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PLANIFICACION DE LA DOCENTE
QU HAR? CMO LO HAR? QU NECESITAR?
Planificacin del proyecto A travs de una lluvia de ideas los estudiantes Plumones, papelote
proponemos como participaremos en la
eleccin del municipio escolar
Elegiremos a un representantes Nos organizamos en grupos para decidir y Nombres de los compaeros
del aula elegir Plumones, papelote
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a
temas de su inters.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS Se apropia del sistema de Diferencia las palabras escritas de las
escritura imgenes y los nmeros en los textos
escritos
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Textualiza sus ideas Dicta textos a su docente o escribe a
segn las convenciones de la su manera,
escritura segn su nivel de escritura, indicando
el tema, el
destinatario y el propsito.
ACTUA Y PIENSA Comunica y representar ideas Expresa con sus propias palabras lo
MATEMATICAMENTE EN matemticas que comprende sobre la
MATEMATICA
ACTUA Y PIENSA Elabora y usa estrategias Propone acciones para contar hasta
MATEMATICAMENTE EN 5
SITUACIONES DE CANTIDAD
PARTICIPA EN ASUNTOS PBLICOS Asume una posicin sobre un Escucha las opiniones de sus
PARA PROMOVER EL BIEN COMN asunto pblico que le permita compaeros en las asambleas
construir concesos
Aporta ideas para comprender una
situacin de inters comn
DANZA SE EXPRESA CON Comunica ideas sentimientos a travs de -Canta y baila e improvisa ritmos y/o tararea
CREATIVIDAD A producciones artsticas en os diversos canciones o improvisa ritmos y melodas
TRAVS DE DIVERSOS lenguajes realizando gestos y movimientos que reflejan
LENGUAJES sus emociones
ARTISTICOS
GRAFICO PLSTICO SE EXPRESA CON Utiliza tcnicas y procesos de los diversos -Utiliza algunos materiales y herramientas
CREATIVIDAD A lenguajes artsticos incluyendo prcticas previniendo algunos de su efectos para
TRAVS DE DIVERSOS tradicionales y nuevas tecnologas. dibujar , pintar ,modelar ,estampar ,construir
LENGUAJES ,hacer collage , etc.
ARTISTICOS
PSICOMOTRIZ CONSTRUYE SU Realiza acciones motrices variadas con -realiza acciones motrices basadas como
CORPOREIDAD autonoma controla todo su cuerpo y cada correr ,trepar y saltar desde cierta altura,
una de sus partes en un espacio y en un deslizarse ,girar ,etcrtera,en sus actividades
tiempo determinado cotidianas y juegos libres
DRAMATIZACIN SE EXPRESA CON comunica ideas y sentimientos a travs de manipula tteres realizando diversas voces y
CREATIVIDAD A producciones artsticas en los diversos movimientos y creando historias breves solo
TRAVS DE DIVERSOS lenguajes en pareja
LENGUAJES
ARTISTICOS
PLANIFICACION CON LOS NIOS
QU VAMOS A HACER? CMO LO HAREMOS? QU NECESITAMOS?
GESTIN DE ACOMPAAMIENTO:
En asamblea revisamos los acuerdos
PLANIFICACIN Se planifica con los estudiante qu es lo que queremos lograr al tener
nuestro municipio escolar, A quin debo de elegir? qu debo de hacer para elegir a un
DESARROLLO representante, qu necesitar para lograr tener representantes en nuestro municipio
TEXTUALIZACIN
Haremos la planificacin del proyecto con los nios: La docente pregunta y escribe en el
papelote las respuestas de los estudiantes, tambin dictaran el ttulo de nuestro proyecto Papelote
LUNES 16 DE OCTUBRE
CORPORIEDAD variadas con autonoma correr ,trepar y saltar desde cierta altura,
4 controla todo su cuerpo y deslizarse ,girar ,etc., en sus actividades
AOS cada una de sus partes en cotidianas y juegos libres
un espacio y en un tiempo
determinado
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
INICIO ASAMBLEA:
La profesora explicara lo que se va a realizar en la actividad, teniendo en cuenta las
normas de convivencia Conos
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Patio
Los nios saldrn al patio y realizaran diversos movimientos corporales libremente varillas
DESARROLLO Luego se les presentar un circuito donde los nios debern pasar obstculos saltando y reptando
CIERRE RELAJACIN:
La maestra pedir a los nios echarse sobre el piso mientras escuchamos una
meloda suave
ELEGIMOS A UN REPRESENTANTE DE AULA
Aprendizajes Esperados:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACION
MATEMTICA ACTA Y PIENSA Comunica y representa Expresa con sus propias
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTIN DE
ideas matemticas palabras lo que Ficha de observacin.
DATOS E INCERTIDUMBRE comprende sobre la
informacin contenida
en listas
PERSONAL PARTICIPA EN ASUNTOS Asume una posicin Escucha las opiniones de Ficha de observacin
SOCIAL PBLICOS PARA PROMOVER EL
BIEN COMN
sobre un asunto sus compaeros en las
pblico que le permita asambleas
contribuir concensos
Secuencia didctica:
FECHA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
RECEPCION DE LOS NIOS: Los nios y nias ingresan al aula, ponen sus loncheras y mochilas en su lugar, su asistencia y se sientan en sus lugares
SABERES PREVIOS: Qu observan? Qu hay en el cuadro? Cmo debo de usarlo este formato?
PROPOSITO: Hoy elegiremos a nuestro alcalde de aula a travs del voto y luego utilizaremos listas de conteo
GESTIN DE ACOMPAAMIENTO:
En asamblea revisamos los acuerdos
VIVENCIAL: Los nios proponen a su posible alcalde y utilizando una ficha pegan en la lista Fotos
Patio
para luego ser contado y encontrar al ganador Papalote
DESARROLLO
MATERIAL CONCRETO: Cada grupo tendr un cuadro de doble entrada con el nombre de sus plumones
los candidatos, utilizaran diversos materiales para elegir a sus representantes chapitas,
palotes, palitos, plastilina, etc
GRFICO: Los nios utilizaran una hoja donde dibujaran lo que hicieron en el papelote.
CIERRE METACOGNICION: qu hicimos? Qu aprendiste? Ser importante elegir a nuestros representantes
democrticamente? Para qu nos sirve aprender a votar en nuestras vidas?
CIERRE VERBALIZACIN
Los nios se sentados en semicrculos y dialogarn sobre lo que han trabajado
ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA: Los nios y nias se preparan para la salida, ordenan su aula, oran y se
despiden.
NUEVO CONOCIMIENTO los nios dialogaran lo conversado y cmo realizaremos nuestra volantes
propaganda en la escuela
APLICACIN DE LO APRENDIDO: La maestra junto a los nios saldremos del aula para
visitar las otras aulas para poder presentar a nuestros candidatos y realizar nuestra
propaganda y pedir el apoyo a nuestros compaeros de la institucin
CIERRE METACOGNICION: Qu aprendimos hoy? Ser importante el apoyo de otros compaeros?
ser importante hacer una campaa o propaganda para ayudar a nuestros amigos?
Secuencia didctica:
FECHA MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS
RECEPCION DE LOS NIOS: Los nios y nias ingresan al aula, ponen sus loncheras y mochilas en su lugar, su asistencia y se sientan
en sus lugares
ACTIVIDAD DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:
PLANIFICACIN: Los nios eligen en que sector van a jugar, respetando las normas de convivencia.
ORGANIZACIN: Organizan su juego deciden con quien jugar, como jugar, etc.
EJECUCIN: Los nios juegan libremente en el sector elegido.
ORDEN: Los nios ordenan los sectores y los materiales usados. Material del
SOCIALIZACIN: Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores. MINEDU
REPRESENTACIN: Los nios representan lo que ms les gust de lo realizado.
PROBLEMATIZACIN Nios maana son las votaciones de nuestra institucin y ustedes
Saben cmo votar a su candidato favorito? Cartilla de
INICIO PROPOSITO: Hoy aprenderemos a votar votacin
MOTIVACION: la maestra mostrar a los nios una cedula (cartilla) donde estarn las imgenes
que representan a cada candidato
SABERES PREVIOS: qu es? Qu para qu sirve? Cmo debo de votar en esta cartilla?
favorito Plumones
SOCIALIZACIN: los nios mostrarn su papelote donde han realizado su votacin y comentaran
acerca de ello
CIERRE METACOGNICION:
qu aprendimos hoy? Por qu hemos aprendido a votar? Ser importante?
Actividades al aire libre
-Realizan su aseo personal haciendo uso del agua y jabn.
-Actividad de hbitos y alimentacin -saludable.
EDAD TALLER COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
ORGANIZACIN: nos organizamos en una fila de manera ordenada para poder acudir a la mesa de sufragio, donde
DESARROLLO emitirn su voto
EJECUCUN: Los nios presentarn su DNI a los representantes de la mesa de sufragio. e inmediatamente
despus pasar a la cabina secreta para emitir su voto (marcando por su candidato favorito)
SOCIALIZACIN: los nios conversaran acerca de lo que realizado y cmo se sintieron al hacerlo
CIERRE METACOGNICION: Qu hicimos hoy? A quin hemos elegido? Les gust a ver participado
del municipio escolar?
Se les brindara una hoja bond para que los nios puedan dibujar lo que ms les agrado de la
actividad
Actividades al aire libre
-Realizan su aseo personal haciendo uso del agua y jabn.
-Actividad de hbitos y alimentacin -saludable.
EDAD TALLER COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
SE EXPRESA CON Comunica ideas Canta y baila e improvisa ritmos y/o tararea
CREATIVIDAD A sentimientos a travs de canciones o improvisa ritmos y melodas
Lenguaje
DANZA
Aprendizajes Esperados:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO DE
EVALUACION
C COMPRENDE TEXTOS ORALES Escucha Presta atencin activa Ficha de observacin
activamente dando seales verbales
diversos textos y no verbales segn el
orales. texto oral.
PERSONAL PARTICIPA EN ASUNTOS Asume una posicin Escucha las opiniones de Ficha de observacin
SOCIAL PBLICOS PARA PROMOVER EL
BIEN COMN
sobre un asunto sus compaeros en las
pblico que le permita asambleas
contribuir concensos
Secuencia didctica:
FECHA MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
RECEPCION DE LOS NIOS: Los nios y nias ingresan al aula, ponen sus loncheras y mochilas en su lugar, su asistencia y se sientan en sus lugares
SABERES PREVIOS: Qu observan? Qu hay en el cuadro? Cmo debo de usarlo este formato?Cuantos
candidatos vinieron? Qu propuesta es la que ms te agrado?Cul ser el perfil de un alcalde?
PROPOSITO: Hoy escucharemos a los diversos candidatos prestando mucha atencin y si desean harn preguntas
GESTIN DE ACOMPAAMIENTO:
En asamblea revisamos los acuerdos
ANTES DEL DISCURSO: Recordamos los acuerdos, para poder escuchar a los candidatos, si Carteles de
candidatos
alguien quiere hacer una pregunta levantara la mano.
DESARROLLO DURANTE EL DISCURSO: Los estudiantes escucharan muy atentamente a los candidatos y sus
propuestas antes de elegirlos
DESPUES DEL DISCURSO: Si desean harn las preguntas del caso y se despiden de los
candidatos, por grupo analizaran por cual candidato van a votar
CIERRE METACOGNICION: qu hicimos? Qu aprendiste? Ser importante elegir a nuestros representantes
democrticamente? Para qu nos sirve aprender a votar en nuestras vidas?
CIERRE VERBALIZACIN
Los nios se sentados en semicrculos y dialogarn sobre lo que han trabajado