Vous êtes sur la page 1sur 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA KERTAJAYA


Kelas/Semester :X/I
Mata Pelajaran : KIMIA
Materi Pokok/Tema : Ikatan Kimia

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit ( 1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,


kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisi pengetahuanfaktual, konseptual, prosedural,


berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
humaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kennegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahaun proseduran
pada bidang kajan yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kopetensi Dasar
3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam
serta kaitannya dengan sifat zat
4.5 Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

C. Indikator Pencapain Kopetensi

3.5.1. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.


3.5.2. Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan okted) dan
elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).
3.5.3. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
3.5.4. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan
rangkap tiga.
3.5.5. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa.
3.5.6. Memberikan contoh ikatan ion.
3.5.7. Menentukan rumus senyawa ionik yang terbentuk dari reaksi unsur logam dan
unsur nonlogam
3.5.8. Memberikan contoh senyawa-senyawa kovalen.
3.5.9. Menentukan jenis ikatan kimia dari beberapa rumus senyawa kimia.
3.5.10. Menjelaskan proses terjadinya ikatan logam.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning dengan menggali dari berbagi sumber
penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama
proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan keritik, serta dapat Membandingkan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat.
Serta Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion
atau senyawa kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika

E. Materi Pembelajaran
Ikatan Kimia
Kesetabilan atom, Ikatan ion dan ikatan kovalen , Senyawa kovalen polar dan nonpolar Ikatan koordinasi
(Terlampir)

F. Model Pembelajaran :Discovery Learning


Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok
Pendekatan Saintific

G. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, buku Pelajaran

H. Sumber Belajar
Buku Kimia Untuk SMA/MA Kelas X
Internet

I. Langkah- langkah Pembelajaran


Pendahuluan :
Apersepsi (15 menit)

Mengkaitkan materi pembelajaran Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan


kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat. Serta Merancang
dan melakukan percobaan untuk menunjukkan karakteristik senyawa ion atau senyawa
kovalen berdasarkan beberapa sifat fisika, dengan pengalaman peserta didik yang telah
diperoleh sebelumnya dengan cara melemparkan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai sistem periodik unsur, serta menyampaikan tujuan pembelajaran yg akan
dicapai.

Pemberian acuan
Pembagian kelompok belajar ( guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok,
masing-masing terdiri atas 3-4 peserta didik, dengan cara berhitung, kemudian peserta
didik dengan nomer yang sama berkumpul membentuk kelompok)

Kegiatan Inti : (100 menit)


1. Stimulation (memberi stimulus); peserta didik mengamati video yang diberikan oleh
guru.(Terlampir)

2. Problem Statement (mengidentifikasimasalah); merupakan kegiatan peserta didik


dalam menemukan permasalahan apa saja yang dihadapi, sehingga pada kegiatan ini
peserta didik diberikan pengalaman untuk menanya, mencari informasi, dan
merumuskan masalah dari penayangan Video tersebut.

3. Data Collecting (mengumpulkan data); siswa mencari dan mengumpulkan


data/informasi yang dapat digunakan untuk menemukan solusi pemecahan masalah
yang dihadapi. Kegiatan ini juga akan melatih ketelitian, dan kejujuran, serta
membiasakan peserta didik untuk mencari atau merumuskan berbagai alternative
pemecahan masalah, jika satu alternatif mengalami kegagalan.

4. Data Processing (mengolah data); peserta didik mencoba dan mengeksplorasi


kemampuan pengetahuan konseptualnya untuk diaplikasikan pada kehidupan nyata,
sehingga kegiatan ini juga akan melatih keterampilan berpikirlogis dan aplikatif.

5. Verification (memverifikasi); peserta didik mengecek kebenaran hasil pengolahan


data melalui berbagai kegiatan, atau mencari sumber yang relevan baik dari buku,
internet atau media lainnya, serta mengasosiasikannya sehingga menjadi suatu
kesimpulan.

6. Generalization (menyimpulkan); peserta didik membuat kesimpulannya, sehingga


kegiatan ini juga dapat melatih pengetahuan berfikir peserta didik.

Penutup : (20 menit)


Guru bersama siswa menyimpulkan dari materi yang dipelajari hari ini.
Guru memberikan umpan balik berupa soal uraian.(lampiran 2.)
Guru memberikan informasi materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/ pengamatan/jurnal
b. Penilaina Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilain Keterampilan : Daftar cek, skala penilaian
Penilaian Hasil Belajar

Mata Pelajaran : Kimia


Kelas / semester :X/I
Kompetensi Dasar : 3.5 Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat.

Materi : Ikatan Kimia


Bentuk instrumen : Uraian

Indikator soal Level Skor


Kognitif
3.5.1. Disajikan sebuah tabel , siswa dapat mengidentifikasi C1 5
kesetabilan unsur.
3.5.2. Disajikan beberapa atom siswa diminta untuk C3 10
menggabarkan struktur lewisnya

3.5.3. Siswa Diminta untuk menjelaskan proses terbentuknya C1 5


ikatan ion.

3.5.4. Siswa diminta untuk menjelaskan proses terbentuknya C1 5


ikatan kovalen.

3.5.5. Siswa diminta untuk menjelaskan proses C1 5


terbentuknya ikatan koordinasi.

3.5.6. Ssiswa diminta untuk memberikan contoh ikatan ion. C1 5

3.5.7. Diberikan sebuah unsur logam dan non logam siswa C3 10


diminta untukmenentukan rumus senyawa ion.

3.5.8. Siswa diminta untuk memberikan contoh senyawa C1 5


kovalen.

3.5.9. Disajikan masalah kontestual, berupa rumus senyawa C3 10


kimia, siswa diminta menentukan jenis ikatan kimia.

3.5.10. Siswa Diminta menjelaskan proses terjadinya C1 5


ikatan logam.

Mengetahui Pagelaran, 23 Mei 2017


Kepala SMA KERTAJAYA Guru Mata Pelajaran

SAMINI,SHI SITI MARDIYAH,SPd


Lampiran 1.

Materi Pembelajaran
Lampiran 2:

Soal uraian :

Unsur Konfigurasi elektron Elektron Jumlah Elektron Yang


Valensi Diterima
K L M N O P
14S
36Kr
54Xe
35Br
Dari tabel tersebut manakah yang termasuk unsur yang stabil..

2. Gambarkan struktur lewis dari senyawa SO3.


3. Jelaskan proses terbentuknya ikatan ion ?
4. Jelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen?
5. Jelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi?
6. Tuliskan contoh dari ikatan ion?
7. Tentukan rumus senyawa antara atom 12Mg dan 8O?
8. Tuliskan contoh dari senyawa kovalen ?
9

Dari uraian di atas tentukan jenis ikatan kimia yang terbentuk!

10. Jjelaskan proses terjadinya ikatan logam?


Lampiran 3 :

Contoh Lembar Penilaian Diri menggunakan daftar cek (checklist) pada waktu kegiatan kelompok.

Nama : ...............................................

Kelas/Semester : ..................../..........................

No Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1 Mengusulkan ide kepada kelompok
2 Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3 Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan
4 Menertawakan pendapat teman
5 Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6 Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak
sesuai dengan pendapat saya