UNIDAD DE APRENDIZAJE 8

PRIMER GRADO
2 017
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1- OCTUBRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE 8
I. DATOS INFORMATIVOS
Direccin Regional de Educacin:
UGEL :
Institucin Educativa :
Director (a) :
Sub Director (a) :
Grado y Seccin :
Docente :

II. TTULO DE LA UNIDAD

Prevenimos los desastres naturales
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los nios de cuarto grado deben ser conscientes que nuestro pas est expuesto a diversos desastres de origen natural como
sismos, huaicos, inundaciones as como a variaciones climticas en las diferentes regiones granizadas, lluvias, etc. Por eso es
importante que los nios y las nias estn preparados y tomen conciencia de la verdadera responsabilidad que tienen tanto
ellos, como sus familiares y toda la comunidad en general y participen de los simulacros que les servir para poner en prctica
todas las recomendaciones, de esta manera podrn afrontar estos tipos de fenmenos.

En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con la prevencin de desastres naturales.

IV. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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REA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEOS QU NOS DAR EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE?
Se comunica oralmente en su Deduce caractersticas implcitas de Hace adivinanzas sobre los
lengua materna. personas, personajes, animales, objetos y desastre naturales.
Infiere e Interpreta informacin lugares, o el significado de palabras y
del texto oral. expresiones segn el contexto
Adeca, organiza y desarrolla las (adivinanzas), as como relaciones lgicas
ideas de forma coherente y entre las ideas del texto, como causa-
cohesionada. efecto, que se pueden establecer
Utiliza recursos no verbales y fcilmente a partir de informacin explcita
paraverbales de forma del mismo.
Adeca su texto oral a la situacin
COMUNICACIN

estratgica.
comunicativa, a sus interlocutores y al
propsito comunicativo, utilizando
recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su
experiencia.
Expresa oralmente ideas y emociones en
torno a un tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o reiterar informacin
innecesariamente. Establece relaciones
lgicas entre las ideas (en especial, de
adicin y secuencia), a travs de algunos
conectores18. Incorpora un vocabulario de
uso frecuente.

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Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Obtiene informacin del texto
escrito.
Infiere e interpreta informacin del
texto.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Adeca el texto a la situacin
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
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Deduce caractersticas de personajes, Explica las ideas centrales del
animales, objetos y lugares, as como texto (adivinanzas,
relaciones lgicas de causa-efecto que se trabalenguas)
pueden establecer fcilmente a partir de
informacin explcita del texto.
Predice de qu tratar el texto y cul es su
propsito comunicativo, a partir de algunos
Indicios, como ttulo, ilustraciones,
palabras conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le leen, que
lee con ayuda o que lee por s mismo.
Explica la relacin del texto con la
ilustracin en textos que lee por s mismo,
que lee con ayuda del docente o que
escucha leer.
Adeca el texto a la situacin comunicativa Escribe textos (adivinanzas,
considerando el propsito comunicativo y trabalenguas) usando
el destinatario. Recurre a su experiencia adecuadamente algunos
previa para escribir. recursos ortogrficos.
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa
las ideas en oraciones y las desarrolla para
ampliar la informacin, aunque en
ocasiones puede reiterar informacin
innecesariamente. Establece relaciones
entre las ideas, como adicin y secuencia,
utilizando algunos conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente.
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Revisa el texto con ayuda del docente, para
determinar si se ajusta al propsito y
destinatario, si existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las ideas, o si el
uso de conectores asegura la cohesin
entre ellas. Tambin, revisa el uso de los
recursos ortogrficos empleados en su
texto y verifica si falta alguno (como las
maysculas), con el fin de mejorarlo.
Resuelve problemas de cantidad. Establece relaciones entre datos y acciones Resuelve problemas con dos
MATEMTICA

Traduce cantidades a expresiones de agregar, quitar y juntar cantidades, y las operaciones y con cuadros.
numricas. transforma en expresiones numricas
(modelo) de adicin o sustraccin con
nmeros naturales hasta 20.

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Resuelve problemas de forma, Expresa con material concreto y dibujos su Resuelve problemas referidos
movimiento y localizacin. comprensin sobre algunos elementos de cuerpos geomtricos.
Comunica su comprensin sobre las formas tridimensionales (caras y
las formas y relaciones vrtices) y bidimensionales (lados, lneas
geomtricas. rectas y curvas). Asimismo, describe si los
objetos ruedan, se sostienen, no se
Usa estrategias y procedimientos
sostienen o tienen puntas o esquinas
para orientarse en el espacio.
usando lenguaje cotidiano y algunos
trminos geomtricos.
Emplea estrategias heursticas, recursos y
procedimientos de comparacin para
medir directamente la longitud de dos
objetos con unidades no convencionales
(dedos, manos, pies, pasos, brazos, y
objetos como clips, lpices, palillos, etc.) y
la visualizacin para construir objetos con
material concreto.
Gestiona responsablemente el Reconoce y sigue las seales de evacuacin Dibuja las amenazas y
PERSONAL

espacio y el ambiente. y medidas de seguridad en la institucin desastres.

SOCIAL

Genera acciones para conservar el educativa ante peligros que lo afectan.

ambiente local y global.
Indaga mediante mtodos Hace preguntas acerca de hechos, Registran su proceso de
CIENCIA Y
TECNOLO

cientficos para construir sus indagacin en su cuaderno de

GA

fenmenos u objetos naturales y

conocimientos. tecnolgicos que explora y observa en su experiencias.

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Problematiza situaciones para entorno. Propone posibles respuestas con
hacer indagacin. base en sus experiencias.
Disea estrategias para hacer Propone acciones que le permiten
indagacin. responder a la pregunta. Busca
Genera y registra datos e informacin, selecciona los materiales e
informacin. instrumentos que necesitar para explorar
y observar objetos, hechos o fenmenos y
recoger datos.
Obtiene datos a partir de la observacin y
exploracin de objetos, hechos o
fenmenos; y los registra en organizadores
mediante dibujos o primeras formas de
escritura.
Crea proyectos desde los lenguajes Explora ideas libremente a partir de su Elabora composiciones
artsticos. u aplicando la tcnica del
CULTURA

imaginacin, sus experiencias

ARTE Y

Aplica procesos creativos. observaciones, y experimenta maneras en collage.

que los elementos del arte

Construye su identidad como Comprende los principales hechos de la Narra sobre la historia del
persona humana, amada por Dios, Historia de la Salvacin y los relaciona con Seor de los Milagros.
EDUCACIN
RELIGIOSA

digna, libre y trascendente, su familia y su institucin educativa. Explica sobre el amor de

comprendiendo la doctrina de su Jess.
propia religin, abierto al dilogo
con las que le son cercanas.

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Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Construye su identidad como Se relaciona con su prjimo de manera
persona humana, amada por Dios, fraterna y respeta las expresiones de fe de
digna, libre y trascendente, los dems.
comprendiendo la doctrina de su
propia religin, abierto al dilogo
con las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Interacta a travs de sus Asume roles y funciones de manera Participan en actividades
EDUCACIN

habilidades sociomotrices. individual y dentro de un grupo; interacta ldicas .

FSICA

Se relaciona utilizando sus de forma espontnea en actividades

habilidades sociomotrices. ldicas y disfruta de la compaa de sus
pares para sentirse parte del grupo.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de orientacin al bien comn
Enfoque ambiental

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

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N SECUENCIA DE LAS SESIONES N SECUENCIA DE LAS SESIONES
1 Leemos adivinanzas sobre desastres naturales 16 Los milagros de Jess
2 Representamos los desastres naturales tcnica del 17 Cmo se clasifican los materiales?
collage
3 Los desastres naturales 18 Los huaycos
Reconocemos slidos geomtricos
4 De qu estn hechos los juguetes? 19 Resolvemos problemas con dos operaciones
5 Medimos longitudes 20 Decimos trabalenguas
6 Adivina, qu es? 21 Cmo obtenemos una mezcla?
7 Los sismos 22 Participamos de simulacros de sismos
8 Qu caractersticas tienen los materiales? 23
9 Las inundaciones 24 Narramos la historia del Seor de los Milagros
10 El kilogramo 25 Conozcamos los sinnimos
11 26 Elaboramos plastilina casera
12 En qu se diferencian los materiales? 27 Pintamos al Seor de los Milagros
13 Leemos trabalenguas 28 Resolvemos problemas con cuadros
14 Las sequias 29
15 Leemos adivinanzas sobre desastres naturales 30

VI. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Lista de cotejo
Prueba de desarrollo
Escala de valoracin
Rbrica

VII. MATERIALES Y RECURSOS

Papelotes
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Plumones
Cuadernos y lpiz
Regla
Hojas bond
Cinta adhesiva
Cartulina
MINEDU Textos de Matemtica, Comunicacin, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Primer grado

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ministerio de Educacin - Programa Curricular de Educacin Primaria
Ministerio de Educacin - Currculo Nacional de la Educacin Bsica

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