Es el hecho de que ciertos metales emiten electrones cuando sobre ellos incide luz o
radiacin. A los electrones emitidos se les llama "fotoelectrones".
a. No se extraen electrones b. Se extraen electrones

(*) OBSERVACIONES:
1) El efecto fotoelctrico depende de la frecuencia de la

radiacin incidente.
2) Cuando se manifiesta el efecto fotoelctrico, el nmero
de fotoelectrones (N) es linealmente proporcional a la
intensidad de la radiacin (I) (ver figura).

4. Ecuacin fotoelctrica de Einstein
energa cintica funcin

energa de un fotn mxima de los trabajo h f = EC +
, (3)

fotoelectrones del metal

= h fMN , (energa mnima del fotn para extraer un electrn). (4)
fMN: frecuencia umbral.
(*) OBSERVACIONES:
1) La funcin trabajo depende de la naturaleza del metal. Tiene un valor fijo para cada
metal.
hc
2) La Ec.(4) es equivalente a: . (MX: longitud de onda umbral) (5)
MAX

3) Grfica EC vs f:
4) Si f = fMN EC = 0 (fotoelectrn libre en reposo).

Si f fMN, se manifiesta el efecto fotoelctrico. Si f < f MN, no se manifiesta el
efecto fotoelctrico.
5. Potencia de un haz de luz (P)

N de fotones energa
P P N h f
N hc
, (Watt W)
int ervalo de tiempo del fotn ,
(6)

Anlogamente, la intensidad (I) de la radiacin se expresa como:
potencia P N hf
I I , (W/m2) (7)

area A A
6. Rayos X
La produccin de rayos X es un proceso inverso al efecto fotoelctrico. La figura
adjunta muestra el diagrama de un tubo de rayos X, en el cual los electrones son
acelerados por una fuerza de energa elctrica viajando desde el ctodo hacia el
nodo.
tubo de rayos X

Si toda la energa cintica de un electrn (EC) se transforma en un fotn de rayos X

de frecuencia fX, la conservacin de la energa exige que:
EC = e V = h fX (8)
V: voltaje acelerador (104 105 V); e = 1,6 1019 C.
7. Rayos lser
Son producidos por un instrumento ptico con las siguientes propiedades:
1) Es luz monocromtica (tiene una sola frecuencia o color).
2) Es luz coherente (las ondas marchan en fase, como se muestra en la figura).
(coherencia de la luz lser)

3) Se propaga en una sola direccin a grandes distancias.
(*) OBSERVACIN:
La palabra LASER est compuesta de siglas que provienen del idioma ingls:
LASER LIGHT AMPLIFICATION BY STIMULATED EMISION OF RADIATION
(Amplificacin de la luz por emisin estimulada de la radiacin)
1. La longitud de onda asociada a cierta radiacin es de 9 Determine la cantidad de

energa asociada al fotn de dicha radiacin en keV.
(h =4,14 .10-15eV.s)
A) 1,14 B) 1,23 C) 1,38 D) 1,64 E) 1,76
2. La mxima longitud de onda, que genera efecto fotoelctrico en un metal, es de 792

nm. Determine la funcin trabajo para el metal.
(h = 6,610-34J.s)
A) 2x1014J B) 8x1014J C) 12x1014J D) 25x1014J E) 28x1014J
3. Con respecto al efecto fotoelctrico, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. La energa cintica de los fotoelectrones emitidos depende de la intensidad de

la radiacin incidente.
II. La funcin trabajo del metal depende de la intensidad de la radiacin incidente.
III. Para que exista efecto fotoelctrico, la frecuencia de la radiacin incidente debe
ser mayor o igual a la frecuencia umbral.
A) VVV B) VVF C) VFV D) FFV E) FFF
4. Si un haz monocromtico de 2,5x106 GHz de frecuencia incide sobre una superficie

metlica, cuya funcin trabajo es de 4,21 eV, determine la energa cintica mxima
que adquiere un fotoelectrn.
(h = 4,14x10-15 eV s)
A) 3,6 eV B) 4,2 eV C) 5,6 eV D) 6,0 eV E) 6,14 eV

5. Una superficie metlica de sodio se ilumina con radiacin de 150 nm; si su funcin trabajo
es de 2,46eV, indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
(h =4,14 .10-15eV.s)
I. La energa de la radiacin incidente es suficiente para arrancar electrones.
II. La energa cintica mxima de los fotoelectrones es de 5,48 eV.
III. La longitud de onda mxima para el sodio es de 405 nm.
A) FFV B) VVF C) VVV D) FFF E) FVF
6. La funcin trabajo de una clula fotoelctrica es 0,25 eV. Si sobre l incide una radiacin
de longitud de onda = 600 nm, determine la rapidez mxima con la que son emitidos los
electrones.
(h =4,14 .10-15eV.s)
A) 2x105 m/s B) 3x105 m/s C) 5x105 m/s D) 6x105 m/s E) 8x105 m/s
7. La longitud de onda mxima capaz de producir efecto fotoelctrico en un metal,
es 4500 . Determine el potencial de frenado, si la luz incidente es de = 4000 .
(h =4,14 .10-15eV.s)
A) 3 V B) 3,2 V C) 3,36 V D) 3,45 V E) 4 V
8. El efecto fotoelctrico sucede cuando hacemos incidir rayos X sobre una placa de zinc
pulida; si el nmero de fotones por segundo que salen de la fuente de rayos X es de
31,4x1017 y su longitud de onda es de 60 .
A) Determine la potencia del lser. (h = 6,6 10-34 J s)
A) 145 W B) 132 W C) 136 W D) 103,62 W E) 115 W
B) Si la placa de zinc es circular, cuyo radio es de 5 cm, determine la intensidad de la
radiacin. (=3,14)

A) 145 B) 142 C) 135 D) 132 E) 125
2 2 2 2 2
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
1. Sobre una placa de cobre cuadrada, de 30 cm de lado, inciden 18x1015 fotones por
segundo. Si la longitud de onda de la radiacin es de 240 nm, determine la intensidad de

la radiacin, en 2 . (h= 6,62x10-34J.s)
A) 24 mW/m2 B) 27 mW/m2 C) 30 mW/m2
D) 33 mW/m2 E) 36 mW/m2
2. La longitud de onda de la radiacin es de 25 nm; si los fotoelectrones extrados de la
superficie del metal son frenados por un potencial de 12,42 V, determine (en 1014 Hz) la
frecuencia umbral del metal.
(h= 4,14.10-15eV.s)
A) 88 B) 90 C) 100 D) 110 E) 124
3. La longitud de onda umbral para la emisin fotoelctrica de cierto metal es de 2400 .
Determine la longitud de onda de la radiacin incidente necesaria para extraer electrones
del metal con una energa cintica mxima igual al 20% de su funcin trabajo.
(h= 6,62x10-34J.s)
A) 1500 A B) 1800 A C) 2000 A D) 2100 A E) 1200 A
4. La superficie de un metal es irradiada con radiacin de 2070 , arrancando fotoelectrones
con energa cintica mxima de 2 eV; si la longitud de onda de la radiacin incidente se
reduce hasta la dcima parte, determine la energa cintica mxima de los fotoelectrones
extrados (en eV). (h= 4,14.10-15eV.s)
A) 52 B) 45 C) 40 D) 36 E) 32

5. La funcin trabajo del potasio es de 2 eV; si sobre la superficie de dicho metal incide
radiacin de 3105 , determine el potencial de frenado para los fotoelectrones
extrados en el metal. (h= 4,14.10-15eV.s)
A) 1 V B) 2 V C) 3 V D) 4 V E) 5 V
Qumica
SEMANA N 18
CONTAMINACIN AMBIENTAL

ESQUEMA BSICO DE LAS FUENTES DE LA CONTAMINACIN DEL AIRE
Erosin del suelo Polvo (tierra, rocas)
Incendios Humo y gases
Volcanes Ceniza, humo, gases

Naturaleza
Descarga elctrica Ozono, xido de Nitrgeno, iones.
Sal Marina
Organismos vivos Polen, esporas, microorganismos, insectos,

restos de descomposicin.
Radioactividad Predomina radn con sus derivados

GLOBO
TERRQUEO
Domstico Desechos de basurales, polvo, humo.
Trnsito Productos de combustin (CO, CO2, SO2, xidos de

Nitrgeno, Hidrocarburos), Plomo, polvo.
Industrias Desperdicios de los combustibles, metales pesados,

Actividad elementos txicos, gases, solventes, polvo, aceites y
Humana otros, de acuerdo a la produccin.
Depende de la mina: Hg, As, Pb, Cr, Mn y otros.

Minas Petrleo, humo de fundiciones. Escorias.
Desperdicios de bombas nucleares y de otras

Radiactividad instalaciones.
Dixido de carbono
como el problema
mundial.

ESQUEMA BSICO DE LAS FUENTES DE CONTAMINACIN DEL AGUA
Erosin del suelo Polvo, minerales del suelo.
Descomposicin de Hojas cadveres.

material orgnico
Plantas y animales. Microorganismos, parsitos, insectos.

Naturaleza
Radioactividad Uranio, Torio y sus derivados.
GLOBO
TERRQUEO
Domstico Detergentes, despedidos, microorganismos,

parsitas.
Industrias Depende de la produccin industrial.
Trnsito Derivados de Petrleo, adicin a los lubricantes,

Actividad plomo.
Humana
Depende de la mina: Hg. As, Pb, Cr, Mn y otros.

Minas
Petrleo, humo de fundiciones. Escorias.
Agricultura Pesticidas, fertilizantes, cidos, desinfectantes

escorias bsicas, excrementos de los animales,
desperdicios agropecuarios.
Radioactividad
Explosiones nucleares, desperdicios de las fbricas,
laboratorios y minas nucleares.

ESQUEMA BSICO DE LAS FUENTES DE CONTAMINACIN DEL SUELO
Minerales y metales pesadas,

Composicin microorganismos.
del suelo Uranio, istopos radiagnicos.
Naturaleza
GLOBO
TERRQUEO
Domstico
Residuos slidos (orgnicos e inorgnicos).
Industrias Depende de la actividad industrial.
Trnsito Productos de Petrleo, Plomo, plsticos,

Actividad lubricantes.
Humana
Minas
Depende de la explotacin minera.
Agricultura Pesticidas, fertilizantes, cidos, desinfectantes,

microorganismos, parsitos.
Radioactividad
Desechos de procesamiento de minerales de
uranio.
Medio ambiente: entorno o naturaleza, es el mundo exterior que rodea a todo ser viviente
y que determina su existencia.
El ambiente y los seres vivos estn en una mutua relacin: el ambiente influye sobre los
seres vivos y estos influyen sobre el ambiente.
Impacto ambiental: este trmino se aplica a la alteracin que introduce una actividad
humana en su entorno. Se produce por los insumos que utiliza, por el espacio que ocupa
y por los efluentes que emite.

EFECTO DE LOS CONTAMINANTES
CONTAMINANTE PROCEDENCIA EFECTO
Generador de
Todo tipo de combustible,
Dixido de azufre lluvias cidas
(excepto la madera).
SO2 Daos a las vas
Tostacin de minerales.
respiratorias
smog fotoqumico
Procesos de combustin a
xidos de nitrgeno NOx Generador de
temperaturas muy elevadas
lluvias cidas
Fijacin en la
hemoglobina
Monxido de carbono Procesos de combustin
interfiriendo con el
CO incompleta de vehculos
transporte de
oxgeno (HbCO)
Combustin de derivados de Incremento del

Dixido de carbono CO2
petrleo efecto invernadero
Escape a travs del tubo de

Hidrocarburos automviles. smog fotoqumico
Disolvente de uso industrial
Unidades de refrigeracin
Clorofluorocarbonos Destruccin de la
Impulsores en latas de
(freones) capa de ozono
aerosoles
Corroe y destruye
Ozono Descargas elctricas sobre la materia orgnica
O3 capas de la baja atmsfera Descalcificacin de
los huesos
Eutroficacin
Detergentes Actividad de lavado
(polifosfatos)
Fijacin en los
tejidos lpidos
Plaguicidas o insecticidas
Pesticidas Enfermedades
empleados en la agricultura
neoplsicas


POTABILIZACIN DEL AGUA

1. Definicin
Se denomina as al tratamiento de aguas naturales para dedicarlas al consumo
humano. Dicho tratamiento incide en aspectos fsicos (el producto final no debe ser
turbio), qumicos (el agua para el consumo humano debe tener una concentracin
mnima de sustancias que puedan daar la salud) y biolgicos, (el agua potable debe
estar exenta de microorganismos patgenos).
2. Proceso de potabilizacin
2.1 Represamiento de las aguas de ro
El agua deber ser apartada de su canal natural, almacenada y dirigida a las
instalaciones donde ser procesada.
2.2. Separacin de sustancias voluminosas
El agua pasa a travs de rejas, con el objeto de retener troncos, rocas, caas,
etc. A este proceso fsico se le denomina cribado.
2.3. Sedimentacin de arenas
Como el lquido todava contiene partculas de tamao moderado (arenas y
otras), estas son separadas mediante sedimentacin en pozas.
2.4. Precloracin
Consiste en la adicin de cloro al agua para disminuir drsticamente su carga
bacteriana. Se utiliza cloro por ser una sustancia txica para los microorganismos
causantes de enfermedades, ser relativamente barato y de fcil aplicacin.
El cloro en medio acuoso presenta las siguientes reacciones
HOCl OCl + H+
Cl 2 + H O HOCl + H+ + Cl
2
Las especies HOCl y OCl en el agua constituyen lo que se denomina cloro

libre disponible o residual de cloro libre.
Como desinfectante, el cido hipocloroso es ms efectivo que el in hipoclorito;
por ello, la desinfeccin ms letal con cloro ocurre a pH bajo, es decir, en medio
cido.
2.5. Embalsamiento
El agua clorada es almacenada en estanques reguladores, con el objeto de
asegurar una produccin continua durante varias horas.
2.6. Coagulacin (floculacin)
Como el agua tratada hasta este momento retiene particular muy finas (en otras
palabras, partculas de tamao microscpico) en suspensin, que son las que
ocasionan la turbidez, es necesario eliminarlas.
Debido a su tamao, estas partculas demoran mucho en sedimentar o
simplemente no sedimentaran. Por tanto, se les debe agrupar en partculas de
mayor tamao (flculos), a fin que sedimenten fcilmente. Con este objeto se
aade al agua sustancias (coagulantes) que promuevan el incremento de las
fuerzas de atraccin entre partculas y se aglomeren entre si.
Los coagulantes comnmente utilizados son Al2(SO4)3.14H2O (alumbre),
FeSO4.7H2O; Fe 2 (SO 4 )3 y Ca(OH)2 (cal).

2.7. Decantacin
Los flculos son retirados por sedimentacin y el lquido sobrenadante es
separado por decantacin.
2.8. Filtracin
La separacin de partculas finas se completa haciendo pasar el agua a travs
de un objeto que deja pasar el lquido pero retiene los ltimos slidos en
suspensin. A esta etapa tambin se denomina clarificacin.
2.9. Desinfeccin (Cloracin)
En esta etapa se aplica nuevamente cloro, con la finalidad de eliminar los ltimos
residuos de contaminacin bacteriana.
2.10. Almacenamiento
El agua potable es almacenada en reservorios que garanticen su abastecimiento
constante al pblico.
SEMANA N 18 CONTAMINACIN AMBIENTAL
1. Seale la alternativa INCORRECTA con respecto a la contaminacin ambiental.
A) Se puede clasificar como natural o antropognica.

B) Es una ruptura del equilibrio ecolgico.
C) Produce efectos perjudiciales en el ambiente.
D) Puede ocurrir en el aire, agua y suelo.
E) La atmosfrica solo puede ser biolgica y qumica.
2. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las siguientes
proposiciones
I. Un volcn activo contamina de forma natural la atmsfera.

II. Un motor de combustin es una fuente de contaminacin antropognica.
III. Un desierto es un ejemplo de ecosistema.
A) VFV B) FFV C) VVF D) FVV E) VVV
3. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a la

contaminacin del aire.
I. Los NOX e hidrocarburos son los responsables del smog fotoqumico.

II. El CO2 es uno de los gases de efecto invernadero.
III. La basura libera gases irritantes como el amoniaco (NH3).
A) VFV B) FFV C) VVF D) FVV E) VVV
4. Con respecto a los xidos de carbono, marque la secuencia correcta.
I. Se pueden obtener en los procesos de combustin de los combustibles fsiles.

II. El CO2 absorbe la radiacin infrarroja emitida por el planeta al calentarse.
III. La carboxihemoglobina (HbCO) interfiere con el intercambio de oxgeno en la
sangre.
A) VFV B) VVV C) VVF D) FVV E) FFV

5. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), respecto al ozono en las
siguientes proposiciones.
I. En la troposfera es un contaminante secundario.
II. Se produce tambin en el smog fotoqumico.
III. En la estratosfera nos protege de la radiacin infrarroja.
A) VFV B) FFV C) VVV D) FVF E) VVF
6. Se ha visto que el crecimiento excesivo de algas en algunas aguas naturales se

relaciona con el empleo de polifosfatos en detergentes. Esto ha causado restricciones
en su uso en muchos pases y su eliminacin de productos caseros de lavandera. Al
respecto, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
I. Este proceso implica la eutrofizacin de las aguas.
II. Los polifosfatos actan como nutrientes en el agua.
III. La eutrofizacin da lugar a la formacin de pantanos y cinagas.
7. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las causas por las
que se contaminan los suelos.
I. Por el uso de pesticidas como el DDT.
II. Por el derrame de mercurio o petrleo.
III. Por la lava de una erupcin volcnica.
A) VFV B) FFV C) VVF D) VVV E) FVV
8. Con respecto a los gases CO2, CH4 y H2O, seale lo INCORRECTO.
A) Son los principales responsables del efecto invernadero.

B) Absorben la radiacin infra roja (IR).
C) La deforestacin e incendios forestales influyen en el incremento del CO 2.
D) Una de las fuentes de CO2 son los altos hornos utilizados en la siderurgia.
E) El parque automotor es la nica fuente de CO2.
9. Con respecto a la capa de ozono (O3), se cumple:

I. Nos protege de las radiaciones ultravioleta (UV).
II. Su disminucin se debe a los clorofluorocarbonos (CFCs).
III. Su destruccin es solo antropognica.
A) I y II B) I y III C) II y III D) Solo III E) Solo I
10. Se considera lluvia cida cuando tiene un pH 5,5 conforme aumenta la acidez de la
lluvia, los protones (H+) lixivian a los iones de los metales alcalinos (Na+, K+) y alcalino
trreos (Ca2+, Mg 2+) que estn presentes en las sales del suelo, la remocin de estos
nutrientes limita el crecimiento de las plantas. Con respecto a la lluvia cida, seale lo
INCORRECTO.
A) Influyen en la composicin qumica del suelo.

B) Sus principales constituyentes son los cidos sulfrico y ntrico.
C) Es contaminante de las aguas de ros y lagos.
D) No causa corrosin en edificios o monumentos.
E) Se forma al reaccionar el SO2 y NOx en el agua de las nubes.

11. Respecto a la potabilizacin del agua, seale lo INCORRECTO.

A) El cribado es la eliminacin de slidos de gran volumen.
B) Los coagulantes utilizados son el alumbre A2(SO4)3.14H2O y Fe2(SO4)3.
C) La filtracin es un proceso en donde el agua pasa atravs de un filtro de arena.
D) La coagulacin es un proceso aplicado a partculas coloidales.
E) El nico desinfectante que se utiliza para tratar el agua es el cloro gaseoso.
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1. Indique la correspondencia entre contaminante y efecto producido
a) CFCs ( ) destruccin de la capa de ozono
b) SOX y NOX ( ) contribuye a la eutrofizacion
c) Detergentes ( ) lluvia acida
A) abc B) bac C) acb D) cab E) cba
2. Cul es el gas que tiene mayor impacto en el incremento del efecto invernadero?
A) SO3(g) B) CH4(g) C) O3(g) D) CO2(g) E) SO2(g)
3. Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F), respecto a las siguientes
proposiciones.
I. El DDT es un pesticida y un compuesto organoclorado.

II. La eutrofizacin es causado por los polifosfatos y otros agentes.
III. El cloro radical se forma en la troposfera durante la ruptura de la capa de ozono.
A) VFV B) FFV C) VVF D) FVF E) VVV
4. Con respecto a la potabilizacin del agua, indique la secuencia correcta de

verdadero (V) o falso (F), respecto a las siguientes proposiciones.
I. En la clarificacin del agua intervienen los procesos de floculacin y filtracin.
II. En el tratamiento del agua se utiliza cloro por ser econmico.
III. La sedimentacin y el cribado son procesos fsicos.
A) VVV B) FFV C) VVF D) FVV E) VFV
proposiciones.
I. El diclorodifeniltricloroetano (DDT) es un pesticida.

II. Los polifosfatos disminuyen indirectamente la concentracin del oxgeno en el
agua.
III. Los freones en la estratosfera destruyen la capa de ozono.
proposiciones.
I. El CO, NOX, SOX son ejemplos de contaminantes del aire.
II. El principal gas del incremento del efecto invernadero es el CO2.
III. El aumento de la temperatura en un ro es un tipo de contaminacin qumica.

Biologa
SEMANA N 18
CONSERVACIN DE LOS RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales son los materiales de la naturaleza que los seres humanos pueden
aprovechar para satisfacer sus necesidades (alimento, vestido, vivienda, educacin,
cultura, recreacin, etc.). Los recursos naturales son la fuente de las materias primas
(madera, minerales, petrleo, gas, carbn, etc.), que transformadas sirven para producir
bienes muy diversos.
Los recursos naturales son de muchos tipos y se pueden clasificar de varias maneras.
La clasificacin ms utilizada a la hora de diferenciar los recursos naturales es la que los

agrupa en recursos renovables o recursos no renovables. Esta clasificacin se basa en su
disponibilidad en el tiempo, su tasa de generacin (o regeneracin) y su ritmo de uso o
consumo.
a) Recursos naturales renovables
Dentro de este grupo estn los recursos de tipo bitico (flora, fauna) y suelo, aunque
actualmente en algunos casos se est produciendo un uso excesivo y/o inadecuado, que
puede hacer que pierdan esta consideracin debido a que sus ciclos de regeneracin
queden por debajo de su tasa de extraccin. Tambin se incluyen dentro de los recursos
renovables la luz solar, el viento o el agua, los cuales se pueden calificar como inagotables.
b) Recursos naturales no renovables

Los recursos naturales no renovables son materiales distribuidos irregularmente por la
Tierra en una serie de depsitos limitados y con un ritmo de regeneracin muy inferior a las
tasas de extraccin o explotacin actuales. Estos recursos naturales geolgicos (minerales)
se acostumbran a dividir entre aquellos que son energticos y los que no lo son. Todos se
pueden utilizar como materias primas, pero los energticos, tal como dice su nombre,

tambin son fuentes de energa. Dentro de este ltimo grupo estn los combustibles fsiles
(carbn, petrleo y gas natural) y los nucleares, con el uranio al frente.
Los recursos naturales se deben preservar (poner a cubierto un dao o deterioro) y
conservar (mantenerlos por siempre). La conservacin del ecosistema se justifica por
diferentes razones como: cientficas, econmicas, medicas, estticas, ticas.
La preservacin y la conservacin de los Recursos naturales deben contemplar adems
la conservacin de suelos, de las especies, de los ecosistemas, el control de la
superpoblacin y de las enfermedades.
En el Per, se han creado Unidades de Conservacin: reas Naturales Protegidas siendo
las principales categoras hasta la fecha:
Parques Nacionales (13)

Reservas Nacionales (15)
Santuarios Nacionales (9)
Santuarios Histricos (4)
Refugios Vida Silvestre (3)
Reserva Paisajstica (2)
Reservas Comunales (10)
Bosques de Proteccin (6)
Cotos de Caza (2)
Zonas Reservadas (12)
Areas de Conservacin Regional (16)
reas Conservacin Privada (82)
rea Total del Per Protegida (ha):

Superficie total ANP 22 180 295,60
Superficie terrestre 21 778 739,31
Superficie marina protegida 401556,29
EL SERNANP
El Servicio Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado SERNANP, es un
Organismo Pblico Tcnico Especializado adscrito al Ministerio del Ambiente, a travs del
Decreto Legislativo 1013 del 14 de mayo de 2008, encargado de dirigir y establecer los
criterios tcnicos y administrativos para la conservacin de las reas Naturales Protegidas
ANP, y de cautelar el mantenimiento de la diversidad biolgica. El SERNANP es el ente
rector del Sistema Nacional de reas Naturales Protegidas por el Estado SINANPE, y en
su calidad de autoridad tcnico-normativa realiza su trabajo en coordinacin con gobiernos
regionales, locales y propietarios de predios reconocidos como reas de conservacin
privada.
LAS REAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP):
Son espacios continentales y/o marinos del territorio nacional reconocidos, establecidos y
protegidos legalmente por el Estado como tales, debido a su importancia para la
conservacin de la diversidad biolgica y dems valores asociados de inters cultural,
paisajstico y cientfico, as como por su contribucin al desarrollo sostenible del pas.

En el Per se han establecido:

76 ANP de administracion nacional, que conforman el Sistema Nacional de Areas
Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE).
16 ANP de conservacion regional.
82 ANP de conservacion privada.

MINISTERIO DEL AMBIENTE

SERVICIO NACIONAL DE REAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL ESTADO
SERNANP
SISTEMA NACIONAL DE REAS NATURALES PROTEGIDAS POR EL ESTADO SINANPE
EXTENSIN
CATEGORAS UBICACIN
BASE LEGAL FECHA ha
POLTICA
PARQUES NACIONALES (13)
CUTERVO LEY N 28860 08.09.61 CAJAMARCA 8214,23
TINGO MARA LEY N 15574 14.05.65 HUNUCO 4777,00
CUSCO y
MANU D.S. N 644-73-AG 29.05.73 MADRE DE 171 6295,22
DIOS
HUASCARN D.S. N 0622-75-AG 01.07.75 ANCASH 340 000,00
TUMBES y
CERROS DE AMOTAPE D.S. N 0800-75-AG 22.07.75 151 561,27
PIURA
RO ABISEO D.S. N 064-83-AG 11.08.83 SAN MARTIN 274 520,00
YANACHAGA CHEMILLEN D.S. N 068-86-AG 29.08.86 PASCO 122 000,00
MADRE DE
BAHUAJA SONENE D.S. N 048-2000-AG 04.09.00 1 091 416,00
DIOS y PUNO
SAN MARTIN,
LORETO,
CORDILLERA AZUL D.S. N 031-2001-AG 21.05.01 1 353 190,84
UCAYALI y
HUNUCO
JUNN Y
OTISHI D.S. N 003-2003-AG 14.01.03 305 973,05
CUSCO
UCAYALI Y
ALTO PURUS D.S. N 040-2004-AG 20.11.04 2 510 694,41
MADRE DE DIOS
ICHIGKAT MUJA
CORDILLERA DEL D.S. N 023-2007-AG 10.08.07 AMAZONAS 88 477,00
CONDOR
D.S N 006 - 2012
GUEPPI-SEKIME 25.10.12 LORETO 203 628,56
-MINAM
SANTUARIOS NACIONALES
(9)
HUAYLLAY D.S. N 0750-74-AG 07.08.74 PASCO 6815,00
CALIPUY D.S. N 004-81-AA 08.01.81 LA LIBERTAD 4500,00
LAGUNAS DE MEJIA D.S. N 015-84-AG 24.02.84 AREQUIPA 690,60
AMPAY D.S. N 042-87-AG 23.07.87 APURMAC 3635,50
MANGLARES DE TUMBES D.S. N 018-88-AG 02.03.88 TUMBES 2972,00
TABACONAS NAMBALLE D.S. N 051-88-AG 20.05.88 CAJAMARCA 29 500,00
MEGANTONI D.S. N 030-2004-AG 18.08.04 CUSCO 215 868,96
D.S. N 005-2009-
PAMPA HERMOSA 26.03.09 JUNN 11 543,74
MINAM
D.S. N 021-2009-
CORDILLERA DE COLAN 09.12.09 AMAZONAS 39 215,80
MINAM
SANTUARIOS HISTORICOS
(4)

CHACAMARCA D.S. N 0750-74-AG 07.08.74 JUNN 2500,00

PAMPA DE AYACUCHO D.S. N 119-80-AA 14.08.80 AYACUCHO 300,00
MACHUPICCHU D.S. N 001-81-AA 08.01.81 CUSCO 32 592,00
BOSQUE DE POMAC D.S. N 034-2001-AG 01.06.01 LAMBAYEQUE 5887,38
RESERVAS NACIONALES
(15)
PAMPA GALERAS
R.S. N 157-A 18.05.67 AYACUCHO 6500,00
BARBARA DACHILLE
JUNN D.S. N 0750-74-AG 07.08.74 JUNN y PASCO 53 000,00
PARACAS D.S. N 1281-75-AG 25.09.75 ICA 335 000,00
LACHAY D.S. N 310-77-AG 21.06.77 LIMA 5070,00
TITICACA D.S. N 185-78-AA 31.10.78 PUNO 36 180,00
SALINAS Y AGUADA AREQUIPA y
D.S. N 070-79-AA 09.08.79 366 936,00
BLANCA MOQUEGUA
CALIPUY D.S. N 004-81-AA 08.01.81 LA LIBERTAD 64 000,00
PACAYA SAMIRIA D.S. N 016-82-AG 04.02.82 LORETO 2 080 000,00
MADRE DE
TAMBOPATA D.S. N 048-2000-AG 04.09.00 274 690,00
DIOS
ALLPAHUAYO MISHANA D.S. N 002-2004-AG 16.01.04 LORETO 58 069,25
TUMBES D.S. N 046-2006-AG 11.07.06 TUMBES 19 266,72
D.S. N 014-2009-
MATSS 27.08.09 LORETO 420 635,34
MINAM
SISTEMA DE ISLAS,
D.S. N 024-2009-
ISLOTES Y PUNTAS 20.01.10 140 883,47
MINAM
GUANERAS
D.S. N 015-2010-
PUCACURO 23.10.10 LORETO 637 953,83
MINAM
D.S.N 017-2011-
SAN FERNANDO 09.07.11 ICA 154 716,37
MINAM
REFUGIO DE VIDA
SILVESTRE (3)
LAQUIPAMPA D.S. N 045-2006-AG 11.07.06 LAMBAYEQUE 8328,64
LOS PANTANOS DE VILLA D.S. N 055-2006-AG 01.09.06 LIMA 263,27
BOSQUES NUBLADOS DE D.S.N 020-2011-
21-07-11 CAJAMARCA 12 183,20
UDIMA MINAM
RESERVA PAISAJSTICA
(2)
NOR YAUYOS COCHAS D.S.N 033-2001-AG 01.05.01 LIMA Y JUNN 221 268,48
SUB CUENCA DEL
D.S.N 027-2005-AG 27.05.05 AREQUIPA 430 550,00
COTAHUASI
RESERVAS COMUNALES
(10)
R.S.N 0193-88-AG-
YANESHA 28.04.88 PASCO 34 744,70
DGFF
HUNUCO,
EL SIRA D.S.N 037-2001-AG 22.06.01 PASCO Y 616 413,41
UCAYALI
MADRE DE
AMARAKAERI D.S.N 031-2002-AG 09.05.02 402 335,62
DIOS Y CUSCO
MACHIGUENGA D.S N 003-2003-AG 14.01.03 CUSCO 218 905,63

JUNN Y
ASHANINKA D.S N 003-2003-AG 14.01.03 184 468,38
CUSCO
UCAYALI Y
PURUS D.S N 040-2004-AG 20.11.04 202 033,21
MADRE DE DIOS
TUNTANAIN D.S N 023-2007-AG 10.08.07 AMAZONAS 94 967,68
D.S.N 021-2009
CHAYU NAIN 09.12.09 AMAZONAS 23 597,76
MINAM
D.S. N 006-2012
AIRO PAI 25.12.12 LORETO 247 887,59
MINAM
D.S. N 006-2012
HIUMEKI 25.12.12 LORETO 141 234,46
MINAM
BOSQUES DE
PROTECCIN (6)
A.B. CANAL NUEVO R.S.N 0007-80-
19.05.80 LIMA 18,11
IMPERIAL AA/DGFF
R.S.N 0434-82-
PUQUIO SANTA ROSA 02.09.82 LA LIBERTAD 72,50
AG/DGFF
R.S.N 0042-85-
PUI PUI 31.01.85 JUNN 60 000,00
AG/DGFF
R.S.N 0101-87-
SAN MATIAS SAN CARLOS 20.03.87 PASCO 145 818,00
AG/DGFF
R.S.N 0222-87-
PAGAIBAMBA 19.06.87 CAJAMARCA 2078,38
AG/DGFF
R.S.N 0293-87-
ALTO MAYO 23.07.87 SAN MARTN 182 000,00
AG/DGFF
COTOS DE CAZA (2)

EL ANGOLO R.S. N 0264-75-AG 01.07.75 PIURA 65 000,00
SUNCHUBAMBA R.M. N 00462-77-AG 22.04.77 CAJAMARCA 59 735,00
ZONAS RESERVADAS (12)
CHANCAYBAOS D.S. N 001-96-AG 14.02.96 CAJAMARCA 2628,00
AMAZONAS Y
SANTIAGO COMAINA D.S. N 023-2007-AG 10.08.07 398 449,44
LORETO
NCASH,
CORDILLERA HUAYHUASH R.M. N 1173-2002-AG 24.12.02 HUNUCO Y 67 589,76
LIMA
LORETO Y
SIERRA DEL DIVISOR R.M. N 283-2006-AG 11.04.06 1 478 311,39
UCAYALI
HUMEDALES DE PUERTO
R.M. N 064-2008-AG 31.01.08 LIMA 275,81
VIEJO
R.M. N187-2010
RIO NIEVA 01.10.10 AMAZONAS
MINAM 36 348,30
R.M. N 189-2010-
LOMAS DE ANCON 06.10.10 LIMA 10 962,14
MINAM
R.M .N 195-2010-
BOSQUE ZARATE 13.10.10 LIMA 545,75
MINAM
R.M. N 251-2010-
ILLESCA 16.12.10 PIURA 37 452,58
MINAM
RESERVA PAISAJISTICA D.S. N 008-2011
28.05.11 PUNO 18 313,79
CERRO KHAPIA MINAM
R.M. N 161-2011-
YAGUAS 25.07.11 LORETO 868 927,57
MINAM
R.M. N 275-2011-
ANCON 28.11.11 LIMA 10 452,45
MINAM

REAS DE
CONSERVACIN
REGIONAL (16)
ACR 01 CORDILLERA
D.S.N 045-2005-AG 25.12.05 SAN MARTN 149 870,00
ESCALERA
ACR 02 HUMEDALES DE
D.S. N 074-2006-AG 20.12.06 LIMA 275,45
VENTANILLA
ACR 03 ALBUFERA DE
D.S. N 006-2007-AG 25.01.07 LIMA 687,71
MEDIO MUNDO
ACR 04 COMUNAL
D.S. N 010-2009-
TAMSHIYACU 15.05.09 LORETO 420 LORETO
080,25
MINAM
TAHUAYO
ACR 05 VILACOTA D.S. N 015-2009-
27.08.09 TACNA 124 313,18
MAURE MINAM
D.S. N 006-2010-
ACR 06 IMIRIA 15.06.10 UCAYALI 135 737,52
MINAM
D.S. N 022-2010-
ACR 07 CHOQUEQUIRAO 23.12.10 CUSCO 103 814,39
MINAM
ACR 08 BOSQUE DE PUYA
D.S .N 023-2010-
RAYMONDI - 23.12.10 AYACUCHO 6272,39
MINAM
TITANKAYOCC
ACR 09 AMPIYACU D.S. N 024-2010-
23.12.10 LORETO 434 129,54
APAYACU MINAM
ACR 10 ALTO NANAY-
D.S. N 005-2011-
PINTUYACU- 18.03.11 LORETO 954 635,48
MINAM
CHAMBIRA
ACR 11 ANGOSTURA D.S. N 006-2011-
18.03.11 TUMBES 8794,50
FAICAL MINAM
ACR 12 BOSQUE
D.S. N 012-2011-
HUACRUPE - LA 22.06.11 LAMBAYEQUE 7272,27
MINAM
CALERA
ACR 13 BOSQUE MOYN D.S. N 013-2011-
22.06.11 LAMBAYEQUE 8457,76
PALACIO MINAM
ACR 14 D.S. N 018-2011-
21.07.11 JUNN 22 406,52
HUAYTAPALLANA MINAM
ACR 15 BOSQUES
SECOS DE D.S. N 019-2011-
21.07.11 PIURA 28 811,86
SALITRAL - MINAM
HUARMACA
ACR 16 LAGUNA DE D.S. N 008-2014-
06.08.14 ICA 2407,72
HUACACHINA MINAM
REAS DE
CONSERVACIN PRIVADA
(76)
ACP 01 CHAPARRI R.M. N 134-2001-AG 27.12.01 LAMBAYEQUE 34 412,00
ACP 02 BOSQUE NATURAL
R.M. N 0804-2004-AG 22.09.04 LA LIBERTAD 1310,90
EL CAONCILLO
ACP 03 PACLLON R.M. N 908-2005-AG 15.12.05 ANCASH 12 896,56
ACP 04 HUAYLLAPA R.M. N 909-2005-AG 15.12.05 LIMA 21106,57
ACP 05 SAGRADA FAMILIA R.M. N 1437-2006-AG 25.11.06 PASCO 75,80
ACP 06 HUIQUILLA R.M. N 1458-2006-AG 01.12.06 AMAZONAS 1140,54
ACP 07 SAN ANTONIO R.M. N 227-2007-AG 10.03.07 AMAZONAS 357,39
ACP 08 ABRA MALAGA R.M. N 229-2007-AG 10.03.07 CUSCO 1053,00
ACP 09 JIRISHANCA R.M. N 346-2007-AG 25.03.07 HUNUCO 12 172,91

ACP 10 ABRA PATRICIA

R.M. N 621-2007-AG 18.10.07 AMAZONAS 1415,74
ALTO NIEVA
ACP 11 BOSQUE
R.M. N 032-2008-AG 17.01.08 CUSCO 3353,88
NUBLADO
ACP 12 HUAMANMARCA -
OCHURO R.M. N 0501-2008-AG 17.06.08 AREQUIPA 15 669,00
TUMPULLO
ACP 13 ABRA MLAGA
R.M. N 004-2009-
THASTAYOC - 16.01.09 CUSCO 70,64
MINAM
ROYAL CINCLODES
ACP 14 HATUN QUEUA-
R.M. N 005-2009-
QUISHUARANI 16.01.09 CUSCO 234,88
MINAM
CCOLLANA
R.M. N 006-2009-
ACP 15 LLAMAC 16.01.09 NCASH 6037,85
MINAM
R.M. N 007-2009-
ACP 16 UCHUMIRI 16.01.09 AREQUIPA 10 253,00
MINAM
ACP 17 SELE TECSE - R.M. N 072-2010-
06.05.10 CUSCO 974,22
LARES AYLLU MINAM
R.M. N 073-2010-
ACP 18 MANTANAY 06.05.10 CUSCO 365,57
MINAM
R.M. N 074-2010-
ACP 19 CHOQUECHACA 06.05.10 CUSCO 2076,54
MINAM
R.M. N 075-2010-
ACP20 TAMBO ILUSIN 06.05.10 SAN MARTN 14,29
MINAM
R.M. N 118-2010-
ACP 21 TILACANCHA 06.07.10 AMAZONAS 6800,48
MINAM
ACP 22 HABANA RURAL R.M. N 156-2010- MADRE DE
06.09.10 27,79
INN MINAM DIOS
ACP 23 REFUGIO R.M. N 157-2010- MADRE DE
06.09.10 35,40
K'ERENDA HOMET MINAM DIOS
R.M. N 158-2010- MADRE DE
ACP 24 BAHUAJA 06.09.10 5,57
MINAM DIOS
R.M. N 159-2010- MADRE DE
ACP 25 TUTUSIMA 06.09.10 5,43
MINAM DIOS
ACP 26 BOSQUE SECO R.M. N 242-2010-
01.12.10 TUMBES 123,30
AMOTAPE MINAM
R.M. N 264-2010-
ACP 27 SELVA BOTNICA 29.12.10 LORETO 170,46
MINAM
R.M. N 266-2010-
ACP 28 HERMAN DANTAS 29.12.10 LORETO 49,07
MINAM
R.M. N 033-2011-
ACP 29 JUNINGUE 17.02.11 SAN MARTIN 39,12
MINAM
R.M. N 090-2011-
ACP 30 PAMPACORRAL CUSCO 767,56
MINAM 28.04.11
ACP31
R.M. N 089-2011-
QOSQOCCAHUARIN 28.04.11 CUSCO 1827,00
MINAM
A
ACP 32 HIERBA BUENA R.M. N 123-2011-
07.06.11 AMAZONAS 2282,12
ALLPAYACU MINAM
R.M. N 133-2011-
ACP 33 SAN MARCOS 16.06.11 HUNUCO 985,99
MINAM
R.M. N 140-2011-
ACP 34 COPALLN 24.06.11 AMAZONAS 11 549,21
MINAM
ACP 35 AMAZON R.M. N 155-2011-
19.07.11 LORETO 62,66
NATURAL PARK MINAM
ACP 36 MILPUJ-LA R.M. N 164-2011-
26.07.11 AMAZONAS 16,57
HEREDAD MINAM

ACP 37 LOMAS DE R.M. N 165-2011-

26.07.11 AREQUIPA 19 028,02
ATIQUIPA MINAM
ACP 38 HUAYLLA
R.M. N 166-2011-
BELN- 26.07.11 AMAZONAS 6338,42
MINAM
COLCAMAR
ACP 39 LA HUERTA DE R. M. N 266-2011-
11.11.11 LAMBAYEQUE 100,00
CHAPARI MINAM
ACP 40 PILLCO GRANDE-
R. M. N 299-2011-
BOSQUE DE 22.12.11 CUSCO 271,62
MINAM
PUMATAKI
R. M. N 300-2011-
ACP 41 PANGUANA 22.12.11 HUNUCO 135,6
MINAM
ACP 42 JAPU-BOSQUE
R. M. N 301-2011-
UKUMARI 22.12.11 CUSCO 18 695,75
MINAM
LLAQLA
ACP43 MICROCUENTA DE R. M. N 306-2011-
29.12.11 NCASH 767,34
PARIA MINAM
R. M. N 013-2012- MADRE DE
ACP 44 INOTAWA 2 24.01.12 15,59
MINAM DIOS
R. M. N 016-2012- MADRE DE
ACP 45 INOTAWA 1 24.01.12 58,92
MINAM DIOS
ACP46 SAN JUAN R. M. N 035-2012- MADRE DE
24.02.12 23,14
BAUTISTA MINAM DIOS
ACP 47 BOA WADACK R. M. N 079-2012- MADRE DE
26.03.12 22,88
DARI MINAM DIOS
ACP 48 NUEVO R. M. N 081-2012- MADRE DE
26.03.12 28,38
AMANECER MINAM DIOS
R. M. N 135-2012-
ACP 49 TAYPIPIA 01.06.12 PUNO 651,1920
MINAM
R. M. N 147-2012-
ACP 50 CHECCA 11.06.12 PUNO 560,00
MINAM
R.M. N 185-2012-
MADRE DE
ACP 51 EL GATO MINAM 16.07.12 45,00
DIOS
R.M. N 244-2012-
ACP 52 BOSQUE MADRE DE
MINAM 13.09.12 28,41
BENJAMIN I DIOS
ACP 53 BOSQUE DE
PALMERAS DE R.M. N 252-2012-
LA COMUNIDAD MINAM 20.09.12 AMAZONAS 10 920,84
CAMPESINA TAULIA
MOLINOPAMPA
R.M. N 268-2012-
ACP 54 GOTAS DE AGUA II MINAM 28.09.13 CAJAMARCA 7,50
R.M. N 269-2012-
ACP 55 GOTAS DE AGUA I MINAM 28.09.13 CAJAMARCA 3,00
R.M. N 320-2012-
ACP 56 LOS CHICHOS MINAM 21.11.13 AMAZONAS 46 000,00
R.M. N 346-2012-
ACP 57 CAMINOI VERDE MADRE DE
MINAM 20.12.12 21,07
BALTIMORE DIOS
ACP 58 LARGA VISTA I R.M. 020-2013 MINAM 21.01.13 SAN MARTN 22,32
ACP 59 LARGA VISTA II R.M. 021 2013 MINAM 21.01.13 SAN MARTN 22,50
ACP 60 PUCUNUCHO R.M. 040-2013 MINAM 15.02.13 SAN MARTN 23,50

R.M. N 073- 2013

ACP 61 BERLN 04.03.13 AMAZONAS 59,00
MINAM
ACP 62 BOSQUES DE
R.M. N 017-2013
NEBLINA Y PARAMOS DE 18.04.13 PIURA 2888,03
MINAM
SAMANGA
ACP 63 BOSQUE R.M. N 185-2013 MADRE DE
21.06.13 29,00
BENJAMIN II MINAM DIOS
R.M. N 203-2013
ACP 64 SELVA VIRGEN 11.07.13 LORETO 24,51
MINAM
ACP 65 LA PAMPA DEL R.M. N 208-2013
16.07.13 AMAZONAS 2776,96
BURRO MINAM
R.M. N 365-
ACP 76 ILISH PICHACOTO 31.10.14 JUNN 329,26
20134MINAM
R.M. N 154-2015- 363,683
ACP 82 RONSOCO COCHA 08.06.15 SAN MARTN
MINAM
Fuente: SERNANP, INEI

Actualizado al 11 de Junio del 2015
El Per es uno de los 10 pases megadiversos del mundo por albergar gran parte de la
diversidad biolgica del mundo, con 84 de las 104 zonas de vida, ocho provincias
biogeograficas y tres grandes cuencas hidrograficas que contienen 12 201 lagos y lagunas,
1007 ros asi como 3044 glaciares. A fin de conservar esta gran riqueza, es necesario realizar
una adecuada gestion de la misma, la cual debe llevar al desarrollo sostenible, concepto que
incorpora tanto la conservacion como el uso de los recursos.
CONTAMINACIN
del del
del
AIRE SUELO
AGUA
provoca produce
puede
puede provocar provocar
Efecto directamente
invernadero Destruccin
de la capa de
ozono Muerte de
vegetales
Da lugar a
Lluvia provoca
cida
Enfermedade Desertificacin
s en los seres
vivos
produce
Calentamiento
de la Tierra puede
llevar a Muerte de los

seres vivos
Contaminacin del
suelo y agua

CONTAMINACION ATMOSFRICA:
La calidad del aire que nos rodea viene determinada principalmente por la distribucin
geogrfica de las fuentes de emisin de contaminantes y las cantidades de contaminantes
emitidas. Los principales mecanismos de contaminacin atmosfrica son los procesos
industriales que implican combustin, tanto en industrias como en automviles y
calefacciones residenciales, que generan dixido y monxido de carbono, xidos de
nitrgeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten gases
nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado
combustin completa.
Hansen destaca que las emisiones de CO2 representan el forzador climtico ms

importante, El bixido de carbono no es el nico factor en el calentamiento global. Los
aerosoles, tales como el humo que aqu se muestra, y los gases como el metano y los CFCs
tambin juegan un papel importante
El estudio sugiere que la reduccin de las emisiones de metano y holln podran llevar a un
gran xito a corto plazo, en la batalla contra el calentamiento global, dando tiempo, por
consiguiente, para trabajar en el desarrollo de tecnologas que permitan reducir las
emisiones futuras de bixido de carbono. Actualmente, otras tecnologas estn cercanas a
lograr la reduccin de contaminantes globales del aire, como el metano, de una manera
ms barata y ms rpida que la reduccin del CO2.
Aunque es importante reducir estos agentes forzadores de cambios en el clima, los
cientficos advierten que an ser necesario limitar el CO 2 con el fin de reducir lentamente
los cambios de clima durante los prximos 50 aos.

La lluvia cida es aquella que tiene un pH menor del habitual. Se produce cuando las
precipitaciones arrastran contaminantes (xidos de azufre y de nitrgeno, principalmente), que
provienen de la quema de combustibles fsiles, y reaccionan con el agua, produciendo cido
sulfrico y cidos nitroso y ntrico:
SO3 + H2O ---> H2SO4
2NO2 + H2O ---> HNO3 +
HNO2
Las precipitaciones cidas suelen ser lquidas, lluvia, pero tambin puede haber en forma
slida, hielo o nieve. La lluvia cida es un problema ambiental atmosfrico de tipo regional.
Normalmente, el rea afectada est ms o menos cercana a la fuente de contaminacin, pero
puede encontrarse en otra regin o lugar a la que los vientos dominantes de la zona envan los
contaminantes, que reaccionan en zonas altas de la atmsfera con el agua y luego caen en
forma de precipitaciones cidas.

El efecto invernadero es el fenmeno por el cual determinados gases componentes de la

atmosfera planetaria retienen parte de la energa que el suelo emite al haber sido calentado por
la radiacin solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmsfera. Actualmente el
efecto invernadero se est acentuando en la tierra por la emisin de ciertos gases, como el
dixido de carbono y el metano, debido a la actividad econmica humana. Este fenmeno evita
que la energa del sol recibida constantemente por la tierra vuelva imediatamente al espacio
produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero.
La capa de ozono sirve como un potente filtro que ayuda a bloquear las dainas
radiaciones ultravioletas B (UV-B) del sol, pero a la vez permite que pasen las radiaciones
ultravioletas A (UV-A) que son importantes para la existencia de vida en la Tierra. Est
ubicada en la Estratsfera, a una distancia de entre 15 y 50 km de altitud, la capa de ozono
rene el 90% del ozono presente en la atmsfera (el 10% restante est localizado en la
Tropsfera) y absorbe del 97% al 99% de las radiaciones ultravioletas dainas. Existen varios
productos fabricados por el hombre, los llamados clorofluorocarbonos (utilizados como
refrigerantes, propulsores de aerosoles, disolventes de limpieza y en la fabricacin de
espumas), que destruyen la tan necesaria capa de ozono, volvindola cada vez ms delgada,
fenmeno conocido como agujero de la capa de ozono, con lo cual la Tierra va perdiendo
proteccin ante la radiacin ultravioleta del Sol, tan nociva para la vida en el planeta.

CONTAMINACIN POR PESTICIDAS:
EUTROFIZACIN:
Un ro, un lago o un embalse sufren eutrofizacin cuando sus aguas se enriquecen en
nutrientes. Podra parecer a primera vista que es bueno que las aguas estn repletas de
nutrientes, porque as podran vivir ms fcil los seres vivos. Pero la situacin no es tan
sencilla. El problema est en que si hay exceso de nutrientes crecen en abundancia las
plantas y otros organismos. Ms tarde, cuando mueren, se pudren y llenan el agua de
elementos contaminantes, malos olores y le dan un aspecto nauseabundo, disminuyendo
drsticamente su calidad. El proceso de putrefaccin consume una gran cantidad del
oxgeno disuelto y las aguas dejan de ser aptas para la mayor parte de los seres vivos. El
resultado final es un ecosistema casi destruido.
1. Seale la alternativa que contenga solo recursos naturales renovables.
A) Hulla, diamantes y bosques. B) Anchoveta, agua y plata.
C) Eucalipto, suelo y vicua. D) Aire, energa solar y petrleo.
E) Paiche, pejerrey y oro.

2. Mientras que los recursos renovables verdaderos tienen la capacidad de

______________, los recursos renovables aparentes solo se __________________.
A) reproducirse autodepuran B) regenerarse reproducen

C) autodepurarse multiplican D) reciclarse regeneran
E) autoformarse reproducen
3. La sobreexplotacin afecta a un recurso natural ________________ llegando a

convertirlo en _________________.
A) inagotable renovable B) renovable verdadero inagotable

C) no renovable renovable aparente D) renovable no renovable
E) no renovable inagotable
4. El uso adecuado de las reas naturales protegidas genera beneficios____________

a nivel local y nacional.
A) econmicos, estticos y emocionales

B) ambientales, sociales y econmicos
C) sociales, polticos y culturales
D) cientficos, econmicos y tecnolgicos
E) ecolgicos, psicolgicos y sociales
5. Es ANP de uso directo, destinada a la proteccin y propagacin de especies de la

flora y fauna silvestres cuyo aprovechamiento sea de inters nacional.
A) Zona Reservada B) Parque Nacional

C) Santuario Nacional D) Santuario Histrico
E) Reserva Nacional
6. Las _______________ son reas establecidas de forma transitoria, en espera de ser

ubicadas en alguna categora o ser incorporadas en alguna ANP ya existente.
A) reas de administracin regional B) reas de administracin privada

C) reas de administracin nacional D) Zonas reservadas
E) Reservas comunales
7. El ANP donde se protege al mono choro de cola amarilla (Oreonax flavicauda) y

contiene restos arqueolgicos del Gran Pajatn y Los Pinchudos es
A) el Santuario Nacional Tabaconas Namballe.

B) el Parque Nacional Ro Abiseo.
C) la Reserva Nacional Tambopata.
D) el Parque Nacional Huascarn.
E) la Reserva Nacional Pacaya Samiria .
8. La conformacin de la Reserva Nacional _______________ se inici en 1940 sobre

zonas reservadas destinadas a la conservacin del paiche; luego de varias
ampliaciones, se estableci la Reserva en 1982 siendo la segunda ANP ms grande
del Per.
A) Salinas y Aguada Blanca B) Calipuy C) Pampa Galeras

D) Titicaca E) Pacaya Samiria

9. El bosque de piedra de Huayllay est protegido en _____________ en el

departamento de ______________, y es un rea de proteccin _________________.
A) un Parque Nacional ncash intangible
B) un Santuario Histrico Ayacucho no intangible
C) un Santuario Nacional Pasco intangible
D) una Reserva Nacional Junn no intangible
E) un Parque Nacional Cajamarca intangible
10. El escenario de la batalla de Junn, as como restos arqueolgicos de la cultura

Pumpush, se conservan en
A) el Santuario Histrico Chacamarca. B) el Parque Nacional Cutervo.
C) el Santuario Histrico Bosque de Pomac. D) la Reserva Nacional Calipuy.
E) el Parque Nacional Huascarn.
11. Relacione las columnas correctamente considerando lo conservado en cada ANP y

marque la secuencia correcta.
a. Bosque relicto de intimpas ( ) R. N. Lachay

b. Poblacin de gucharos ( ) S. N. Calipuy
c. Poblacin de Puya raimondii ( ) P. N. Cutervo
d. Poblacin de vicuas ( ) S. N. Ampay
e. Ecosistemas de lomas costeros ( ) R. N. Pampa Galeras
A) cbade B) bcaed C) ecbad D) adbec E) bedac
12. El incremento de ________________ en la atmsfera provoca

___________________.
A) CO destruccin del ozono B) SO2 lluvia cida

C) HNO3 calentamiento global D) CH4 lluvia cida
E) mercurio efecto invernadero
13. La eutrofizacin de aguas continentales se ve acelerada por el uso indiscriminado de
A) combustibles. B) CFC. C) aerosoles.

D) pesticidas. E) detergentes.
14. Son gases que, al aumentar su concentracin en la atmsfera, provocan

calentamiento atmosfrico.
A) H2O y H2S B) CO2 y CO C) CH4 y CO2
D) NO2 y CFC E) SO2 y NO
15. Debido al mal manejo de los relaves mineros, estos contaminan con sustancias
txicas como _____________ fuentes de agua como ros y lagos.
A) aluminio y selenio B) mercurio y cianuro
C) arsnico y nitrgeno D) fsforo y azufre
E) cadmio y magnesio

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

I) El nmero mximo de postulantes por puesto es 3.

A) El dato I es suficiente y el dato II no lo es.

A) debe conocerse el valor de una de las cinco letras cualquiera.

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 1

A) S/.12 B) S/.8 C) S/.16 D) S/.20 E) S/.4

8. Un bus llega al final de su recorrido con 40 adultos y 30 universitarios, con una

A) 150 B) 170 C) 145 D) 180 E) 190

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 2

13. En la figura se muestra un cilindro de revolucin de manera que AB y CD son

14. En la figura, ABCD-EFGH es un hexaedro regular, = , = y el rea de

A) 81 m3 B) 125 m3 C) 9 m3 D) 216 m3 E) 144 m3

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 3

4. Sobre dos hermanos se sabe que:

7. De cuntas maneras diferentes se pueden sentar diez amigos alrededor de una

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 4

10. En la figura se observa un portapelotas que tiene la forma de un

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 5

Para saber ms sobre este peruano universal, se puede acceder a: http://www.mvargasllosa.com

1. El autor del texto sostiene bsicamente que en un mundo sin novelas

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 6

2. El tema del texto es

A) la imposibilidad de la utopa en la modernidad.

3. El trmino CATACUMBAS connota

A) enclaustramiento. B) marginalidad. C) mortalidad.

4. Resulta incompatible con el desarrollo textual sostener que

A) los medios audiovisuales monopolizan nuestros momentos de ocio.

5. Si se implementara el plan lector en las universidades para los estudiantes de las

A) decaera el nivel de las ciencias y la tecnologa.

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 7

En este sentido, la buena literatura es siempre aunque no lo pretenda ni lo advierta

1. El texto trata, fundamentalmente,

A) de la naturaleza subversiva que poseen en ltima instancia las ficciones.

2. El autor del texto afirma fundamentalmente que las obras literarias

A) presentan un mundo ms gratificante que el real, lo cual despierta la conciencia del

3. En el texto el trmino DESBARATADO connota

4. Resulta compatible con el desarrollo textual sostener que

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 8

5. Si una obra literaria fuese escrita para provocar un sentimiento de conformidad y

1. En el texto el trmino CORTO connota

2. La intencin del autor del texto es

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9

3. Seale la alternativa que plantee un mejor resumen del texto.

4. Resulta compatible con el desarrollo textual sostener que

A) en la democracia, las leyes esconden la real naturaleza del sistema.

5. Si el terrorista no buscara que los elementos del pueblo se convirtieran en vctimas

A) las masas descubriran demasiado tarde la realidad.

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10

1. La expresin BUROCRATIZADOS implica que los intelectuales

A) fueron asimilados por el Estado.

2. El autor trata fundamentalmente de

A) demostrar que entre el intelectual peruano y mexicano exista un abismo.

3. Del texto se colige que

A) todos los intelectuales latinoamericanos compartan la condicin de marginacin

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11

4. Resulta incompatible con el desarrollo textual sostener que

A) en Mxico la burocratizacin del intelectual sera nfima.

Semana N 18 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12

1. La expresin CONTRABANDEADAS connota en el texto

2. Qu alternativa presenta idea principal del texto?

4. Cul es el enunciado incompatible con el texto?