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TipodoEvento*
Atividade Artstica e Cultural

CampusResponsvelpeloEvento*
EmqualCampusocorrer?
VALENA

Ttulo*

Clubedemsica

CargaHorria*
Paracursos,omnimode8horas
4horas

reaTemtica*
DefiniodoFORPROEX
Cultura

LinhadeExtenso*

Msica

PalavrasChave*
3palavras
educao,instrumentosecidadania

Resumo*
Mnimode1500caracteres(comespaos)
ApresenadamsicatemchamadoatenodasunidadesdoCefetRJ
emfunodacontrataodenovosprofessoresdemsicanoltimo
concurso.Aentradadessesprofissionaisaumentaolequede
possibilidadesnacriaodeatividadesquefavoreamaexpressodos
jovensalunos.Apesardessasnovaspossibilidades,existemdificuldades
inerentesaocontextoeducacionalquedevemserdestacadasnointuitode
tornarprojetosligadosprticamusicalrealmentetransformadorese
relevantes.
AeducaomusicalpoucovalorizadaedifundidanoBrasil,masde
fundamentalimportncianodesenvolvimentodoindivduo.Osgregos
sabiammuitobemevalorizavamesteconhecimentocomoprincpio
formadordoethosdeumasociedade.Ethossignificavalores,tica,hbitos
eharmonia.Soostraoscaractersticosdeumpovo,seuscostumes
socialecultural.Logo,amsicafazpartedaformaodaidentidadedeum
povo.Paraosgregos,amsicaeratoimportanteeuniversalquantoo
prprioidioma.Elaeraumcomponenteresponsvelpordirecionara
condutamoral,socialepolticadecadaindivduo(NASSER,1997).
Aneurocinciausaotermofunesmusicaisparadesignarumconjunto
deatividadescognitivasemotorasenvolvidasnoprocessamentoda
msica.(BALLONE,2010).Oestudodamsicafavorececonexesentre
neurniosrelacionadosaosprocessosdememorizao,ateno,
raciocnioematemtica.Poderamosaindacitarocultivodadisciplinano
estudo,umavirtudequedeveriaserdesenvolvidaportodosns,indivduos
integrantesdeumaculturasocialquenovalorizaacontemplao,a
pacinciaeaperseverana.
AOficinadoClubedemsicaproporcionaaoaluno:aformaodeum
grupoque,atravsdelaosdeinteraoedeamizade,dedicaseao
aprendizadoeapermutadesaberessobremsicaanlise
semiolingusticadasletrascorrelaoentreautoresecompositores
diversosexecuodeumaplaylistpreviamenteescolhidafrenteao
contextodeterminado.
ComaassistnciadocoordenadorMarcioPizzi,assimcomoaulasde
msicabuscaseodesenvolvimentodaautoestimadosparticipantes
estabelecerumcanaldeexpressoesocializaodoindivduoedogrupo,
contribuirparaoaprimoramentopessoaleinterpessoal,comotambm
paraoreconhecimentodasdiversasculturaseavalorizaodacultura
brasileiranesteuniversoglobalizadocontribuirparaadisseminaoea
efetivainstauraodalei11769/2008deobrigatoriedadedoensinode
msicanasescolasatenderdemandaexistentedentrodoCefetValena
deanliseeproduotransdisciplinareaindacomsuasletrasevibraes,
modificaroambienteassistido.
NodizerdePauloFreire,estamostodootempoinvestigando,tematizando
eproblematizando.Vimos,ento,seremnossasaesprocessuaise
cumulativas,evidenciandoanecessidadeconstantedefornecerao
educandopossibilidadesdeatuaoestaremcenaapartirdeum
contratodiscursivoemnossaescolaenasociedade.
Objetivogeral
Aprimorarascompetnciasmusicaisdosintegrantes,alunose
funcionriosdaCEFETVALENA,atravsdaapropriaodeum
repertrioeclticoparavozeinstrumentos,conscientizandoosdofazer
artsticomusicaledapresenacnicaeestabelecendooaprendizadoea
permutadesaberessobremsica,paraaexecuodeumaplaylist
preparadaparaumcontextopreestabelecido.
Objetivosespecficos
Manterumgrupoque,atravsdelaosdeinteraoedeamizade,
dedicaseaoaprendizadoeapermutadesaberessobremsicaque
melhorpossibilitemautilizaodosinstrumentos,inclusivedavoz
Propiciaraosintegrantesaulasdemsicaeanlisedecomposiese
compositores,almdaconstantereflexofrenteaocontratoverbaldeuma
bandarepresentantedaCEFETVALENAfrenteaoseupblico
Anlisesemiolingusticadasletrasecorrelaoentreautorese
compositoresdiversos,assimcomoestimularaperceposonorae
musicaldoambienteescolar
Identificarconscientementeossonsquequeremosouvireproduzir
Interpretaodeumaplaylistpreviamenteescolhidaporgostomusical
oufrenteaocontextodeterminadoporexemplo,SemanadoTcnicoou
idaacasasdeapoioouorfanatoseasilos
Propiciarainteraodosparticipantescomosmsicosdaescolaea
assistnciaporpartedestes
Desenvolveraautoestimadosparticipantesemestabelecerumcanal
deexpressoesocializaodoindivduoedogrupo
Proporcionarumavivnciamusical,buscandoreferentesde
identidade,memria,patrimnioetempo,edesenvolvendotambma
maturidadeemocionaldosparticipantes
Compreendermsicatambmcomoaorganizaodesonse
silnciosnumacombinaoharmoniosaeexpressivadarealidadedos
indivduosedogrupo
Contribuirparaoaprimoramentopessoaleinterpessoal,como
tambmparaoreconhecimentodasdiversasculturaseavalorizaoda
culturabrasileira,todiversa,nesteuniversoglobalizado,almdetambm
estimularorespeitosdiferenasdeestiloegostospessoais
Contribuirparaadisseminaoeaefetivainstauraodalei
11769/2008deobrigatoriedadedoensinodemsicanasescolas
Exploraraexpressoartsticadosom,propiciando,inclusive,a
reflexosobreadifusodasnovastecnologiasemfazercomqueos
usuriospassemdacategoriadeexperimentadoresprodutoresdesons
AtenderdemandaexistentedentrodaCEFETVALENAdeanlise
eproduotransdisciplinarinclusiveemassistiraosnossoscompositores,
sejanaelaboraodaletrae/oudamsica
ViabilizaravindadepalestrantesCEFETVALENApara
contriburemnaformaodosintegrantesdogrupo
Executarmsicasdiversasemodificar,comsuasletrasevibraes,a
paisagemsonoraeoambienteassistido.
Aintegraoestimuladapeloprojetoresidenocapacidadedemobilizao
proporcionadapelaaocultural.Nestaperspectiva,TeixeiraCoelho
(2001,p.33)trazoconceitodequeaaoculturaltemsuafonte,seu
campoeseusinstrumentosnaproduosimblicadeumgrupo.Os
agentesdaaoculturalenvolvemestudanteseprofessores,quese
organizampararealizareventos,acomunidadeartstica,quetemum
espaoparaadivulgaodeseustrabalhoseapresentaes,eopblico,
quetemachancedeparticipardesteseventoseentraremcontatocoma
realidadelocal.
Aaoculturalsurgeassimpararesponderperguntaoquefazer?com
aculturaeaartehoje,nestetipodesociedadequechegamos(COELHO,
2001,p.1011).Ouseja,conformeoautor,aaoculturalofereceuma
respostaparadinamizarasprticasculturaisebuscaralternativaspara
valorizaodadiversidadedeartistasegruposemumdeterminado
contexto.oquedestacaCoelhoaodiscutirosprincpiosdaaona
sociedade:
Aaoculturaltemsuafonte,seucampoeseusinstrumentosnaproduo
simblicadeumgrupo.Eentreasformasdoimaginrioqueaconstituem,
asdaarteaoladodeprticasculturaisleigas,mticoreligiosas,etc.so
privilegiadas,pormaisquesedigaocontrrio.Otrabalhocomuma
modalidadeartsticaemparticularpodeatnoserdointeressedeuma
aoculturalespecfica.Mas,oquevitalaoculturalaoperao
comosprincpiosdaprticaemarte,fundadosnopensamentodivergente
(identificadoporGastonBachelardcomooprincpiododiagramapotico,
queconsisteemaproveitar,paraoprocesso,tudoqueinteressar,venhade
ondevier,nahoraemquefornecessrio,semorecursoajustificativas
claraseprecisas)enopensamentoorganizado,emovidopela
possibilidade,peloviraser.(COELHO,2001,p.33)
StuartHallafirmaqueculturanoumaprtica,nemsimplesmentea
descriodasomadoshbitosecostumesdeumasociedade.Passapor
todasasprticassociaiseasomadassuasinterrelaes(2000,p.60).
Eventosculturaisesociaissoexemplosdeoportunidadedeprticas
sociaisparaacomunidade,culturaquecarregaconsigoaidentidadede
umapopulao,nocaso,acomunidadedoCefetRj.
Osensaiosrealizadosnassegundasfeirasde13:30s15:30sero
constitudosnoprimeiromomentoporumapreparaovocal,exerccios
vocaisdiversosedinmicasdegrupo.Emumsegundomomentosero
trabalhadosaspectosdorepertrioescolhido,comdirecionamentos
especficosparaquestesmusicaispertinentescadagneromusical.
Almdosensaiossemanais,outrasatividadesseroconduzidascomo
encontrosparaaudiodemsicas,pesquisaderepertrioedinmicasde
trabalhocorporal.Essasatividadesserodesenvolvidasemmaisdois
encontrossemanaisnasterasequintasde13:30s15:30coma
participaodeummonitorbolsistaqueauxiliarnaadministraodas
aes.
Osensaiossedividememmusicaisedeanlisesemitica.Osencontros
musicaissovoltadosparaaescolhadorepertrioeoaprimoramentodos
cantoreseinstrumentistas,atravsdotrabalhodetcnicavocaleo
desenvolvimentodeoficinasdearranjoedetcnicainstrumental,como
propsitodetambmdelinearasensibilidadeauditivaeemocionalalmde
estimularaexperimentaoderecursoscnicosparacomporapresena
depalcodosintegrantes.
Osensaiosdeanliseapresentamumtrabalhotecendoanlisese
reflexessobreascomposiesescolhidasparaorepertrio,objetivando
umamelhorinterpretaodasletras,ummaiorconhecimentodos
compositoresedassituaesdiscursivasinerentessuaproduo,assim
comoapercepodocontratodiscursivoestabelecidopelaproduode
novosarranjoseexecuodessesemdadoambiente.
AAnliseSemiolingusticadoDiscursoservirparaembasarteoricamente
osencontros.AdenominaoAnliseSemiolingusticadodiscurso
semitica(dasemio),lingsticaedodiscurso.
semitica,porquenoselimitaaovalorsemnticodasformas
lingsticas,interessandosetambmpelovalorsemitico:(1.)da
informaoveiculadaatravsdosignificadostrictosensu,(2)dedados
extralingsticos,extradosdasituaocomunicativa,comooperfildo
falante/escritoredoouvinte/leitor,aconjunturasocioculturalehistrica,o
gnerotextualetc.
Tudoissotemdeserlevadoemcontanainterpretaodeumtexto,ou
seja,parainterpretarmosoquelemosououvimosrecorremosnosao
signoverbal(morfemas,palavras,frasesetc),queinteressalingstica,
mastambmaonoverbal,queinteressasemitica,eatarefado
analistadodiscurso,afinaldecontas,interpretartextos.
lingstica,porqueopontodepartidadainterpretaodeumtextoa
decodificaodosseussignosverbais.
Edodiscurso,porqueprecisoanalisarotextoemseucontexto
discursivo,doqualfazempartedoutrostextosprexistentesaele,que
circulamnasociedadeemgeral(passagensbblicas,contosdefadas,
poemas,letrasdemsica,provrbiosetc)ounumdadogruposocial
 (casosquefazempartedamemriadeumafamlia,empresa,
universidadeetc.,porexemplo)]

Refernciasbibliogrficas
SegundoNormaABNT
SCHAEFER,R.Murray.OOuvidoPensante.SoPaulo:Fundao
EditoradaUNESP,1991.
COPLAND,Aaron.ComoOuvireEntenderMsica.RiodeJaneiro:
EditoraArtenovaS.A.,1974.
GOULART,DianaeCOOPER,Malu.PorTodoCanto.SoPaulo:G4
EdiesLtda.,
GROUT,DonaldJ.ECLAUDE,V.Palisca.HistriadaMsicaOcidental.
Lisboa:GradivaPublicaesLdta,2001.
PAHLEN,Kurt.HistriaUniversaldaMsica.SoPaulo:Edies
Melhoramentos,3aedio.2002.
RIBEIRO,Wagner.HistriaDaMsicaNoAntigoContinente.SoPaulo:
EditoraColeoF.T.D.Ltda,1965
WISNIK,JosMiguel.OSomeoSentido.SoPaulo:Companhiadas
Letras,1989.

NomeCompletodoCoordenador(a)*

MarcioPizzideOliveira

MatrculaSIAPEdoCoordenador(a)*

2256211

Cargo/Profisso*
Docente EBTT

TelefonedoCoordenador(a)*

25677276

EmaildoCoordenador(a)*

marcio@rumori.com.br

CampusdeLotaodoCoordenador*

VALENA

Palestrante(s)/Integrante(s)*
SeHouver,informar:nomecompletoeemail
MarcioPizzideOliveira
Pblicoalvo*

Alunosecomunidade

Inscries*
LocalPerodoeFormaderealizao(emailtelefonelocaletc.)
NoCefetvalenanaprimeirasemanadeoutubroporemailounolocal

LocaldaPalestra*

CefetValena

Dia(s)ehorrio(s)deincioevento*

October 27 2017 04 : 00 AM

Dia(s)ehorrio(s)detrminodoevento*

October 27 2017 08 : 00 AM

EstaatividadetemvnculoaalgumProgramaouProjetodeExtensocadastrado?*
SIM

Emcasopositivo,informaronomedoProgramaouProjetodeExtensovinculado

Clubedemsica

Parcerias*

Nohparceiro
Other:

ObservaesFinais

ApresenadamsicatemchamadoatenodasunidadesdoCefetRJ
emfunodacontrataodenovosprofessoresdemsicanoltimo
concurso.Aentradadessesprofissionaisaumentaolequede
possibilidadesnacriaodeatividadesquefavoreamaexpressodos
jovensalunos.Apesardessasnovaspossibilidades,existemdificuldades
inerentesaocontextoeducacionalquedevemserdestacadasnointuitode
tornarprojetosligadosprticamusicalrealmentetransformadorese
relevantes.
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