Sesin de Aprendizaje

Leemos historietas sobre el medio ambiente

I.-DATOS INFORMATIVOS
Grado y seccin: Segundo B FECHA: 16 de septiembre del 2017
Nivel y turno Primaria turno maana DOCENTE: Mandy Lpez Morales

II.-PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEO

Lee diversos tipos de texto
-Obtiene informacin del texto oral.
- Infiere e interpreta informacin del texto
oral
Opina de que tratara el texto y cul es su propsito
comunicativo, para ello se apoya en la informacin
recurrente del texto y en su experiencia.
Deduce caractersticas implcitas de personas,
animales, objetos, hechos y lugares o el significado de
palabras y expresiones segn el contexto.

ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables

Enfoque Ambiental.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadana,
que demuestren conciencia sobre los eventos climticos
extremos ocasionados por el calentamiento global (sequas e
inundaciones, entre otros.), as como el desarrollo de
capacidades de resiliencia para la adaptacin al cambio
climtico.
III.PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se utilizarn en esta

sesin? sesin?
Revisa el Cuaderno de trabajo Plumones de colores para papel.
(pgina 103 - 104). Texto con imagen.
Historietas Un sobre tamao carta para colocar la oracin recortada.
Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2.
Cinta masking tape o limpia-tipos.
TIEMPO: Aproximadamente 90 minutos
IV.MOMENTOS DE LA SESIN

PROCESOS PEDAGGICOS Y DIDCTICOS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZAS YAPRENDIZAJES

INICIO
En grupo clase
Invita a tus nios a ubicar sus sillas en grupos y pregntales: cmo se sienten trabajando juntos?, cmo ven
a su aula?
Recuerda con ellos algunos de los aprendizajes que tuvieron en la primera unidad: aprendieron a organizarse
en equipos de trabajo, a elegir a su delegado de aula, a construir sus normas para una buena convivencia y a
organizar sus sectores del aula.
Indica a los nios que te gustara compartir con ellos un texto que tenga imgenes, pregunta: cul de los
textos tiene imgenes? Coloca en la pizarra las siguientes tarjetas con los tipos de textos.

CUENTOS CANCIONES HISTORIETAS

Seguramente ellos elegirn leer historietas, pregunta: qu sabemos de las historietas?, cules son sus
elementos?, Anota sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leeremos una historieta sobre el medio ambiente.
Aydalos a dirigir su mirada al cartel de las normas de convivencia, pide que elijan alguna de ellas para
ponerla en prctica durante el desarrollo de la presente sesin.

DESARROLLO
Antes de la lectura.
En grupo clase
Entrega un sobre donde armaran la historieta en forma de rompe cabezas.
Pregntales: qu tipo de texto creen que es? (podran responder que es un cuento, una descripcin, una noticia de una
revista, de un peridico, etctera).
Anota en la pizarra las respuestas que van expresando los nios y las nias, para que queden escritas y puedas
contrastarlas despus de la lectura.
Sigue preguntndoles con la finalidad de que elaboren sus predicciones: de qu creen que trata el texto?, por qu
creen eso?, cmo est organizado?, vuelve a registrar sus respuestas.

Este espacio permitir activar los saberes previos de los nios y las nias a partir de lo que observa en el texto y de las
experiencias que han vivido.
Recuerda a tus nios y nias el propsito de la lectura o el para qu van a leer. Diles que en este caso leern un texto
para conocer ms sobre el cuidado del medio ambiente.

Durante la lectura
Individualmente
Presenta el texto escrito en un papelote.
Entrega el texto a cada nio y nia y motvalos para que hagan una lectura silenciosa.
En grupo clase
Realiza una segunda lectura en voz alta con la debida entonacin.
Diles que lo hars detenidamente, y que ellos vayan siguiendo la lectura en sus textos sealando con el dedo.
Annciales que se irn deteniendo para conversar sobre qu nos dicen determinadas partes del texto: de quin se
habla en la historieta?, qu se dice de?

En grupo clase
Abre el dilogo con ellos en relacin con lo ledo en el texto y lo que fueron escribiendo al costado de cada prrafo.
Pregntales: de quin se habla la historieta?, qu dice el papa del nio?
Y as sucesivamente por cada uno de dilogos.
Orintales para que relacionen esta informacin y se den cuenta de que cada uno de los prrafos nos brinda
informacin sobre un mismo tema: EL MEDIO AMBIETE . Pregntales, al final: de qu trata principalmente este
texto?
Espera sus respuestas.
Cuando hayan despejado todas sus dudas y estn seguros, diles que efectivamente este texto trata sobre el cuidado del
medio ambiente., los cuales deben ser respetados por todas las personas.

Despus de la lectura
En pares
Deja que los nios y las nias comenten de forma libre el texto que leyeron. Luego, pregunta: el texto trataba de lo que
dijimos? Contrasta y analiza junto con ellos sus respuestas con lo que anotaste antes de la lectura.
Pide a los nios y a las nias que realicen las actividades de la pgina 103 del Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2.
Dales indicaciones claras y precisas para que intercambien ideas entre pares sobre las tres preguntas y que luego las
respondan individualmente.
Pedimos a los nios y nias que ordene las palabras que les has entregado en un sobre y que arme el texto en la pizarra
descubriendo lo que dice. Un nio de cada grupo poda explicaros a que se refiere cada mensaje.

CUIDEMOS TODOS MEDIO EL MEDIO AMBIETE

Comntales que as como el texto nos habla el cuidado del medio ambiente, en las siguientes sesiones seguiremos
indagando sobre otros el cuidado
del medio ambiente., escribiremos algunos, para presentarlas en una galera con la finalidad de darlas a conocer todos
los cuidados que necesita el medio ambiente.

CIERRE
En grupo clase
Recuerda con los nios y las nias las actividades realizadas durante la sesin y propicia la metacognicin: cmo se
sintieron?, qu aprendieron hoy?, de qu trat el texto que lemos?, qu hicieron para identificar de qu trataba?,
cmo lo hicieron?, para qu les servir lo aprendido?
Tarea a trabajar en casa
Pide a los nios y a las nias que conversen con sus familiares sobre sus derechos y pegue historietas e identifiquen sus
partes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu lograron los estudiantes en esta Qu dificultades se observaron durante el aprendizaje y la

sesin? enseanza?
 Lista de Cotejo
N Apellidos y Nombres de los Dice de que tratara el Deduce caractersticas implcitas de
estudiantes texto y cul es su propsito personas, animales, objetos, hechos
comunicativo, para ello se y lugares o el significado de
apoya en la informacin palabras y expresiones segn el
recurrente del texto y en su contexto
experiencia.
01 Aragonez Sairitupac Jhosseph Reif
02 Arteaga Flores Maria Fernanada
03 Auris Huayra Michael Josue
04 Berrocal Palomino Aldo Balvino
05 Bravo Huayanca Deyvis Grabiel
06 Cabezudo Misajel Khetlin Sadae
07 Ccance Aguilar Fernando Jose
08 Ccoyllo Macotela Jhampier
Snayder
09 Ccoyllo Saire Franck Smith
10 Crdova Onton Camila Stefany
11 Espinoza De la Cruz Valentin Jerau
12 Huamn Delgado Luis Alexander
13 Jurado Escate Johan David
14 Jurado Huachua Rodrigo Hector
15 Mendoza Cayo Katty Brenda
16 Moreno Vsquez Kiara Yamilet
17 Peralta Servellon Luis Diego
18 Quispe Vera Huberth Matteo
19 Rebata Marcos Merry Jazmn
20 Ruiz Avendao Melany Loidith
21 Sayritupac Manchego Luciana
Rafaela
22 Tipismana Arteaga Sebastin Luis
23 Vsquez Garca Mara de los
ngeles
24 Yarma De la Cruz Fernanda Lucia
25 Zaga Palomino Jazmn Alexandra

Logrado En proceso x No
logrado
CUIDEMOS
TODOS EL
MEDIO
AMBIENTE
TENER HBITOS
DE CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
CUIDEMOS EL
PLANETA TIERRA.
MATENER
NUESTRO
AMBIENTE
LIMPIO.
CUIDO MI SALUD,
CUIDO MI
PLANETA.
COMPRESION DE TEXTOS:
RESPONDE
1. Qu debe apede las personas?

________________________________________________

2. Po qu el nio dijo cuidado?

_________________________________________________

3. Qu clase de contaminacin se est dado?

__________________________________________________

4. Cmo podemos ayudar a no contaminar del medio ambiente?

____________________________________________________

ENCIERRA LAS SIGUIENTES PALABRAS DE LA HISTORIETA Y FORMA

ORACIONES

Basura
_____________________________________________________
Riesgo
______________________________________________________
Aire
______________________________________________________
Educacin
_______________________________________________________
Casa
Propsito de la sesin:
Hoy leeremos una
historieta sobre el
medio ambiente.
Saberes previos
Cmo se sintieron?,
qu aprendieron
hoy?
De qu trat el texto
que lemos?
Qu hicieron para
identificar de qu
trataba?
Cmo lo hicieron?,
para qu les servir lo
aprendido?