PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

PRIMERO 3 5/5 2

TTULO DE LA SESIN
Los animales y el avance de la ciencia

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Evala las implicancias Explica los pros y contras de cuestiones
mtodos cientficos, del saber y del sociocientficas.
situaciones que quehacer cientfico y
pueden ser tecnolgico.
investigadas por la
Toma posicin crtica Presenta argumentos para defender su
ciencia.
frente a situaciones posicin respecto a situaciones
sociocientficas. controversiales teniendo en cuenta sus
efectos en la sociedad y el ambiente.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
El docente saluda a los estudiantes y les recuerda los temas trabajados en las sesiones
anteriores, los cuales les han brindado un conocimiento ms profundo de la realidad de la
situacin de los seres vivos de su comunidad y en el pas en general.
El docente les plantea preguntas para verificar los saberes previos de los estudiantes:
Cules son los problemas que presenta la fauna de nuestro pas? Por qu se deben tomar
medidas para evitar la extincin de los animales? Cul es su compromiso con respecto al
cuidado y conservacin de la fauna de su comunidad?
El docente comenta que en una comunidad se dio la siguiente situacin: La poblacin
estaba muy tranquila cuando de pronto por las calles se escuchaba una banda de msica
muy alegre, invitando a las personas a que asistieran a las funciones del circo por los
festejos del aniversario de la regin. Durante la comparsa se observ desfilar a payasos,
trapecistas, magos y tambin animales como elefantes, monos, jirafas, perros, entre otros.
Al da siguiente en el desayuno, los comentarios entre los hermanos llegaron a tonos altos
de agresin verbal; cuando el padre se percat de la situacin, les plante la siguiente idea:
Qu les parece si investigamos un poco acerca del uso de los animales por el ser humano,
cules son las ventajas y desventajas!.
El docente anota los aportes y presenta el propsito de la sesin: Argumentar en favor, en
contra o posibilidades en la utilizacin de animales por la ciencia en bien de la humanidad ,
y coloca el ttulo de la sesin.
Desarrollo (60 minutos)
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.
El docente, debajo del ttulo de la sesin, grafica en la pizarra la estructura del Cuadro del
 PCI (Anexo 1 para el docente) y comenta a los estudiantes las pautas para poner en
prctica esta tcnica.
El docente divide el aula en tres grupos. A cada equipo entrega papelotes y los plumones
necesarios.
Los estudiantes reciben los roles a desempear y documentos a revisar:
Equipo 1: Pros (P) Anexo 3 Animales y beneficios al ser humano.
Equipo 2: Contra (C) Anexo 4 Cuidados de los animales.
Equipo 3: Puntos de inters (I) Anexo 2 Importancia econmica y social de la fauna y Anexo
5 Otras alternativas de uso de los animales.

PROS (P) CONTRAS (C) PUNTOS DE INTERS (I)

- - -
- - -

El docente pide a los estudiantes que identifiquen el aspecto a argumentar por el equipo 1 de
los Pro (P), por ejemplo: investigaciones mdicas, tica, medio ambiente, caza
alimentacin, etc., y argumentar su postura sobre el mismo tema a los equipos 2 y 3. Cada
argumento debe estar escrito en un cuarto de papelote, con letra clara y legible, y se debe
pegar donde corresponde.
El docente indica que cada aspecto se debe marcar con guiones (-), puntos (.), letras o
asteriscos (*), como la pauta del equipo 1.
Los estudiantes cuentan con cinco minutos para leer los anexos respectivos y otros cinco
minutos para escribir cada uno de los argumentos. Los equipos se distribuyen tareas entre
sus integrantes.
El docente verifica la correspondencia de los temas a argumentar segn los aspectos
precisados. Con preguntas ayuda a los estudiantes a darse cuenta de algunos detalles, como:
Les parece que ese argumento tiene relacin con lo que propone el equipo 1? El punto de
inters anotado ayuda a conciliar ambas posturas (equipos 1 y 2)? Se comprende bien el
argumento dado por el equipo? Qu ideas faltaran precisar?, etc.

Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

El docente indica a los equipos que sustentarn sus argumentos basados en la informacin
cientfica proporcionada en sus anexos y escrita en el cuadro PCI. Los equipos eligen los
estudiantes que sustentarn cada aspecto en forma clara, reflexiva y convencida de lo que se
argumenta a favor o en contra, expresando criticidad. El equipo 3, asimismo, tiene que
esforzarse por conciliar ambas posturas con sus argumentos.
El docente evala los argumentos de los equipos con el instrumento de evaluacin y los
felicita por el rol asumido.
El docente hace uso de las preguntas metacognitivas (Anexo 6) promoviendo la reflexin con
base en las diversas posturas cientficos tecnolgicos.
Cierre (10 minutos)
Al trmino de la sesin, el docente comenta la importancia de tomar una posicin crtica
pero que se base a partir del anlisis de los pros, contras y que llegue a acuerdos ante
situaciones controversiales, teniendo en cuenta el impacto en la sociedad y el ambiente.
El docente pide a los estudiantes que finalmente tomen una posicin crtica, no
necesariamente tiene que asumir los roles representados, sino sustentar su posicin de
manera crtica y personal en forma de conclusiones a las que ha llegado, basndose en
argumentos cientficos en su cuaderno.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes deben elaborar una frase, en su cuaderno de C.T.A., alusiva a la proteccin y
cuidado de la fauna de su comunidad, que se base en los argumentos trabajados en la sesin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1. er grado de
Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Cuaderno de CTA.
Copia de anexos.
Copia de instrumento de evaluacin.

EVALUACIN
Evaluacin formativa, se utiliza la ficha de metacognicin (Anexo 6).
Evaluacin formativa, se utiliza la Lista de cotejo de la Tcnica del PCI para registrar valores
de acuerdo con los indicadores previstos en los aprendizajes esperados (Anexo 7).
 Anexo 1 para el docente
TCNICA DEL CUADRO DEL PCI

EL CUADRO DEL PCI (*)

Es una tcnica que desarrolla la expresin verbal, en la que se presenta de manera breve la
informacin cientfica terica o experimental indagada. Desarrolla las capacidades de interpretar,
anticipar, predecir, contrastar, reflexionar, evaluar, solucionar problemas, tomar decisiones, entre
otros.

La aplicacin de esta tcnica requiere de las siguientes pautas:

PROS (P). Se presentan los argumentos defendiendo su posicin a favor de la cuestin

sociocientfica planteada. Consideran los aspectos positivos, ventajas o promocionando la utilidad.

CONTRAS (C). Se presentan los argumentos defendiendo su posicin en contra de la cuestin

sociocientfica planteada. Consideran los aspectos negativos, errores, riesgos y desventajas.

PUNTOS DE INTERS (I). Se presentan argumentos en los que ambas posturas controversiales, a
partir de la reflexin y de los pros y los contras, teniendo en cuenta los desafos, las
oportunidades, las nuevas posibilidades que el tema genera, en resumen, llegar a acuerdos o
puntos de inters basados en las fuentes informativas cientficas.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL CUADRO DE PCI

- El orden en que se presentan los datos en cada idea est de acuerdo a la importancia y
jerarqua (principal, primario, secundario, etc.).

- Los tres aspectos de un mismo nivel deben tener coherencia.

- Las reflexiones consignadas en los puntos de inters son pertinentes.

- Las ideas consignadas deben ser producto del anlisis y sntesis.

Fuente: Ms.c Percy S. Ybar Miranda / Slideshare

http://es.slideshare.net/janettegracielapachecohuacho/enfoque-holistico-y-estrategias

(*) Soto Medrano, Bladimiro. (2003). Organizadores del conocimiento y su importancia en el

aprendizaje. Per.
 Anexo 2
IMPORTANCIA ECONMICA Y SOCIAL DE LA FAUNA

La fauna silvestre, tanto acutica como terrestre, es de importancia para los pobladores rurales y
urbanos.
La importancia alimenticia de la fauna es muy destacable. En la costa son de trascendental
significancia las especies marinas (peces, mariscos y similares) y el camarn de ro. En la Amazona
se consumen anualmente unas 13 000 t de carne de monte y unas 80 000 t de pescado, cantidad
muy superior al consumo de carne de vacuno en la regin. En la sierra es comn el consumo de las
ranas, especialmente en Junn (Batrachophrynus spp), de patos, gallaretas, huevos de diversas
aves, perdices, cuyes silvestres y otras especies.
La produccin de cueros fue siempre un rubro importante en la Amazona. Las principales especies
productoras de cueros son el sajino y la huangana, siguiendo en importancia el venado y el
ronsoco.
La produccin de pieles tiene en la actualidad muy poca importancia por la veda impuesta en la
Amazona a partir de 1973 (D.S. No 953-73-AG), que prohbe la caza de los felinos, la nutria y el
lobo de ro. La produccin actual es muy escasa.
Las aves guaneras (guanay, piqueros, alcatraz y otras) producen el tan cotizado guano de islas, que
se comenz a explotar hacia 1846. A causa de la sobrepesca de la anchoveta y la baja en la
poblacin de aves guaneras, la produccin actual de guano de isla es del orden de unas 20 000 t
(toneladas) por ao, mientras en el pasado se lleg a superar las 200 000 t.
La nica especie silvestre importante en el Per para la produccin de fibra animal es la vicua. La
finura de su fibra (entre 6 y 12 micrones) llev a la especie a su casi extincin. Gracias a un
programa de conservacin la poblacin se recuper y se ha iniciado la produccin de la tan
preciada fibra.
Los animales vivos se destinan a dos usos importantes: para investigaciones cientficas y para
mascotas. En el primer caso juegan un rol importante los monos (primates) y en el segundo los
loros y papagayos.
Los usos biomdicos de la fauna estn bastante difundidos. Cabe mencionar el veneno de
serpientes para la obtencin de sueros antiofdicos y la cura de ciertas enfermedades. Tambin se
usan animales vivos (monos, armadillos) para investigaciones mdicas.
El uso artesanal de la fauna es muy comn. Muchas especies silvestres son taxidermizadas y
comercializadas para fines de exhibicin en museos y hogares, y para exportacin (mariposas,
aves, araas, etc.). El uso para adornos (plumas, pieles, caparazones de tortugas, etc.) est
difundido a nivel local, igual que el uso con fines mgicos.
La caza deportiva es una actividad poco desarrollada en el pas y est restringida a las aves
(perdices, palomas) y venados. La pesca deportiva est en aumento, especialmente en la costa
(pesca marina y submarina) y en la sierra.
Fuente: Enciclopedia Virtual Peruecologico. Antonio Brack Egg y Cecilia Mendiola.
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c20_t03.htm (Consultado, abril 2016).
 Anexo 3
ANIMALES Y BENEFICIOS AL SER HUMANO

El uso de modelos animales en la investigacin biomdica es esencial para el desarrollo de

tratamientos ante las enfermedades. Los que se oponen al uso de animales deberan valorar cul
sera el costo para la humanidad de no llevarse a cabo investigacin mdica con animales. (*)
Ejemplos mdicos (**)
Gracias a la investigacin con animales, principalmente en ratones, la tasa de supervivencia al
cncer ha seguido aumentando.
Gracias a la experimentacin con animales que posibilit el desarrollo de tratamientos
antirretrovirales (), el SIDA ya no es la sentencia de muerte que era hace 30 aos.
Aunque Fleming descubri la penicilina sin usar animales, comparti el premio Nobel con
Florey y Chain quienes, probndola en ratones, descubrieron cmo la penicilina poda usarse
para combatir infecciones dentro del cuerpo.
Gracias a la investigacin con animales se han desarrollado inhaladores para el asma.
Han ayudado a desarrollar vacunas modernas, como de la polio, tuberculosis, meningitis, virus
del papiloma humano, relacionado con el cncer de cuello de tero, y recientemente se est
desarrollando una vacuna contra el bola a partir de un virus de la gripe de chimpanc.
Los pacientes con diabetes tipo I, se estima que aumenten un 3% cada ao a escala mundial, y
dependen de la insulina, que se desarroll mediante experimentos con conejos y perros.
Estadsticas
El nmero combinado de perros, gatos y primates que se usan para fines cientficos representa
menos del 0.2% de todos los animales de experimentacin.
Ratones, ratas, peces y aves representan ms del 90% de los animales usados en investigacin.
En el 2011 se usaron en Europa 11.5 millones de animales para fines cientficos (4), mientras
que la industria crnica produjo 44 millones de toneladas (44 billones de kilogramos) de carne
animal para el consumo. Los gatos domsticos matan aproximadamente 5 millones de
animales cada semana, ms del nmero total de animales que se usan en investigacin mdica
cada ao.
tica. Para los carnvoros comer carne es una parte natural del ciclo de vida. Los seres
humanos fuimos creados por la evolucin para comer carne y dems alimentos derivados.
Nutricin. Pero, para los carnvoros comer carne es una parte esencial de la evolucin humana
desde hace ms de 2,3 millones de aos. La carne fue una de las razones por las cuales los
seres humanos pudieron desarrollar su cerebro e inteligencia. La carne animal es
increblemente nutritiva: contiene protena de alta calidad y nos proporciona creatina, la cual
forma una reserva de energa en los msculos y el cerebro. Ayuda a mantener el sistema
nervioso central y la salud de la piel. (***)
Medio ambiente. Existe una idea de la integridad medioambiental entre los animales y el
ambiente relacionada al principio fundamental de la salud ecolgica. No existe ningn vegetal
que no dependa del estircol de animales o peces para su fertilidad. Una gestin adecuada de
los animales es la mejor manera de detener el cambio climtico y la desertificacin.
Fuente: (*) Documento sobre el uso de animales en investigacin cientfica.
http://www.cosce.org/pdf/Documento_COSCE_Comision_Animal_Research.pdf
(**) European Animal Research Association. http://eara.eu/es/campanas/cuarenta-razones-para-defender-la-
investigacion-con-animales/
(***) Fuente. Debate nutricional Vegetarianos vs. Carnvoros: pros y contras de cada uno.
 Anexo 4
CUIDADOS DE LOS ANIMALES

tica. Para los vegetarianos no es tico comer carne de animales cuando hay otras opciones
disponibles, ya que hay diversos estudios cientficos que demuestran que los animales son seres
sensibles que experimentan emociones, tienen sentimientos y pueden desarrollar relaciones
sociales.
Nutricin. En el punto de vista de quienes no comen carne de animales, la anatoma humana
evolucion para poder seguir una dieta bsicamente vegetariana. Los seres humanos carecen de
algunas caractersticas esenciales que tienen los carnvoros. La boca y los dientes son planos y
cortos, lo cual es ms apropiado para alimentos fibrosos. Los intestinos son largos y esto facilita la
digestin de vegetales. El hgado no puede purificar fcilmente el exceso de la vitamina A que se
obtiene al comer carne.
Salud. Una dieta vegetariana brinda una nutricin completa y beneficios saludables, ya que puede
satisfacer las necesidades proteicas, proveer todos los aminocidos esenciales y mejorar la salud.
Estudios demostraron que una dieta vegetariana reduce el riesgo de contraer varias enfermedades
y puede tambin brindar todas las vitaminas, nutrientes y minerales necesarios.
La caza provoca dolor y sufrimiento. Esta forma violenta de entretenimiento separa familias y
deja hurfanos a innumerables animales, o los deja gravemente heridos cuando los cazadores no
logran acertar. Es raro que los maten rpido, y muchos animales sufren muertes lentas y dolorosas
cuando son heridos por los cazadores pero no mueren.
Los cazadores desestabilizan la seleccin natural porque prefieren matar a los animales ms
grandes y ms fuertes. Incluso si se diera una superpoblacin natural en un grupo de animales, la
naturaleza regulara la poblacin. El hambre y la enfermedad son terribles, pero son formas en que
la naturaleza se asegura de que los animales sanos y fuertes sobrevivan y mantengan la fuerza de
su rebao.
Lujo innecesario. El fro es siempre una excusa para utilizar las pieles de los animales. Ya sea en
pases nrdicos como mediterrneos o latinos, estas prendas son innecesarias, pues ms que
abrigar del fro lo que hacen es demostrar una posicin social y econmica, fruto de una moda
basada en la ostentacin. No es justificable, por lo tanto, usar pieles en ninguna latitud. Tras una
cada generalizada en la venta de pieles, se viene intentando imponer las pieles como una moda
consumista ms, realizando todo tipo de "conversiones" de las prendas (hoy ya no se usa tanto el
abrigo largo de pieles sino las aplicaciones y decorados con ellas), una amplia gama de ofertas y
pagos a plazos. El hombre visti con pieles en la antigedad, pero ya no somos caverncolas.
Medio ambiente. El no comer carne de animales puede tener un gran impacto positivo en el
planeta: protege el suelo, preserva el agua, ahorra energa y purifica el aire. Al mantener una dieta
vegetariana es posible reducir la cantidad de tierra y recursos de aceite que se consumen, y
disminuir la huella de carbono en el medio ambiente.
Fuente. DEBATE NUTRICIONAL Vegetarianos vs. Carnvoros: pros y contras de cada uno.
Fuente. http://www.petalatino.com/blog/por-que-esta-mal-la-caza/
Fuente. http://www.animanaturalis.org/p/564/diez_razones_para_no_comprar_prendas_de_piel
 Anexo 5
OTRAS ALTERNATIVAS DE USO DE LOS ANIMALES

Otra ciencia es posible

Los mtodos de investigacin sin animales no son simplemente alternativas, sino
que representan un verdadero avance desde el punto de vista cientfico. De hecho, son cada vez
ms los profesionales que se deciden por ellos.
Las tcnicas in silico o modelos desarrollados por computadora aportan informacin sobre
estructura, efecto y toxicidad de sustancias como nuevos medicamentos o productos qumicos.
Modelos como QSAR (Quantitative Structure Activity Relationship) se basan en datos humanos. La
estructura molecular de una sustancia permite prever los efectos que tendr.
Biochips. Los biochips son una revolucin en el anlisis de las sustancias activas. Mediante
procesos automticos se pueden medir diferentes sustancias en un corto periodo de tiempo de
forma fiable, econmica y rpida utilizando clulas humanas. Es decir, exactamente lo contrario a
la experimentacin animal. Ya existen y se estn utilizando con xito los Labor-Chips para piel,
hgado, pulmones, rin, arterias, clulas nerviosas, o incluso combinados como un mini-
organismo.
In vitro. Es cierto que un animal es un organismo completo, pero no es el organismo correcto. Los
sistemas in vitro estn formados por materia en forma de clulas, tejidos, microorganismos, etc.
Son los conocidos cultivos celulares cuyas clulas humanas son restos de operaciones clnicas,
donaciones de rganos, as como placentas o cordones umbilicales. Gracias a las tcnicas
modernas es posible reproducir en las probetas estructuras complejas del cuerpo humano.
Hoy en da existe adems un gran nmero de mtodos que permiten una investigacin mdica
moralmente aceptable en seres humanos. Anlisis de sangre, microscopios de electrones,
electrocardiogramas, ecografas, endoscopias, anlisis del ADN todas esas tcnicas permiten
estudiar en detalle a los pacientes.

Fuente. http://www.eldiario.es/caballodenietzsche/Torturar-animales-cura-
Alzheimer_6_252384793.html
 Anexo 6
FICHA DE METACOGNICIN

PREGUNTAS ESCRIBE AQU TUS APRECIACIONES

Te identificas ms con los pros o los

contras?

Por qu piensas que te identificas ms con

uno de ellos?

Por qu se hizo difcil llegar a un punto de

inters?
 Anexo 7
LISTA DE COTEJO: TCNICA PCI

Competencia: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

Capacidades Evala las implicancias del Toma posicin crtica frente a

saber y del quehacer situaciones sociocientficas.
cientfico y tecnolgico.
Indica-
Explica los pros Explica los Discrimina Argumenta su
dores de cuestiones contras de entre los pros posicin
sociocientficas cuestiones y contras teniendo en
. sociocientficas basndose en cuenta sus Apreciacin
. evidencias. efectos en la cualitativa
sociedad y el
ambiente.
Avanzado

Avanzado

Avanzado

Avanzado
Inicio

Inicio

Inicio

Inicio
Proceso

Excelente

Proceso

Excelente

Proceso

Excelente

Proceso

Excelente
Estudiantes
1.
2.

3.
4.

5.
6.

Nota: Se marca con un aspa (X) una de las valoraciones y se escribe una apreciacin
interpretando lo cotejado.