C.F/Competencia Aprendizajes esperados Desarrollo Desarrollo personal y social Habla acerca de cmo es l o ella, de Inicio: En el saln de clases reunir a los nios formando Identidad personal y social lo que le gusta y/o disgusta de su casa, un circulo, les indicare que en esta ocasin hablaremos de de su ambiente familiar y de lo que vive cmo somos cada uno de nosotros. Reconoce sus cualidades y en la escuela.. Desarrollo: Les pedir a los nios que escuchen con capacidades, y desarrolla su atencin para que cada uno de nosotros exponga que nos sensibilidad hacia las cualidades y gusta hacer en la casa, en la escuela, que actividades nos necesidades de otros hacen sentir alegres, que cosas nos entristecen o cuales nos dan miedo. Iniciare hacindolo yo para que ellos lo observen y posteriormente por turnos los nios harn su participacin. Cierre: Al finalizar la participacin de determinado nmero de nios en diferentes das, hare preguntas para que recuerden algunas de las manifestaciones de sus compaeros. Haciendo nfasis en aquellas que no le gradan por ejemplo, A Juan no le gusta que le peguen Que vamos a hacer en el grupo para que Juan se sienta bien Jugar con l, evitar pegarle, etc. Jardn de Nios: Clave: Educadora: Grado y grupo:
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ACTIVIDADES PARA CONVIVIR MEJOR
Das: Durante la situacin de aprendizaje C.F/Competencia Desarrollo DESARROLLO PERSONAL Y Habla sobre experiencias que pueden Inicio: En asamblea platicare con los nios acerca de SOCIAL compartirse, y propician la escucha, el situaciones en las cuales nos sentimos alegres, tristes , Relaciones interpersonales intercambio y la identificacin entre enojados, etc. Y que es importante expresarlo para que Establece relaciones positivas pares. otros lo conozcan y que en esta ocasin ellos compartirn con otros, basadas en el Escucha las experiencias de sus con el grupo estas experiencias que han tenido y los hacen entendimiento, la aceptacin y la compaeros y muestra sensibilidad felices. empata hacia lo que el interlocutor le cuenta. Desarrollo: Cada nio tomara su lbum de trabajo y realizar la actividad de la pgina 21 de tercer grado. En el caso de segundo grado se puede trabajar la pgina 27 en donde dibujen el regalo especial que hayan recibido y les haya causado mayor alegra. Para los nios de primero se puede trabajar la pagina 26, cuestionando a los nios si han ido a algn lugar parecido al de la imagen, que han hecho en este, con quienes han ido, como se han sentido, etc. Cierre: Cada nio compartir su produccin y sus experiencias Jardn de Nios: Clave: Educadora: Grado y grupo:
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Das: Durante la situacin de aprendizaje C.F/Competencia Desarrollo DESARROLLO PERSONAL Y Habla sobre experiencias que pueden Inicio: En asamblea platicare con los nios acerca de SOCIAL compartirse, y propician la escucha, el situaciones en las cuales nos sentimos alegres, tristes , Relaciones interpersonales intercambio y la identificacin entre enojados, etc. Y que es importante expresarlo para que Establece relaciones positivas pares. otros lo conozcan y que en esta ocasin ellos compartirn con otros, basadas en el Escucha las experiencias de sus con el grupo estas experiencias que han tenido y los hacen entendimiento, la aceptacin y la compaeros y muestra sensibilidad felices o les provocan enojo. empata hacia lo que el interlocutor le cuenta. Desarrollo: Sentados en el saln formando un semicrculo, les enseare la imagen del lbum tercer grado #21, y haremos dos listas una en donde escribirn las ideas respecto a porque una princesa est feliz y porque la otra est enojada, posteriormente cada nio tomara su lbum de trabajo y realizar la actividad de la pgina 21 de tercer grado, registrando sus ideas de que creen que pudo pasar con ellas. Cierre: Cada nio compartir sus ideas, respecto a lo que piensan que sucedi. Jardn de Nios: Clave: Educadora: Grado y grupo:
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Das: Durante la situacin de aprendizaje C.F/Competencia Desarrollo DESARROLLO PERSONAL Y Habla sobre experiencias que pueden Inicio: En el aula de cmputo veremos el video del puente. SOCIAL compartirse, y propician la escucha, el Se pedir a los nuos observar con atencin. Relaciones interpersonales intercambio y la identificacin entre Establece relaciones positivas pares. Desarrollo: al trmino del video se cuestionara los con otros, basadas en el Escucha las experiencias de sus siguiente: entendimiento, la aceptacin y la compaeros y muestra sensibilidad Qu sucedi? Cul fue la actitud los animales grandes? empata hacia lo que el interlocutor le cuenta. y de los animales pequeos? Qu opinas de lo hecho por los animales grandes? Qu opinas de lo hecho por los animales pequeos? Qu hubieses hecho t en su lugar? Posteriormente se podrn elaborar acuerdos que nos permitan la resolucin de conflictos dentro del aula.
Cierre: aplicando los acuerdos establecidos,.
Se formaran equipos de 3 o 4 integrantes y se les entregara a los nios materiales de construccin (bloques de madera) y la consigna ser: Entre todos elaboren un castillo, en equipo debern pensar, disear y armar un castillo. Aplicando los acuerdos en caso de ser necesario para el logro del reto.