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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

 

Nivel de formación

Tecnológico y profesional

 

Campo de Formación

Formación disciplinar

 

Nombre del curso

Introducción a la problemática y estudio del ambiente

Código del curso

358001

 

Tipo de curso

 

Teórico

Habilitable

Si

No

Número de créditos

2

2.

Descripción de la actividad

 

Tipo de

Individual

Colaborativa

 

Número de

semanas

4

actividad:

Momento de evaluación:

Inicial

Intermedia:

 

Final

Peso evaluativo de la actividad: 130

 

Entorno de entrega de actividad:

 

Entorno de seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: 05/octubre/2017

 

Fecha de cierre de la actividad:

 

02/noviembre/2017

 

Competencia a desarrollar:

 

El estudiante desde sus actuaciones propias identifica las problemáticas ambientales locales y reflexiona frente al impacto de las misma, apara así mismo buscar soluciones desde su campo de formación.

Temáticas a desarrollar:

 

Ambiente y desarrollo, Contaminación ambiental, Impacto de las actividades humanas en el ambiente, Problemáticas ambientales globales, Relación ambiente y salud, Marco de protección ambiental. Propiedades y contaminación del agua, propiedades y contaminación del aire, propiedades y contaminación del suelo, la biodiversidad y su problemática, Conversiones de unidades.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar La estrategia de aprendizaje aplicada a este curso será el “Aprendizaje

basado en Tareas”, la cual permitirá que el estudiante en su proceso de aprendizaje realice un producto real y autentico que le permita plasmar lo comprendido en cada unidad de estudio.

Esta estrategia se desarrollará en tres fases denominadas:

Pre-tarea: en esta etapa el estudiante arma el andamiaje para el desarrollo de su tarea (conocimientos, estrategias y actividades).

Ciclo de la tarea: es realizada individualmente o en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la misma.

Post-tarea: entrega del producto de la tarea.

Actividades a desarrollar Con el desarrollo de esta actividad se pretende que el estudiante tome conciencia respecto sus actividades diarias y la generación de residuos, la actividad estará dividida en tres fases:

 

Pre-tarea

1. En el foro destinado para esta actividad se debe realizar una presentación personal.

2. Realizar la lectura de los contenidos dispuestos en la Unidad 2 del curso.

3. Compartir en el foro información importante y pertinente para el desarrollo de la actividad (no comparta los resultados de su trabajo, solo información general de los temas abordados).

Ciclo de la tarea

Esta actividad es de carácter individual y práctico.

4.

Estimar la cantidad de residuos aproximada que es producida por una persona en una semana, y para ello debe tener en cuenta lo siguiente:

Realice las actividades que comúnmente lleva a cabo desde que se levanta hasta que se acuesta.

La semana debe estar comprendida de lunes a viernes.

Tenga en cuenta los recursos necesarios para la ejecución de cada una de las actividades realizadas.

Identifique los residuos que genera en cada una de las actividades que lleva a cabo.

Clasifique los residuos de acuerdo con su estado: sólido, líquido y gaseoso.

Determine el lugar o contenedor donde deposita los residuos generados.

Diligencie una tabla como la que aparece a continuación (la tabla es un ejemplo, usted podrá realizarla como mejor le parezca, si lo requiere puede agregar más columnas, pero tenga en cuenta que la tabla debe contener como mínimo lo que se encuentra a continuación).

Estado Actividad Recurso Residuo Sitio de del Cantidad realizada empleado generado depósito residuo Lunes
Estado
Actividad
Recurso
Residuo
Sitio de
del
Cantidad
realizada
empleado
generado
depósito
residuo
Lunes
Martes
Miércoles…

En lo posible determine o realice un estimado de la cantidad de residuos generados.

La información debe ser registrada en una tabla donde incluya cada una de las indicaciones anteriores.

5. Realizar un escrito corto

en

el

que

exprese el análisis de sus

actividades y la relación con la generación de residuos y su manejo.

6. Realice las conversiones que se describen a continuación, recuerde que debe presentar todo el procedimiento que se lleve a cabo para realizar las conversiones y el resultado de las mimas.

El caudal medio del Río Magdalena es de 7.200m 3 /s, expréselo en l/h.

La temperatura en un día muy soleado en el municipio de Girardot

es de 42ºC, exprese esta información en ºF.

El municipio de Mitú Vaupés tiene una superficie de 16.422 Km 2 , exprese esta área en Ha.

Se realizó una medición para determinar la concentración de SO 2 , la cual correspondió a 480µg/m 3 , exprese esta concentración en ppm.

El camino que se debe recorrer entre San Agustín Huila y Bogotá tiene una distancia de 518Km, exprese esta distancia en Millas.

La presión atmosférica en el municipio de Arauca Arauca es de 749mmHg, exprésela en atmósferas.

Post-tarea

Entrega del documento solicitado.

Importante: realice la actividad a conciencia, sea sincero y escriba lo que corresponda a la realidad, recuerde que se encuentra en un proceso educativo y nadie le evaluará si están bien o mal su hábitos.

 

Para el desarrollo de la actividad se deberán explorar los siguientes entornos

Entornos

Entorno de conocimiento: consulta de los contenidos del curso.

para su

Entorno de aprendizaje colaborativo: consultar la guía de la actividad, realizar los aportes y socializar en el foro de la actividad.

Entorno de seguimiento y evaluación: entrega del trabajo solicitado.

desarrollo

 

Individuales:

El trabajo es individual y el documento entregado debe contar con la siguiente estructura y contenidos:

Productos

Portada (1 página).

a entregar

Tabla con el registro de lo solicitado (actividades, recursos utilizados, residuos generados, estado del residuo, lugar de depósito de los residuos generados, entre otras que considere pertinentes) (no hay cantidad específica de hojas).

Escrito reflexivo (máximo 1 página).

por el

estudiante

Conversiones (no hay cantidad específica de hojas).

El formato del trabajo es el siguiente:

Margen superior, inferior, izquierdo y derecho en

2,5cm.

Interlineado sencillo.

Fuente Verdana 12.

Formato PDF

El trabajo debe ser enviado en el entorno de Seguimiento y evaluación, no se aceptarán entregas realizadas en los foros ni por mensajería interna.

El documento debe ser de autoría del estudiante, por lo cual no debe contener copias textuales de otros documentos, recuerde que es un trabajo propio y por lo tanto debe ser único.

Si requiere mencionar en su escrito alguna cifra, frase o párrafo de apoyo debe realizar la debida citación de la fuente.

Se recomienda realizar la lectura de la bibliografía complementaria de la Unidad 1. Denominada “Ecología casera”

Colaborativos:

Ponderación 130 puntos

La tarea 3 del curso es individual, por lo cual no hay un producto colaborativo.

Colaborativos: Ponderación 130 puntos La tarea 3 del curso es individual, por lo cual no hay

3. Lineamientos

generales

del

desarrollo de la actividad

trabajo

colaborativo

para

el

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en este caso se trata de una actividad individual.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Para el desarrollo de esta actividad de reconocimiento no se requiere la asignación de roles, ya que corresponde a una actividad individual.

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Aplican para el desarrollo del trabajo colaborativo, en este caso se trata de una actividad individual.

Uso de

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página

referencias

 

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado. Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Políticas de

plagio

Según lo estipulado en el Acuerdo 0029 del 13 de diciembre de 2013 (Reglamento Estudiantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia) y con relación al plagio, será necesario tener en cuenta lo siguiente:

Artículo 94. Deberes.

e.

Hacer uso ético y responsable de la información,

respetar la autoría intelectual, así como los datos y contenidos electrónicos que se deriven de las actividades académicas y de investigación, de acuerdo

con las políticas institucionales.

Artículo 99. Faltas contra el orden académico. b. El fraude en actividades evaluativas o académicas, el cual consiste en realizar copia total o parcial en el desarrollo de pruebas y demás actividades académicas y evaluativas.

e.

El plagiar, es decir presentar como de su propia

autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la referencia.

Artículo 100. Sanciones académicas. b. En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. Para mayor información consulte el documento en:

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons ejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013122 9.pdf

4. Formato de Rubrica de evaluación

 

Formato rúbrica de evaluación

 
 

Actividad

 

Actividad

   

Tipo de actividad:

individual

colaborativa

Momento de la evaluación

Inicial

 

Intermedia

Final

Aspectos

 

Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Participación en el foro y realización de aportes

El estudiante se presentó en el foro, participó activamente y realizó aportes significativos a sus compañeros.

El estudiante se presentó en el foro, realizó aportes, pero su participación no fue activa.

El estudiante solo realizó su presentación en el foro. El estudiante no participó en el foro.

 

15

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Generación de residuos en el ámbito personal

El estudiante realizó la estimación de la cantidad de residuos aproximada que es generada por sí mismo en una semana. Realizó la tabla e incluyó toda la información pertinente.

El estudiante realizó la estimación de la cantidad de residuos aproximada que es generada por sí mismo en una semana. Realizó la tabla pero no incluyó algunos parámetros importantes.

El estudiante no realizó la estimación de los residuos generados, ni presentó la tabla solicitada.

 

35

(Hasta 35 puntos)

(Hasta 17 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Escrito

El estudiante realizó el escrito y este cuenta con buena redacción y ortografía, y es coherente con el ejercicio realizado.

El estudiante realizó el escrito, pero este no cuenta con una buena redacción y ortografía, adicionalmente el contenido no es coherente con la temática.

El estudiante no presentó el escrito solicitado.

 

reflexivo

 

35

(Hasta 35 puntos)

(Hasta 17 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Conversiones

El estudiante presenta todas las conversiones

El estudiante no presenta la totalidad de las conversiones,

El estudiante no presenta las conversiones

 

30

 

solicitadas, con su debido procedimiento, y el resultado es el esperado.

pero se observa el debido procedimiento. Algunos de los resultados no son los esperados.

solicitadas. Solo se presentan los resultados, no se observa el procedimiento. Ninguno de los resultados es el esperado.

 

(Hasta 30 puntos)

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Estructura y

El trabajo cuenta con una muy buena estructuración y presentación, cuenta con el formato exigido.

El trabajo cumple parcialmente con los criterios de presentación solicitados, la redacción presenta errores notables, el documento no cuenta con una unificación de tamaño y tipo de letra, se observan errores ortográficos, entre otros.

El trabajo no fue entregado o no cumple con el mínimo de criterios de presentación.

 

formato del

15

trabajo

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 7 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Calificación final

 

130

15 trabajo (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)   Calificación final   130