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1.-LA ORACIN
Como ya sabes, la oracin es el conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. La oracin es
independiente y autnoma y por encima de ella no existe otra unidad con ms rango.
Oraciones simples, cuando contiene un nico verbo, y por lo tanto expresa solamente una accin
verbal.
Oraciones compuestas, que contienen ms de un verbo, y por lo tanto expresan ms de una accin
verbal.
Como ya hemos mencionado la oracin simple es aquella que expresa un solo juicio
Qu fro hace!
Ha llegado Eliana?
No s si Juan ha venido
No te muevas de tu sitio
Sintate y escucha
No pienses ms en eso
Nota: el esquema anterior sirve para que tengas una visin panormica de la
clasificacin de la oracin simple segn su predicado. Por ahora revisaremos las
oraciones activas y pasivas
Primeras de pasiva
Estas oraciones se caracterizan por tener los siguientes elementos: sujeto paciente, verbo en
voz pasiva y complemento circunstancial agente, que sirve para indicar quin ejecuta la accin del
verbo. El complemento circunstancial agente, en general, va precedido por la preposicin por.
Ejemplo:
Segundas de pasiva
Ejemplo:
Entre las oraciones pasivas, tambin se encuentran las pasivas con se, que se caracterizan por tener
un sujeto paciente y verbo en voz activa precedido por el morfema de pasividad se.
Ejemplo:
La ventana se abri
Se apag la luz
http://educacion.practicopedia.com/educacion-primaria-y-s
ecundaria/como-pasar-una-oracion-de-activa-a-pasiva-11378
http://www.genmagic.org/lengua2/pasivas.html
La primera pgina muestra un video explicativo acerca de cmo pasar una oracin activa a
pasiva mientras que en la segunda, podrs encontrar ejercicios interactivos para transformar
oraciones activas a pasivas.
Ahora revisaremos algunos elementos de la oracin que son importantes para la comprensin de
lectura. Anteriormente, aprendimos las caractersticas de la oracin simple y su clasificacin segn la
intencin del hablante y la naturaleza gramatical del predicado. Cada uno de estos enunciados est
compuesto por diversas palabras. Analizaremos entonces la funcin que cumple cada una de ellas
dentro de esta estructura.
El siguiente cuadro nos muestra las funciones sintcticas y semnticas de estos tipos de palabras.
Los sustantivos sirven para nombran. Los adjetivos califican.
Los artculos se usan para calificar y son Los pronombres se refieren al nombre.
determinativos del sustantivo.
Los adverbios modifican al verbo.
Los verbos indican accin.
Las conjunciones son nexos.
Las preposiciones introducen complementos
Las interjecciones sirven para expresar emociones.
En esta ocasin estudiaremos las funciones sustantiva, adjetiva, verbal y adverbial del lenguaje.
Pon atencin al siguiente texto, pues con l ejemplificaremos los conceptos que debes conocer.
Los conflictos tienen consecuencias desastrosas para los sistemas educativos. Los pases pobres
afectados por conflictos tienen las tasas ms bajas de alfabetizacin, las mayores desigualdades de
gnero y el 42% de todos los nios sin escolarizar que hay en el mundo.
Las escuelas, los estudiantes y los docentes suelen ser atacados deliberadamente y no slo quedan
atrapados en el fuego cruzado. Sus derechos democrticos fundamentales son vulnerados de
diferentes modos. Esta es la crisis encubierta a la que se refiere el ttulo del Informe.
Dos tercios de las personas desplazadas por los conflictos tienen menos de 18 aos de edad y
afrontan enormes obstculos para obtener instruccin. En ltima instancia, los conflictos lesionan la
educacin al destrozar las economas, aumentar la pobreza y desviar los fondos pblicos de la
enseanza hacia los gastos militares.
Funcin sustantiva
Las expresiones anteriores representan ideas relevantes del prrafo, en torno a las cuales se organiza la
informacin.
Funcin adjetiva
Todos los elementos que sirven para calificar a los nombres cumplen funcin adjetiva. As, los
adjetivos, los complementos del sustantivo, oraciones encabezadas por un pronombre relativo,
participios de verbos agrupados con sus complementos, y otras formas menos usadas desempean esta
funcin.
El dixido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero, es decir, colabora para
que la tierra pueda conservar parte del calor que recibe del sol. Y esa capacidad no es daina, al
contrario, para que exista vida en el planeta es fundamental atrapar parte del calor del sol.
Funcin verbal
Como sabes, la funcin verbal la desempean los verbos y las frases formadas por los verbos. Si
te fijas en el fragmento citado antes, las palabras subrayadas son verbos que nos indican la presencia de
una funcin verbal, puesto que constituyen el ncleo del sintagma verbal o predicado.
Los verbos aportan diversos significados al texto; por un lado, el significado lxico que indica
las acciones, estados y procesos que experimenta el sujeto, y por otro lado, est el significado
gramatical, que indica, entre otros, el modo y el tiempo en que esas acciones o estados ocurren. Por
ejemplo: El dixido de carbono es uno de los gases responsables del efecto invernadero.
El verbo ser subrayado entrega dos datos importantes del sujeto dixido de carbono: su
estado o atributo. Qu atributo o estado?: ser un gas. Si atendemos adems al tiempo y modo verbal
en el cual est conjugado el verbo es, obtendremos dos datos importantes para la comprensin del
texto. Dichos datos son:
1. Que el estado actual del dixido de carbono es ser un gas. Puesto que es est en tiempo
presente.
2. La utilizacin de una conjugacin en modo indicativo nos aporta la nocin de que la accin
verbal ocurre realmente de manera objetiva.
Modo verbal: indica la actitud que el hablante tiene frente a los hechos descritos en su
discurso. En espaol usamos dos modos verbales: indicativo y subjuntivo. El indicativo es el
modo verbal ms frecuente. Sirve para hablar de un hecho en forma objetiva e indica que el
hablante refiere los hechos que realmente ocurren en la realidad. El subjuntivo es el modo
verbal de la subjetividad. Cuando usamos verbo en modo subjuntivo mezclamos en nuestra
expresin las acciones o estados significados por el verbo con matices de posibilidad o con
nuestros deseos, anhelos, etc. Es decir, nuestra actitud frente al hecho nombrado cambia. Por
ejemplo, en la frase para que la tierra pueda conservar parte del calor, el verbo poder est
conjugado en modo subjuntivo (3 persona-presente), lo cual da un matiz de posibilidad a la
accin significada. Distinto sera decir la tierra puede, que se percibe como algo objetivo, ya
que est en indicativo.
Tiempo verbal: indica el momento o tiempo en que ocurre la accin. Hay tres tiempos bsicos
que marcan la conjugacin verbal: presente, pasado y futuro.
- El presente indica que la accin verbal se desarrolla en el mismo momento que se enuncia.
En los textos expositivos-informativos hay que poner especial atencin en los significados que el
tiempo y el modo verbal pueden aportar. En especial a los siguientes usos:
Tiempo presente del modo indicativo: es el ms frecuente en los verbos que aparecen en
un texto expositivo-informativo, puesto que se utiliza para darla sensacin de inmediatez a
los hechos expuestos. Por ejemplo, en el caso del artculo, el efecto invernadero ocurre
ahora.
Modo subjuntivo: pueden aparecer verbos en modo subjuntivo, lo que indica generalmente
la presencia de alguna opinin o valoracin de los hechos por parte del autor del texto.
Funcin adverbial
Todos los complementos de los verbos (directos, indirectos y circunstanciales), las frases que lo
califican o modifican cumplen funcin adverbial. Dentro de un texto, las frases que cumplan una
funcin adverbial, se encontrarn en el predicado
Para identificar la funcin adverbial, una vez identificado el verbo, es necesario preguntarse por
el lugar, modo, tiempo, a quin o a qu y para qu o para quin se realiza la accin, si
corresponde.
EJERCICIO N 1 Lee atentamente las palabras destacadas en los siguientes fragmentos y responde:
- Todava no haba subido al tren cuando record que haba olvidado su abrigo en el bao de la
estacin.
- Los colores de la extraa pintura armonizaban mal con las tonalidades de las paredes de la
antigua casona.
- Los ganchos de los antiguos trolebuses pasaban tan rpidamente por los cables, que salan
chispas elctricas.
- Cuando el atleta llegu ah, vers que ocupar en primer lugar en el podio.
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c. Qu concepto podra ser reemplazado por el indicador de tiempo an, sin alterar el sentido
de la oracin?
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EJERCICIO N 2 Ahora trabajaremos con preguntas de comprensin de texto para que puedas
familiarizarte con cada una de las funciones.
Texto 1
La brisa de la maana envolva las pendientes deshabitadas del valle, los campos
cultivados a trechos y la ruta an desierta hacia el villorrio ms cercano.
1. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin sustantiva.
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Hacia dnde conduca la ruta que a esas horas de la maana an estaba desierta?
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Texto 2
En los ltimos decenios, el inters por los ayunadores ha disminuido muchsimo. Antes era un buen
negocio organizar grandes exhibiciones de este gnero como espectculo independiente, cosa que
hoy, en cambio, es imposible del todo. Eran otros los tiempos. Entonces, toda la ciudad se ocupaba
del ayunador; aumentaba su inters a cada da de ayuno; todos queran verlo siquiera una vez al da;
en los ltimos del ayuno no faltaba quien se estuviera das enteros sentado ante la pequea jaula del
ayunador; haba, adems, exhibiciones nocturnas, cuyo efecto era realzado por medio de antorchas;
en los das buenos, se sacaba la jaula al aire libre, y era entonces cuando les mostraban el ayunador a
los nios.
3. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin sustantiva.
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Texto 3
Sucede que me canso de ser hombre.
Sucede que entro en las sastreras y en los cines
marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
Navegando en un agua de origen y ceniza.
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En dnde navega?
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Texto 4
Inventaron un cristal que dejaba pasar las moscas. La mosca vena, empujaba un poco con la cabeza y
pop ya estaba del otro lado. Alegra enormsima de la mosca. Todo lo arruin un sabio hngaro al
descubrir que la mosca poda entrar pero no salir, o viceversa, a causa de no se sabe qu macana en la
flexibilidad de las fibras de este cristal que era muy fibroso. En seguida inventaron el cazamoscas con
un terrn de azcar adentro, y muchas moscas moran desesperadas. As acab toda posible
confraternidad con estos animales dignos de mejor suerte.
7. Subraya en este texto los elementos que cumplen una funcin verbal.
Qu inventaron?
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Qu haca la mosca?
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Texto 5
Trinidad empuj la puerta de la calle mientras sonaban las campanas y se dirigi al rincn donde la
noche anterior haba puesto trampas para los ratones.
10. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta a la pregunta:
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11. En el ejemplo anterior, subraya los elementos que cumplen una funcin adverbial.
12. Responde copiando literalmente la frase del texto que contesta a la pregunta:
Qu empuj Trinidad?
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Cundo lo empuj?
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