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FACULDADE ESTADUAL DE EDUCAO, CINCIAS E LETRAS DE PARANAVA

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A IMPORTNCIA DA EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE

DANISE GUIMARES DA SILVA

So Joaquim

2012
DANISE GUIMARAES DA SILVA

A IMPORTNCIA DA EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE

Trabalho de Concluso de Curso, como


artigo cientfico, apresentado ao Curso de
Cincias Biolgicas com nfase em Gesto
Ambiental da Faculdade Estadual de
Educao, Cincias e Letras de Paranava
FAFIPA como requisito para a obteno do
ttulo de Especialista em Cincias Biolgicas
com nfase em Gesto Ambiental.
Orientador professor: Claudiomiro Barbosa.

So Joaquim

2012
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A IMPORTNCIA DA EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE

Danise Guimares da Silva

RESUMO: Educao Ambiental se constitui numa forma abrangente de educao,


que se prope atingir todos os cidados, atravs de um processo participativo
permanente que procura incutir uma conscincia crtica sobre a problemtica
ambiental. A atual problemtica ambiental revela, antes de mais nada, uma crise da
prpria civilizao. No a natureza que se encontra em desarmonia a prpria
sociedade. fundamental para todo o ser humano cumprir com suas obrigaes e
cuidar bem da natureza, o processo de Educao ambiental requer uma mudana
no nosso comportamento. As discusses sobre a educao ambiental surgiram de
uma necessidade histrica, que desde os anos 60 se discutem a relao do homem
com a natureza e se tenta buscar alternativas sustentveis, ela um dos caminhos
para tentar mudar a relao da humanidade com a natureza. O presente trabalho
objetiva relatar a importncia da Educao Ambiental como uma ferramenta
fundamental para alcanar o desenvolvimento sustentvel, atravs de uma pesquisa
qualitativa baseada na fundamentao terica pesquisada em autores pertinentes ao
assunto abordado.

PALAVRAS CHAVE: Educao Ambiental. Conscientizao. Desenvolvimento


sustentvel.

1. INTRODUO

Educao Ambiental (EA) se constitui numa forma abrangente de educao,


que se prope atingir todos os cidados, atravs de um processo participativo
permanente que procura incutir uma conscincia crtica sobre a problemtica
ambiental, compreendendo-se como crtica a capacidade de captar a gnese e a
evoluo de problemas ambientais.
A atual problemtica ambiental revela, antes de mais nada, uma crise da
prpria civilizao. No a natureza que se encontra em desarmonia a prpria
sociedade. Construmos uma sociedade de risco e somos obrigados a geri-la. Faz-
se necessrio tomar medidas que levem o ser humano a se afeioar a natureza,
estabelecer respeito entre os seres vivos que existem no planeta e aprender a
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conviver com dignidade, procedendo a favor do bem, do bom-senso e de nosso


compromisso com a vida.
Esse artigo busca ampliar o conhecimento das questes pertinentes
educao ambiental, a partir de uma reviso histrica, e demonstrar sua importncia
para a Sustentabilidade atravs de uma pesquisa qualitativa baseada na
fundamentao terica pesquisada em autores pertinentes ao assunto abordado.
fundamental para todo o ser humano cumprir com suas obrigaes e cuidar bem da
natureza, o processo de Educao ambiental requer uma mudana no nosso
comportamento, necessrio mudar a relao do ser humano com a natureza, e
buscar a sustentabilidade do planeta.

2. A IMPORTNCIA DA EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE

A Educao Ambiental um ramo da educao cujo objetivo a


disseminao do conhecimento sobre o ambiente, a fim de ajudar sua preservao
e utilizao sustentvel dos seus recursos. um processo permanente, no qual os
indivduos e a comunidade tomam conscincia do seu meio ambiente e adquirem
conhecimentos, habilidades, experincias, valores e a determinao que os tornam
capazes de agir, individual ou coletivamente, na busca de solues para os
problemas ambientais, presentes e futuros (RIGONAT apud Rodrigues e Costa,
2004), a educao ambiental apresenta-se como um elemento indispensvel para a
transformao da conscincia ambiental e pode levar mudana de valores e
comportamentos.
Ao propor a EA, conforme Trevisol (2003, p.93), acreditamos que ela seja
capaz de levar os indivduos a reverem suas concepes e seus hbitos, esperamos
formar as pessoas para uma relao mais harmoniosa e sustentvel com o meio
onde esto inseridas.
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A EA no um tema qualquer que pode ser adiado ou relegado a segundo


plano. Trata-se de uma necessidade histrica latente e inadivel, cuja
emergncia decorre da profunda crise socioambiental que envolve nossa
poca. Educar para a sustentabilidade tornou-se um imperativo, sobretudo
porque as relaes entre sociedade e natureza agravaram-se, produzindo
tenses ameaadoras tanto para o homem quanto para a biosfera
(TREVISOL, 2003, p).

necessria uma Educao Ambiental com nfase interdisciplinar que


proporcione melhor leitura da realidade e promova outra postura do cidado frente
aos problemas scio - ambientais. E essa reflexo precisa ser aprofundada na
medida em que a sade e a qualidade de vida dessa gerao, e das futuras,
dependem de um desenvolvimento sustentvel (SOARES et. al 2001).
A implantao de um modelo de desenvolvimento socialmente justo e
ecologicamente sustentado supe mudanas radicais na conscincia da sociedade e
nos comportamentos de empresas, governos, Justia e nas polticas econmicas,
agrcolas e industriais (MINC 2005, p.147).

2.1. BREVE HISTRICO DA EDUCAO AMBIENTAL

Numa sociedade de risco, a Educao Ambiental convocada a conscientizar


sobre os riscos socioambientais que decorrem da relao homem/natureza. Ao
propor acreditamos que ela seja capaz de levar os indivduos a reverem suas
concepes e seus hbitos. (TREVISOL, 2003, p.93).
Como se pode perceber, os problemas ambientais no so recentes e o que
temos hoje o agravamento dos mesmos, gerados pela humanidade (DIAS,2004)
As discusses sobre a Educao Ambiental surgiram de uma necessidade
histrica, que desde os anos 60 se discutem a relao do homem com a natureza e
se tenta buscar alternativas sustentveis.
Embora tivessem outros registros da utilizao do termo educao ambiental,
os rumos da EA, so definidos a partir da Conferncia da Organizao das Naes
Unidas (ONU) sobre o Ambiente Humano, em Estocolmo em 1972, na qual se
recomenda o estabelecimento de programas internacionais.
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Considerada um marco histrico e poltico internacional, decisivo para o


surgimento de polticas de gerenciamento do ambiente, ofereceu orientao aos
governos, estabeleceu o Plano de Ao Mundial, e, em particular, recomendou que
fosse estabelecido um programa internacional de Educao Ambiental (DIAS, 2004,
p.36).
Em 1975, a Unesco promove em Belgrado um encontro Internacional de
Educao Ambiental, no qual so definidos os princpios e as orientaes para o
futuro, para um programa internacional de EA.

Cinco anos aps Estocolmo, em 1977, acontece em Tbilisi, na Gergia, a


Conferncia Intergovernamental sobre Educao Ambiental. Isto inicia um
processo global orientado para criar as condies para formar uma nova
conscincia sobre o valor da natureza e para reorientar a produo de
conhecimento baseada nos mtodos da interdisciplinaridade e os princpios
da complexidade. Esta aponta nesse momento para a Educao Ambiental
como um meio educativo pelo qual se podem compreender de modo
articulado as dimenses ambiental e social, problematizar a realidade e
buscar as razes da crise civilizatria (LOUREIRO apud JACOBI, 2005,
p.242)

Em 1988 a Constituio da Repblica Federativa do Brasil dedicou o Captulo


VI ao Meio Ambiente e no Art. 225, Inciso VI, determina ao ... Poder Pblico,
promover a Educao Ambiental em todos os nveis de ensino.
No ano de 1991 a Portaria 678/91 do MEC, determinou que a educao
escolar deveria contemplar a Educao Ambiental permeando todo o currculo dos
diferentes nveis e modalidades de ensino. Foi enfatizada a necessidade de investir
na capacitao de professores.
A Organizao das Naes Unidas ONU realizou, no Rio de Janeiro, em
1992, a Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento (CNUMAD). A CNUMAD mais conhecida como Rio 92,
referncia cidade que a abrigou, e tambm como Cpula da Terra, cerca de 179
pases participantes da Rio 92 acordaram e assinaram a Agenda 21 Global, um
programa de ao baseado em um documento de 40 captulos, que constitui a mais
abrangente tentativa j realizada de promover, em escala planetria, um novo
padro de desenvolvimento, denominado desenvolvimento sustentvel.
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Cinco anos depois da Rio 92, aconteceu a Conferncia Internacional sobre


Meio Ambiente e Sociedade - Educao e Conscincia Pblica para a
Sustentabilidade, em Thessaloniki representantes de 83 pases relataram a
insuficincia dos resultados obtidos, entre as duas conferncias. Em 1999 foi
promulgada a Lei n 9.795 de 27 de abril de 1999 que institui a Poltica Nacional de
Educao Ambiental.
No ano de 2000, lanado o documento Base para a Discusso da Agenda
21 Brasileira, em seguida aconteceu a Rio+10 um encontro promovido pela ONU em
Johannesburgo, frica do Sul.
Em 2002, denominado Cpula Mundial do Desenvolvimento Sustentvel.
Representantes de 193 pases estiveram presentes, resultando na elaborao da
Agenda Rio +10, enfocando aes para viabilizar a mudana ambiental nos
prximos anos.
Em 2012 na cidade do Rio de Janeiro, realizada a Conferncia das Naes
Unidas sobre Desenvolvimento Sustentvel, a Rio+20, assim conhecida porque
marca os vinte anos de realizao da Conferncia das Naes Unidas sobre Meio
Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e dever contribuir para definir a agenda do
desenvolvimento sustentvel para as prximas dcadas. O objetivo da Conferncia
a renovao do compromisso poltico com o desenvolvimento sustentvel, por
meio da avaliao do progresso e das lacunas na implementao das decises
adotadas pelas principais cpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos
e emergentes.

2.2. DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL

O conceito de desenvolvimento sustentvel surgiu durante a Comisso de


Brundtland, na dcada de 1980, onde foi elaborado o relatrio Our Commom Future,
quando a primeira ministra norueguesa, Gro Harlem Brundtland, apresentou a
seguinte definio para o conceito: a forma com as atuais geraes satisfazem as
suas necessidades sem, no entanto, comprometer a capacidade de geraes futuras
satisfazerem as suas prprias necessidades (Relatrio Brundtland, 1988).
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Conforme SALVADOR (2006) O conceito de sustentabilidade formulado em


Nosso Futuro Comum coloca questes novas em relao problemtica
socioambiental. Em primeiro lugar, ele se reporta no apenas aos limites impostos
pelo carter finito da natureza, mas noo de necessidade bsica, particularmente,
s necessidades essenciais dos pobres do mundo. Assim formulado, o conceito de
sustentabilidade passa a ter uma dimenso social peculiar.

O desenvolvimento sustentvel no se refere especificamente a um


problema limitado de adequaes ecolgicas de um processo social, mas a
uma estratgia ou modelo mltiplo para a sociedade, que deve levar em
conta tanto uma viabilidade econmica quanto ambiental. Num sentido
abrangente a noo de desenvolvimento sustentvel remete necessria
redefinio das relaes sociedade humana natureza, e, portanto a uma
mudana substancial do prprio processo civilizatrio. Entretanto, a falta de
especificidade e as pretenses totalizadoras tem tornado o conceito de
desenvolvimento sustentvel, difcil de ser classificado em modelos
concretos e operacionais e analiticamente precisos. Por isso, ainda
possvel afirmar que no se constitui num paradigma no sentido clssico do
conceito, mas uma orientao ou um enfoque, ou ainda uma perspectiva
que abrange princpios normativos (Jacobi, 1997; Ruscheinsky, 2004;
Guimares, 2001).

A Conferncia da ONU sobre o Meio Ambiente de Desenvolvimento (Rio- 92)


atravs da Agenda 21, um Plano de ao para o sculo XXI, com o objetivo de
promover o desenvolvimento sustentvel, a estratgia mais vivel para enfrentar
esse desafio. Reconhece tambm que o desafio fundamental para a construo de
uma sociedade sustentvel a Educao. A Educao Ambiental foi identificada
como o elemento crtico para a promoo desse novo modelo de desenvolvimento
(DIAS, 2004).

3 CONSIDERAES FINAIS

Ainda nos dias de hoje no processo da EA, poucos pases ainda conseguiram
desenvolver o que foi estabelecido nos encontros internacionais, o que foi feito ainda
insuficiente para tentar mudar a realidade das questes ambientais. A sociedade
humana como se apresenta nos dias atuais insustentvel, tem muito a se fazer
para amenizar grandes problemas que a humanidade vem enfrentando nos ltimos
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tempos, como o crescimento acelerado da populao e a degradao dos recursos


naturais entre tantos outros problemas, um meio para se transformar essa situao
atravs da Educao.
Fica evidente, portanto, a importncia de educar os cidados para que ajam de
modo responsvel e com sensibilidade, conservando o ambiente saudvel no
presente e para o futuro, modificando-se tanto interiormente, como pessoa, quanto
nas suas relaes com o ambiente.
A educao ambiental um processo longo e cuidadoso, pois necessrio a
conscientizao e principalmente uma mudana de comportamento, e essa
mudana precisa acontecer atravs da nossa prpria conscincia, com cada um
fazendo a sua parte de cuidar e respeitar o ambiente que vivemos e dependemos
para sobreviver.
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4 REFERNCIAS

BRASIL, Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil.


Brasilia; DF: Senado Federal, 1997.

BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais: Meio


Ambiente e Sade / Secretaria de Educao Fundamental V. 9 Braslia: MEC,
1997.

BRUNDTLAND, Gro Harlem. Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e


Desenvolvimento - 1988. Nosso Futuro Comum (Relatrio Brundtland). Rio de
Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 1988.

DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e prticas. 9.ed. So


Paulo: Gaia, 2004. p.551.

GUIMARES, R. A tica da sustentabilidade e a formulao de polticas de


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JACOBI, P. Meio ambiente urbano e sustentabilidade: alguns elementos


para a reflexo. In: CAVALCANTI, C. (Org.). Meio ambiente, desenvolvimento
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JACOBI, Pedro Roberto. Educao Ambiental: o desafio da construo de um


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RODRIGUES, M. G. S; COSTA, R. S. O. A integrao da educao formal e


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RUSCHEINSKY, A. Sustentabilidade: uma paixo em movimento. Porto


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SANTOS et al. Educao ambiental, Cidadania e Sustentabilidade: um


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Dezembro/2011-Fevereiro/2012.

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Curriculares de Educao Ambiental: as escolas da Rede Municipal de
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2006.

SOARES et.al. Sade e qualidade de vida do ser humano no contexto da


interdisciplinaridade da Educao Ambiental. No. 38 - 05/12/2011. Disponvel
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TREVISOL, Joviles Vitrio. A educao em uma sociedade de risco: tarefas e


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