NMERO DE SESIN

72

SESIN DE APRENDIZAJE N 72

TTULO DE LA SESIN

REVIEW AND CONSOLIDATION

NMERO DE SESIN UNIDAD DE APRENDIZAJE NMERO DE SEMANA

72 (45 minutos) UA 08 23

COMPETENCIAS
Expresin y comprensin Interacta mostrando
oral
Comprensin de textos
Produccin de textos
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES INDICADORES
Intercambia informacin oportuna
con su interlocutor para describir
inters en su interlocutor. actividades en el pasado, pedir
permiso y elaborar reglas.
Identifica la intencin del
Reconoce la intencin del autor.
autor.
Utiliza diversas estructuras
Elabora textos escritos con
gramaticales y lexicales para describir
adecuacin, cohesin y
actividades en el pasado, pedir
coherencia.
permiso y elaborar reglas.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo: Good morning / Good afternoon, segn sea el
caso.
El docente les dice a los estudiantes que van a jugar BINGO. Coloca en la pizarra una lista de oraciones e
invita a los estudiantes a copiar un cuadro donde deben seleccionar 9 oraciones de la lista y escribirlas en el
cuadro (anexo 1).

Can I open the door?
Patty called me last
Monday.
We cant run in the
classroom.
You cant use your cell
phone in class.
Can you repeat please?
I surfed the net yesterday
evening.
You cant eat in the
classroom.
I cleaned my room last
Sunday morning.
I danced a lot last Saturday
night.

El docente explica la dinmica del juego: de una bolsita de papel o de plstico el docente sacar un papel, el
cual tiene el nmero de la oracin o la oracin escrita. El docente lee la oracin en voz alta y los estudiantes
que tengan la oracin escrita en algn casillero de su tabla debern tacharla. El estudiante que logra
completar los nueve casilleros primero, gana el juego.
 El docente modela un ejemplo para asegurar que los estudiantes entienden la actividad y la desarrollen sin
problemas.
El docente consolida e indica que el objetivo de la sesin es hacer un repaso de los temas que han visto en
clase.

DESARROLLO (25 minutos)

Se coloca en la pizarra un papelgrafo con una conversacin:

Luis: Good morning teacher. Can I come in?

Teacher: Yes, Luis. What happened?
Luis: Im sorry miss. I watched TV until midnight yesterday and I got up late today.
Teacher: Mmm You cant arrive late to clases Luis, you know that.
Luis: Yes, teacher, I know. But I really wanted to watch that TV programme and
Teacher: Its OK. Luis. Did you study for the exam?
Luis: Yes, I did. I studied and did my homework.
Teacher: Thats great! Take a seat.
Luis: Thanks, teacher.

El docente solicita a los estudiantes, que en pares, encuentren ejemplos de permisos, reglas y actividades en
el pasado. Algunos estudiantes brindan sus ejemplos de manera voluntaria y, si es posible, las subrayan o
encierran con plumones.
Todos realizan repeticin coral y practican la conversacin en pares.
El docente coloca en la pizarra o en un papelgrafo lo siguiente. Contar, adems, con tarjetas lexicales de
CAN, CANT y de verbos en pasado VISITED, ESTUDIED, PLAYED.

REVIEW

CAN
To ask for permission, we use: ___________.
Examples: ____________________________________________________
To talk about RULES, we use: ___________ and ___________.
Examples: ____________________________________________________
To talk about past activities, we use: SIMPLE PAST tense
(___________,___________,___________, etc.)
Examples: ____________________________________________________

Se solicita a algunos estudiantes pegar las tarjetas lexicales o escribir en la pizarra.

Los estudiantes copian el cuadro en sus cuadernos y se les pide escribir algunos ejemplos.
Se monitorea la actividad para absolver cualquier duda.
El docente solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con sus compaeros cercanos. Luego, el
docente solicita a algunos estudiantes que compartan con toda la clase.

CIERRE (15 minutos)

 Los estudiantes se juntan en grupos de tres para jugar un juego de mesa. Para eso, cada grupo recibe en una
cartulina impresa el juego y un dado.
El docente explica las reglas del juego a los estudiantes y modela un ejemplo para absolver las dudas de los
alumnos.
El estudiante debe tirar el dado y avanzar de acuerdo al nmero que sale.
Al llegar al nmero en la cartulina, el estudiante deber responder lo que se solicita en el espacio:
responder una pregunta, elaborar oraciones o completar preguntas.
Gana el estudiante que llegue primero al espacio final.
.
Metacognicin:
REVIEW AND CONSOLIDATION
What I learned What I need to practice What I want to learn

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Ficha de aplicacin REVIEW AND CONSOLIDATION.

RECURSOS

http://es.slideshare.net/saravergon/can-cant-general-rules
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3341
Pizarra
Plumones o tizas
Papelgrafos con diversa informacin escrita
Sobre con papeles cortados
Flashcards
 ANEXO 1

LISTA DE ORACIONES
1. Can I open the door?
2. Can I close the windows?
3. Can you repeat, please?
4. Can you help me?
5. You cant eat in the classroom.
6. I cant watch TV on weekdays.
7. We cant run in the classroom.
8. I can get up late on the weekend.
9. You can park here.
10. You cant use your cell phone in class.
11. You cant be absent.
12. I cant go to the party alone.
13. I studied yesterday.
14. I watched TV last night.
15. My friend visited me last Sunday.
16. I surfed the net yesterday evening.
17. Patty called me last Monday.
18. I cleaned my room last Sunday morning.
19. My sister and I washed our clothes.
20. I danced a lot last Saturday night.
 GAME

1. GOOD 3.
START What did your Complete the
mum cook LUCK! question:
HERE last Go ahead 3 Can you ?
Saturday? spaces.

4.
The past
tense of the
verbs VISIT
is

7. 6. 5.
What did you You can do You cant do
do yesterday this in the this in your
after school? classroom. house.

8.
Did you surf
the net last
Sunday
morning?

TOO BAD 10. 11.

Complete the Make up a
Go back to question: sentence. Use
number 6. Can I ? the verb
CLEANED.

12.
Complete the
sentence:
YOU CANT
IN THE
CLASSROOM.
14. 13.
Complete the Make up a
FINISH sentence: I sentence. Use
HERE CAN AT the verb
HOME. CALLED.
 WORKSHEET
REVIEW AND CONSOLIDATION

Name: ________________________________________________ Date: ___________________________

A. Complete the spaces with appropriate examples:

AT SCHOOL, YOU

CAN

AT HOME, YOU

CAN
B. Ruth and Juan did different things last Sunday. Look at the pictures and write sentences
following the examples given:

SUE JUAN

1. Sue studied last Sunday. Juan didnt study last Sunday.

2. ______________________________________________________.
3. ______________________________________________________.
4. ______________________________________________________.
5. ______________________________________________________.
6. ______________________________________________________.
7. ______________________________________________________.

C. What did you do yesterday? Write a short paragraph describing the activities you did yesterday.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________