Liderazgo Resonante e Inteligencia Emocional en docentes

de la Red 05, UGEL 05, San Juan de Lurigancho - 2017

TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADMICO DE:

MAESTRA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

AUTORA:

Br. Fiorella Allemant Cueva

ASESORA:

Dr. Mildred Ledesma Cuadros

SECCIN

Educacin e Idiomas

LNEA DE INVESTIGACIN

Gestin y calidad educativa

PER - 2017
 ii

Presidente

Secretario

Dra. Mildred Jnica Ledesma Cuadros

Vocal
 iii

Dedicatoria

Este trabajo de investigacin se lo dedico

principalmente a mi amada Valentina, que con su
sonrisa alegra mis maanas y es la motivacin a
esforzarme cada da a perseguir mis sueos del
presente y del futuro que deseo junto a ella.
A mi compaero Guido, pues con la paciencia y el
apoyo que nos brindamos como familia podemos
lograr nuestras metas.
 iv

Agradecimiento

Agradezco a Dios por la fortaleza que me da todos

los das.
A mis padres amados, las bases que sentaron en
m de responsabilidad y deseos de superacin.
A mi hermano Ricardito por su apoyo incondicional
en todo momento.
 v

Declaratoria de Autenticidad

Yo, Fiorella Allemant Cueva, estudiante del Programa Maestra en Administracin

de la educacin de la Escuela de Postgrado de la Universidad Cesar Vallejo,
identificado con DNI 45360547 respectivamente, con la tesis titulada Liderazgo
Resonante e Inteligencia Emocional en docentes de la Red 05, UGEL 05, San
Juan de Lurigancho- 2017.

Declaro bajo juramento que:

1) La tesis es de mi autora.
2) Respet las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes
consultadas. Por tanto, la tesis no ha sido plagiada ni total ni parcialmente.
3) La tesis no ha sido auto plagiado; es decir, no ha sido publicada ni presentada
anteriormente para obtener algn grado acadmico previo o ttulo profesional.
4) Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falseados, ni
duplicados, ni copiados y por tanto los resultados que se presenten en la tesis se
constituirn en aportes a la realidad investigada.

De identificarse la falta de fraude (datos falsos), plagio (informacin sin citar

autores), auto plagio (presentar como nuevo algn trabajo de investigacin propio
que ya ha sido publicado), piratera (uso ilegal de la informacin ajena) o
falsificacin (representar falsamente las ideas de otros), asumimos las
consecuencias y sanciones que de nuestra accin se deriven, sometindonos a la
normativa vigente de la Universidad Csar Vallejo.

Lima, de Julio de 2017

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Fiorella Allemant Cueva
DNI N. 45360547
 vi

Presentacin

Seores Miembros del Jurado, Acadmicos de la Escuela de Post Grado

Universidad Csar Vallejo Filial Lima Este, a quienes presento la Tesis Liderazgo
resonante e inteligencia emocional en docentes de la Red 05, UGEL 05, San Juan de
Lurigancho - 2017 para lograr el grado acadmico de Magster en Administracin de la
Educacin.

La investigacin realizada describe la relacin que existe entre Liderazgo

Resonante e Inteligencia Emocional docentes de colegios de un sector de Lima.
Est articulada con siete captulos. El primer captulo describe los antecedentes
de la investigacin; expone la fundamentacin cientfica y humanstica de las
variables y sus dimensiones; contiene la justificacin y el planteamiento del
problema; presenta la hiptesis y seala los objetivos. El segundo captulo
desarrolla el marco metodolgico: introduce las variables en estudio, la
operacionalizacin, la metodologa utilizada y el tipo de estudio; informa sobre el
diseo de la investigacin, la poblacin, la muestra; y sustenta la tcnica e
instrumento de recoleccin de datos, el mtodo de anlisis utilizado; y rene los
aspectos tcnicos. El tercer captulo se constituye exclusivamente de los
resultados obtenidos. En el cuarto captulo se propone una discusin pertinente
En el captulo quinto se declaran las conclusiones a las que llevaron la
investigacin. Cerrando el informe, en el captulo seis hay recomendaciones
propuestas a nuevos investigadores que aborden el mismo tema. Y por ltimo, el
captulo siete contiene las referencias bibliogrficas y los anexos.
 vii

ndice

Pgina

Pgina del Jurado ii

Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Declaratoria de autenticidad v
Presentacin vi
ndice vii
Resumen xi
Abstract xii

I. INTRODUCCIN 13

Antecedentes y fundamentacin cientfica, tcnica y 14

humanstica
Justificacin 40
Problema 41
Hiptesis 43
Objetivos 44

II MARCO METODOLGICO

2.1 Variables 47
2.2 Operacionalizacin de variables 48
2.3 Metodologa 49
2.4 Tipo de estudio 49
2.5 Diseo 50
2.6 Poblacin, muestra, muestreo 50
2.7 Tcnica e instrumentos de recoleccin de datos 52
 viii

2.8 Mtodos de anlisis de datos 53

2.9 Aspectos ticos 56

III. RESULTADOS 57
IV. DISCUSIN 68
V. CONCLUSIONES 71
VI. RECOMENDACIONES 73
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 75

ANEXOS

Anexo 1. Matriz de Consistencia

Anexo 2. Instrumentos
Anexo 3. Validez del instrumento por juicio de expertos
Anexo 4. Base de datos
Anexo 5. Tabla de interpretacin del coeficiente de correlacin de Rho
Spearman
 ix

ndice de tablas

Pgina

Tabla 1 Operacionalizacin de la variable Liderazgo Resonante 48

Tabla 2 Operacionalizacin de la variable Inteligencia
Emocional 49
Tabla 3 Relacin de validadores 54
Tabla 4 Confiabilidad cuestionario de Liderazgo Resonante 55
Tabla 5 Confiabilidad cuestionario de Inteligencia Emocional 55
 x

ndice de figuras

Pgina

Figura 1 Diagrama de cilindro del Liderazgo Resonante 58

Figura 2 Diagrama de cilindro de la Inteligencia Emocional 59
 xi

Resumen

Esta investigacin tuvo como objetivo general determinar la relacin que existe
entre Liderazgo Resonante y la Inteligencia Emocional Liderazgo Resonante e
Inteligencia Emocional en docentes de la Red 05, UGEL 05, San Juan de
Lurigancho- 2017, la muestra censal consider una muestra de 122 docentes, en
los cuales se ha empleado la variable: Liderazgo Resonante e Inteligencia
Emocional.

El mtodo empleado en la investigacin fue el hipottico deductivo, esta

investigacin utiliz para su propsito el diseo no experimental de nivel
correlacional, que recogi la informacin en un perodo especfico, que se
desarroll al aplicar el instrumento: cuestionario de Liderazgo Resonante e
Inteligencia emocional en la escala politmicas, que brindo informacin acerca de
Liderazgo Resonante y la Inteligencia Emocional en sus distintas dimensiones,
cuyos resultados se presentan grfica y textualmente.

La investigacin concluye que existe evidencia significativa para afirmar

que: El Liderazgo Resonante no se relaciona con la Inteligencia emocional en
docentes de la Red 05, UGEL 05, San Juan de Lurigancho- 2017.

Palabras clave: Liderazgo Resonante e Inteligencia Emocional.

 xii

Abstract

This research had as general objective to determine the relationship that exists
between Resonant Leadership and Emotional Intelligence Resonant Leadership
and Emotional Intelligence in teachers of Network 05, UGEL 05, San Juan de
Lurigancho-2017, the census sample considered a sample of 122 teachers, in
which the variable: Resonant Leadership and Emotional Intelligence has been
used.

The method used in the research was the hypothetical deductive, this research
used for its purpose the comparative level non-experimental design, which
collected the information in a specific period, that was developed when applying
the instrument: questionnaire of Resonant Leadership and Emotional Intelligence
in the politomic scale, which provides information about Resonant Leadership and
Emotional Intelligence in its different dimensions, whose results are presented
graphically and textually.

The research concludes that there is significant evidence to affirm that: Resonant
Leadership are significantly related to Emotional Intelligence in teachers of
Network 05, UGEL 05, San Juan de Lurigancho- 2017

Keywords: Resonant Leadership and Emotional Intelligence.