Biografa de Emilia Ferreiro.

Naci en 1937, es psicloga Argentina radicada en Mxico con un doctorado por

la Universidad de Ginebra, bajo la orientacin de Jean Piaget.
Tena mucho aprecio por Piaget era como su maestro y toma el libro Psicologa
de la inteligencia, lo lea siempre en soledad porque para ella ese libro era de lo
ms interesante que ley, porque no haba personal docente formado en
investigacin para hablarlo en trminos generales.
Manifiesta que los nios piensan sobre la escritura y con esto realiz una
verdadera revolucin contextual en el campo de la alfabetizacin de los nios,
denominado por polmicas entorno a los mtodos de enseanza. Le interesaba
comprender las razones del fracaso escolar inicial en el ao 1970, era el problema
mayor del sistema educativo en Amrica Latina. El pas que tena las peores cifras
era Brasil aproximadamente el 50% de los chicos fracasaban.
Observaba clases en la ciudad de Buenos Aires, y lo que ms observo fue una
enorme de cantidad de intercambio lingstico tena que ver con la escritura, una
de las cosas que le enseo Piaget que un nio es un sujeto cognoscente, alguien
que trata entender el mundo que lo rodea, que elabora hiptesis, recibe
informacin pero la recibe a su manera.
En el terreno de la lengua escrita los nios piensan sobre la escritura, puede ser
tomado en cuenta, la alfabetizacin comienza mucho antes de que tengan una
maestra adelante. Idear situaciones para que con suerte permita que el nio
exprese cosas en acto que no podra expresar en trminos discursivos.
Ella quera trabajar en y para Amrica Latina, en la dictadura militar de Argentina
continuaba y la represin era cada vez ms feroz, una invitacin de Mxico fue
claramente oportuna. Llegando a Mxico, estudio a poblaciones rurales, apartadas
y tratar de entender bien como se realiza el proceso de incorporacin a la escritura
escrita en condiciones de poco contacto con la cultura escrita.
Se incorpor al sistema nacional de investigadores y tambin a la academia
mexicana de Ciencias. Las repercusiones del trabajo de Ferreiro se equiparan con
las de Freire a ambos se le atribuyen curiosamente mtodos que no crearon, la
investigacin.
En Amrica Latina
La situacin problemtica desde un punto de vista de la DESIGUALDAD
SOCIAL en estas condiciones no se puede plantear que alegremente se va
a superar el analfabetismo de las poblaciones que estn ms marginadas y
que carecen de todo lo que se pueda poner en una lista de necesidades.
Nuestra regin es la que presenta la mayor desigualdad.
Alfabetizacin se confunde el ensearle a alguien las correspondencias
grafa-fonicas con el hecho de que pueda circular en la cultura escrita y que
pueda ser partcipe de los bienes de la cultura escrita.
Exige que all material escrito circulando y posibilidades de acceso al
material escrito. Por ejemplo: Libros, bibliotecas, textos virtuales.

Las nuevas tecnologas han planteado un montn de desafos al sistema

educativo, tiende a ignorarlas de tal manera que piensan que las computadoras
van a resolver todos los problemas de la educacin que los docentes no pudieron
resolver. Para ella, no solamente constituyen un objeto de investigacin sino
adems un soporte de difusin de esas contribuciones. Hizo un CD multimedia
Los chicos piensan sobre escritura. (Imgenes de chicos, imgenes de textos).

La secretaria de educacin del gobierno de la ciudad de BSAS, la designo maestra

ilustre, le entregaron una placa y una medalla.
En Mxico la consagraron como Volumen de homenaje.
En el 2007 el instituto de Ciencias y Tecnologas del distrito federal instituyo los
premios que llevaran el nombre de cientficos, no solo por su labor profesional
sino tambin por la generosidad por compartir el conocimiento.

Frases:
Los chicos tienen la mala costumbre de no pedir permiso para empezar a
aprender.
La alfabetizacin no es un lujo ni una obligacin: es un derecho.