Edicin Impresa del 10 de Abril de 2017

Prueba ECE 2016: en matemtica, Apurmac logr

un promedio mayor que Lima Metropolitana
Resultados. Esta regin, Ayacucho y Huancavelica tuvieron grandes
avances. Minedu busca estrategias para reducir brecha entre la zona rural y la
urbana. Loreto est ltimo.
Escolares fueron evaluados.

Escribe: Jsica Len

La ltima Evaluacin Censal de Estudiantes

(ECE) 2016, realizada a un milln 532 mil 527,
muestra que en lneas generales se ha logrado
avances en matemtica, tanto en segundo y
cuarto de primaria como en segundo de secundaria, pero no en el rea de lectura.
En esta prueba, realizada en escuelas pblicas y privadas, se revela que las
regiones que no han registrado un logro significativo en matemtica ni lectura son
Loreto, Ucayali y Tumbes. Estas tres aparecen por debajo del promedio nacional
(ver la infografa).
PUEDES VER: ECE 2016: Se avanza en matemtica, pero se retrocede en
comprensin lectora
En matemtica, Loreto tuvo baja nota. Solo el 12.4% de los alumnos de segundo
de primaria logr alcanzar el nivel satisfactorio al resolver problemas de suma y
resta; mientras que en Ucayali se registr el 15.9% y en Tumbes apenas el 21.4%.
En comprensin lectora, el panorama es similar en estas tres regiones. Loreto el
17.7% de los nios de segundo grado de primaria pudo comprender los textos, en
Ucayali se alcanz un logro mayor con el 25.5% y en Tumbes, 33.6%
Para lograr mejoras, el 65% del presupuesto de este ao ha sido destinado para
zonas rurales, precis la ministra de Educacin, Maril Martens.
Segn dijo, se ha distribuido material educativo en 23 lenguas en ms de 24 mil
colegios." Las evaluaciones que realiza el sector son en las lenguas propias de los
alumnos".

Aspecto positivo
De la ECE 2016 se pudo desprender que Ayacucho, Huancavelica y Apurmac
obtuvieron mejoras significativas en matemtica, tanto en primaria y secundaria, a
pesar de tener un alto ndice de pobreza.
Es ms, Apurmac, en matemtica, sac un promedio mayor que el registrado en
Lima.
Para Hugo Daz, presidente del Consejo Nacional de Educacin (CNE), si bien hay
avances en algunas regiones preocupa an la brecha que existe entre el
desempeo de los nios del campo con los de la ciudad. "El Minedu debe evitar
que cada ao siga aumentando la brecha entre lo rural y lo urbano".
Y es que se observ que en matemtica, el promedio de los colegios de la zona
urbana supera en 19,3% al de los ubicados en el rea rural. La brecha entre el
2015 y el 2016 aument en 2,5%.
Se conoci, adems, que la educacin inicial influencia positivamente en los
logros a futuro. Y es que segn la ECE 2016 los nios que ingresaron a este nivel
obtuvieron notas satisfactorias mayores de los que no fueron a inicial.