METODOLOGA PARA LA OBSERVACIN DE VIDEOS

PLANEACIN:
1. El docente debe observar la pelcula, previamente, para conocer su contenido y
formular los objetivos de observacin as como determinar las acciones o
estrategias.
2. Formular los objetivos en funcin de las acciones que ejecutarn los alumnos.
3. Elaborar las estrategias de aprendizajes o secuencia de acciones: Preguntas
donde producto de la observacin, el alumno describa, compare, identifique,
clasifique, explique, argumente, valore, confeccione esquemas, mapas
conceptuales, ensayos, etc.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Orientacin:
1. El docente orientar a los alumnos
1.1 La gua de observacin, la que debe contemplar: ttulo de la
pelcula, objetivos, justificacin de la observacin, actividades
derivadas de la observacin, durante y despus de sta.
Ejecucin:
1. Los alumnos observan y toman notas
2. Posteriormente, se procede al anlisis de la observacin de
acuerdo a los objetivos y estrategias metodolgicas bajo la
direccin del docente.
3. Conclusiones por le docente o un alumno: Destacar lo ms
importante de la observacin que permita reforzar mensajes
educativos e instructivos, de acuerdo a los objetivos de la actividad.
Se pueden formular propuestas o sugerencias.
Control:
1. Se efectuar antes, durante y despus de la observacin por el
catedrtico.

Mtro. Carlos Drago Trigoura VTO. BUENO:

Subdirector Mtro. Rodolfo Esteban Vega
Director General
 METODOLOGA PARA LA EXPOSICIN ORAL,
COMO FORMA DE ORGANIZARCIN DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

1. Seleccionar el Tema
2. Tiempo asignado
3. Bsqueda y seleccin de informacin
4. Elaboracin de un Guin
5. Preparacin de la exposicin. Componentes: introduccin, desarrollo y
conclusiones
a) Introduccin
Problemtica: pueden formularse preguntas
Justificacin del Tema (importancia)
Propsitos del Tema (objetivos relacionados con la Programacin
Temtica).
Breve descripcin del contenido de la exposicin
b) Desarrollo
Desarrollar lo previsto en la introduccin
Presentar ideas esquematizadas, mapas conceptuales, citas
textuales, contextuales, argumentos, valoraciones, material de
apoyo.
c) Conclusiones
Resumen de la informacin presentada (lo ms importante),
reflexiones
Sugerencias y recomendaciones
6. Preparar un guin
7. Practicar la exposicin (proceso de correccin)
8. Exponer el tema
9. Evaluacin
Elaborar ficha de evaluacin que puede ser utilizada por el maestro y los
alumnos
Los alumnos y/o el maestro formulan preguntas al equipo o escriben
conclusiones
El resto de los alumnos que no forman parte del equipo, deben ser
evaluados por el maestro para medir el nivel de asimilacin de los
contenidos del equipo expositor
10. Conclusiones generales por parte del maestro. Hora inicio y fin de la exposicin
 Sugerencias para elaborar la ficha de evaluacin

Nombre del expositor:

Ttulo de la exposicin:
Hora de inicio: Hora final: Duracin:

Elementos A mejorar Aceptado Notable

1.- El ttulo tuvo relacin con el contenido
2.- La introduccin anticip el contenido
3.- Las ideas se desarrollaron en forma clara
4.- La conclusin fue concisa y pertinente con el contenido
5.- El tema fue suficientemente argumentado
6.- La exposicin fue atractiva, convincente y emotiva
7.- Valoracin general de la exposicin

Mtro. Carlos Drago Trigoura VTO. BUENO:

Subdirector Mtro. Rodolfo Esteban Vega
Director General
 METODOLOGA PARA REALIZAR VISITAS

ASPECTOS QUE DEBE TENER EN CUENTA EL DOCENTE AL PREPARAR SU PLAN DE

VISITA ESCOLAR

1. Ttulo de la visita: Estar ntimamente relacionado con el asunto del programa, as como
reflejar el lugar objeto de estudio.
2. Lugar: La visita previa del maestro al lugar es imprescindible, ya que debe tener un
conocimiento profundo del lugar; debe coordinar las actividades propuestas con el
personal: entrevistas, observacin y ejecucin de procesos, etc., adems, debe
considerar la organizacin que se le puede dar a los alumnos en la visita.
3. Tiempo de duracin: Este punto debe ser producto de un anlisis para lograr la utilizacin
ms racional del tiempo. El plan debe reflejar, bien detallado, el tiempo y frecuencia de
cada actividad y as pueda constituir una verdadera gua para el maestro.
4. Participantes: Incluir nmero de alumnos, maestro y dems acompaantes.
5. Objetivos: Ha de consignarse los objetivos que nos proponemos en funcin de los
alumnos, para lograr que adquieran determinados conocimientos, desarrollar sus
capacidades y habilidades y, a la vez, se contribuya a su formacin.

ETAPA PREPARATORIA: Durante esta etapa, tanto el maestro como los alumnos tienen
que realizar dismiles tareas, tales como:
1. El maestro realiza una visita previa para conocer espacios, lo que le permite
desarrollar el punto dos.
2. El docente informar: lugar que se visitar, fecha, hora, tiempo, medio de transporte,
objetivos de la visita, actividades que se realizarn, etc. Es bueno que la planificacin,
aunque de una forma muy general, sea discutida con los alumnos, pues as stos
pueden aportar ideas y sentirse responsables de la actividad.
3. El catedrtico prepara a los alumnos para la visita: Adems del aspecto anterior,
puede entregar una gua con el ttulo de la visita, los objetivos y acciones a ejecutar.
Los alumnos deben recibir por medio de las advertencias preliminares, la orientacin
correcta, con el fin de que las mltiples impresiones no los hagan perder lo esencial.

EJECUCIN DE LA VISITA:
1. Recorrido general de las instalaciones objeto de estudio.
2. Con posterioridad, realizar las actividades programadas.
3. Actividades posteriores a la visita: Se realizan en el aula. En esta etapa, los
alumnos ya estn en condiciones para analizar y evaluar el trabajo realizado
conjuntamente con el catedrtico. Asimismo, debe concluirse la actividad donde
se destacar lo ms importante en funcin de los objetivos, as como las
experiencias ms significativas.

Mtro. Carlos Drago Trigoura VTO. BUENO:

Subdirector Mtro. Rodolfo Esteban Vega
Director General