SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DOSIFICACIN ANUAL CICLO ESCOLAR 2017-2018
CIENCIAS III CON NFASIS EN QUMICA

NOMBRE DE LA ESCUELA:__SECUNDARIA GENERAL #. 8 PROFR. FILEMN SALAZAR JARAMILLO________

ASIGNATURA:__CIENCIAS III CON NFASIS EN QUMICA__ GRADO:____3___ GRUPOS:__ F, I y J____
NOMBRE DE LA MAESTRA:___KARMINA DEYANIRA ALVAREZ ALANIS_________________________________

Bloque I. Las caractersticas de los materiales

CONTENIDO
La ciencia y la tecnologa en el
mundo actual
Relacin de la qumica y la
tecnologa con el ser humano,
la salud y el ambiente.
Identificacin de las
propiedades fsicas
de los materiales:
Diagnstico 2 21 Agosto
APRENDIZAJE ESPERADO SESIONES FECHAS
Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico
en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el
ambiente.
3
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes
de las personas hacia la qumica y la tecnologa. 3
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de
agregacin e identifica su relacin con las condiciones fsicas del
medio.
3
Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e

Cualitativas
Extensivas
Intensivas
Experimentacin con mezclas
Homogneas y
heterogneas.
Mtodos de separacin de
mezclas con base en las
propiedades fsicas de sus
componentes.
Cmo saber si la muestra de Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser
una mezcla est ms
contaminada que otra?
Toma de decisiones
relacionada con:
Contaminacin de una
mezcla.
Concentracin y efectos. en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el
Primera revolucin de la
qumica
Aportaciones de Lavoisier:
la Ley de conservacin de la
masa.
Proyectos: ahora t explora,
experimenta y
acta (preguntas opcionales)*
Integracin y aplicacin Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los
intensivas (temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad,
densidad, solubilidad) de algunos materiales.
3
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y
observacin como herramientas que amplan la capacidad de
percepcin de nuestros sentidos.
4
Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en
homogneas y heterogneas. 4
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una
mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades. 3
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las
propiedades fsicas de sus componentes. 3
contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista. 3
Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una
mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por milln
(ppm).
3
Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante,
ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas.
4
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los
mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema
cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales.
3
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las
limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se
desarrolla.
3
A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos
y alternativas de solucin, considerando las propiedades de los
materiales o la conservacin de la masa.
3

Cmo funciona una

fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin cientfica
escolar.
3
salinera y cul es su impacto Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los
en el ambiente?
Qu podemos hacer para
resultados de la investigacin cientfica. 3
Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al
recuperar y reutilizar el agua
del ambiente? utilizar el conocimiento y la evidencia cientficos. 3
Evaluacin 2
Total 58
Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
CONTENIDO
Clasificacin de los materiales
Mezclas y sustancias puras:
compuestos y elementos.
Estructura de los materiales
Modelo atmico de Bohr. Representa el enlace qumico mediante los electrones de
Enlace qumico. valencia a partir de la estructura de Lewis.
Cul es la importancia de Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad,
rechazar, reducir, reusar y
reciclar los metales?
Propiedades de los metales.
Toma de decisiones
relacionada con: rechazo,
reduccin, reuso y reciclado de
metales.
Segunda revolucin de la
qumica
El orden en la diversidad de
las sustancias:
aportaciones del trabajo de
Cannizzaro y
Mendeleiev.
Tabla peridica: organizacin y Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus
regularidades
de los elementos qumicos
Regularidades en la Tabla
Peridica de los
Elementos qumicos
representativos.
Carcter metlico, valencia,
nmero y masa atmica.
Importancia de los elementos
qumicos para los seres vivos.
Enlace qumico
Modelos de enlace: covalente
e inico.
Relacin entre las
propiedades de las sustancias
con el modelo de enlace:
covalente e inico.
Proyectos: ahora t explora,
experimenta y acta
(preguntas opcionales)*
Integracin y aplicacin Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto,
Cules elementos qumicos reorientando su plan en caso de ser necesario.
son importantes para el buen
funcionamiento de nuestro
cuerpo?
Cules son las implicaciones
en la salud o el ambiente de
algunos metales pesados?
APRENDIZAJE ESPERADO SESIONES FECHAS
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en
mezclas, compuestos y elementos considerando su composicin
y pureza.
2
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con
base en el modelo corpuscular. 2
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr
(protones, neutrones y electrones), as como la funcin de los
electrones de valencia para comprender la estructura de los 2
materiales.
2
Representa mediante la simbologa qumica elementos,
molculas, tomos, iones (aniones y cationes). 2
ductilidad, brillo, conductividad trmica y elctrica) y las
relaciona con diferentes aplicaciones tecnolgicas.
2
Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con
diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de
tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, reuso y
reciclado.
2
Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como
caractersticas del trabajo cientfico realizado por Cannizzaro, al
establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica.
2
Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de
elementos con base en su masa atmica, en la tabla peridica
de Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos 2
elementos an desconocidos.
Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin
de ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar
el conocimiento.
2
regularidades y su importancia en la organizacin de los
elementos qumicos.
2
Identifica que los tomos de los diferentes elementos se
caracterizan por el nmero de protones que los forman. 2
Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su
importancia para los seres vivos.
2
Identifica las partculas e interacciones electrostticas que
mantienen unidos a los tomos. 2
Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del
modelo de comparticin (covalente) y de transferencia de
electrones (inico).
2
Identifica que las propiedades de los materiales se explican a
travs de su estructura (atmica, molecular). 2
A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas,
actividades a desarrollar y recursos necesarios, considerando
los contenidos estudiados en el bloque.
1
2
Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas
alternativas para evitar los impactos en la salud o el ambiente de
algunos contaminantes.
1
Explica y evala la importancia de los elementos en la salud y el
ambiente. 1
Evaluacin 1
Total 38
Bloque III. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica

CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SESIONES FECHAS

Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos
(efervescencia, emisin de luz o calor, precipitacin, cambio de color). 2
Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una
Identificacin de cambios
qumicos reaccin qumica. 3
y el lenguaje de la qumica Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpreta la
Manifestaciones y informacin que contiene. 3
representacin de reacciones Verifica la correcta expresin de ecuaciones qumicas sencillas con
qumicas (ecuacin qumica). base en la Ley de conservacin de la masa. 2
Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprende
energa en forma de calor. 3
Qu me conviene comer? Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara el
La calora como unidad de aporte calrico de los alimentos que ingiere. 3
medida de la energa. Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de
Toma de decisiones acuerdo con las caractersticas tanto personales (sexo, actividad fsica,
relacionada con los alimentos edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como ambientales, con 3
y su aporte calrico. el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.
Tercera revolucin de la Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el
qumica enlace qumico los tomos adquieren una estructura estable. 3
Tras la pista de la estructura Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la
de los materiales:
aportaciones de Lewis y
sistematizacin de sus resultados al proponer la tabla de
electronegatividad.
2
Pauling. Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica
Uso de la tabla de
electronegatividad.
sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace
con base en su electronegatividad.
2
Comparacin y Compara la escala astronmica y la microscpica considerando la
representacin de escalas de escala humana como punto de referencia. 2
medida Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la
Escalas y representacin.
Unidad de medida: mol.
cantidad de sustancia. 3
Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de
fenmenos qumicos que respondan a interrogantes o resolver
Proyectos: ahora t explora, situaciones problemticas referentes a la transformacin de los 3
experimenta y acta materiales.
(preguntas Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que elabore
opcionales)*
Integracin y aplicacin
conclusiones, a partir de grficas, experimentos y modelos. 3
Cmo elaborar jabones? Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras
De dnde obtiene la utilizando el lenguaje qumico, y propone alternativas de solucin a los
problemas planteados.
3
energa el cuerpo humano?
Evala procesos y productos de su proyecto, y considera la efectividad
y el costo de los procesos qumicos investigados. 3
Evaluacin 2
Total 42
Bloque IV. La formacin de nuevos materiales

CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SESIONES FECHAS

Importancia de los cidos y Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano.
las bases en la vida cotidiana 3
y en la industria Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones
Propiedades y cido-base sencillas. 3
representacin de cidos y Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el
bases. modelo de Arrhenius. 3
Por qu evitar el consumo Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la
frecuente de los alimentos provocan. 3
cidos? Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la acidez
Toma de decisiones estomacal. 3
relacionadas con la Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos
importancia de una dieta
correcta.
cidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que 3
incluya el consumo de agua simple potable.
Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de
Importancia de las reacciones xido-reduccin en actividades experimentales y en su entorno. 3
de xido y de reduccin
Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su
Caractersticas y
ubicacin en la Tabla peridica. 3
representaciones de las
reacciones redox. Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas
Nmero de oxidacin. reacciones sencillas de xido-reduccin en la vida diaria y en la 3
industria.
Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones
problemticas planteadas, con el fin de tomar decisiones relacionadas 2
Proyectos: ahora t explora, con el desarrollo sustentable.
experimenta y acta Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas,
(preguntas opcionales)* experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y
Integracin y aplicacin reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticos 2
Cmo evitar la corrosin? aprovechables.
Cul es el impacto de los Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas,
combustibles y posibles
alternativas de solucin?
proponiendo alternativas de solucin relacionadas con las reacciones 2
qumicas involucradas.
Evala procesos y productos de su proyecto considerando su eficacia,
viabilidad e implicaciones en el ambiente. 1
Evaluacin 2
Total 36
Bloque V. Qumica y tecnologa

CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SESIONES FECHAS

Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis con el fin de

Proyectos: ahora t
obtener evidencias empricas para argumentar sus conclusiones, con
base en los contenidos estudiados en el curso.
2
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con
explora, experimenta y
acta
(preguntas opcionales)*
creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos
procesos qumicos relacionados con la transformacin de materiales y
la obtencin de productos qumicos.
2
Integracin y aplicacin Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o
con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con
Cmo se sintetiza un el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome
decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo
1
material elstico? sustentable.
Evala procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y
beneficio social, tomando en cuenta la relacin del costo con el impacto
ambiental.
1
Qu aportaciones a la
qumica se han
generado en Mxico? 5
Cules son los
beneficios y riesgos del
uso de fertilizantes y
plaguicidas?
5
De qu estn hechos
los cosmticos y cmo
se elaboran? 5
Cules son las
propiedades de algunos
materiales que
utilizaban las culturas 5
mesoamericanas?

Cul es el uso de la
qumica en diferentes
expresiones artsticas? 5
Puedo dejar de
utilizar los derivados del
petrleo y sustituirlos 5
por otros compuestos?
Total 42

Firma del Profesor Firma del Jefe de Enseanza

Firma de la Directora