VICERRECTORA ACADMICA Y DE INVESTIGACIONES

SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIONES

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
CURSO BASICO COMUN

EVALUACION NACIONAL
CONVOCATORIA 2008 II
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 90003
TEMA A

CUADERNILLO DE PREGUNTAS

PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,

problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde
correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A,
B, C, D. Una vez la seleccione, mrquela en su hoja de respuestas rellenando el valo
correspondiente.

1. De acuerdo a la afirmacin no se escriban historias sino que se canten del Nobel

Gabriel Garca Mrquez, considera que se refiere a que:

A. Se debe leer para escribir.

B. Los textos se recrean y se les da vida con los signos de puntuacin.
C. El que no sepa cantar no puede escribir historietas.
D. Escribir es un proceso literario artstico y complejo.

2. Las palabras son los utensilios, la herramienta del escritor , y como en todo oficio o
profesin es imprescindible el conocimiento, considera usted, que si el pintor debe
conocer los colores el escritor debe conocer:

A. Un buen diccionario etimolgico y de sinnimos.

B. Los escritores y sus estilos como referente para narrar.
C. Un buen maestro y gua que le instruya sobre redaccin.
D. La palabra exacta, propia y adecuada.

Observe el siguiente mapa conceptual sobre las funciones del lenguaje y a partir de l
responda las preguntas 3 y 4.

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3. La funcin que se manifiesta en preguntas o con frases repetidas se denomina:

A. Referencial
B. Metalingstica
C. Fctica
D. Conativa

4. La funcin conativa tiene como intencin hacer que el oyente acte, por eso sus mensaje
se expresan como:

A. Oraciones que connotan rdenes

B. Prrafos complejos y emotivos
C. Oraciones que denotan delicadeza
D. Prrafos simples y sin sentido

5. "SOLO LO DIFICIL ES ESTIMULANTE", (Fernando Vsquez): A mi modo de ver, escribir es

tanto como componer. Es reunir varias piezas en un todo, de manera que cada parte se
relacione armnicamente con las dems. De acuerdo con esta idea, la escritura es un
trabajo artesanal: de trato, de lucha con las palabras. En definitivo, escribir es un trabajo,
en el sentido de esfuerzo, de transpiracin.
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Aclaro todo esto porque se confa demasiado en la "inspiracin", o en los flujos

repentinos o mgicos de la escritura". Nade ms equivocado. A lo mejor la inspiracin
brote despus de una larga disciplina, o como consecuencia de un persistente trabajo. Es
probable que la "inspiracin" sirva de motivo o de inicio, pero nunca podr remplazar el
ejercicio de composicin o de encuadre", elaborado -por lo general- con lentitud y con
sumo cuidado. Es ms: slo en ciertas circunstancias de la escritura, en determinados
momentos, la inspiracin realmente contribuye a un logro en la redaccin; caso
contrario, es ella la causante de la desorganizacin, del caos o de la falta de ilacin en lo
que escribimos.

Como ya lo hice notar, escribir es una actividad artesano. Es oportuno ahora decir algunas
cosas, sobre la materia con la cual trabaja el escritor- las palabras. Esos signos son
escurridizos, ambiguos, inciertos. Entonces, dada esas caractersticas de las palabras,
escribir se convierte en una continua tarea de "talla", de escultura con y sobre el lenguaje.
Escribir es como ir esculpiendo. Difcil, cierto. Pero no tanto si uno se propone establecer
un "trata" con las palabras, - si comienza a "reconocerlas"- si inicia una relacin o una
"convivencia" con ellas. En cierto sentido, aprender a escribir es, tambin, aprender a
familiarizarse con las palabras.

Teniendo en cuenta la lectura Solo lo Difcil es estimulante. Seale los conectores de

Agregacin.

A. Despus, Es ms, tambin

B. Como ya lo hice notar, Por tanto, Es tanto como
C. En definitivo, Por lo general, Es oportuno ahora
D. En cierto sentido, En determinado momentos, De acuerdo con

PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se
plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de
dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta y marcarla en la hoja de respuesta,
de acuerdo con la siguiente informacin:

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Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.

6. Un buen comunicador desarrolla las siguientes habilidades no verbales:

1. El lenguaje y los gestos.

2. La motivacin y la actitud
3. La sonrisa y la postura corporal
4. El conocimiento y la experiencia.

7. Los resultados de la observacin y experimentacin suministran la evidencia para una

teora cientfica, pero no pueden demostrar que la teora es correcta.
Lo anterior es una funcin referencial porque:

1. Habla de un mtodo de investigacin.

2. Hace referencia a un experimento.
3. Es un acto de comunicacin centrado en el contexto o asunto.
4. Utiliza enunciados afirmativas o negativas segn el contexto.

8. La paralingstica estudia las variaciones no lingsticas teniendo como principales

caractersticas :

1. El tono de la voz
2. El volumen y el ritmo
3. La fluidez verbal
4. El conocimiento del tema.

9. Todo proceso de lectura implica leer y releer, porque cada nueva aproximacin al texto nos
revela lugares desconocidos, no atisbados en el primer recorrido. Los buenos textos se conocen
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porque en cada encuentro muestran nuevas facetas, nuevos asombros, pequeos y hermosos
sitios donde el afn de la primera lectura no nos permiti detenernos. De acuerdo con el texto
anterior este proceso nos permite:

1. Reconocer los textos buenos.

2. Leer con ms fluidez.
3. Detenernos en detalle sobre los aspectos que no nos permiti la primera lectura.
4. Encontrar el punto de vista del autor.

10. El populismo y el clientelismo son mecanismos costosos y socialmente ineficientes

(indeseables?) para atraer el apoyo popular y mantener a las lites en el poder y que
ambos terminan inhibiendo oportunidades de crecimiento y progreso social.
Aparentemente, el populismo es ms efectivo para promover competencia entre los
partidos y no es tan excluyente como el clientelismo, pero este ltimo es ms efectivo
para preservar la estabilidad macroeconmica (y para inhibir la competencia poltica),
siendo ambos factores que parecen afectar negativa y significativamente el crecimiento
econmico y la equidad porque explotan las carencias de los grupos ms dbiles de la
sociedad.

Si no hubiera pobres, el populismo sera innecesario y el clientelismo muy reducido, y

ambos sistemas contribuyen a preservar la pobreza.
Fragmento de la columna de Rudolf Hommes El clientelismo, la economa, el bienestar.
Viernes 25 de julio de 2008. Con respecto a la columna podemos deducir que:

1. El clientelismo y el populismo es bueno para la democracia.

2. El clientelismo afecta la igualdad social y el desarrollo econmico del pas.
3. El clientelismo es una forma de manipular las necesidades del pueblo.
4. Ambos mecanismos son costosos e ineficientes para eliminar la desigualdad social.

PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas
por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin
terica que las une.

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Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de
respuesta, la elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una

explicacin CORRECTA de la afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO
es una explicacin CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.

11. La lectura es un acto de reconciliacin con el autor del texto, en el cual el lector trabaja
para encontrar el sentido impuesto por el autor PORQUE un texto es una instancia social,
donde se pierde el concepto de autor.

12. Para un elevado nmero de personas los textos ms difciles de leer son aquellos que
poseen gran carga de significado implcito PORQUE la comprensin depende de la
formacin intelectual del lector y de su habilidad para identificar claves y para asociar e
inferir informacin.

13. Para Jakobson, la funcin metalingstica es la que utiliza el cdigo como objeto del mensaje
PORQUE como lo indica Ducrot-Todorv, casi todos los enunciados comportan, implcita o
explcitamente, una referencia a su propio cdigo o subcdigo.

14. La luz en la construccin de una imagen es importante PORQUE expresa sentimientos y

emociones.

15. La bandera colombiana es una imagen monosmica PORQUE es un smbolo patrio.

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PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS

Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis)
y dos postulados tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO
II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y
selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente instruccin:

Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce l postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

16. TESIS: La comunicacin surge en el marco del cooperativismo, cuando el hombre

pasa del nomadismo al sedentarismo y empieza una vida en comunidad, en donde se
hace necesario la construccin de un cdigo comn que les permita significar su
realidad, establecer normas y reglas de convivencia, as como la asignacin de roles y
distribucin de las labores al interior de ese colectivo social.

POSTULADO I: Todo acto humano es colectivo y por tanto es medido por un acto
de comunicacin.
POSTULADO II: La comunicacin es una construccin social.

17. TESIS: Sebastin Muoz fue llamado por su jefe, quien le hizo un fuerte llamado de
atencin, aunque Sebastin no profiri palabra alguna, su jefe percibi el malestar que
haba generado en su empleado. En este caso como en muchos otros; los gestos, la
sonrisa, la mirada, el tono de nuestra voz, el movimiento de nuestro cuerpo son
algunos de los aspectos que hacen parte de la comunicacin, y que de una u otra
forma permiten que comuniquemos mas de lo que realmente queremos expresar. POR
CONSIGUIENTE

POSTULADO I: La comunicacin no verbal es ms asertiva y espontnea que la

comunicacin verbal, por tal razn debe ser inhibida a fin de que sea coherente con la
comunicacin verbal
POSTUALDO II: La comunicacin no verbal debe ser congruente con la comunicacin
no verbal.

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18. TESIS: El Lenguaje surge en el marco de la comunicacin, como un instrumento

para comunicar emociones, sentimientos, ideas, pensamientos, en donde un emisor
tiene un mensaje claro, que muchas veces redunda en persuadir, motivar, convencer e
informar a un receptor. POR CONSIGUIENTE

POSTULADO I: El lenguaje es el nico instrumento de comunicacin que posibilita

una comunicacin clara y eficaz entre emisor-receptor

POSTULADO II: El lenguaje es un conjunto de signos lingsticos que cumplen con una
serie de funciones que buscan establecer una intencionalidad comunicativa.

19. TESIS: La competencia comunicativa se define como "el conocimiento que nos permite utilizar
el lenguaje como instrumento de comunicacin en un contexto social determinado" (Prez,
1996).

POSTULADO I: Las competencias comunicativas son cuatro: Hablar, leer, escribir y escuchar.

POSTULADO II: Es un concepto dinmico basado en la negociacin de significado entre los

interlocutores, aplicable tanto a la comunicacin oral como a la escrita, que se actualiza en un
contexto o una situacin particular.

20. TESIS: El significado es lo que el significante evoca en nuestra mente (el concepto), cuando lo
leemos u omos.

POSTULADO I: Significado: Es el contenido semntico de cualquier tipo de signo, condicionado

por el sistema y por el contexto. Es el concepto de las palabras.

POSTULADO II: Significante: Es un fonema o secuencia de fonemas que asociados

con un significado, constituyen un signo lingstico, es la imagen acstica.

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