La Discapacidad Física

GUA DOCENTE CURSO: 2016-17
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura: La Discapacidad Fsica

Cdigo de asignatura: 71031102 Plan: Mster en Educacin Especial
Ao acadmico: 2016-17 Ciclo formativo: Mster Universitario Oficial
Curso de la Titulacin: 1 Tipo: Obligatoria
Duracin: Primer Cuatrimestre
DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVA

Crditos: 3 Horas Presenciales del estudiante: 22,5
Horas No Presenciales del estudiante: 52,5
Total Horas: 75
UTILIZACIN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia
DATOS DEL PROFESORADO

Nombre Alvarez Hernndez, Joaqun Francisco
Departamento Psicologa
Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educacin I (Edif. A) 2
Despacho 090
Telfono +34 950 015376 E-mail (institucional) jalvarez@ual.es
Recursos Web personales Web de Alvarez Hernndez, Joaqun Francisco
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ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES
Actividades previstas para el aprendizaje y distribucin horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimacin en horas)
Gran Grupo 0,0
I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo Docente 12,0
(Presenciales / Online)
Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 10,5
Total Horas Presenciales/On line ... 22,5
II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL

( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 52,5
ESTUDIANTE (Trabajo Autnomo)
Total Horas No Presenciales ... 52,5

TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL
75,0
ESTUDIANTE
ELEMENTOS DE INTERS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Justificacin de los contenidos
Se consideran a estos contenidos como uno de los fundamentales, por ser una de las nee ms representativa entre todas las categoras.
Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Se relaciona con otras materias que tambin tiene por el objeto el estudio de las discapacidades como son: discapacidad sensorial o
discapacidad cognitiva
Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura

PSICOLOGA DEL DESARROLLO NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
COMPETENCIAS
Competencias Generales
Competencias Genricas de la Universidad de Almera
Conocimientos bsicos de la profesin

Capacidad para resolver problemas
Trabajo en equipo
Compromiso tico
Capacidad para aprender a trabajar de forma autnoma
Otras Competencias Genricas
Comprender y poseer conocimientos

Aplicacin de conocimientos
Capacidad de emitir juicios
Competencias Especficas desarrolladas

Capacidad de intervencin en las NEE
Capacidad de evaluar las NEE de los individuos
Capacidad de aportar soluciones prcticas
Capacidad de intervenir tanto educativa como terapeuticamente
Capacidad para integrar los conocimientos
OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Tener una actitud positiva hacia la integracin escolar de los nios y nias con necesidades educativas especiales de ndole fsico.
Dominio de la terminologa apropiada, adquisicin de conocimientos tericos bsicos, actividades prcticas y principios psicolgicos en el
mbito de las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo, as como de los dficits fsicos, psquicos y sensoriales.
Conocimiento y aplicacin adecuada, de los instrumentos de identificacin de necesidades educativas especiales e intervencin ms
usuales en el campo de la Educacin Especial de personas con discapacidad fsica, as como las estrategias psicoeducativas ms
adecuadas en cada caso.
BLOQUES TEMTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS
Bloque LA DISCAPACIDAD FSICA
Contenido/Tema
TEMA 1: ASPECTOS TERICOS
Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On line
Grupo Docente Clases magistrales/participativas 1,0
Grupo de Trabajo/Grupo
Debate 1,0
Reducido
Descripcin del trabajo autnomo del alumno
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y PROBLEMAS
Contenido/Tema
TEMA 2 ESTUDIO DE ASPECTOS ESPECFICOS DE LA DISCAPACIDAD FSICA

Grupo Docente Exposicin de grupos de trabajo 5,0
Problemas 3,0
Reducido
Proyectos 2,0
ABP APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Contenido/Tema
TEMA 3: ESTUDIO DE ASPECTOS PRCTICOS DE LA DISCAPACIDAD FSICA

Grupo Docente Debate y puesta en comn 1,0
Exposicin de grupos de trabajo 2,0
Proyecciones audiovisuales 2,0
Sesin de evaluacin 1,0
Problemas 2,0
Reducido
Proyectos 2,5
ABP. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y PROBLEMAS
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS
Criterios de Evaluacin
Presenta una actitud positiva hacia la integracin escolar de los nios y nias con necesidades educativas especiales de ndole fsico.
Domina la terminologa apropiada Presenta conocimientos tericos bsicos en el mbito de las dificultades de aprendizaje y trastornos
del desarrollo, as como de los dficits fsicos, psquicos y sensoriales.
Conoce y aplica de forma adecuada, de los instrumentos de identificacin de necesidades educativas especiales e intervencin ms
usuales en el campo de la Educacin Especial de personas con discapacidad fsica, as como las estrategias psicoeducativas ms
adecuadas en cada caso.
Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnos
Actividad (N horas) Porcentaje
Gran Grupo (0) 0%
I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo Docente ( 12 ) 10 %
(Presenciales / Online)
Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 10,5 ) 30 %
II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (52,5) 60 %
(Trabajo autnomo)
Instrumentos de Evaluacin
Pruebas, ejercicios, problemas.

Valoracin final de informes, trabajos, proyectos, etc.
Autoevaluacin final del estudiante.
Mecanismos de seguimiento
Asistencia a tutoras
Asistencia y participacin en seminarios
Alta y acceso al aula virtual
Entrega de actividades en aula virtual
BIBLIOGRAFA
Bibliografa recomendada
Bsica
Enfermedades Invalidantes de la Infancia. (Instituto de Rehabilitacin Infantil. CHILE) - Bibliografa bsica
Tratamiento de la parlisis cerebral y del retraso motor. (LEVITT, S.) - Bibliografa bsica
Gua para la evaluacin, orientacin y atencin a los alumnos discapacitados motricos en centros ordinarios ((MARTN BETANZOS, J.) -) -
Bibliografa bsica
LA DISCAPACIDAD MOTORA (VVAA) - Bibliografa bsica
Complementaria
La atencin en centros ordinarios del alumno con parlisis cerebral. Un caso prctico (MARTN BETANZOS, J) - Bibliografa complementaria
Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL
Puede ver la bibliografa existente en la actualidad en el Sistema de Gestin de Biblioteca consultando en la siguiente direccin:
http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=LA DISCAPACIDAD FISICA
DIRECCIONES WEB
http://portales.mineduc.cl/usuarios/edu.especial/File/GuiaMotora.pdf
GUA DE INTERVENCIN
http://www.adideandalucia.es/normativa.php
NORMATIVA DE EDUCACIN EN ANDALUCIA
http://dialnet.unirioja.es
BASE DE DATOS DE ARTICULOS, TESIS, LIBROS

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DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: La Discapacidad Fsica

DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVA

DATOS DEL PROFESORADO

Gran Grupo 0,0

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 10,5

Total Horas Presenciales/On line ... 22,5

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL

Total Horas No Presenciales ... 52,5

Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura

Conocimientos bsicos de la profesin

Otras Competencias Genricas

Comprender y poseer conocimientos

Competencias Especficas desarrolladas

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Gran Grupo (0) 0%

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 10,5 ) 30 %

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Pruebas, ejercicios, problemas.

Enfermedades Invalidantes de la Infancia. (Instituto de Rehabilitacin Infantil. CHILE) - Bibliografa bsica

LA DISCAPACIDAD MOTORA (VVAA) - Bibliografa bsica

Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL

http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=LA DISCAPACIDAD FISICA

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