Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Escuela:
Escuela de Psicologa

Tema:
Tarea II

Presentado por:
Carolina Castillo

Asignatura:
Tcnica de entrevista del psiclogo
Facilitadora:
Deisy rodrguez

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
26 Septiembre de 2017
 Introduccin

El origen de la entrevista como instrumento de investigacin se remonta a la

antigua Grecia, cuando el filsofo Scrates desarrollo un mtodo de enseanza
conocido como mayutica. Este mtodo de enseanza, conocido hoy en da
como Socrtico, es parte fundamental de los estudios de pedagoga y ciencias
de la educacin en todo el mundo. Otra referencia del origen de la entrevista se
encuentra en el mbito mdico, con la figura de Hipcrates, quien la utiliz para
establecer el diagnstico clnico.
.
El origen de la entrevista.

El origen de la entrevista se remota a la antigua Grecia, donde el filsofo

Scrates desarrollo un mtodo de enseanza conocido como mayutica
(mtodo de enseanza conocido actualmente como Socrtico).

Otra referencia del origen de la entrevista se encuentra con la figura de

Hipcrates quien la utiliz para establecer un diagnstico clnico dicho mtodo
surge a raz de la combinacin de diferentes disciplinas: medicina, pedagoga,
filosofa, periodismo, y psicologa.

La entrevista es un medio utilizado para obtener informacin.

A mediados del siglo XIX y con el avance de la psicologa, el mdico viens

Sigmund Freud por medio de su trabajo desarrollo la entrevista psicolgica en
el entorno del mtodo psicoanaltico, cuya intencin era evidenciar y tratar
algunas personas que parecan tener un origen fsico.

Dentro de una entrevista puedes encontrar diferentes tipos de informacin que

se puede utilizar para diversos objetivos y metas a desarrollar, por medio de
ella se pueden resolver diferentes problemticas siendo un mtodo sencillo y
prctico dndose simplemente por el sentido verbal.

En la entrevista en objetivo de los procedimientos es obtener informacin

confiable, vlida y pertinente para la toma de decisiones.

Entrevista es la accin de reunirse, verse mutuamente. Implica la

comparecencia de dos o ms personas, en un lugar determinado para tratar
asuntos de inters, un encuentro cara a cara donde se generan preguntes y
respuestas sobre algn punto en comn. Dialogar para saber o profundizar es
la esencia de la entrevista; en ste ltimo sentido toda entrevista tienen un
comn denominador: gestionar informacin.
La mayutica, como herramienta o instrumento de investigacin en una
entrevista

La mayutica es un mtodo o una tcnica que consiste en realizar preguntas a

una persona hasta que sta descubra conceptos que estaban latentes u
ocultos en su mente.

El cuestionario es desarrollado por un maestro que debe encargarse, con sus

preguntas, de guiar a su discpulo hacia el conocimiento no conceptualizado.

La tcnica de la mayutica presupone que la verdad se encuentra oculta en la

mente de cada persona.

A travs de la dialctica, el propio individuo va desarrollando nuevos

conceptos a partir de sus respuestas.

Por lo general, la mayutica es atribuida a Scrates e incluso se la nombra

como mtodo socrtico.

El origen etimolgico de la mayutica se remonta a la lengua griega y est

vinculado a la obstetricia, la disciplina que ayuda en el nacimiento.

Scrates orient el concepto hacia la filosofa ya que la mayutica ayuda en el

nacimiento pero no de un beb, sino que de un ser pensante.

En concreto, estos son los pasos que se debe llevar a cabo en todo proceso de
mayutica:
Lo primero, es proceder a plantear una cuestin al alumno.
Acto seguido, aquel dar una respuesta que el maestro se encargar de
poner en duda o simplemente de debatir.
 De esta manera, tendr lugar la creacin de una autntica discusin sobre el
tema en torno al cual giraba la pregunta efectuada en un primer momento.

El objetivo de este dilogo es hacer que el alumno dude de su propio

planteamiento.

Se sentir incmodo e incluso confundido porque lo que antes tena muy claro,
ahora lo tiene en duda y no sabe cmo defenderlo realmente.
A partir de esta situacin que se genera, lo que se produce es que el alumno,
de manos del maestro, podr llegar no slo a una conclusin sino tambin al
conocimiento de valores y verdades generales pero fundamentales para el
crecimiento y enriquecimiento interior del ser humano.

De esta manera, queda patente la clara diferencia que exista entre las
enseanzas de los sofistas y la de Scrates. Y es que, mientras que en las
primeras los maestros realizaban exposiciones para que los alumnos
aprendieran, el filsofo lo que pretenda era que sus discpulos consiguieran
el conocimiento por s mismo mediante la ayuda individualizada de aquel.

La idea de la mayutica puede trasladarse al sistema educativo cuando se

entiende que el conocimiento se construye de manera colaborativa.

El docente no debe dar respuestas al alumno, sino sembrar dudas e

inquietudes que lo lleven a pensar y a reflexionar hasta generar sus propias
nociones.

El maestro, por lo tanto, debe dialogar con el estudiante y ayudarlo a encontrar

respuestas en sus anlisis.
 Elaboracin de un cuadro comparativo de los distintos enfoques
tericos de la entrevista, considerando las caractersticas de estos.
ENFOQUES DE LA ENTREVISTA
La teora conductista o del aprendizaje tiene su
origen en la filosofa positivista desarrollada por el
socilogo francs Augusto Comte, quien predicaba la
necesidad de enfocar las disciplinas sociales hacia la
rigurosidad de la ciencia objetiva, basada en la
medicin y experimentacin de los fenmenos
Cualquier objeto de estudio que no fuera susceptible
de ser medido y contado deba excluirse del campo
de estudio de la ciencia
Los enfoques humanistas de la personalidad
destacan la bondad bsica de los seres humanos, as
como su tendencia a crecer para lograr niveles ms
altos de funcionamiento.
Es esta capacidad consciente y auto motivada para
cambiar y mejorar, junto a los impulsos creativos
nicos de la persona, lo que constituye el ncleo de
la personalidad
Teoras conductuales de la motivacin. Los
conductistas utilizan conceptos como recompensa e
incentivo para explicar la motivacin. Una
recompensa o reforzamiento, es un objeto o
acontecimiento atractivo que aparece como
consecuencia de una determinada conducta. Un
incentivo es un objeto o acontecimiento que alienta o
desalienta la conducta. Si se nos refuerza de manera
CARACTERISTICAS DE LA ENTREVISTA
La entrevista es una reunin prefijada y
determinada de antemano, aunque su
desarrollo pueda parecer espontneo y
natural.
La entrevista siempre tiene un objetivo, que
debe ser conocido al menos por el
entrevistador y que ser tenido en cuenta
antes y durante su desarrollo.
.El xito de la entrevista depender en gran
parte de la definicin de los objetivos y de la
habilidad para controlar su evolucin.
La entrevista no slo se centra en objetivos,
sino tambin incluye experiencias sentimientos
emociones
En toda entrevista cabe considerar tres
elementos claves:
El entrevistador, el entrevistado y la relacin entre
ambos.
En una entrevista se hacen preguntas y se dan
respuestas, y el entrevistador debe mostrar su
inters y confidencialidad en la informacin
recogida y reservarse sus juicios y emociones.
El tema debe estar muy bien delimitado para
evitar dispersiones, pero teniendo siempre
sistemtica por realizar determinadas conductas,
adquiriremos hbitos o tendencias a comportarnos de
ciertas maneras
Teoras de la motivacin inconsciente. Sigmund
Freud estableci que dos tercios de las motivaciones
humanas se sitan por debajo de la conciencia.
Esto significa que la mayora de las conductas
humanas estn motivadas por razones que son
totalmente desconocidas para la conciencia.
Freud afirmaba que la motivacin humana consciente
era la punta del iceberg, del que slo aparece en la
superficie una pequea fraccin.
Para la psicologa dinmica todo aquel que
pretenda conocer las razones de la motivacin debe
tomar en cuenta las razones inconscientes.
presente la situacin y mostrando una posicin
flexible.
.
El entrevistador debe traducir lo que ve y oye a
situaciones concretas y no dejar lo que dice el
entrevistado en generalidades.
Es perfectible, por sus caractersticas
dinmicas y carcter personal, se puede ir
mejorando, en la medida en que el
entrevistador observa el proceso.
Conclusin

Al concluir esta tarea pude aprender desde el origen de la entrevista , y de

cuando surgi que fue desde el siglo XIX y con el avance de la psicologa, el
mdico viens Sigmund Freud por medio de su trabajo desarrollo la entrevista
psicolgica en el entorno del mtodo psicoanaltico, cuya intencin era
evidenciar y tratar algunas personas que parecan tener un origen fsico y
tambin hablamos de la mayutica ,que es para para hacerle pregunta al
paciente ,para poder sacarle la verdad que esta oculta .luego hablamos de la
teora de la entrevista ,que son los enfoque de la entrevista y la caractersticas
es cuantos