TRABAJO UA2M1

ELABORADO POR
Dr. Pedro Fernando Pinto Guerrero
I. Introduccin.

Elaborar el Diseo Curricular en el enfoque de formacin basada en competencias,

probablemente es la parte fundamental de la transformacin de las carreras universitarias
a una nueva perspectiva de cambiar del paradigma de la enseanza al paradigma del
aprendizaje. En efecto, el procedimiento que se explica incluye necesariamente una serie
de pasos, que arrancan primero con la declaracin expresa del compromiso de docentes,
estudiantes y administrativos de querer un cambio, pero no cualquier cambio, un cambio
profundo en la estructura de elaboracin del currculo.

Los dems pasos, devienen de la capacidad tcnica de los actores de dar cumplimiento a
los componentes sugeridos.

En tal sentido, en la tarea UA2M1, intentamos partir de un diagnstico inicial de la carrera

de Bioqumica de la UMSA, cabe notar que el ao 2014 se realiz la acreditacin de esta
carrera y se cuenta con documentos frescos en torno al diagnstico facultativo y de las
carreras. En realidad adaptamos al ejemplo que figura en el documento Fundamentos
Terico metodolgico la FBC Abordaje del diseo macro curricular basado en
competencias.

El segundo componente es el estudio del contexto, que efectivamente se realiz con una
mirada da auto referencia y una leve visn al exterior mediante encuesta y entrevistas
dirigidas, pero que slo tienen el nivel de estudio piloto, sin embargo el suscrito, ha
realizado dos estudios de mercado antiguos y que se alimentaran con otro estudio en
puerta, que trata de verificar la ptica de los graduados de los cinco ltimos aos. Hemos
modificado el trabajo, sobre la base de analizar las cuatro dimensiones que refiere el
documento terico de enseanza.

El tercer componente es la tarea solicitada, elaborada sobre la base de los dos ejercicios
ejecutados el diagnstico y el estudio del contexto, ambos auto-referenciales.

Se ha empleado, abundantes documentos, pginas web y otros que figuran al final del
documento.
 II. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL.
AREAS DE GESTIN FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Administracin y Modelo acadmico Renovacin de la Menor capacidad de Prdida de status
Estructura tradicional por estructura por la control de las acadmico en
objetivos. poltica de asignaturas por relacin al nivel local
organizativa reingeniera autoridades y nacional
institucional.
Oferta acadmica Programas Renovacin de los No ajustada a la Deterioro de la
actualizados y mayor contenidos por la demanda del imagen y prdida de
impulso a las reingeniera contexto local y prestigio acadmico
prcticas nacional
Desarrollo Fuerte impulso de Adecuacin de Aislamiento de las Desactualizacin al
cientfico cambios por efecto contenidos al asignaturas avance de la
del desarrollo de la desarrollo Bioqumica.
Bioqumica disciplinario de las
ramas de la
bioqumica
Autoridades Eleccin institucional Mantenimiento de la Existencia de ncleo Inestabilidad en el
efectuada y poltica de opositor docente y ejercicio de su
continuacin de las reingeniera estudiantil mandato
autoridades tradicionalista
anteriores
Docentes 100 % de docentes Integrar al 100% de Menor compromiso falta de mecanismos
con formacin en docentes al proceso de cambio en de cohesin docente
educacin superior, de la reingeniera docentes
80 % con posgrado
Estudiantes Motivacin de Participacin de Individualismo Frustracin frente a
mejorar los estudiantes en la estudiantil los cambios lentos
contenidos y sobre reingeniera del aparato
todo las practicas acadmico
Graduados Baja tasa de Aporte de Dispersin y perdida Mala propaganda
desocupacin experiencias para del contacto con la sobre la formacin
reconstituir los carrera acadmica
contenidos
Recursos Biblioteca Utilizacin plena de Menor Obsolescencia de los
actualizada, aulas los recursos, mantenimiento recursos instalados,
con internet y sobretodo la menor uso de los
medios, laboratorios formacin virtual equipos.
equipados
Infraestructura Aulas dotadas, Nueva Tiempo de ejecucin Abandono del
laboratorios infraestructura de nuevas obras proyecto de
ampliados adquirida y otra en demorado ampliacin de la
construccin infraestructura por
falta de documentos
de legalizacin
propietaria de los
terrenos.
Convenios Con el Ministerio de Presencia de Falta de seguimiento Prdida de confianza
salud, gobierno docentes en y profundizacin de de los prestantes.
sueco, espaol, condicin de convenios
italiano. autoridades autoridades locales y
de la gobernacin y nacionales
del municipio,
 III. ESTUDIO DEL CONTEXTO.
DIMENSIONES OPORTUNIDAD AMENAZAS
Contexto sociocultural La Universidad goza de autonoma Intentos de crear una Ley de
econmico y poltico (art. 92 CPE.) frente al gobierno, sin Universidades, control por el
embargo forma parte de la Ministerio de Educacin y el
superestructura del estado y Viceministerio de Educacin
mantiene por ende las condiciones superior, la Ley Avelino Siani.
de explotacin de la nacin. Prdida o disminucin de la
La universidad cumple el papel relacin de la carrera con las
contestatario como expresin de autoridades del gobierno nacional,
los intereses de la sociedad, departamental y local. Aislamiento
Desarrolla, conserva y profundiza de los entes privados y del
los valores ancestro culturales, conocimiento de sus demandas en
expresados en multiculturalidad los conocimientos, destrezas y
del pueblo boliviano. habilidades de los graduados.
La UMSA cuenta con su propio Separacin de las organizaciones
Estatuto Orgnico, de tal manera, sociales y de sus demandas en
que la Facultad de Farmacia y materia de salud, produccin y
Bioqumica ha replicado su propio medio ambiente.
Estatuto, que tiene rigor sobre la
Carrera de Bioqumica, Junto a
estas normas existen leyes y
Decretos nacionales que norman el
ejercicio profesional en general y
en forma particular para el
Bioqumico.
La sociedad demanda profesionales
que mantengan el espritu de
plurinacionalidad, inter y
transculturalidad, no a la
discriminacin, la lucha por la
descolonizacin y soberana
nacionales. Adecua sus Acciones
sobre la base del Plan Nacional de
desarrollo Universitario y los
planes estratgicos de las
universidades, facultades y
carreras en consonancia con el Plan
Nacional de Desarrollo, los planes
de Desarrollo de las gobernaciones
y los municipios.
Campo disciplinar Hegemona de la visin positivista, Heterogeneidad y dispersin de los
con leves intentos de avances de conocimientos por
constructivismo, pragmatismo fragmentacin de la unidad y
social e individualismo en la accin cohesin de las asignaturas en la
social. formacin del bioqumico.
 Nuevas tendencias de la
investigacin, surgimiento de
nuevos paradigmas en relacin a la
naturaleza de las enfermedades,
renovacin permanente de la
tecnologa.
Mantenimiento del Equipo de
salud con claro sometimiento a la
direccin mdica, avances de la
gentica, nuevos mtodos, tcnicas
y procedimientos en el campo del
anlisis clnico, anlisis toxicolgico
y forense, citolgico e
inmunolgico.
Campo profesional Las principales reas de Ingreso de otras profesiones al
desempeo para el bioqumico campo del bioqumico, tales como
son: mdicos, tecnlogos, bilogos,
El anlisis clnico, el anlisis de qumicos.
especialidades, el peritaje forense,
los laboratorios de servicio
industrial, la investigacin, la
docencia, la administracin
sanitaria y la salud pblica.
El profesional bioqumico, maneja y
obtiene resultados de equipos de
diferentes niveles de tecnologa. Se
hace responsable jurdico de los
informes que elabora y est sujeto
a las disposiciones de la ley 1178,
las normas sobre responsabilidad
profesional, las propias de las
instituciones donde labora, puede
trabajar en equipo y bajo
condiciones de exigencia,
Se postula para la creacin
reorientacin, adecuacin de
laboratorios en las diferentes
especialidades
Se aprecia una mejora de la
insercin laboral, por adecuacin
sostenida de conocimientos y
competencias globales generales y
especficas, readecuacin a las
demandas de los campos
relacionados a la salud, la industria,
el servicio y el medio ambiente
Demandas del mercado El empleo del diagnstico clnico y Invasin de otras profesiones al
laboral el uso de equipos de alto costo y campo especfico del bioqumico
 de manejo especializado, obliga a en las reas de desempeo de
que el bioqumico, se constituya en salud, produccin, servicio y medio
principal referente y coadyuvante ambiente.
al diagnstico mdico.
Otro tanto ocurre con el uso de las
mismas tcnicas para el
seguimiento, prevencin y
tratamiento de endemias,
epidemias y pandemias.
Las nuevas exigencias del mercado
y el uso de avances en la
microbiologa hacen incursionar al
bioqumico en reas industriales,
como la fabricacin de alimentos y
preservantes, la lixiviacin de
residuos minerales, en tercer lugar
los servicios especializados en el
campo de la bioqumica forense, y
la gran participacin en el rea de
proteccin del medio ambiente.

IV. TAREA NO 2
1. Identifique reas de Desempeo de la Carrera

2. Para cada rea de Desempeo redacte una Competencia Global Especfica

.
CARRERA DE BIOQUMICA

AREAS DE GESTION DE GESTIN DE GESTIN DE GESTION DE GESTION DE LA GESTION DE LA GESTION DE LA

DESEMPEO ANALISIS ANALISIS SERVICIOS PERITAJES INVESTIGACIN DOCENCIA SALUD
CLINICOS DE INDUSTRIALES Y FORENSES PUBLICA
ESPECIALIDAD PRODUCCIN
COMPETENCIA Gestiona los Gestiona los Gestiona los Gestiona los Gestiona los mtodos, Gestiona los Gestiona los
ESPECIFICA mtodos, tcnicas mtodos, tcnicas y mtodos, tcnicas y mtodos, tcnicas tcnicas y mtodos y conocimientos
GLOBAL y procedimientos procedimientos de procedimientos de y procedimientos procedimientos de tcnicas para desarrollar
de laboratorio Microbiologa y laboratorio, para de laboratorio laboratorio, para pedaggicas para labores en la
clnico, para citologa, para resolver solicitudes forense, para desarrollar y la enseanza administracin
coadyuvar al coadyuvar al de personas y coadyuvar al coadyuvar formal en el pre y pblica sanitaria y
diagnstico diagnstico mdico empresas para el requerimiento investigaciones posgrado, e la epidemiologa,
mdico sobre la sobre la base de los mejoramiento de la judicial de peritaje institucionales o informal a nivel de acuerdo a los
base de los protocolos calidad, la y contra-peritaje, particulares en las comunitario, sobre planes operativos
protocolos establecidos en el produccin, la sobre la base de diferentes lneas de la base de los institucionales en
establecidos en el INLASA innovacin y protocolos investigacin, cuyos requerimientos los que presta
INLASA apropiacin establecidos por el resultados se publican institucionales en servicios.
tecnolgica, sobre la Ministerio Pblico. y difunden en revistas los que oferta
base de estndares indexadas. servicios
internacionales. educativos.
 3. Identifique las Competencias Genricas Globales de la Carrera: De empleabilidad, de Cambio y de la Institucionalidad

De empleabilidad De cambio De Institucionalidad

Gestiona la direccin, control mando, Favorece la atencin a las personas con Participa en la misin de la carrera de formar
seguimiento del personal a su cargo, para capacidades diferentes sin discriminar a los profesionales con la capacidad para
optimizar la realizacin de las tareas dems pacientes, para mostrar la poltica de desempearse en el diagnstico clnico
inherentes al funcionamiento del laboratorio, igualdad de servicios al pblico, de laboratorio, el anlisis e investigacin
de acuerdo al manual de funciones respaldndose en las leyes.
cientfica y as coadyuvar en la solucin
institucional
de problemas de salud prevalentes en la
regin y en el pas, medio ambiente,
alimentos, desarrollo sostenible e
industria
Gestiona los mtodos, procedimientos y Desecha los residuos biolgicos Comparte la visin de que a Carrera de
tcnicas para la toma de muestras de los apropiadamente para evitar la contaminacin Bioqumica es una unidad de la Facultad
pacientes, para aumentar la eficiencia y de los desechos ordinarios, de acuerdo a las de Ciencias Farmacuticas y Bioqumicas
eficacia del laboratorio de acuerdo a las normas de recojo de las basuras y desechos de excelencia acadmica, acreditada
recomendaciones de la ISO 9000. contaminados y txicos. nacional e internacionalmente, que
Adecua su actitud a los cambios Respeta los patrones culturales de los
garantiza la formacin de profesionales
empresariales determinados, para ejecutar las pacientes, adaptndolos a los requerimientos
polticas institucionales, de acuerdo a las tcnicos de la prestacin de servicios, de bioqumicos de alto nivel de
normas del Ministerio de Salud. acuerdo a las normas de derechos humanos. competitividad, con capacidad para
Demuestra lealtad y sentido de pertenencia a Promueve el lavado de las manos de los contribuir a mejorar las condiciones de
la institucin para estimular el accionar del pacientes y pblico en general, para disminuir vida de la poblacin boliviana en las reas
personal dependiente, sobre la base de las la posibilidad de contaminacin, de acuerdo a de su competencia, la formacin de
Normas expresadas en la Ley General del las normas de buenas prcticas de equipos multidisciplinarios para la
trabajo laboratorio. solucin de problemas y el
establecimiento de vnculos a nivel
nacional e internacional para la
generacin de proyectos en investigacin
cientfica, innovacin tecnologa y
educacin superior
V. BIBLIOGRAFA.
http://www.farbio.edu.bo/index.php/oferta-academica/2014-06-25-14-31-48/objetivos

http://www.unizar.es/ice/images/stories/materiales/laformacionencompetenciasmec.pdf

http://www.palermo.edu/ingenieria/pdf2014/13/CyT_13_06.pdf

http://redec.utalca.cl/index.php/redec/article/view/127/88

http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/wp-
content/uploads/2009/04/lectura01_competencias_educacion_superior.pdf

http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/aspectos_basicos_formacion_basada_competenci
as.pdf

http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-
educacion/articulosre362/re36220.pdf?documentId=0901e72b816fbac2

http://www.unizar.es/ice/images/stories/publicacionesICE/Col.%20Documentos%2008.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Normas_ISO_9000