CURSO: 4 bsico CLASE: 22 FECHA:

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin EJE: Escritura UNIDAD 1: A leer y narrar historias!

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Conocer y realizar una entrevista sobre situaciones de la vida cotidiana.

Habilidades cognitivas Objetivos de Aprendizaje Transversales

Planear
Organizar Dimensin cognitiva
Producir Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y
organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.
Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias
de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y
variadas formas de expresin.

Objetivos de Aprendizaje Contenidos

Producir cuentos en forma escrita. Actividad complementaria
Describir y comparar personajes.

Indicadores de evaluacin
Planifican su escritura.
Organizan sus ideas.
Revisan su trabajo.
Corrigen sus posibles errores.
Leen en voz alta, con la finalidad de compartir sus producciones.
Inicio Motivacin (10 minutos)

- Presente a sus estudiantes la meta de esta clase.

- Averige los conocimientos que tengan sus estudiantes sobre la entrevista con preguntas como: qu hacemos cuando
necesitamos conocer ms sobre alguien?, dnde vemos entrevistas de manera cotidiana?
- Motive a sus estudiantes a inferir las caractersticas y propsito de este tipo de texto.

Desarrollo - Actividades (60 minutos)

- Explique a sus estudiantes que entrevistarn a un conocido sobre alguna ancdota que le haya ocurrido.
- Para lo anterior, indqueles que creen las preguntas de manera colaborativa y escrbalas en la pizarra para que los
estudiantes las copien en sus cuadernos. Pueden ser preguntas como: recuerdas alguna ancdota?, dnde ocurri?,
cmo ocurri y quines participaron en ella?, qu aprendiste de aquella situacin?
- Los estudiantes deben estrevistar a alguien de la comunidad escolar o del mismo curso.
- D el tiempo necesario para que se reunan en parejas y decidan quin ser el entrevistado.
- Pida a sus estudiantes que hagan su entrevista y pasen en limpio las respuestas.
- Invite a leer frente al curso su trabajo. Recuerde propiciar un ambiente de respeto y recordar que deben leer de manera
fluida.
- Invite a votar por la mejor ancdota.

Cierre - Actividades (20 minutos)

- Recuerde reforzar positivamente el trabajo de sus estudiantes.

- Cierre la clase interrogando a sus alumnos sobre qu les pareci la actividad, cmo podran mejorarla para la prxima vez,
qu fue lo mejor de trabajar en parejas, cul es finalmente el propsito de la ancdota, para qu sirve una entrevista, entre
otras preguntas.