ESTRATEGIAS DE USO

CON EL MATERIAL
CONCRETO
BASE 10 - MULTIBASE
MDULO DE MATEMTICA
Material Base 10
El material educativo que contiene este mdulo favorece el desarrollo de las
capacidades matemticas bsicas en el estudiante.
Propicia el juego y la realizacin de actividades motivadoras que generan
aprendizajes significativos.
Propsito del material concreto

Facilita la formacin de conceptos matemticos:

Nociones de cantidad y nmero.
Valor posicional de los dgitos de un nmero, unidad, decena,
centena y unidad de millar.
Operaciones aritmticas bsicas: suma, resta , multiplicacin y divisin.
DESCRIPCIN

Consta de:
cubitos (unidades)
barras (decenas),
placas (centenas)
un cubo (millar).
Fichas de trabajo para los estudiantes.
Tablero de nmeros.
Instructivo con
actividades.
SUMAS CON REAGRUPACIN

Planteamos el ejercicio
Ubicamos los nmeros en la alfombra posicional
Empezamos a sumar siempre por las unidades, luego las decenas y las centenas segn el
ejercicio.
Agrupamos U con U, D con D, C con C
Sumamos y observamos si hay cambios o canjes.
Finalmente contamos la respuesta.

Recuerda:
Por cada 10 unidades podemos hacer el
cambio o canje tambin contando 10 decenas,
10 centenas se realiza el cambio o canje.
 RESTA CON REAGRUPACIN
Planteamos el ejercicio propuesto.
Ubicamos los nmeros en la alfombra posicional en la parte superior el minuendo y en la parte
inferior el sustraendo.
Importante colocar el signo correspondiente de la operacin.
Empezamos a restar siempre por las unidades, luego decenas y centenas
El sustraendo me indicar la cantidad que debo quitar al minuendo.
El sustraendo no se toca solo esta de referencia para el minuendo.
Verificamos si hay cambio prstamo y luego convertimos a la misma especie.
Al final lo queda en el minuendo es la respuesta.
 MULTIPLICACIN CON DOS CIFRAS
Planteamos el ejercicio propuesto
Formamos un eje X (horizontal) y Y (vertical)
El punto de interseccin son las unidades, empezamos a multiplicar.
Luego contamos unidades, decenas y centenas
Observamos si hay Canje o Cambio
Si hay canje quitamos 10 por ejemplo: si hay 10 decenas (sacamos) y
aumentamos una pieza equivalente (placa)
Al final contamos la respuesta
 POTENCIACIN

La potenciacin es multiplicar el nmero por s mismo y de acuerdo a la

cantidad de veces segn el exponente.
Realizamos el mismo procedimiento que en la multiplicacin formando el eje
X y Y donde el punto de interseccin son las unidades.
Multiplicamos y luego agrupamos obteniendo la respuesta.
 DIVISIN EXACTA
Planteamos el ejercicio
Ubicamos el nmero en la alfombra posicional
Utilizamos fichas redondas con una nomenclatura por color: verde-unidades,
azul- decenas y rojo- centenas.
Las fichas hacen de divisor
Luego vamos distribuyendo exactamente las mismas cantidades.
Respuesta es lo que recibe cada uno
Ejercicio:
60 /3
48/2
 DIVISIN INEXACTA

Ubicamos el nmero en la alfombra.

Dividimos, formando grupos iguales segn la cantidad del divisor
S falta reemplazamos y luego convertimos.
Ejercicio: 328/3
Las cantidades que tenga cada grupo exactamente igual ser la respuesta de
la divisin.
Lo que sobra es el residuo