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TTULO DE LA SESIN
Conociendo nuestros derechos humanos a travs de la Constitucin Poltica del Per
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas Identifica cules son los derechos y
pblicos para promover el para lograr el bienestar de todos libertades que tiene toda persona
bien comn. y la promocin de los derechos segn la Constitucin Poltica (Artculo
humanos. 2)
Aplica principios, conceptos e Utiliza la constitucin poltica para
informacin vinculada a la analizar y explicar casos relativos a los
institucionalidad y a la derechos humanos.
ciudadana.
Convive respetndose a s Interacta con cada persona Integra sin discriminar a sus
mismo y a los dems. reconociendo que todas son compaeros en las actividades que
sujetos de derecho y tienen desarrolla (trabajos en grupo, juegos,
deberes. conversaciones).
SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
El docente, en el patio, comunica a los estudiantes: Necesito veinte estudiantes voluntarios para
que jueguen un partido de ftbol por 3 minutos. Aqu les entrego una pelota (hecha de papel), los
dems estudiantes se ubicarn alrededor de la cancha para que sean los espectadores.
(Probablemente los estudiantes preguntarn por qu no elegir un rbitro o pedirn al docente que
diga cuales son las reglas del juego, etc. El profesor no debe decir nada, o quiz puede responder
que no es necesario decir nada. La consigna es que solo jueguen por cinco minutos.)
Concluido el juego, el docente invita a los jugadores a que expresen cmo se han sentido durante el
juego y a los espectadores les pide reconstruir los hechos con el objetivo de que describan todo lo que
han percibido: actitudes, comportamientos, lenguaje utilizado, cmo resolvieron sus conflictos, etc.
Los estudiantes conversan ente ellos y reconocen que ante la ausencia de una norma o regla de juego,
el partido de ftbol no funciona y tampoco ante la inexistencia de una autoridad que est vigilante a
que esto se cumpla.
En conclusin, el docente orienta la reflexin para vincular que en situaciones de la vida diaria las
personas necesitan regularse. En el caso especfico del ftbol, lo regulan las normas o reglas de juego
para que este sea limpio. En la escuela, qu normas nos regulan? pregunta y se responde: pues
las normas de convivencia y el reglamento interno. Y en nuestro pas, cul es la ley de leyes que
regula la vida del poblador peruano? Y responde: nuestra Constitucin Poltica del Per.
Los estudiantes organizados en sus equipos de trabajo comentan y escriben en tarjetas lo que estar
sucediendo y las pegan alrededor de la misma.
Responden a las siguientes preguntas:
Qu derechos humanos se han vulnerado en estos casos?
De qu manera la Constitucin Poltica del Per protege la vulneracin de los derechos fundamentales
de la persona?
Los estudiantes socializan sus respuestas en el aula. El docente sistematiza la informacin y precisa que
la Constitucin Poltica establece las garantas constitucionales para proteger la vulneracin de los
derechos fundamentales de las personas.
Recurso de amparo
Hbeas data
Accin de
inconstitucionalidad
Accin popular
Accin de incumplimiento
http://elcomercio.pe/peru/san-martin/san-martin-bloquean-via-presunta-corrupcion-comicios-noticia-
1765360?ref=flujo_tags_521701&ft=nota_6&e=imagen
Luego responden los siguientes preguntas:
Cul es el reclamo de los pobladores de Bellavista?
Crees que la forma de protestar de estos pobladores es la ms adecuada?
A quines afectan las acciones tomadas por los pobladores de Bellavista?, qu derechos se
estn vulnerando?
Qu decisiones debera tomar el Estado?
El docente les indica que en este momento se informarn acerca de los regmenes de excepcin y que al
terminar identificarn y seleccionarn noticias que atenten contra los derechos de la persona humana.
El docente les presenta noticias y ellos discriminarn seleccionando aquellas que atenten contra los
derechos de la persona humana.
Cierre (10 minutos)
El docente promueve en los estudiantes la reflexin acerca delas noticias seleccionadas as mismo
identifican qu garanta constitucional se podra aplicar en cada uno de ellos precisando su importancia
en la proteccin de los derechos humanos comentando acerca de la importancia del establecimiento de
estos regmenes en funcin de salvaguardar la paz y el orden interno.
PARA EL DOCENTE
Diario El Comercio .Recuperado de http://elcomercio.pe/peru/san-martin/san-martin-bloquean-via-presunta-
corrupcion-comicios-noticia-1765360?ref=flujo_tags_521701&ft=nota_6&e=imagen
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice
analtico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer
una ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que
queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros
adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.