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SESIN DE COMUNICACION GRADO

TEMA: Descubrimiento el porqu de los hechos

Fecha:

II.- PROPSITO DEL APRENDIZAJE

En esta sesin se espera que los nios y las nias deduzcan razones del porqu de los hechos
en una ancdota.

Antes de la sesin materiales

Lee la sesin. Plumones , papelotes

Alista el texto ampliado. Fichas de trabajo
Alista el cuadro de preguntas y respuestas. Lista de cotejo.
Alista las fichas de trabajo
Prepara una lista de cotejo con los nombres
de los estudiantes.

III.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

.Comprende textos .Infiere el significado .Deduce la causa y accin de un

matematica

escritos. de los textos escritos hecho, en una ancdota de

estructura simple con imgenes.

IV.- DESARROLLO DE LA SESIN.

RECURSOS /
ESTRATEGIAS METODOLOGICA TIEMPO MATERIALE
S
Actividades permanentes:
Registro de asistencia.
Agradecemos a dios a travs de una oracin de alabanza.
Recordaremos las normas de convivencia.
Tablero del
INICIO:
hospedaje
.Saluda y recibe a tus nios de manera afectuosa y motivalos a dialogar sobre algunos seucesos
vividos por ellos durante sus recreos.
.Invitalos a compartir sus experiencias sobre sus juegos en el recreo, por ejemplo, si alguna vez
han tenido una caida graciosa. Da oportunidad a todos para que narren algunas anecdotas,
cuenten por que les sucedi y expresen como se sintieron.
.A continuacion, preguntales como se llaman esos hechos reales que les sucede a las personas.
Anota sus respuestas en la pizarra.
papelote
.Comunica el proposito de la sesion:
Hoy leeremos una ancdota para saber la causa de los hechos que ocurren
. en la historia.
.Acuerda las normas para que esta sesion:
-Leeremos en silencio y respetamos la lectura de otros. 15
-Intervenimos voluntariamente en cada pregunta.

DESARROLL0 plumones
Antes de la lectura:
.Reforzamos el proposito lector: Hoy leeremos una ancdota para saber la causa de las Papel bond
acciones o hechos ocurridos.
Cinta
.Presentales el texto en un papelote. Puedes tapar el texto y mostrar solo la imagen y el titulo, y
masketaipe
despues las siguientes preguntas: Qu tipo de texto leeremos hoy?, Qu nos dice el titulo?,
de que hablara este texto?, Qu creen que pasara?, porqu? Anota sus respuestas.

DURANTE LA LECTURA
De forma individual
.Entrega el texto y diles que les daras un tiempo para que lean en forma silenciosa. Recuerdales Papelotes ,
las normas. plumones.
.Luego, leeles t en fomra pausada y pideles que sigaan la lectura en sus textos.
.Pide a los nios que, en forma voluntaria y utilizando sus propias palabras, cuenten la ancdota
que leyeron.
.Acompaalos en el proceso y apoya a los nios con dificultades para expresarse.
.Finalmente, felicitalos por su intervencion.
45 Objetos del
EN PARES
Despues de la lectura aula
.Invitalos a responder a las preguntas del cuadro mostrando en un papelografo, e indica que
deberan subrayar las respuestas en sus textos, ademas de completar en anexo 3.
.Indicales que hagan una relectura del texto, si tienen dudas al responder.

PREGUNTAS RESPUESTAS Tapitas de

dos colores.
De quien habla la ancdota

Qu estaban haciendo?
 Con quien jugaban?

Hoja de
Qu les pas?
aplicacin.

Por qu se atasc la cometa?

Qu hicieron finalmente?

.Una vez que se haya completado el cuadro, pide a los nios que lean, por turnos, cada pregunta
y respuesta. Asegurate de que todos intervengan.
.Completan la ficha de trabajo (anexo 3) y pide que, en fforma individual, completen el siguiente
cuadro. Pueden apoyarse del cuadro anterior.
.Revisa su trabajo y luego completa el cuadro, para que puedan verificar y corregir el suyo.
.Lee con ellos la causa y la consecuencia en estas dos ocasiones. Pide que le encuentren en el
texto y lo subrayen o encierren.

CIERRE: 5 metacognici
n
Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y como lo aprendieron. Para
ello, hazles las siguientes preguntas: Qu texto hemos leido?, Qu paso en esta ancdota?,
Por qu paso eso?, Qu acciones encontramos?, que causaron estas acciones?.
Precisa en la idea quesiempre en la vida cotidiana, como en los hechos que suceden en las
historias, existen causas y consecuencias de los actos de los personajes.
Promueve la reflexion del cumplimiento de las normas de convivencias, preguntando si
ayudaron las normas a realizar el trabajo y por que. Resakta los logros alcanzados en cuanto
al cumplimiento de las normas de convivencia.
Propon hacer una porra con ellos, para felicitarlos por su buen trabajo.

Mariscal Cceres 22 de Mayo del 2016

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Docente fortaleza Acompaante Pedagogico