PRIMERAS ORGANIZACIONES HUMANAS

Para las personas es difcil vivir sin la compaa y la colaboracin de los dems. Vivir en
grupos, conforman familias, ofrece seguridad y permite la ayuda mutua en diversas
circunstancias.

Desde sus inicios, el ser humano se organiz en grupos para sobrevivir y enfrentarse a
las difciles condiciones del medio que lo rodeaba.

Los primeros grupos tenan pocos integrantes,

y vagaban de un lugar a otro en busca de
comida y de sitios ms propicios para vivir.
Estos grupos no tenan ninguna organizacin;
en ellos mandaba el ms fuerte o el ms hbil
para cazar. A estas agrupaciones se les conoce
con el nombre de bandas. Por el hecho de que
estos grupos se desplazaban
permanentemente de un lugar a otro reciben el
nombre de nmadas.

Perseguan a los animales para cazar, y recolectaban frutos silvestres; elaboraron

herramientas sencillas con hueso y piedra, como hachas
y cuchillos. Aprendieron a controlar el fuego, con el que
se protegan del frio, cocinaban sus alimentos e
iluminaban sus viviendas que en aquel tiempo eran cuevas
o campamentos temporales ubicados a las orillas de los
ros o lagos, y construidos por ellos mismos con pieles de
animales.

Al observar os fenmenos naturales, como el viento

fuerte, los rayos, los truenos, etc. crean que la naturaleza tenia poderes. Tambin
respetaban y honraban a sus muertos.
 DE LA BANDA AL CLAN
Con el paso del tiempo y un conocimiento ms claro de
su entorno, el nmero de integrantes de las bandas
aument, especialmente para facilitar la caza de los
grandes animales. sta y otras situaciones, como la de
dar mayor seguridad al grupo, dieron lugar a que varias
bandas se unieran y formaran clanes.

Los clanes se establecieron en un solo lugar durante periodos ms largos, obligndolos

a construir viviendas ms duraderas, y les permiti domesticar el perro, que se convirti
en su fiel compaero. Adems, para organizarse mejor, empezaron a dividir el trabajo:
mientras los hombres se encargaban de la cacera, las mujeres y los nios deban
recolectar frutas y races silvestres.

La mayor permanencia en un mismo lugar les permiti adquirir nuevas habilidades,

gracias a las cuales perfeccionaron sus herramientas y sus armas, debido al desarrollo
de nuevas tcnicas y a la utilizacin de materiales ms adecuados. La cantidad de
trabajos y labores que se empezaron a realizar dentro de los clanes, se hizo de una
forma ms ordenada y eficiente, gracias a la presencia del lder o jefe, quien era el
hombre de ms edad y con un mejor conocimiento de su entorno, y el que deba y diriga
las actividades que se deban realizar.

De igual modo, empezaron a dibujar sobre las piedras, arte que se conoce como pintura
rupestre. En estas pinturas dejaron grabadas escenas de su vida cotidiana. En general,
crean en la existencia de un antepasado comn que los protega desde la otra vida.

DEL CLAN A LA TRIBU

Despus de un largo periodo, y para afianzar el dominio y el

poder en la regin donde vivan, muchos clanes se unieron,
dando lugar a la aparicin de tribus. Estas conformaban
sistemas mucho ms organizados social y polticamente. Las
tribus se establecieron en territorios extensos que asumieron
como propios, y en los que tenan una autoridad comn. All
adoptaron una nueva forma de vida sedentaria, es decir, se
establecieron en cada lugar de manera definitiva.
Esta circunstancia favoreci el desarrollo de la agricultura y de la domesticacin de
animales.

De igual manera, se construyeron poblados con una organizacin social estructurada

bajo el mando de un jefe, sacerdote o cacique. La fabricacin de herramientas y
utensilios se perfecciono an ms, gracias al mejoramiento de las tcnicas. Aparecieron
nuevos oficios, como la elaboracin de cermica, cestera y la produccin de telas que,
junto con los productos agrcolas y ganaderos, impulsaron la aparicin del comercio a
travs del trueque o intercambio.

DE LA TRIBU AL ESTADO

El estado se caracteriz por tener un

orden solido y respondi mejor al avance
en las tcnicas de produccin y
aprovechamiento de los recursos
naturales. En este momento aparecieron
las ciudades. En ellas se estableci un
orden plitico dirigido por los jefes,
sacerdotes y militares, quienes
adquirieron mucho poder, gracias al descubrimiento de los metales, los cuales fueron
utilizados en la fabricacin de herramientas y armas.

Esta circunstancia tambin origino la aparicin de numerosos oficios y la acumulacin de

riquezas, lo cual, a su vez, dio lugar a la aparicin de las clases sociales. Al mismo tiempo
comenz el desarrollo de diversos conocimientos, como la astronoma, las matemticas
y la arquitectura.

Las creencias religiosas fueron muy importantes dentro del Estado. Se construyeron
templos donde los sacerdotes dirigan ceremonias para mejorar y aumentar las
actividades del campo y el trabajo de las ciudades.

Por esta poca se invento un nuevo modo de expresin la escritura, que sirvi para
registrar y recordar todo lo que necesitaban: los das de la siembra y la cosecha; la
cantidad de productos que sobraban o faltaba; el nmero de habitantes de una ciudad.
Las grandes civilizaciones conocidas de la antigedad tuvieron un desarrollo semejante
al que acabamos de mencionar. Algunas de estas fueron las de los fenicios, los egipcios,
aztecas, mayas y los incas.

DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO

La curiosidad humana hizo que las personas desearan descifrar lo desconocido, queran
saber qu haba detrs de las montaas ms lejanas.

Entonces, poco a poco, el mundo conocido comenz a ampliarse, inicialmente por el

espritu aventurero de algunos que viajaron muy lejos y regresaron con historias
fantsticas sobre lugares y pueblos maravillosos.

Ms tarde, los Estados organizaron grupos para explorar territorios lejanos para
aumentar su poder y fortalecer su economa. Inicialmente, por ejemplo, los antiguos
griegos creyeron que el mundo se divida en tres partes: Asia, Europa y Libia, un pas de
frica. Pero ms adelante, y gracias a sus viajes y a un agudo espritu de observacin,
comprendieron que el planeta tierra era redondo, y que era ms grande de lo que haban
pensado. Sin embargo, nunca se imaginaron en aquel entonces que aun les faltaran tantos
lugares por conocer

DE LA EDAD MEDIA HASTA NUESTROS DIAS

Muchos siglos despus de que la civilizacin griega comenzara su decadencia, durante la
EDAD MEDIA la gente haba olvidado muchas de sus enseanzas, y conceptos como el
de la redondez de la Tierra cayeron en el olvido.

En esta poca el conocimiento del mundo se restringi sobre todo a aquellos sitios en
donde se encontraban los lugares sagrados de las distintas religiones, como Jerusaln
para los judos y los cristianos, y la Meca para los musulmanes.

Pero tanto el inters cientfico como el redescubrimiento de muchos conocimientos

antiguos y de otros tantos nuevos tuvieron su momento durante la poca del
RENACIMIENTO. Entonces adquiri un nuevo impulso el nimo explorador de los
gobernantes y la curiosidad por saber ms del mundo de muchas personas. Fue durante
esta poca que los europeos supieron de la existencia del continente americano, este
hecho cambio la imagen que tenia del mundo y aunque al comienzo se pensaba que las
nuevas tierras formaban parte de Asia, pocos aos despus se comprob que se trataba
de un nuevo continente, diferente y lleno de riquezas.

En la actualidad y gracias a los avances tecnolgicos, no solo conocemos nuestro mundo,

sabemos que solo somos una parte pequeas del universo en donde hay millones y
millones de estrellas como el sol y de planetas ms grandes y ms pequeos que la tierra.

POBLAMIENTO DE AMERICA
El descubrimiento y la exploracin de la Tierra fueron posible gracias a hombres y
pueblos aventureros, visionarios y valientes. A lo largo de la historia de la humanidad, y
a travs de mucha viajes de exploracin, la curiosidad y el deseo de conocimientos
llevaron al ser humano a lugares nunca antes imaginados.

La primera gran exploracin se inicio cuando los primeros seres humanos,

originarios de frica, salieron de este continente para poblar la tierra.
 Miles de aos despus los fenicios, grandes navegantes de la antigedad,
exploraron el Mar Mediterrneo, para fortalecer y expandir el comercio.

El en siglo IV a.C. los griegos exploraron el cercano oriente en Asia y el

nororiente de frica, para imponer su dominio y para abrir vas de comercio
desde Europa hasta la India.

Los vikingos un pueblo navegante del norte de Europa, llego a las costas de
Norteamrica en el siglo X. (500 aos antes que Cristbal Colon).

En el siglo XIII, MARCO POLO, viajo durante 24 aos desde Venecia, en Europa,
hasta los lejanos y desconocidos territorios de China y Mongolia.

A finales del siglo XV se realizo la expedicin que cambiaria el rumbo de la

historia. Interesado en encontrar nuevas rutas comerciales hacia la India,
Cistobal Colon se encontr con Amrica.

CIRCUNSTANCIAS QUE FAVORECIERON EL

DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

EL INTERES POR EL CONOCIMIENTO

Muchos acontecimientos permitieron que los europeos se arriesgaran a atravesar un

ocano que consideraban muy peligroso. Sin embargo la forma de pensar de muchos
hombres y mujeres haba cambiado porque:

La mentalidad de la gente del siglo XV estuvo influenciada por el Renacimiento. Ste fue
un movimiento ideolgico y artstico que se baso en la plena confianza en la inteligencia
y capacidades de los seres humanos. Esta actitud sirvi para dar impulso a las ciencias
y al conocimiento en general.

INTERESES ECONOMICOS

Durante esta poca el comercio entre Europa y Asia era de gran importancia. En el ao
de 1453 los turcos impidieron el paso de los comerciantes y de las caravanas que
viajaban intercambiando productos. Y como este comercio era tan importante, fe
necesario buscar nuevos caminos para adquirir productos tan codiciaddos por los
europeos como sedas, perfumes, perlas y sobre todo especias, las cuales permitan que
los alimentos se conservaran por ms tiempo, y que slo se conseguan en esas lejanas
tierras.

LA SOCIEDAD Y LA CULTURA

La sociedad tambin sufri cambios. El comercio estimulo la aparicin de grupos sociales

muy poderosos econmicamente, como los mercaderes y los banqueros, quienes, adems
de apoyar con dinero las exploraciones a otras tierras, impulsaron el desarrollo de una
cultura basada en el conocimiento de la geografa, las matemticas, las finanzas y la
contabilidad.

EL ASPECTO POLITICO

Un suceso que influyo en el crecimiento europeo fue la expulsin de los moros o

musulmanes de la Pennsula Ibrica. Este era un pueblo de origen rabe que haba
invadido y dominado el territorio espaol durante ocho siglos. El hecho de que los moros
fueran vencidos por los cristianos, adems de lograr la unin entre los espaoles,
estimulo la idea de extender el cristianismo hacia otras tierras.

CIENCIA Y TECNICA ANTES DEL DESCUBRIMIENTO

Gracias al desarrollo cientfico que se dio en el Renacimiento, se concibieron nuevas
tcnicas, las cuales dieron lugar a muchos inventos y al perfeccionamiento de
herramientas e instrumentos, lo cual, a la larga, permiti que los europeos pudieran
llegar a Amrica.

El descubrimiento de la brjula por los navegantes, les

permiti la realizacin de viajes ms largos y seguros, ya que
con este instrumento podan obtener una orientacin ms
precisa en medio del mar.
Tambin se desarrollaron nuevas tcnicas
en la construccin de los barcos, lo que
permiti hacerlos ms grandes, seguros y
rpidos. Este fue el caso de las carabelas,
naves que tenan dispuestas las velas de tal
modo que podan aprovechar mejor la fuerza
de viento. Al mismo tiempo, se produjo un
gran avance en la cartografa, lo que dio
lugar a la elaboracin de mapas ms exactos,
llamados portulanos.

Con la expansin territorial requera, en la mayora de los casos, que los exploradores
sometieron a los pobladores de las tierras descubiertas, tambin la plvora se convirti
en algo indispensable para ejercer el poder de un modo ms contundente. Las modernas
armas de fuego se convirtieron entonces en instrumentos de poder y de sometimiento.

El perfeccionamiento de la imprenta, el
conocimiento dejo de ser un privilegio para un
pequeo grupo de personas adineradas y estuvo
al alcance de todo aquel que pudiera acceder a
los libros. Estos ltimos se convirtieron en
artculos de fcil adquisicin y consulta. Gracias
a ellos el mundo comenz a evolucionar ms
rpidamente.
 DESCUBRIMIENTO

Hace ms de 500 aos, en Espaa, la sociedad estaba

dividida en clases sociales y la actividad ms frecuente
era la guerra. Ese pas luchaba por expulsar a loa rabes,
quienes los haban invadido hacia cerca de ocho siglos.

Los reinos ms poderosos de Espaa eran Castilla y

Aragn, los cuales se unieron con el matrimonio de Isabel
de Castilla y Fernando de Aragn, y se convirtieron en los reyes catlicos. Esta unin
facilit la lucha contra los rabes, quienes fueron expulsados definitivamente en 1492,
pocos meses antes del descubrimiento de Amrica.

Hasta ese momento, la navegacin de los europeos se haba limitado al Mar

Mediterrneo y Costas de frica. Mucho pensaban que navegar en el mar tenebroso
como era llamado el Ocano Atlntico era arriesgarse a perder la vida.

CRISTOBAL COLON

Naci 1451 en Gnova, ciudad que hoy hace parte de Italia.

Trabajo en las compaas comerciales qe viajaban por el mar
Mediterrneo y por el Atlntico. Estudio mapas y cartas de
Navegacin y aprendi, de los cientficos y de los viajeros de
la poca, cartografa y geografa.

Estaba seguro que la tierra era redonda y pens que si viajaba hacia el occidente, era
posible llegar a las costas de la India, de Japn y de China. Y como en aquella poca la
ruta terrestre que permita el comercio entre Europa y Asia estaba bloqueada por los
rabes, Colon propuso un nuevo y arriesgado recorrido: navegar por el Atlntico hacia
el occidente para llegar a las Indias.

Para emprender este largo viajo tan costoso Colon recibi el apoyo de los reyes
catlicos, pero a cambio firm un acuerdo en el cual deca que todas las tierras y
riquezas que encontraran perteneceran a la corona espaola y l recibira el titulo de
Almirante, Virrey y Adelanto y tendra derecho al diez por ciento de las ganancias del
viaje.
Luego de muchos preparativos, Coln sali del puerto espaol de
PALOS DE MOGUER en tres embarcaciones o carabelas, que
bautiz con los nombres de LA PINTA, LA NIA Y LA SANTA
MARIA.
En estos viajes lo acompaaron varios marineros experimentados
como los Hermanos Pinzn y Juan de la Cosa.

Despus de dos meses de viaje, cuando el agua y los alimentos

empezaban a escasear, un 12 de Octubre de 1492, llegaron a una isla del Caribe, que
los nativos llamaban Guanahan.

Convencido que por fin estaba arribando a las Indias, Colon agradeci a Dios haber
llegado a salvo, por lo que cambi el nombre de la isla por el de San Salvador.

En 1493 y 1504 realiz tres viajes ms, en los que recorri todas las islas del Caribe e
incluso leg a las costas de Honduras, Panam y Colombia.

LA CONQUISTA

Este periodo estuvo comprendido entre el ao del descubrimiento, en 1492 y 1550.

Para mantener el control y poder sobre las nuevas posesiones de Amrica, la corona
espaola creo LAS CAPITULACIONES, eran contratos entre el re y e jefe de la
expedicin que pretenda viajar a Amrica.

La conquista de las nuevas tierras se realiz en cuatro fases o etapas:

PRIMERA FASE.

Corresponde a los viajes realizados por Coln entre 1492 y 1504, en los que recorri las
islas cercanas hasta llegar a las costas del Contiene Americano.

SEGUNDA FASE.

Hace referencia a la llegada de algunos exploradores a

la Costa Atlntica de nuestro pas buscando oro, perlas,
esclavos y ms tierras para conquistar. Algunos de ellos
son:

ALONSO DE OJEDA en 1499 descubri la desembocadura del rio Orinoco, llego hasta
la pennsula de la Guajira y le dio nombre al Cabo de la Vela. Aos ms tarde realizara
otro viaje y fundara la ciudad de San Sebastin de Urab.
RODRIGO DE BASTIDAS en 1502 explor nuestro pas desde el Cabo de la Vela hasta
el Golfo de Urab descubriendo las Bahas de Santa Marta Cartagena y la
Desembocadura del Rio Magdalena. En 1525 funda la ciudad de Santa Marta.

TERCERA FASE

En 1510 VASCO NUEZ DE BALBOA fund la ciudad Santa

Mara la Antigua cerca de la actual frontera con Panam.

En 1513 organiz una expedicin que lo ayudo a descubrir el

Ocano Pacfico.

CUARTA FASE.

El 6 de agosto de 1538 GONZALO JIMENEZ DE QUESADA fund la ciudad de Santa

Fe de Bogot, en el sitio llamado Teusaquillo. All se construyeron 12 pequeas chozas
para los soldados y una ms para la capilla.

CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA

El descubrimiento y la conquista de Amrica cambiaron la historia del mundo y

transformaron la vida de las personas y los pueblos.

CAMBIOS EN EUROPA
a. El poder europeo se extendi por todo el mundo, al lograr imponer su forma de
gobierno, economa, idioma y costumbres en muchas regiones.

b. Desapareci el miedo navegar grandes distancias, y el Ocano Atlntico se convirti

en vinculo de unin de Europa con el nuevo mundo, las riquezas y con el surgimiento de
una nueva actividad comercial.

c. Hubo un impresionante desarrollo de ciencias como la astronoma, cartografa,

geografa, botnica y zoologa, al tiempo que la navegacin se haca ms segura.

d. Espaa se enriqueci y se convirti en la primera potencia de la poca, al usufructuar

de manera exclusiva las riquezas del nuevo continente.

CAMBIOS EN AMERICA

Para nuestro continente especialmente para sus habitantes la situacin fue totalmente
diferente, veamos:

a. Los indgenas perdieron el dominio sobre sus tierras, las cuales pasaron a manos de
Espaa y de los conquistadores.

b. Muchas poblaciones indgenas disminuyeron su nmero e incluso desaparecieron, a

causa de enfermedades y por el exceso de trabajo que fueron sometidos.

c. Los indgenas fueron obligados a cambiar sus costumbres y sus creencias. Debieron
convertirse a la religin catlica y aprender el idioma espaol.

Para los espaoles fue necesario organizarse para fortalecer su presencia frente a los
nativos. Para conseguirlo, Espaa dedico sus esfuerzos a poblar las tierras americanas
con espaoles, y a establecer instituciones administrativas, polticas y sociales.

LOS NUEVOS HABITANTES

 A los espaoles nobles no les intereso viajar a Amrica, pero quienes si
vieron oportunidad en este viaje fueron:

Los soldados que haban participado en la guerra contra los rabes,

pero no haban obtenido riquezas.
Los campesinos que vieron la oportunidad de adquirir nuevas
tierras a bajos costos.
Pequeos artesanos que vieron la oportunidad de progresar.

Generalmente los soldados conquistadores fueron nombrados alcaldes, gobernadores y

en general funcionarios representantes de la corona espaola en Amrica, formando
parte de la clase social ms rica y poderosa.

LOS INDIGENAS

La poblacin indgena que sobrevivi a las guerras de

la Conquista fue esclavizada y sometida a realizar
duras labores en minera y agricultura, o a servir
como trabajadores en las casas de los espaoles.

Para controlar los abusos de poder que cometan los

espaoles con los indgenas, la Corona dicto leyes
para protegerlos. Sin embargo, a pesar de los
esfuerzos de la Corona, la mayora de estas leyes no se cumplieron.

LA ECONOMIA EN LA COLONIA
Las instituciones creadas para administrar las colonias tenan mucho inters en obtener
beneficios econmicos para la corona espaola. Para esto, organizaron algunas
instituciones como:

LA ENCOMIENDA LOS RESGUARDOS LA MITA

 Mediante este sistema, un
grupo de familias indgenas
eran entregadas a un espaol
importante, llamado
encomendero, para que les
vigilara el trabajo y les
exigiera cumplidamente el
pago de un tributo o
impuesto, que por lo general
consista en productos como
gallinas, oro, cacao, maz,
algodn, prendas tejidas, etc.
Entre las funciones del
encomendador estaban las
de adoctrinar a los
indgenas en la religin
catlica y protegerlos de
los
abusos de los dueos de
minas.
Este sistema obligaba a
los indgenas de las
encomiendas y de los
resguardos a trabajar
lejos de donde vivan,
Fueron territorios que se separados de sus
les asignaron a las familias, durante un
comunidades indgenas para tiempo aproximado de un
que vivieran en ellos y los ao. A cambio, reciban
trabajaran. un salario con el cual
En los resguardos los deban pagar el tributo a
indgenas gozaban de mayor los espaoles. Segn el
libertad, ya que podan tipo de tarea que deban
establecer sus leyes y
nombrar sus jefes.
Los espaoles, continuaban
recogiendo los tributos,
pero obtenan mayor
ganancia.
hacer, los indgenas iban
a mitas mineras,
agrarias, industriales o
domesticas.

ECONOMIA MINERA

Uno de los mayores interese de los espaoles era la bsqueda de

metales preciosos, pues el oro y la plata significaban la posibilidad de
sostener la economa y de costear las guerras que mantenan con
otros pases.

De todo el oro que se sacaba de las minas se deba enviar una quinta
parte al rey. Este impuesto se llamaba el quinto real.
Con el tiempo los indgenas que no estaban acostumbrados a los fuertes trabajos de la
minera, disminuyo notablemente. Por este motivo los espaoles decidieron utilizar mano
de obra de esclavos negros trados de frica.

Los esclavos eran capturados, cargados en las bodegas de los barcos y vendidos en los
diversos puertos americanos, como Cartagena, Panam y La Habana.

EL COMERCIO

Espaa, que quera sacar el mximo provecho de

las riquezas que producan sus colonias,
estableci un monopolio comercial, es decir,
prohiba el intercambio de productos de las
colonias con otros pases.

Este excesivo control y la prohibicin de

comerciar con otros pases dieron lugar a dos
fenmenos: el contrabando y la piratera.
 LA SOCIEDAD COLONIAL

La poca de la colonia en Colombia, y en los dems pases colonizados por Espaa, se

caracterizo por la mezcla que se dio entre los espaoles, indgenas y africanos.

EL MESTIZAJE

El mestizaje o mezcla entre los habitantes de las colonias, dio lugar al resurgimiento de
nuevos tipos raciales. Los ms importantes se dieron a partir de las siguientes mezclas:

ESPAOL + INDIGENA = MESTIZO

ESPAOL + NEGRO = MULATO

INDIGENA + NEGRO = ZAMBO

 GRUPOS SOCIALES EN LA COLONIA

Durante la colonia, los blancos espaoles, que eran la minora, dominaron la mayora, que
estaba conformada por los mestizos, los indgenas y los negros. Adems, concentraban
el poder econmico y poltico. Los dems realizaban las actividades productivas y
pagaban impuestos.

Los grupos sociales estaban organizados del siguiente modo:

ESPAOLES: Nacidos en Espaa. Ocupaban altos

cargos, concentrando el poder econmico y poltico.

CRIOLLOS: Eran hijos de espaoles nacidos en

Amrica. Tenan gran poder econmico, pero no podan
ocupar altos cargos en la administracin.

EL PUEBLO: Estaba conformado por mestizos, blancos pobres y

esclavos libres, quienes se dedicaban a las actividades agrcolas.
Se empleaban como peones.

INDIGENAS: Constituan la mayor cantidad de mano de obra.

Se concentraban
INDIGENAS:en encomiendas
Constituan la ymayor
en resguardos
cantidad de mano de obra.

Se concentraban en encomiendas
LOS ESCLAVOS: Fueron trados de frica, y eran obligados a trabajar en minas
y en resguardos.
y cultivos. No reciban remuneracin ni tenan derechos.

LA CULTURA EN LA COLONIA

Durante este perodo las expresiones artsticas y culturales estuvieron fuertemente

influenciadas por el sentimiento religioso, algunas de ellas fueron:
 LA PINTURA: Entre sus principales representantes debemos
destacar al santafereo Gregorio Vsquez y Ceballos

LA MUSICA: En las reuniones sociales de las clases dominantes se interpretaban

piezas del Renacimiento y el Barroco. Los villancicos tenan una gran acogida.

LA LITERATURA: Adems de la temtica religiosa, los relatos de los cronistas

narraban los acontecimientos de la exploracin, conquista y colonizacin de las nuevas
tierras. Entre los escritores ms destacados podemos mencionar a Juan de Castellanos
y a Juan Rodrguez Freyle, quien describi la vida de Santaf en su obra EL CARNERO.

LA EDUCACION: se encontraban a cargo de las instituciones religiosas. Haban

escuelas pblicas para nios mestizos e indgenas, en las que se les enseaba a leer y
escribir, tambin se les dictaba normas de urbanidad y religin.

Los colegios privados slo reciban hijos de espaoles criollos. En estas instituciones les
enseaban literatura ciencias, matemticas, lectura y escritura.

Por otro lado, la educacin fue un privilegio masculino. Las nias, si eran blancas y de
familias adineradas, aprendan en su casa a leer y escribir, a tejer y a tocar algn
instrumento musical, mientras que las dems nias se dedicaban al trabajo desde muy
tierna edad y no reciban educacin.

LA ADMINISTRACION COLONIAL EN COLOMBIA

Durante la colonia, las instituciones dedicadas a administrar nuestro pas tenan su sede
tanto en Espaa como en Amrica. En Espaa funcionaba: el rey, a Casa de Sevilla y el
Consejo de Indias.

En Amrica, la presidencia, el Virreinato, la real audiencia y los cabildos. Veamos:


Instituciones que funcionaban
En Espaa
CASA DE CONTRATACION DE SEVILLA
Creada en 1503 para controlar el comercio
entre Espaa y Amrica. Entre sus
funciones estaba:
Vigilar la salida de barcos y de
pasajeros hacia las colonias y la
importacin y exportacin de
mercanca.
Cobrar impuestos de aduanas.
Otorgar los permisos para viajar a
Amrica.
SUPREMO CONSEJO DE INDIAS
Fundado en 1524, buscaba dirigir los
asuntos econmicos, militares, religiosos y
administrativos. Sus funciones eran:
Elaborar las leyes para las colonias.
Proteger a la poblacin indgena.
Administrar la economa colonial.
Evaluar el trabajo de los funcionarios
espaoles en Amrica, a travs del
juicio de residencia.
REY
Gobernaba a
Instituciones que funcionaban
en Amrica
LA REAL AUDIENCIA
Creada en 1550 y estuvo a cargo de un
presidente y de varios oidores, que eran
funcionarios encargados de:
Juzgar y castigar los delitos cometidos
en las colonias.
Hacer las leyes sobre el comercio, los
caminos y las tierras.
LA PRESIDENCIA
Creada en 1564, para solucionar los
problemas administrativos. As, la Real
Audiencia podra dedicarse exclusivamente
a administrar justicia.
EL VIRREINATO
Creada en 1717, estuvo a cargo de los
virreyes, quienes eran representantes
directos del rey y, por tanto, tenan la mayor
autoridad en las colonias. Reemplaz a la
presidencia y se creo como respuesta al
crecimiento del territorio y de las exigencias
administrativas.
EL CABILDO
Era la mxima autoridad de cada
poblacin. All los ciudadanos elegan a
sus funcionarios o regidores mediante el
 LOS DERECHOS Y DEBERES

Una de las funciones de las normas es la de hacer respetar los derechos y de

hacer cumplir los deberes.

LOS DERECHOS: Son las facultades o bienes de los cuales podemos disfrutar
y nadie puede quitarnos o impedirnos utilizar.

ALGUNOS DERECHOS: Como persona, tienes los mismos derechos que

cualquier colombiano, por ejemplo a la vida, a la libertad y a la paz, pero por tu
condicin de nio o de nia, tienes adems derechos como los siguientes:

Los Derechos del Nio son para TODOS los nios.

El nio disfrutar de todos los derechos

escritos en la Declaracin. Estos derechos
sern reconocidos a todos los nios, sin que
haya discriminacin por motivos de raza,
color, sexo, idioma, religin, poltica, origen
nacional o social, posicin econmica,
nacimiento u otra condicin.

Las leyes debern garantizar la proteccin para el desarrollo integral del

nio.
El nio gozar de una proteccin especial y
dispondr de oportunidades y servicios,
logrando esto a travs de la ley y por otros
medios, para que pueda desarrollarse fsica,
mental, moral, espiritual y socialmente de
forma saludable y normal, as como en
condiciones de libertad y dignidad. Al
promulgar leyes con este fin, la
consideracin fundamental a la que se atender ser el inters superior del
nio.

El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre

y una nacionalidad.

La sociedad debe brindar al nio los medios necesarios para que goce de
buena salud an antes de su nacimiento.

Adems debe gozar de los beneficios de la seguridad social.

Tendr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; lo
que incluye cuidados especiales a su madre, atencin
prenatal y posnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de
alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.

Los nios con cualquier tipo de discapacidad deben ser especialmente

atendidos en todas sus necesidades.

El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra de algn

impedimento social debe recibir el tratamiento, la educacin
y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
El nio, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y
comprensin.

Lo ms conveniente para el buen desarrollo del nio es

el cuidado de sus padres. Si esto no pudiera ser
posible, la sociedad deber encargarse de brindarle al
nio todo lo necesario. Siempre que sea posible,
deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de
sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y
material; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de
corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la
obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia o que carezcan de
medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias
numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra ndole.

La educacin es un derecho de todos los nios y debe tender a

transformarlos en miembros tiles de la sociedad.

Sus padres y la sociedad toda son responsables de que

ste derecho se respete. Se dar una educacin que
favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar
sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de
responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til de la sociedad. El
nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales debern
estar orientados hacia los fines perseguidos por la educacin; la sociedad y las
autoridades pblicas se esforzarn por promover el goce de este derecho. Todos
los nios tienen derecho a jugar.
 El nio debe, en todas las circunstancias, figurar
entre los primeros que reciban proteccin y socorro.

Debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin.

Los nios no pueden ser explotados, ni vendidos, ni deben

trabajar desde muy pequeos o en cualquier actividad que
los perjudique de alguna manera.

El nio no debe sufrir ningn tipo de discriminacin y debe educarse en un

mundo en paz.

El nio debe ser protegido contra las prcticas que

puedan fomentar la discriminacin racial, religiosa
o de cualquiera otra ndole. Debe ser educado en un
espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre
los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena
conciencia de que debe consagrar sus energas al
servicio de sus semejantes.

MIS DEBERES SON LOS DERECHOS DE LOS DEMS

As como hay derechos, tambin existen los deberes. Un deber es una

obligacin, es una manera de respetar los derechos de los dems. Por eso cuando
cumplimos con nuestros deberes, es decir, cuando respetamos los derechos de
los dems, ayudamos a la convivencia y a la paz.

ALGUNOS DEBERES BSICOS SON:

1. Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel
socioeconmico, religin, nacionalidad o sus impedimentos fsicos y mentales.

2. Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues

entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida
adulta.

3.Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los dems,

aunque no sean iguales a las nuestras.

4. Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en
la escuela y portarnos bien en casa.

5. Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro

pensamiento y nuestros sentimientos son lo ms importante que tenemos.

6. Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.

7. Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.

8. Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educacin y

todo lo que tenemos. En nuestras manos est convertirnos en buenos ciudadanos
que hagan de nuestro pas del que todos estemos orgullosos.