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Introduccin
LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN comienza alrededor de los 20
aos y concluye cerca de los 40, cuya caracterstica
principal, es que el individuo debe comenzar a asumir
roles sociales y familiares, es decir, hacerse
responsable de su vida y de la de quienes le acompaan
en la conformacin de una familia.
Hay consolidacin de la identidad y comienzo de la
realizacin del proyecto de vida. La crisis experiencial
o de realismo es la que se da entre la adultez joven y
la adultez media, la cual una vez superada da paso a
la adultez media.
En la adultez joven hay que tomar muchas
responsabilidades. Las tareas propias de la edad tienen
que ver con el mundo social (pareja, trabajo, hijos,
etc.). El rol activo que se asume es el trmino de la
moratoria psicosocial (segn Erikson). Hay construccin
y establecimiento de un estilo de vida, se organiza la
vida de forma prctica, se llevan a cabo propsitos.
Todos estos aspectos sern explicados y profundizados
a lo largo de este blog.
Publicado por Mariela y barbara Aguayo Alvarez en 19:00 No hay comentarios:
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Los hombres crecen hasta los 21 aos y las mujeres hasta los 17-18 aos, una de cada
10 mujeres puede crecer hasta los 21aos.
Los sistemas tienen en esta edad una notable capacidad compensatoria, as el adulto
joven es capaz de conservar la salud en forma casi continua, por esta razn
presentan poca o ninguna preocupacin por su salud.
A pesar de que en esta etapa las caractersticas fsicas alcanzan su plenitud, se debe
considerar que alrededor de los 30 aos empiezan a declinar algunas capacidades.
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO AFECTIVO
Desarrollo Laboral
En el mbito laboral, el adulto joven se enfrenta con la tarea de
establecer una identidad laboral adulta. La transicin desde el
aprendizaje y el juego al campo laboral puede ser gradual o abrupta,
pero en algn momento del segundo decenio de la vida, el trabajo se
convierte en una actividad central para la estabilidad y progresin
intrapsquica. Sentirse productivo y competente es parte importante
del auto-concepto y de la identidad psicosocial.
Publicado por Mariela y barbara Aguayo Alvarez en 18:58 2 comentarios:
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Otros tericos se han referido a este mismo perodo, como el del pensamiento
posformal, una etapa que va ms all de las operaciones formales planteadas
por Piaget. Este pensamiento posformal tiene tres elementos bsicos:
relativismo, contradiccin y sntesis. El adulto que alcanza el pensamiento
posformal es capaz de sintetizar pensamientos contradictorios, emociones y
experiencias dentro de un contexto ms amplio. No necesita elegir entre
alternativas porque es capaz de integrarlas.(Hoffman, 1996. Pg. 123).
Shaie plantea un modelo de desarrollo cognitivo donde identifica cinco etapas
por las que pasa la gente para adquirir conocimiento, luego lo aplica a su vida.
Este modelo incluye las siguientes etapas: etapa de adquisicin (de la infancia a
la adolescencia), etapa de logro (desde el final de la adolescencia a los 30 aos),
etapa de responsabilidad (final de los 30 hasta inicio de los 60), etapa ejecutiva
(tambin tiene lugar durante los 30 a 40 aos), etapa reintegrativa (vejez). Segn
el modelo de Shaie el adulto joven se encuentra en las etapas de logro, de
responsabilidad y ejecutiva.