PLANIFICACIN DE UNIDAD DE ORIENTACIN

NIVEL: SEGUNDO MEDIO MES: MAYO

1 UNIDAD: CRECIMIENTO PERSONAL HORAS: 04hrs.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADE RECURSOS INDICADORES DE

EVALUACIN
CLASE 1 Power
Analizar de manera El amor en Objetivo: point - Explica como habran
fundamentada temticas y tiempos de Identificar las consecuencias del maltrato en la pareja usando la tecnologa. Malena actuado en el lugar de
situaciones relacionadas con internet. Malena.
la sexualidad y los vnculos -La respuesta al INICIO: - Reconocer las
afectivos, en funcin de deseo sexual. Profesor pregunta Cmo relacionan internet y sexo? Cmo puede afectar a una relacin de consecuencias del
valores como el respeto hacia -Embarazo pareja? maltrato en la pareja a
todo ser humano, la adolescente en travs de ejemplos.
responsabilidad y el cuidado mirada de los DESARROLLO:
de s mismo y de los dems, jvenes. Profesor expone PPT del estudio de caso Malena o puede invitar a que un alumno lea. Una vez
considerando el resguardo de -la belleza en la finalizado el texto invitarlos a participar del debate con las preguntas presentes en el ppt,
la salud, la intimidad, la publicidad. solicitar que dos alumnos (hombre-mujer) registren observaciones de las actitudes de los
integridad fsica y emocional. compaeros en el debate y las ideas que les llame la atencin, en silencio.
- Identificar las Plenario: Los observadores dan sus apreciaciones de los visto y escuchado.
consecuencias del maltrato
en la pareja usando la CIERRE:
tecnologa. Profesor refuerza que una relacin de pololeo violenta puede ocasionar daos permanentes, con
- Conocer y reflexionar sobre el riesgo de perpetuar el mismo modelo de pareja en el futuro.
las diferentes alternativas
que se pueden dar al deseo CLASE 2 - Redactar un final
sexual. Objetivo: Gua: Cine y coherente y realista
- Diagnosticar el embarazo Conocer y reflexionar sobre las diferentes alternativas que se pueden dar al deseo sexual. caricias. para el relato.
adolescente a partir de la - Formular opiniones
realidad de los mismos INICIO: claras con vocabulario
jvenes. Profesor les pregunta y genera dilogo: Cuando tienes dudas acerca de las relaciones sexuales, acorde a la temtica.
- Determinar los estereotipos a quin le preguntas?
de belleza femeninos y
masculinos presentes en la DESARROLLO:
publicidad. Profesor entrega Gua-documento: Cine y caricias y:
1) En parejas leen texto y desarrollan un final para la historia.
2) Desarrollan las preguntas de anlisis
Plenario: Profesor solicita que lean sus continuaciones de la historia ( los que se atrevan) o toma
algunas hojas y las lee al curso . Luego dan a conocer las respuestas y debaten las ideas que
generen contradiccin, estableciendo criterios para cada respuesta.
CIERRE:
Profesor refuerza que la respuesta sexual es un proceso que afecta con seales fsicas y
biolgicas normales a toda persona. La satisfaccin del deseo sexual puede ser satisfecha o no sin
consecuencias.
CLASE 3 -Gua La - Demostrar en las
Objetivo: realidad del opiniones comprensin
Diagnosticar el embarazo adolescente a partir de la realidad de los mismos jvenes. embarazo lectora acode al nivel.
adolescente
- Sintetizar ideas
vista por los
INICIO: centrales del debate
jvenes
Profesor les pide que nombren los riesgos a los que se exponen los adolescentes. interno.
- Expresar ideas con
DESARROLLO: claridad y fluidez.
Profesor entrega gua La realidad del embarazo adolescente vista por los jvenes, forman
grupos de 4-5 personas, eligen un secretario. Leer Mirada 1: y opinan guiados por las preguntas,
el secretario/a toma apuntes de lo relevante. Luego lo mismo con Mirada 2.
Plenario: Profesor gua la puesta en comn con lo apuntado por los secretarios, dando la
posibilidad que los alumnos de los grupos puedan profundizar sus ideas.
CIERRE: Recordar que en los centros de salud primaria, existen centros para adolescentes que
deben atenderlos con privacidad a partir de los 14 aos. Reforzar que es un derecho
reproductivo la libertad del ejercicio sexual y reproductivo, por eso es fundamental actuar con
responsabilidad.
CLASE 4 Power - Expresar opiniones
Objetivo: point La crticas de los
Determinar los estereotipos de belleza femeninos y masculinos presentes en la publicidad. belleza, estereotipos vistos.
segn la
- Sealar las
publicidad.
INICIO: consecuencias de esos
Profesor les pide que definan belleza y comparten sus ideas. estereotipos
DESARROLLO: publicitarios.
Presentar powerpoint La belleza segn la publicidad. Alumnos van redactando comentarios
de lo que van observando.
Foro: discuten preguntas tipo: Qu relacin existe entre el cuerpo que se muestra y el producto
que se publicita?-Qu rasgos o caractersticas aparecen destacados en los cuerpo?-Qu criticas
haran en ese tipo de publicidad?- Qu consecuencias trae para los jvenes ese concepto de
belleza?- Qu gnero (H-M) paga de peor manera los costos de ese concepto de belleza?
CIERRE:
Reforzar que los estereotipos no son siempre un modelo que reflejen la realidad, o que para
cumplir con esos arquetipos exigen someterse a cambios que a veces son antinaturales como las
dietas extremas.