ASIGNATURA DE GRADO:

LITERATURA ESPAOLA DEL SIGLO XX: HASTA 1939

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 6401303-)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA LITERATURA ESPAOLA DEL SIGLO XX: HASTA 1939

CDIGO 6401303-

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO LITERATURA ESPAOLA Y TEORA DE LA LITERATURA

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS (grado seleccionado)

CURSO TERCER CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 5

HORAS 125

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
La asignatura LITERATURA ESPAOLA DEL SIGLO XX: HASTA 1939 forma parte de las materias bsicas que
se imparten en el Grado de Lengua y Literatura espaola, ofrecido por el Departamento de Literatura espaola y
Teora de la Literatura de la Facultad de Filologa de la UNED, referidas al estudio de la Literatura espaola.

Es una asignatura de TERCER CURSO perteneciente al primer cuatrimestre y en la que se afianza y profundiza en los
conocimientos adquiridos en otra materia obligatoria de primer curso, " Textos literarios contemporneos ", que abarca
todo el siglo XX y comienzos del XXI.

Esta asignatura de tercer curso solo comprende hasta 1939, es decir, hasta el final de la Guerra Civil. El estudio de la
segunda parte del siglo XX y comienzos del XXI se lleva a cabo en la asignatura del segundo cuatrimestre de este
mismo tercer curso,que se imparte a continuacin, titulada LITERATURA ESPAOLA DE LOS SIGLOS XX Y XXI: DESDE
1939, donde se contina el anlisis de este perodo tan importante de la Literatura espaola como es el Siglo XX,y que
constituye nuestra tradicin ms inmediata.

Est diseada desde una perspectiva integradora,es decir, donde las creaciones literarias se relacionan
estrechamente con los conocimientos tericos de esta etapa, tanto literarios, como con el pensamiento y el contexto
histrico, artstico y social del momento.

Esta etapa del primer tercio del siglo XX (desde finales del XIX -1936), denominado por Juan Marichal como " La edad
de oro liberal "de la cultura espaola, o " La edad de plata " ( 1902-1939) por Jos-Carlos Mainer, se analizar en esta
asignatura a travs de la integracin del anlisis literario con el contexto intelectual del momento. En especial, con
la lnea de pensamiento liberal que, partiendo de finales del siglo XIX, esencialmente con los Institucionistas, vertebra
estas primeras dcadas del XX.

El vaco dejado por la salida masiva de intelectuales al exilio con posterioridad a 1939, y su destacado papel en sus
pases de acogida, evidencia la relevancia de este sustrato cultural, y de sus importantes manifestaciones literarias,
estrechamente vinculadas al intento acelerado de esos aos de modernizacin de Espaa. Figuras de primer orden, en
ciencia, arte, literatura, y pensamiento, como Ramn y Cajal, Picasso,Mir, Unamuno, Gaud, Manuel de Falla, Ortega y
Gasset, Dal, Buuel, y Garca Lorca, por citar slo algunos de los nombres ms representativos, jalonan este denso y
fundamental perodo de nuestra cultura, donde la literatura tambin alcanz una de sus ms altas cotas.

Esta asignatura se inicia con el estudio de este pensamiento liberal, a travs del Krausismo y los Institucionistas, para
continuar con el anlisis literario, en el que se analizan aspectos determinados correspondientes a los tres grandes
perodos en que se divide esta etapa: 1898-1914, 1914-1927, y 1927-1936, pertenecientes, fundamentalmente, al
Modernismo y Generacin del 98, el primero; la Generacin del 14, el segundo; y la Generacin del 27, el tercero ;
adems del estudio de la novela y el teatro desde finales del XIX hasta 1939.

Cada una de estas tres grandes etapas muestra, a su vez, multitud de aspectos, no solo literarios, que se entrecruzan
en este intenso primer tercio del siglo XX de estrechas relaciones entre autores, y de ellos con el especial contexto
social y poltico que les rodea, tambin internacional, que asmismo son estudiados en sus aspectos fundamentales en
esta asignatura.

Esta primera mitad del siglo XX es un perodo de grandes convulsiones polticas, ideolgicas y sociales, no slo en
Espaa, sino internacionalmente, al estar marcado por la I Guerra Mundial y la Guerra Civil Espaola, fruto del
desasosiego poltico ,esta ltima, de una sociedad que tuvo que asimilar, en el escaso margen de algo ms de treinta
aos, la sustitucin de la monarqua por el rgimen poltico de la Repblica. Y en medio, la dictadura del General Primo
de Rivera, despus de que se iniciara el siglo con "el desastre" de 1898. Demasiados acontecimientos histricos para
tan poco espacio cronolgico, lo que explica la intensidad con que se vivieron los hechos, y la rapidez con que se
sucedieron en el tiempo, tanto poltica, como culturalmente.

Asmismo la ciencia del momento cont con figuras de primer nivel, como Ramn y Cajal; y el pensamiento de la poca
tuvo igualmente autores tan destacados como Miguel de Unamuno o Jos Ortega y Gasset que contaron con un gran
reconocimiento en su poca. Aspectos ambos no suficientemente destacados al estudiar este perodo, pero que son
de enorme importancia para entender en su complejidad el importante cambio en la sociedad espaola que se estaba
intentando llevar a cabo, y del que la literatura era una manifestacin ms.

La importancia de la educacin y la cultura pasaron a un primer plano, debido, sobre todo, a la influencia del
Krausismo y de los Institucionistas, que sentaron las bases del auge cultural de este perodo, donde la cultura
espaola , no solo supo estar a la altura de su tiempo, en palabras de Ortega, sino que lider muchos de sus campos.

Por tanto, lo que se pretende en esta asignatura es que el estudiante , al analizar este perodo con mayor profundidad,
sea capaz de contemplar esta etapa con la diversidad de aspectos que la componen,y, a la vez, situar las obras y
tendencias literarias en el contexto que les corresponde, analizando de manera CRTICA su contenido.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Al ser esta asignatura de TERCER CURSO, el estudiante cuenta ya con una serie de conocimientos adquiridos en
cursos anteriores, tanto literarios, como estilsticos, que son la plataforma idnea para enfrentarse con xito a los
objetivos de esta nueva asignatura.

Sin embargo, ahora se le va a pedir que sea ms CRTICO en sus juicios, de manera que no estn basados solo en la
adquisicin memorstica de la materia ,sino en sus propias opiniones frente a los hechos literarios y culturales que se
analizan, basando siempre su parecer en los conocimientos literarios y de todo tipo que haya ido adquiriendo a lo largo
del curso,y no exclusivamente en sus impresiones personales.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y MARIA CLEMENTA MILLAN JIMENEZ
Apellidos

Correo mclemmillan@flog.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7298
 Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

DEPARTAMENTO LITERATURA ESPAOLA Y T DE LA LITERATUR

Nombre y ANA SUAREZ MIRAMON

Apellidos

Correo asuarez@flog.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7637

Facultad FACULTAD DE FILOLOGA

DEPARTAMENTO LITERATURA ESPAOLA Y T DE LA LITERATUR

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

El horario y los datos del Equipo docente, al que el estudiante se puede dirigir a travs de la Plataforma
virtual de la asignatura, y tambin por medio del correo postal y elctrnico, y de llamadas telefnicas,son los
siguientes :

Mara Clementa Milln Jimnez

Facultad de Filologa

Edificio de Humanidades

Calle Senda del Rey,7,Madrid, 28040

Despacho 728

Guardias :

Lunes: 16 a 21

Mircoles: 12 a 14 y 16 a 21.

Telfono: 91 398 72 98

Correo electrnico: mclemmillan@flog.uned.es

Adems de la ayuda del Equipo Docente, el estudiante contar con la apreciada y positiva colaboracin del Profesor
Tutor correspondiente y de los Tutores Intercampus.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Esta asignatura tiene como objetivo fundamental profundizar en el estudio de la Literatura espaola desde finales del
siglo XIX hasta 1939, y en ella el estudiante debe adquirir unas competencias que lo capaciten, no solo para dedicarse
al campo de la literatura en un futuro, sino tambin para conocer mejor las races culturales del mundo en el que vive.
El siglo XX es nuestra tradicin literaria y cultural ms inmediata, y no siempre ha sido estudiado como le
corresponda.La trgica circunstancia de la Guerra Civil de 1936-1939 , y sus negativas consecuencias
posteriores, han mediatizado el conocimiento de muchos de los contenidos culturales de estas primeras dcadas del
XX que han llegado a nuestros das. De ah que sea especialmente importante dotar al estudiante de una serie de
competencias que le ayuden a acercarse a esta etapa literaria con objetividad, y sobre todo , de una manera crtica.

Sus conocimientos en esta asignatura debern ser de muy distinto tipo. No solo de Historia de la Literatura, aspecto
esencial en esta materia,as como de recursos estilsticos ( de los que ya deber tener conocimiento al haberlos
adquirido muchos de ellos en cursos anteriores ) sino tambin de aspectos histrico-sociales que le ayuden a entender
mejor las causas que han determinado esas manifestaciones literarias.Por tanto, es una materia compleja , compendio
de aspectos muy distintos, pero complementarios, que el estudiante debe conocer al menos en sus aspectos
fundamentales, para lo cual deber adquirir unas determinadas COMPETENCIAS, GENRICAS Y ESPECFICAS, como
las siguientes:

COMPETENCIAS GENRICAS :

Capacidad de anlisis y sntesis, y de relacin de contenidos procedentes de diferentes disciplinas, tambin no

literarias,como la historia, el arte (sobre todo la pintura y el cine )y el pensamiento, expuesto fundamentalmente a travs
del ensayo.

Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica,analizando bien los contextos.

Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos de apoyo.

Habilidades bsicas de manejo del ordenador y de otros medios.

Habilidades de investigacin en los diferentes campos.

Capacidad crtica para evaluar los conocimientos que se adquieran.

Habilidades de gestin de la informacin para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas.

Capacidad para generar nuevas ideas e incorporarlas al trabajo creador.

Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar,y tambin dentro de un contexto internacional.

Capacidad de ser honesto con la labor realizada.

Asimilacin de nuevos conocimientos e integrarlos en su campo de estudio.

Capacidad de transmitir los conocimientos fundamentales, adquiridos mediante diferentes medios,a travs de un
correcto uso de la lengua,con especial atencin a la ortografa,la sintaxis y signos de puntuacin.

COMPETENCIAS ESPECFICAS :

Capacidad de adquirir nuevos conocimientos de Literatura espaola del primer tercio del siglo XX, teniendo como
base los adquiridos en cursos anteriores.

Conocimiento de las relaciones entre la Literatura y otras disciplinas,especialmente las histricas y sociales, y tambin
artsticas, ocurridas en las primeras dcadas del siglo XX.

Conocimiento de las tcnicas y mtodos de anlisis literario, en relacin con los distintos gneros literarios ms
destacados en este perodo, como la poesa, el teatro,el ensayo y la novela.

Capacidad para transmitir los conocimientos adquiridos, fundamentalmente a travs del anlisis de textos.

Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin , tambin la obtenida a travs de Internet.

Capacidad para evaluar crticamente el estilo de un texto, y sealar sus aspectos fundamentales, tanto literarios como
estilsticos.

Capacidad para impartir enseanzas de literatura en diferentes mbitos profesionales.

Capacidad de investigar en la Literatura espaola y en otros campos afines.

Capacidad para escribir de forma creativa, tanto en el mbito literario, como en otros medios, a nivel experto.

Capacidad para analizar textos, literarios y no literarios, utilizando apropiadamente las tcnicas de anlisis.

Capacidad para analizar textos literarios de manera comparada, aspecto esencial en este perodo.

Capacidad para interrelacionar aspectos tericos y prcticos de las distintas disciplinas, relacionadas con las impartidas
en la asignatura.

Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada sobre los temas esenciales del programa,y encuadrarla
en una perspectiva terica, relacionada con los distintos aspectos de esta materia.

Capacidad para identificar posibles temas de investigacin y evaluar su importancia en relacin con el resto de la
materia.

Capacidad para identificar,comprender y explicar los rasgos caractersticos de un texto, por los que este se adscribe a
un determinado movimiento o autor literario de los estudiados en esta asignatura.

Capacidad para aplicar los diferentes conocimientos tericos, adquiridos en la asignatura, al anlisis de los textos
literarios de lectura obligatoria sealados en esta materia

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En conjunto, el aprendizaje de esta asignatura pretende reforzar, simultneamente, tanto las competencias especficas,
profesionales y acadmicas que debe alcanzar el estudiante, como reforzar sus actitudes, habilidades y destrezas

Como estrategia de aprendizaje fundamental se recomienda el anlisis SINCRONIZADO ( y realizado a la vez en orden
cronolgico siguiendo el temario de la asignatura) de los aspectos TERICOS de los dos manuales bsicos
recomendados ( uno de ellos solo la I Parte-hasta 1939) con la LECTURA CRTICA de los textos literarios propuestos,
contenidos tanto en los manuales citados,como en las lecturas obligatorias.

De esta manera podr apreciar, con mayor claridad, las relaciones existentes entre las vertientes tericas y prcticas
de la literatura, contenidas en esta asignatura. Esta tcnica de trabajo le ser especialmente til, ya que podr aplicarla
no solo en cada uno de los perodos de la literatura que se analizan, sino tambin en sus relaciones con la historia y
el pensamiento de la poca.

El alumno podr exponer sus dudas sobre la materia de forma virtual a travs de la Plataforma ALF y, dentro de ella,
del icono denominado Foros, como ya debe conocer de aos anteriores.

Los TAR y el Equipo docente de la asignatura podrn responder de forma colectiva o individual a las dudas y los
comentarios de los alumnos a travs de la citada Plataforma , por lo que se recomienda al alumno que la consulte
frecuentemente.

El aprendizaje de esta asignatura est estrechamente VINCULADO a los conocimientos bsicos que se imparten en
esta materia, agrupados en los cinco bloques fundamentales que constituyen el temario principal de la asignatura..
Estos 5 grandes apartados son los siguientes, como se detallar tambin ms adelante:

1. LITERATURA Y PENSAMIENTO .El Institucionismo.El Regeneracionismo.El Modernismo y la Generacin del 98.

2. HACIA UNA NUEVA ESTTICA.Las vanguardias.La Generacin del 14.

3. LA GENERACIN DEL 27.Otros autores: Miguel Hernndez y Len Felipe.

4. LA NOVELA en el primer tercio de siglo XX.

5. El TEATRO en el primer tercio de siglo XX

Estos 5 temas fundamentales estn diseados, no solo para la adquisicin de conocimientos tericos de todo
tipo: literarios, histricos,sociales y culturales, correspondientes a los distintos aspectos contenidos en los apartados
anteriormente citados, sino tambin para tener un contacto directo con las principales creaciones literarias de este
perodo a travs de una LECTURA CRTICA de los textos que se recomiendan.
Muchos de estos textos estn recogidos en los 2 manuales bsicos citados que se utilizan en la asignatura, ya que
ambos son complementarios por contener EN CONJUNTO una coleccin de textos esenciales para el conocimiento de
esta materia. Ms centrado uno en los referentes histrico,artsticos y sociales, sin descuidar los literarios ( " Textos
literarios contemporneos ", solo I PARTE ) y el otro, en lo fundamentalmente literario, adems de otros aspectos ( "
Literatura espaola ( 1900-1939 ) ) .

Estos conocimientos de una amplia gama de textos literarios se vern acrecentados en esta asignatura con la lectura
crtica de 2 obras literarias " Niebla " de Unamuno y " El pblico " de Garca Lorca , que se exigirn como lecturas
obligatorias en esta materia, como se detallar ms adelante.

Para la obtencin de estos resultados de aprendizaje, el estudiante deber combinar, por tanto, los conocimientos
TERICOS con sus experiencias concretas de LECTURA CRTICA de textos literarios, imprescindibles estas ltimas
para la superacin de la asignatura.

CONTENIDOS
Tema 1. LITERATURA Y PENSAMIENTO.El Institucionismo.El Regeneracionismo.El
Modernismo y la Generacin del 98.
Tema 2. HACIA UNA NUEVA ESTTICA..Las vanguardias. La Generacin del 14
Tema 3. LA GENERACIN DEL 27. Otros autores : Miguel Hernndez y Len Felipe.
Tema 4. LA NOVELA en el primer tercio de siglo XX
Tema 5. EL TEATRO espaol en el primer tercio de siglo XX
METODOLOGA
La metodologa fundamental que se utilizar en esta asignatura estar basada en la actitud esencialmente activa del
estudiante,y no solo en la retencin de contenidos tericos, fcilmente alcanzables en la actualidad con la ayuda de
Internet y las nuevas tecnologas.

El conocimiento crtico frente a los hechos literarios que, paulatinamente, y en orden cronolgico, ir adquiriendo; y en
el que se mezclarn informaciones tericas de todo tipo ( estilsticas, de Historia de la literatura y de las artes en
general ; as como del contexto histrico y social donde surgen las obras literarias) deber combinarse en esta
asignatura con la LECTURA CRTICA de los textos literarios recomendados.

Tanto de los numerosos fragmentos que aparecen en los dos manuales obligatorios :el titulado " Literatura espaola
( 1900-1939 )" y el denominado, " Textos literarios contemporneos"( I Parte-hasta 1939 ) , como se especificar ms
adelante en el apartado de Bibliografa bsica, ya que ambos se conjugan perfectamente, ofreciendo una amplia y
significativa seleccin de textos de la poca , a la vez que de perspectivas complementarias sobre este perodo tan
importante de nuestra cultura.

Esta lectura crtica, como actividad necesaria en la asignatura,se completar con la de las dos obras requeridas en la
materia, " Niebla " de Miguel de Unamuno, y " El pblico " de Garca Lorca; as como la de las citadas antologas de
textos existentes en los dos manuales recomendados, y que tambin sern LECTURA OBLIGATORIA en esta
asignatura, sin cuya lectura reflexiva no se podr superar la materia( como se explicar ms adelante en el apartado
dedicado a la Evaluacin de la asignatura)

Asmismo, a lo largo del curso el Equipo docente ir sealando , a travs de los Foros, aspectos claves relacionados
con los diferentes temas,en los que el alumno deber reflexionar y profundizar para tener un conocimiento ms
completo del contenido de esta asignatura.

En este sentido, la labor de los Profesores Tutores ser fundamental por su cercana al estudiante, as como por su
actitud colaboradora y participativa con el Equipo docente.

SISTEMA DE EVALUACIN
PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de Examen de desarrollo

examen

Preguntas 2
desarrollo

Duracin del 120 (minutos)

examen

Material Ninguno
permitido en
el examen

Criterios de Dentro del plan de actividades de la asignatura, tambin debe incluirse la preparacin del examen
evaluacin presencial. ste constar de un texto seguido de dos preguntas. Los textos pertenecern
NECESARIAMENTE a los manuales citados,o a las 2 obras de lectura obligatoria. Para facilitar la
realizacin del comentario de texto en el examen presencial, se le facilitar al alumno el NOMBRE
DEL AUTOR.

El examen no podr exceder la dimensin de TRES HOJAS. El texto excedente no ser calificado.

EN EL EXAMEN PRESENCIAL NO SE PERMITIR EL USO DE NINGN MATERIAL.

Para la preparacin del examen se podrn consultar de forma voluntaria, pero aconsejable, los
modelos resueltos y el esquema de realizacin incluidos en el libro" Gua prctica para el
comentario de texto" . Cuando se trate de un texto de ensayo, el anlisis del contenido y de su
relacin con el contexto intelectual, histrico y social al que se refieren, deben primar sobre el de los
recursos estilsticos, si bien el anlisis de este contexto se tendr SIEMPRE en cuenta en el
comentario de cualquier otro tipo de texto.

VALORACIN DEL EXAMEN

Para aprobar el examen el alumno tendr que obtener como MNIMo un resultado de 5 puntos. La
EVALUACIN CONTINUA, realizada a travs de la PEC, y evaluada por los Profesores Tutores, ser
tenida muy en cuenta para la valoracin final de la asignatura, ya que completar la calificacin del
examen y tendr un valor MXIMO del 20% de la nota, es decir, 2 puntos sobre 10. Esta completar
la dada por el Equipo docente en el examen presencial, SOLAMENTE cuando este haya sido
aprobado con una calificacin MNIMA de 5 puntos.

La calificacin de la prueba presencial ser el resultado de la aplicacin de unos criterios

de evaluacin, donde, adems de tenerse en cuenta el conocimiento de los aspectos tericos y
prcticos de la asignatura, se valorarn, asimismo, otros que tambin intervienen en la realizacin
de esta prueba, como:
- La correccin ortogrfica, incluidos los acentos y los signos de puntuacin;
- La claridad expositiva a la hora de redactar los argumentos;
- La adecuacin al temario;
- La capacidad de sntesis;
- La capacidad de relacionar los textos literarios ledos con los aspectos tericos
estudiados, y tambin con las obras ledas includas en la Bibliografa.

Se deber, igualmente, prestar atencin a cuestiones no menos importantes a la hora de realizar

el examen, como son una caligrafa legible y una presentacin adecuada.

La labor del PROFESOR TUTOR ser fundamental, ya que orientar al alumno hacia la
percepcin de los aspectos ms significativos de cada texto, de cara a una mejor comprensin de
los mismos y de una
correcta elaboracin de sus comentarios.

El PROFESOR TUTOR podr proponer a los alumnos, para una mayor prctica del comentario de
 textos, otros comentarios realizados de FORMA VOLUNTARIA, sobre textos que
considere oportunos, pero siempre dentro de los que aparecen en los dos manuales recomendados
para la preparacin de esta asignatura, o en las dos obras de lectura obligatoria. El nmero de los
comentarios planteados por el tutor ser tambin opcional, dependiendo de las necesidades
docentes que en cada caso estime oportunas. La valoracin final de las actividades prcticas
realizadas por cada uno de los alumnos ser remitido al Equipo docente.

EL EXAMEN PRESENCIAL tendr un mximo de 2 horas de duracin. y ser necesario

RESPONDER A LAS DOS PREGUNTAS para poder superarlo. No se puede dejar una en blanco, ni
ofrecer un contenido deficiente, ya que cada una de ellas aborda aspectos fundamentales de la
asignatura, y por tanto la valoracin de ambas respuestas ha de ser conjunta y su calificacin
realizada de manera GLOBAL.

% del examen 80
sobre la nota
final

Nota del 5
examen para
aprobar sin
PEC

Nota mxima 8
que aporta el
examen a la
calificacin
final sin PEC

Nota mnima 5
en el examen
para sumar la
PEC

Comentarios y En el EXAMEN PRESENCIAL se tendrn en cuenta fundamentalmente:

observaciones
1- La capacidad del estudiante de RELACIONAR los contenidos tericos adquiridos con sus
experiencias de lectura crtica de textos literarios recomendados.

2- Y a la vez, su capacidad de expresar sus ideas CORRECTAMENTE, basando sus

argumentaciones en contenidos en los que deje patente su preparacin acadmica.

En el Examen Presencial el estudiante deber indicar si ha realizado o no la PEC, y la

CALIFICACIN obtenida en ella, as como la denominacin del GRADO que est cursando.

Tambin debe sealar en el examen, las LECTURAS COMPLEMENTARIAS que haya realizado, as
como su PARTICIPACIN asidua en los Foros, y si ha podido o no ASISTIR a las Tutoras.

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA (PEC), de carcter OPTATIVO.

La evaluacin continua de los alumnos tendr, como se ha dicho, una valoracin MXIMA del 20%
de la nota final de la asignatura, es decir, 2 puntos sobre 10.

Dicha evaluacin ser hecha por el Profesr Tutor al que ha sido asignado el estudiante, y estar
 basada fundamentalmente en la calificacin de la PRUEBA DE EVALUACIN
CONTINUA (PEC) para todos los estudiantes que sigan esta evaluacin continua; as como en la
realizacin de otras tareas opcionales que el Profesor Tutor asignado estime convenientes.

Se recomienda al alumno la realizacin de esta Prueba de Evaluacin Continua (que

deber entregar al tutor ANTES DEL 1 DE DICIEMBRE, como se ha dicho ) ya que le servir de
ensayo para la realizacin del examen presencial.

EL CONTENIDO DE LA PEC que deber realizarse EST DESCRITO EN EL APARTADO "PLAN

DE TRABAJO".

Criterios de
evaluacin
En la EVALUACIN DE LA PEC se tendrn en cuenta, fundamentalmente, los siguientes aspectos:

1. Relevancia de los contenidos TERICOS de acuerdo con el temario de la asignatura.

2. Relevancia de los contenidos PRCTICOS de la asignatura, en especial los

relacionados con la LECTURA CRTICA de los textos literarios recomendados.

3. Capacidad de RELACIONAR los textos literarios ledos con los aspectos tericos
estudiados.

4. Capacidad de ANLISIS y SNTESIS, as como de ESTRUCTURACIN de los

contenidos a la hora de redactar el contenido de la PEC.

5. Redaccin y correcta utilizacin de las normas ORTOGRFICAS y de PUNTUACIN.

Una falta grave de ortografa ( como el verbo " haber " sin h ) ser motivo de suspenso en la
asignatura.

Ponderacin 2 puntos mximo

de la PEC en
la nota final

Fecha 1 de Diciembre
aproximada
de entrega

Comentarios y Tambin se valorarn muy positivamente en la asignatura las LECTURAS COMPLEMENTARIAS,

observaciones realizadas de manera voluntaria por el estudiante.

Y de manera especial, su PARTICIPACIN en los Foros , as como su ASISTENCIA a las Tutoras.

Ser conveniente indicar en el Examen Presencial estos 3 aspectos.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

 Para aprobar la asignatura ser preciso sacar en el Examen Presencial una puntuacin MNIMA de 5 sobre 8, ya que
este examen tiene un valor mximo del 80 % de la nota final.

A la puntuacin obtenida en el Examen Presencial ( solo si se ha obtenido un mnimo de 5 ) se le podr sumar la

puntuacin de la PEC con un valor MXIMO de 2 puntos, ya que en la puntuacin global de la asignatura tiene una
valoracin mxima de un 20 % .

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788480049474
Ttulo: TEXTOS LITERARIOS CONTEMPORNEOS. LITERATURA ESPAOLA DE LOS SIGLOS XX Y XXI (2015)
Autor/es: Milln Jimnez, M Clementa ;
Editorial: Editorial Universitaria Ramn Areces-UNED

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ISBN(13): 9788499610597
Ttulo: LITERATURA ESPAOLA (1900-1939) (2011)
Autor/es: Vicente Granados Palomares ;
Editorial: Editorial Universitaria Ramn Areces-UNED
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Comentarios y anexos:
Del primer manual citado, TEXTOS LITERARIOS CONTEMPORNEOS, solo se utilizar en esta asignatura la I PARTE,
que abarca desde finales del siglo XIX hasta 1939. La II PARTE de este MISMO MANUAL la podr usar el estudiante al
cursar la asignatura que continua los contenidos de este primer tercio del siglo XX, la titulada LITERATURA ESPAOLA
DE LOS SIGLOS XX Y XXI : DESDE 1939, tambin de carcter obligatorio, que se impartir en el segundo
cuatrimestre de este mismo tercer curso de Grado.
En este manual se revisan en orden cronolgico y de manera sinttica los aspectos fundamentales de esta poca, a
travs de apartados tericos, acompaados de ANTOLOGAS de textos, de ESQUEMAS y de CUADROS
CRONOLGICOS, realizados para facilitar la comprensin de la materia, aunque la memorizacin COMPLETA de estos
cuadros cronolgicos NO SEA NECESARIA para superar la asignatura, al igual que muchos de los datos histricos
que se ofrecen en el libro. El alumno deber saber sintetizar sus contenidos fundamentales y seleccionar aquellos que
sean de su especial inters, ayudado por los esquemas orientativos que aparecen al comienzo de los captulos, y que
recogen los principales puntos de cada tema. Estos cuadros cronolgicos son para ayudar al estudiante a tener una
visin global de esta poca, pero no para su memorizacin pormenorizada.

Dividido el libro en 5 captulos, analiza en primer lugar el Institucionismo , para pasar despus a revisar las tres
grandes etapas en que la crtica ha dividido este primer tercio del siglo XX, teniendo en cuenta que los diferentes
autores y tendencias se superponen en el tiempo, y que seran: Modernismo y Generacin del 98; Generacin del 14; y
Generacin del 27; para terminar en el quinto captulo del libro con el estudio del teatro entre 1898 a 1936. En estos
captulos se ofrece una visin general de este perodo, destacando sus autores fundamentales, ordenados segn su
pertenencia a cada uno de los movimientos literarios, pero teniendo en cuenta que muchos de ellos participan de varias
tendencias, en especial los pertenecientes al Modernismo y al 98, donde un mismo autor presenta diferentes etapas,
correspondientes a cada uno de estos movimientos, como es el caso d Antonio Machado que evoluciona desde un
primer momento ms decantado hacia el Modernismo a otro ms cercano al 98, aunque sus caractersticas se
superpongan.

Esta distribucin de los autores en estos diferentes movimientos,aunque no se llegue a profundizar en la obra de cada
uno de ellos por cuestiones de espacio, tiene la ventaja de ofrecer un claro panorama general de lo sucedido en este
primer tercio del siglo XX ( ayudado de los Esquemas y Cuadros cronolgicos antes citados, asi como de la Antologa
de textos que acompaa a cada uno de los captulos).que permitirn al estudiante ir construyendo su propio esquema
mental de los principales hechos literarios de estos aos decisivos de nuestra cultura.Sobre estos casilleros mentales,
el estudiante deber volcar los contenidos mucho ms detallados del otro manual recomendado, donde se profundiza
en muchos de los aspectos que componen este importante primer tercio del siglo XX..Es importante SEGUIR ESTE
ORDEN que va de lo general a lo ms especfico,y tambin SEGUIR EL ORDEN CRONOLGICO de los hechos
literarios, para que sea eficiente el estudio de la asignatura en su conjunto, teniendo en cuenta que no todos los datos
que se dan en los dos manuales son para memorizar. Esta asignatura est basada en la COMPRENSIN de lo
sucedido en estos aos, y no en la memorizacin pormenorizada de datos, que NO SE LE VAN A EXIGIR al estudiante.

El otro manual recomendado, LITERATURA ESPAOLA ( 1900-1939 ), profundiza en muchos de los aspectos que
aparecen en la literatura de esta poca. Dividido en 5 temas, cada uno de ellos aparece subdividido en varios
apartados que muestran aspectos diferentes de la temtica principal definida en el ttulo de cada tema.

Los cinco temas se inician con el titulado " Literatura y pensamiento ", para mostrar despus el cambio de rumbo de las
artes, y entre ellas la literatura, en las primeras dcadas del siglo XX, como se analiza en el segundo tema ,
denominado, "Hacia una nueva esttica ". Posteriormente, se estudia la " Generacin del 27" y tambin" Miguel
Hernndez, ", as como la " Poesa y Falange durante la Guerra civil ", en el tercer tema; para concluir con el anlisis de
" La novela " y " El teatro " en el primer tercio del siglo XX, en el cuarto y quinto tema respectivamente.

Cada uno de estos cinco temas concluye con una seccin titulada " Textos y documentos " de enorme inters para
profundizar en el conocimiento de esta poca, ya que muestra aspectos diversos, pero muy importantes de la literatura
y la cultura de estos aos, que sera muy trabajoso localizar para el estudiante por estar extrados de fuentes muy
variadas, pero que aqu ya se le muestran en sus aspectos fundamentales.Esta ltima caracterstica se da tambin en
la " Antologa de textos" con la que concluyen los cinco captulos de la I PARTE- hasta 1939 del primer manual citado,
donde la seleccin de textos realizada responde igualmente a la intencin de mostrar los aspectos ms significativos de
la literatura de esos aos, relacionndolos, a la vez, con el contexto cultural al que pertenecen, aunque dada la
abundancia de aspectos relevantes de este perodo, sea difcil mostrar estos aspectos de manera ms detallada.

De ah la importancia en esta asignatura de leer detenidamente, y de una manera CRTICA (relacionndolos a su vez
con los aspectos tericos que se le muestran en cada uno de los temas y captulos de los dos manuales) TODOS LOS
TEXTOS que aparecen recogidos en ambos libros.El estudiante deber ir integrando en un MISMO tema los textos de
los DOS MANUALES relacionados entre s por su pertenencia a un mismo movimiento o autor, ya que contienen
aspectos complementarios, ofreciendo en conjunto un panorama muy variado de lo sucedido en las diferentes etapas
de este perodo..

Todos estos textos SERN MATERIA DE EXAMEN, ya que de ellos se podr extraer ( al igual que de las 2 obras
literarias obligatorias ) el que aparecer en el Examen presencial para su comentario, constituyendo una de las dos
preguntas de que constar esta prueba presencial.El estudiante se dejar guiar entre estas lecturas por el criterio del
Profesor Tutor y tambin del Equipo docente,que sealarn a travs de los Foros los aspectos fundamentales de cada
uno de los temas con el fin de que el estudiante preste atencin especial en ellos.

Finalmente, para las LECTURAS OBLIGATORIAS, se recomienda, aunque no sea obligatorio, el uso de EDICIONES
CRTICAS por contener informacin complementaria que puede ayudar a comprender el contenido de estas
obras.Sugerimos las ediciones que a continuacin se citan,aunque tambin pueden manejarse otras :

- Miguel de Unamuno," Niebla",edicin de Mario J Valds ( Madid : Ctedra )

-Federico Garca Lorca, " El pblico ", edicin de Mara Clementa Milln ( Madrid : Ctedra )

No obstante, cualquier lectura adicional que se quiera realizar para tener una visin ms amplia de este importante
perodo,ser bien recibida por el Equipo docente, y debe ser DESTACADA en el Examen presencial.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788436245387
Ttulo: INTRODUCCIN A LA LITERATURA ESPAOLA. GUA PRCTICA PARA EL COMENTARIO DE TEXTO (1)
Autor/es: Milln Jimnez, M Clementa ; Surez Miramn, Ana ;
Editorial: UNED

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Comentarios y anexos:

En el libro de Ana SUREZ MIRAMN y Mara Clementa MILLN JIMNEZ , titulado" Introduccin a la
Literatura espaola. Gua prctica para el comentario de texto", se ofrecen comentarios de texto resueltos,
pertenecientes a la I PARTE del siglo X hasta 1939, a la vez que se hace referencia a la metodologa adecuada para la
realizacin del comentario, como se especifica en su apartado II, denominado "Pautas metodolgicas para la realizacin
del comentario de texto".

Entre los comentarios realizados sobre textos de este primer tercio del siglo XX, estaran los siguientes :

Texto XV: "Responso a Verlaine", Rubn Daro.

Texto XVI: "Retorno fugaz", Juan Ramn Jimnez

Texto XVII: "Niebla", Miguel de Unamuno.

Texto XVIII: "La deshumanizacin del arte", Ortega y Gasset.

Texto XIX: "Razn de amor", Pedro Salinas

Texto XX: "El pblico", Federico Garca Lorca.

En estos modelos de comentario de texto se sigue siempre un MISMO ESQUEMA, segn aparece en el apartado II de
este libro, aunque el acercamiento a los diferentes textos deber variar dependiendo de su tipologa, prestando
mayor atencin a los recursos estilsticos en los textos poticos, mientras el anlisis del contenido es fundamental en
los textos de tipo ensaystico.

De forma complementaria, los estudiantes pueden ampliar sus conocimientos consultando las obras siguientes:

ALVAR, Carlos, MAINER, Jos-Carlos y NAVARRO, Rosa (1997)," Breve historia de la

literatura espaola" , Madrid: Alianza Editorial.
DEL RO, ngel (1972)," Estudio sobre literatura contempornea espaola" , Madrid: Gredos.

DEL RO, ngel (1963)," Historia de la literatura espaola, II. Desde 1700 hasta nuestros
das" , Ediciones B.
DEZ, Miguel y DEZ TABOADA, Paz (2005)," Antologa comentada de la poesa lrica
espaola" .Madrid: Ctedra.
GUTIRREZ CARBAJO, Francisco (2002), "Movimientos y pocas literarias", Madrid: UNED,Cuadernos
de la UNED.
RUZ RAMN, Francisco (1984)," Historia del teatro espaol", Madrid: Ctedra.

Tambin podr contar con una informacin adicional con la ayuda de bibliotecas virtuales, como se detalla en el
apartado siguiente.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Entre las principales pginas Web y enlaces virtuales mediante los cuales se puede acceder a la informacin sobre
esta materia estaran los siguientes:

- Directorios de Bibliotecas Virtuales: http://www.bibliotecasvirtuales.com

- Biblioteca Virtual Universal: http://www.biblioteca.org.ar

- Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (Universidad de Alicante): http://www.cervantesvirtual.com.

- Biblioteca Nacional (Madrid): http://www.bne.es. Hay textos asequibles, a partir de enero de 2008, en Biblioteca Digital
Hispnica:

http://www.bne.es/BDH/index.htm.

- Biblioteca de la Real Academia Espaola: http://cronos.rae.es

- Biblioteca del Ateneo de Madrid: http://www.ateneomadrid.com/biblioteca_digital

- Archivo Virtual de la Edad de Plata: http://www.archivovirtual.org

- Centro de Documentacin Teatral: http://documentacionteatral.mcu.es

- Centro de Investigacin de Semitica Literaria, Teatral y Nuevas Tecnologas: http://www.uned.es/centro-

investigacion-SELITEN@T

- Instituto Cervantes: http://cvc.cervantes.es.

- PARNASEO (Universidad de Valencia): http://parnaseo.uv.es.

- Lista de enlaces de la WWW Virtual Library. Theatre and Drama: http://vl-theatre.com/.

- ISBN (Espaa): http://www.mcu.es

- Revistas on line como:

-Las Puertas del Drama: http://www.aat.es/aat.html

-El Criticn: http://cvc.cervantes.es/obref/criticon/

-Espculo: http://www.ucm.es/info/especulo./

-Lemir: http://parnaseo.uv.es/Lemir/Revista.html

-Signa: http://www.cervantesvirtual.com/hemeroteca/signa/catalogo.shtml

Conviene consultar el buscador http://dialnet.unirioja.es/index.jsp

- La Biblioteca de la UNED ofrece un servicio de Informacin Bibliogrfica y Referencia en donde se informa de un buen
nmero de bases de datos, muy tiles para los estudiosos: http://portal.uned.es/portal/page?
_pageid=93,505432&_dad=portal&_schema=PORTAL

PERFIL DEL PROFESORADO

MARIA CLEMENTA MILLN JIMNEZ, Doctora en Filologa Hispnica por la Universidad Complutense de Madrid y
Mster y Ph. D. (Doctorado) en Romance Languages por la Universidad de Harvard , es en la actualidad Profesora
Titular de Literatura Espaola en la UNED.

Autora de numerosas publicaciones, ha trabajado fundamentalmente sobre el primer tercio del siglo XX, en especial
sobre el teatro y la poesa. Las relaciones de las vanguardias tanto pictricas y cinematogrficas como literarias con
los autores espaoles ocupan parte de sus investigaciones, esencialmente las del Surrealismo con el grupo del 27.
Tambin las conexiones entre el Institucionismo y el pensamiento de la poca con la literatura, incluida la del exilio.

Especialista en Federico Garca Lorca, ha realizado las ediciones crticas de El pblico y Poeta en Nueva York en
editorial Ctedra; y tambin la catalogacin y estudio de gran parte de los dibujos de este autor. Asimismo ha impartido
seminarios y conferencias en diferentes universidades de Australia, Nueva Zelanda, Japn y Estados Unidos.