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PSICOBIOLOGIA I (UCM)

PSICOBIOLOGIA 1

ZAHONERO, CARMEN 13-14


FUNDAMENTOS DE NEUROCIENCIA

BLOQUE I - INTRODUCCIN

TEMA 1: INTRODUCCIN

1-ANTECEDENTES HISTRICOS

En la antigedad se empez a pensar que el hombre posea algo indefinido, intangible relacionado
con la vida como el alma, el espritu, la mente etc. La hiptesis surgi en el momento en que el
hombre es consciente de su propia existencia, surgiendo a su vez preguntas como: Qu papel juega la
mente? Cmo es? Etc. A partir de entonces los interesados se separan en dos vertientes: monismo y
dualismo.

El dualismo defiende la doble naturaleza del alma (mente-cuerpo) con diferencias entre ambos. Para
los dualistas el cuerpo es la entidad fsica, material y tangible, mientras que el alma no.

El monismo afirma que el Universo se compone de materia y energa, por lo tanto, lamente ser un
fenmeno derivado del funcionamiento del sistema nerviosos. Los biopsiclogos adoptan la postura
monista, emprica y prctica.

En algunas civilizaciones antiguas, como en Egipto, se referan al corazn como el lugar donde se
produca el pensamiento y como sede de las emociones. Desde entonces nos quedan vestigios de este
pensamiento en la vida cotidiana, como referirnos al corazn para hablar de amor.

Los griegos tambin pensaron as, como Aristteles, que defenda el corazn como responsable de
las capacidades mentales mientras que el cerebro era el rgano refrigerador de la sangre emitida por
el corazn. A pesar del poco parecido con el pensamiento actual, a partir de Aristteles, el cerebro fue
objeto de estudio e inters por otros autores griegos que lo empezaban a considerar el lugar donde se
halla el intelecto.

Hipcrates, se refera a el cerebro como el rgano que controla la conducta, emociones y el


pensamiento, y por lo tanto con l omos, vemos sentimos y diferenciamos (el bien del mal, lo que nos
agrada de lo que no, etc.)

Herfilo, mdico griego aport aumento de los conocimientos del rgano cerebral gracias a las
disecciones llevadas a cabo a cadveres, llegando a localizar el recorrido de los nervios.

Galeno, rechaza la hiptesis aristotlica, calificndola de absurda, pues piensa que si en verdad el
cerebro es el refrigerador de la sangre, no estara tan lejos del corazn. Con esta crtica el concepto
de cerebro se asocia ms con el de mente (sera el lugar donde sta est ubicada). Galeno adems se
dedic a la diseccin del cerebro de animales y a curar heridas graves de gladiadores. Muchas de estas
heridas se producan en la cabeza y por ellas observ la relacin que tenan con cambios conductuales.

Leonardo da Vinci estudi el funcionamiento del cuerpo humano y contribuy a la ciencia con un
riguroso estudio anatmico del cuerpo a travs de dibujos. Estudi, adems unas cavidades huecas
que hay en el cerebro (ventrculos laterales) dibujndolos y creando moldes de ellos.

Descartes observ en unos jardines franceses unas estatuas mviles-articuladas que se movan al pisar
unas placas del suelo. A partir de esta experiencia ide modelos de movimiento en el cuerpo humano,
considerndolo una mquina que tiene movimientos automticos e involuntarios. Se empieza a usar
el trmino acto-reflejo. Descartes consideraba el centro del movimiento a las funciones enceflicas,
que junto con su visin dualista (cuerpo-mente) le llevaron a creer que la mente controlaba al cuerpo;
pero no rest importancia a los rganos sensoriales. Estos eran partes muy importantes del cuerpo
que enva informacin al cerebro. La conexin entre mente y sentidos, se daba para Descartes en
la glndula pineal (situada en el tronco enceflico, debajo de los hemisferios cerebrales). Tambin
observ la existencia de unas cavidades (ventrculos) que a su vez estaban llenos de un lquido
(lquido cfalo-raqudeo). Descartes pensaba que este lquido estaba sometido a presin, de forma
que la mente controlaba los movimientos mandando este lquido a los msculos que se hinchaban
permitiendo as el movimiento.

Galbani, trabaj con estimulacin elctrica en animales. Estimulando un nervio (incluso aislado del
cuerpo) en una rana, descubri que se produca una contraccin muscular y con ello corrobor el error
de Descartes (teora del lquido Cfalo-raqudeo a presin).

Mller fue el gran defensor de las tcnicas experimentales en fisiologa: para poder conocer el
organismo es necesario aislar experimentalmente los rganos y examinar cmo responden ante la
aplicacin de determinadas sustancias qumicas, alterando su medio ambiente, etc.. Por ello pas a
la Historia como el creador de la Doctrina de las Energas Nerviosas Especficas, llegando a descubrir
que los estmulos van por vas nerviosas especficas a una parte, especfica tambin, en el cerebro: por
ejemplo, los nervios pticos llevan siempre y exclusivamente la informacin al crtex visual, lugar
especfico para ello dentro del cerebro.

La frenologa defenda que la corteza cerebral estaba constituida por reas funcionales especficas,
independientes, encargadas de aspectos conductuales distintos: amor, color, percepcin, etc.

Flourens llev a cabo experimentos sobre la relacin encfalo-conducta a travs de la ablacin


experimental: estirpaba partes del encfalo a animales, dejando que se recuperasen para observar su
conducta despus.

Paul Broca (cirujano) Observ la conducta en sus pacientes, cuyos cerebros estaban daados por
accidentes cardiovasculares (por ejemplo derrames). En 1861 realiz una autopsia a un individuo
que haba perdido la capacidad de hablar. De la autopsia extrajo importantes conclusiones: descubri
una regin en el lbulo frontal del hemisferio Izquierdo que el paciente tena gravemente lesionada;
as, Broca pudo asociar esta regin con el rea encargada de las funciones necesarias para producir
el habla (pasar a llamarse rea de Broca). El caso Tan ayud a corroborar el rea de Broca: un
paciente con esa rea daada en el hemisferio izquierdo del cerebro, no poda parar de decir la palabra
tan.

Hoy en da sabemos que un paciente con afasia de broca (que ha perdido el habla por una lesin en
el rea de broca) no slo se debe a esta regin sino a varias interrelacionadas. El rea de broca es
funcionalmente activa en el 96% de las personas en el hemisferio izquierdo (en el derecho no guarda
relacin con problemas del habla). Acta junto al rea de Wernicke para producir el lenguaje con
coherencia. Por lo tanto un paciente con afasia de wernicke es difcil de entender lo que nos dice
(debido a la incoherencia de su lenguaje). Un paciente con afasia de broca habla pero no encuentra
las palabras adecuadas para expresarse. Esta interaccin se debe a que estas reas son conexas entre
s dentro del cerebro. El rea de Broca est tambin en contacto con el rea motora, por lo tanto un
paciente con afasia de broca presentar problemas motores en el hemisferio contrario del cuerpo (esto
se debe a que las fibras motoras se cruzan en una parte del cerebro.

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Fritsch Hitzig, trabajaron con estimulacin elctrica sobre el encfalo de animales, sobretodo en
perros. Observaron que al estimular diversas partes del cerebro se producan contracciones en el lado
contrario del cuerpo.

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Helmholtz (fisilogo y fsico) Estudi acerca de la visin y fue autor de la teora tricromtica
(nuestros perceptores de la visin pueden percibir slo tres colores bsicos). Tambin estudi las
cegueras para un determinado color, producidas por la falta de un pigmento. Invent adems el primer
oftalmoscopio que permita ver la retina (capa donde estn las clulas nerviosas del ojo), estudiando
los procesos auditivos en el cerebro. Tambin se preocup de medir la velocidad de los impulsos
nerviosos en la comunicacin neuronal.

Ramn y Cajal, estudi acerca de las neuronas, llegando a hacer dibujos fascinantes de ellas y de
la comunicacin entre las mismas. Fue una gran aportacin debido a que no existan en la poca
microscopios tan precisos como los de ahora.

Darwin, con su Teora de la Evolucin, formul los principios de seleccin natural y evolucin,
dando lugar al Funcionalismo: la mejor manera de entender un proceso biolgico es entendiendo su
funcin para el organismo (la funcin hace al rgano). Darwin explic tambin cmo una especie
adquiere sus caractersticas adaptativas a travs de la seleccin natural (sobrevive el ms fuerte, el
mejor adaptado al medio). Las mutaciones son cambios accidentales en la informacin gentica del
individuo que se transmiten a la descendencia.

2-CONCEPTO DE LA ASIGNATURA

Psicobiologa Estudio de la conducta de los organismos vivos desde la perspectiva de la biologa.


Es una disciplina integradora que dispone de los conocimientos que le aportan otras disciplinas:

-Psicologa fisiolgica- Estudia los mecanismos neurolgicos del comportamiento mediante la


manipulacin directa del cerebro a travs de experimentos controlados (qumicos, elctricos, etc.) en
animales de laboratorio.

-Psicofarmacologa- Manipulacin de la actividad nerviosa y del comportamiento a travs de


frmacos en animales de laboratorio.

-Psicofisiologa- Estudia la relacin entre las actividades fisiolgicas y los procesos psicolgicos en
humanos. Por lo tanto usa tcnicas no invasivas, mayoritariamente tcnicas de registro (se registra
actividad elctrica), como por ejemplo: EEG (electroencefalograma), EOG (electrooculograma),
EMG (electromiograma), etc.

-Neurociencia cognitiva- Es la parte ms reciente de la neuropsicologa. Estudia las bases neuronales


de la cognicin (procesos intelectuales superiores: pensamiento, percepcin, memoria, atencin, etc.).
Los sujetos con los que trabaja son humanos y por tanto las tcnicas usadas no son invasivas, como
las tcnicas de registro en cerebros humanos vivos.

-Psicologa comparada- Compara el comportamiento entre diferentes especies. Se centra en aspectos


genticos, evolutivos, fenmenos adaptativos, etc. Los psiclogos comparados antes estudiaban con
tcnicas controladas en animales de laboratorio pero ahora se usan tcnicas etolgicas (animales en su
medio natural).
Neurociencia La conforman diferentes disciplinas que tienen un objetivo comn: el estudio del
sistema nervioso. Son las siguientes:

-Neuroanatoma- estudia estructuralmente el sistema nervioso.

-Neurofisiologa- Estudia las funciones y actividades del sistema nervioso.

-Neuroendocrinologa- Estudia la interaccin entre el S. N. y el S. endocrino.

-Neuroqumica- Estudia las bases qumicas de la actividad neuronal.

-Neuropatologa- Estudia los trastornos patolgicos del S. N.

-Neurofarmacologa- Estudia los efectos de los frmacos sobre el S. N.

*Qu es la conducta?

Definicin de Skinner: la respuesta obtenida por un organismo es la unidad ms simple digna de


ser analizada # Esto nos plantea equiparar la conducta y la respuesta, aunque la conducta es una
definicin ms amplia que una respuesta, ya que la conducta pueden ser varios patrones coordinados
de respuesta.

Definicin de Herb: Una actividad pblicamente observable de msculos o glndulas de secrecin


externa a partir de sus manifestaciones Por ejemplo el movimiento, las lgrimas, la sudoracin, etc.

3 TCNICAS UTILIZADAS EN PSICOBIOLOGA

Principalmente se usa el mtodo cientfico experimental (porque es una ciencia emprica). ste consta
de cuatro fases inicialmente que deben ser seguidas por aquellos que elaboren un experimento para
llegar a afirmar una teora:

Observacin.-Bsqueda de elementos de juicio siguiendo siempre un orden conceptual.

Formulacin de hiptesis. Pretende generar una serie de posibles explicaciones de aquello que
hemos observado y que pretendemos demostrar.

Contrastacin emprica. En unos casos es experimental y en otros observacional. La primera


requiere de la elaboracin de una serie de experimentos en lo cuales se manipulan unas variables,
se controlan otras, etc., de forma que podemos llegar a conclusiones experimentales vlidas. La
observacional se basa en registros, no una manipulacin.

Creacin de leyes y teoras. El mtodo cientfico experimental permite llegar a conclusiones a


partir de unos datos que pueden concluir en leyes. Las leyes son explicaciones cientficas de los
hechos que hemos planteado y las teoras son el sepultado de varias leyes agrupadas para explicar
fenmenos.

Hay diferentes tipos de tcnicas experimentales en psicobiologa; el objetivo siempre es aportar datos
cientficos a partir de pruebas cientficas. Hay varios tipos de tcnicas. Algunas de ellas son:
Tcnicas neuroanatmicas: las que son macroscpicas se realizan al natural en los sujetos, y las
microscpicas requieren de una preparacin del tejido para poder ver las fibras nerviosas a travs de
un microscopio.

T. de produccin de lesiones: Se lesiona el cerebro en determinadas partes a partir de sustancias


qumicas y electricidad. Se usa el estereotxico, un aparato que tiene una serie de estructuras que
sujetan la cabeza del animal de experimentacin. Con ello se evitan movimientos que pueden hacer
que nos equivoquemos al lesionar el encfalo. El estereotxico incorpora una serie de reglas de
localizacin de puntos de lesin requeridos. Tambin nos podemos ayudar de mapas estereotxicos.

3) T. de registro de Actividad Elctrica cerebral: Unas registrarn la actividad elctrica espontnea


y otras la provocada. Con un EEG (electroencefalograma) registramos la actividad cerebral
espontnea, distintos ritmos a travs de ondas # (caractersticas del estado de reposo) y ondas #
(caractersticas de la actividad cerebral y fsica). El paso de ondas # a ondas # brusco provoca un
bloqueo de las ondas alfa para pasar a beta recogido en la zona frontal del cerebro. Otras ondas como
delta (se recogen durante el sueo).//

Dentro de esta tcnica encontramos los potenciales evocados (PE) que consisten en el registro de la
actividad elctrica cerebral provocada, por ejemplo, enviando estmulos lumnicos, acsticos, etc.,
se puede observar que reas del cerebro estn elctricamente activas durante estas determinadas
actividades. Adems encontramos otras tcnicas como EMG, EOG, etc. Llamamos al conjunto
Tcnicas de polgrafo.

Tcnicas de estimulacin cerebral: los microelectrodos se usan con una especie de pipeta con la
punta muy fina para trabajar en las neuronas registrando (intraneural o extraneuralmente) la actividad
de las clulas nerviosas. Otra tcnica es la de utilizacin de electrodos implantados para registrar la
actividad neural en el medio natural del sujeto.

Tcnicas Qumicas: hacemos valoraciones qumicas en el cerebro. Se utilizan especialmente para


determinar la localizacin de sustancias concretas en el cerebro y nos sirven para identificar neuronas
que secretan determinados neurotransmisores o determinados neuromoduladores (entre estos medios
estn tambin los medios inmunocitoqumicos y las tcnicas de autorradiografa).

Tcnicas de neuroimagen: Nos permiten ver lo que pasa en el cerebro vivo, cuando realiza
una actividad concreta, para concretar qu reas se activan a nivel cerebra. Tambin sirven para
diagnsticos muy precoces que pueden ser de carcter vital. / Algunas tcnicas de neuroimagen son :

TAC (tomografa axial computarizada) Conocida tambin como scanner. En un tubo utiliza un
receptor en un lado y a otro un receptor. El paciente se coloca en medio del tubo entre el emisor y el
receptor. El haz de rayos X atraviesa la cabeza y el receptor enva las informaciones a un ordenador
que elabora una imagen bidimensional de secciones horizontales del cerebro. Con un TAC podemos
diagnosticar tumores, embolias, hidroceflea, ictus, etc.

TEP (tomografa por emisin de positrones) Con esta tcnica se determina el nivel de actividad
metablica: usndose por lo general la inyeccin de una sustancia radioactiva degradable en el sujeto.
El haz de rayos X atravesar las molculas impregnadas por la sustancia radioactiva en el cerebro.
El mecanismo emite unas partculas llamadas positrones. La informacin llega a un ordenador que
elabora imgenes del cerebro que nos permite ver su actividad metablica; Se usa para enfermedades
mentales concretas y problemas cerebrales muy especficos.

RMN (resonancia magntica nuclear) Ser la tcnica que ms usemos en nuestro campo. Se utilizan
campos magnticos en vez de rayos X, que son inocuos para el organismo. Las exploraciones con la
RMN se realizan en planos horizontales, sagitales y frontales. As cuando el ordenador reciba estos
tres planos elaborar una imagen tridimensional del cerebro. Debido a las ondas electromagnticas, la
RMN no se puede aplicar a pacientes con objetos metlicos incorporados (como marcapasos).
FUNDAMENTOS DE NEUROCIENCIA

BLOQUE II - FUNDAMENTOS CITOGENTICOS

TEMA 2 ORGANIZACIN MOLECULAR

- NIVELES DE ORGANIZACIN-
Al hablar de niveles de organizacin nos referimos a cada uno de los diferentes grados de complejidad
en los que se organiza la materia. Estos resumidamente son:

Nivel subatmico: Es el correspondiente a las partculas que constituyen los tomos: protones,
neutrones y electrones.

Nivel atmico: Se refiere a los tomos, los constituyentes ms pequeos de la materia que mantienen
las propiedades de la misma.

Nivel molecular: Lo forman las distintas molculas resultantes de los enlaces entre tomos. Las
molculas que forman los seres vivos son los principios inmediatos que pueden ser orgnicas e
inorgnicas. Las inorgnicas estn presentes en la materia viva y en la materia inerte (agua, sales
minerales, etc.) Las orgnicas slo se presentan en la materia viva. Suelen ser polmeros, es decir,
grandes cadenas formadas por un mismo tipo de molcula que se denomina monmero.

Los principios inmediatos orgnicos son los glcidos, lpidos, protenas y cidos nucleicos, los cuales
ingerimos en la alimentacin. Para metabolizarlos necesitamos una serie de encimas. Si fallan las
encimas las sustancias que ingerimos quedan en el organismo pudiendo convertirse ocasionalmente
en txicas y producir metabolopatas (algunas cursan con deficiencia mental que son las que nos
interesan)

Nivel Celular: Es el primer nivel bitico (con vida) al que pertenecen las clulas que forman un
organismo, todas con la misma informacin gentica, pero que en un momento dado se especializan
en funciones diferentes.

Nivel de Tejido: Las clulas que tienen la misma funcin se constituyen en tejidos (t. seo, t.
muscular, etc.)

Nivel de rgano: Distintos tejidos se agrupan para realizar una funcin comn: por ejemplo el tejido
nervioso que forma el cerebro, o el tejido muscular que forma el corazn.

Nivel de Sistema: Conjuntos de rganos semejantes con una misma funcin forma un sistema.
Ejemplo: los rganos encargados de la actividad nerviosa forman el sistema nervioso.

Nivel de Aparato: Distintos rganos que hacen la misma funcin: ejemplo el aparato locomotor, el
aparato digestivo, etc.

Nivel de Organismo: Conjunto de rganos, sistemas y aparatos que conforman un ser vivo (pudiendo
ser unicelular o pluricelular).

- COMPOSICIN QUMICA DE LOS SERES VIVOS

La materia viva est formada por elementos qumicos como el carbono o el hidrgeno que no se
pueden descomponer en otros compuestos por distintos medios qumicos. De los 92 elementos
qumicos de la naturaleza, 30 son esenciales para los organismos vivos y de estos hay 4 (C, H, N, O)
que constituyen un altsimo porcentaje (ms del 96%) de la composicin de los seres vivos. Pero hay
otros elementos que aunque en menor cantidad tambin son esenciales para la vida como el Sodio, el
potasio, el calcio, el fsforo, el azufre y el cloro (Na, K, Ca, P, S, Cl). Estos elementos forman parte
de la estructura celular y por lo tanto estn en la estructura cerebral. Por ello para no sufrir patologas
deben estar presentes en la dieta diaria.

Otras sustancias son los oligoelementos, necesarios para el funcionamiento del organismo pero en
cantidades mnimas; como el Hierro (Fe), indispensable para que los glbulos rojos transporten el
Oxgeno. Su carencia ocasiona una anemia patolgica. Otros igual de importantes son el Zinc (Zn), el
Magnesio (Mg), o el Yodo (I). La carencia de yodo provoca hipotiroidismo y bocio, que cursan con
un exceso de actividad. El cobre (Cu) y el Flor (Fl) tambin son indispensables.

En un tomo hay un ncleo donde se concentra la mayor parte de la masa, rodeado por electrones,
cargados negativamente, que se mantienen en rbita alrededor de l. El ncleo tiene dos tipos de
partculas: protones y neutrones. El nmero de electrones es limitado. La distancia entre ellos y el
ncleo es diferente para cada caso, y esa distancia depende de la cantidad de energa de cada electrn.

La estabilidad elctrica de un tomo depende de que sus electrones estn completos en los niveles
de energa. Un tomo con niveles completos es estable, lo que quiere decir que no reaccionar
qumicamente con otro. No obstante la mayora de los tomos de la materia viva tienen distribuciones
inestables, por lo que reaccionan entre si buscando la estabilidad. En algunas de estas reacciones se
transfiere electricidad de un tomo a otro para conseguir la estabilidad elctrica; En otras ocasiones
comparten los electrones completando los niveles energticos. Esta necesidad de estabilizarse lleva
a crear enlaces qumicos crendose molculas estables y energticamente favorables. Ejemplo: Sal
comn: un tomo de Sodio y uno de cloro. Al sodio le faltan 7 electrones y al cloro uno. Ambos
interaccionan para complementarse originando la molcula de la sal Na Cl (cloruro sdico).

Al perder o ganar electrones los tomos se quedan elctricamente cargados y los llamamos iones. Si
tienen carga positiva los llamamos cationes, ejemplo: Na. Si tienen carga negativa sern llamados
aniones.

Los enlaces inicos se producen entre iones con cargas opuestas y slo se producir el enlace cuando
los electrones se transfieran de un tomo a otro. Ejemplo: caso de la sal. Los enlaces covalentes se
dan cuando dos tomos comparten al menos un par de electrones, por ejemplo el agua (H2O), sera un
enlace covalente sencillo. Si se comparten ms de 2 electrones hablaremos de enlace covalente doble.

A nivel molecular, hay diversos tipos de molculas en la materia orgnica. El agua se encuentra tanto
en la materia inerte como en la viva llegando a formar el 70% del peso de un organismo vivo, tanto en
el medio intracelular como en el extracelular. El agua intracelular har posible las distintas reacciones
qumicas de la clula. El agua extracelular mantiene una relacin de equilibrio con la intracelular.

GLCIDOS

Los glcidos o carbohidratos estn formados a partir de pequeas molculas conocidas como
azcares. De estos azcares obtenemos la energa necesaria para que el organismo realice sus
funciones. Son compuestos formados por tres elementos base: C H2 O. Los tres guardan la
proporcin: para un tomo de carbono y uno de oxgeno, dos de hidrgeno.

Podemos clasificar los glcidos en monosacridos, disacridos y polisacridos, atendiendo


al nmero de molculas de sacridos. Los disacridos son molculas de dos monosacridos; los
polisacridos son polmeros de gran nmero de sacridos.

La unin de dos monosacridos se da por condensacin. Para que esto ocurra es necesario en el
proceso la eliminacin de una molcula de agua (m + m H2O). Cuando dos monosacridos se
separan lo hacen a travs de la hidrlisis, la cual requiere la presencia de una molcula de agua (m
m + H2O).

- Monosacridos- Las molculas ms sencillas con todas las caractersticas y propiedades de los
glcidos. La frmula genrica es C H2 O. Segn el nmero de molculas de carbono la llamaremos
diosa (C2 H4 O4), triosa (C3 H6 O3), hexosa (C6 H12 O6). La hexosa, mejor conocida como
la glucosa es la ms importante para el organismo. La podemos encontrar libre o unida a otros
monosacridos para formar cadenas de glcidos ms complejas. Tambin se puede encontrar unida a
lpidos (glucolpidos) o a protenas (glucoprotenas).

La glucosa es la principal fuente de energa en el organismo. A partir de la combustin de una


molcula/gramo de glucosa obtenemos siempre la misma cantidad de energa 686.000 Cal. que el
organismo traduce en 38 ATP (trifosfato de adenosina) que es el autntico resultado de la combustin
de la glucosa.

Entre los disacridos los ms comunes don la lactosa (azcar de la leche) constituida por galactosa y
glucosa; la sacarosa (azcar comn, de remolacha) formada por una molcula de fructosa y otra de
glucosa; y la maltosa formada por dos molculas de glucosa.

Los polisacridos los forman grandes cadenas de monosacridos. Son los ms abundantes y
desempean funciones bsicas en el organismo. Dentro de ellos hay dos grupos: los polisacridos de
reserva y los estructurales.

- Polisacridos de reserva Son generalmente el almidn y el glucgeno. El glucgeno est


formado por unidades de glucosa. Es el principal polisacrido de los animales almacenndose
primordialmente en el hgado, adems de en otras partes. Es la forma de almacenamiento de la
glucosa en el organismo. El almidn por su parte, es sintetizado y almacenado en vegetales, y est
tambin formado por glucosa. Constituye una parte importante de nuestra dieta (casi la mitad de los
glcidos que ingerimos).

- Polisacridos estructurales La celulosa es el ms importante aunque tambin encontramos


glucosa. No constituye un alimento como tal en nuestro organismo ya que no poseemos las encimas
necesarias para desdoblarlo en nuestro sistema digestivo. Sin embargo es de gran utilidad para
facilitar el trnsito por el tubo digestivo.

Los glcidos son la principal fuente de energa debido a su combustin. Aportan tomos de carbono
a la sntesis de otros componentes celulares. Tambin son elementos estructurales de la clula y los
tejidos.

Las enzimas son catalizadores. Protenas formadas por orden del cdigo gentico que actan en los
procesos digestivos para permitir reacciones qumicas en la descomposicin de los alimentos.

La digestin de glcidos o carbohidratos se inicia en la boca donde se tritura la comida y se mezcla


con la saliva. En la saliva encontramos una serie de enzimas especficas que empiezan a desdoblar las
largas cadenas de polisacridos en disacridos, aunque este proceso se termina de dar en el estmago
tras tragar el bolo alimenticio o quimo. All actuarn las enzimas correspondientes para que se
terminen de romper los polisacridos. Tras este proceso el alimento pasa al intestino (duodeno) donde
actuarn otras enzimas especficas para romper los polisacridos en monosacridos para ser repartidos
a las clulas a travs del torrente sanguneo.

DISACRIDO ENZIMA MONOSACRIDO

Sacarosa Sacarasa fructosa + glucosa

Maltosa Maltasa glucosa + glucosa

Lactosa Lactasa galactosa + glucosa

Como producto final de la digestin obtendremos un 80% de glucosa, un 10% de galactosa y otro
10% de fructosa. Las enzimas responsables de metabolizar estos tres monosacridos se encuentran en
la clula. Si alguna de estas enzimas no se produce podremos encontrar metabolopatas que cursen
con deficiencia mental grave.

El Metabolismo es un conjunto de reacciones qumicas que permiten que las clulas puedan seguir
viviendo y realizando sus funciones. Los glcidos proporcionan energa al organismo, energa
imprescindible para realizar todas sus funciones. La Energa libre es la cantidad de energa liberada
por la oxidacin completa de un alimento; sta se mide en caloras por molcula/gramo de alimento,
pero que nuestro organismo utiliza en forma de ATP que es el portador primario de energa en la
clula. Est formado por una molcula de adenosina, un azcar (ribosa) y tres molculas de fsforo
unidas por un tipo de enlace especial llamado rico en energa (#).

ATP # ADENOSINA RIBOSA - P#P#P

Cuando la clula necesita energa rompe un enlace rico en energa que une dos fsforos de ATP
liberndose grandes cantidades de energa. El ATP se convierte en ADP (adenosn difosfato). Pero
si la clula an necesita ms energa romper el segundo enlace rico en energa quedando ahora
una molcula de AMP (monofosfato de adenosina). An sin los enlaces sigue siendo una molcula
poco estable que ahora se reconstruir a medida que se una a otros ATP con fsforos por medio de la
digestin. En resumen, el ATP capta y libera energa.

Para que los monosacridos de la digestin puedan pasar de la sangre a las clulas es necesaria
una hormona: la insulina. Una vez dentro de la clula estos monosacridos se combinan con un
radical de fosfato (se fosforilan) interviniendo en esta fosforilacin una enzima especfica. Es
un proceso irreversible por el cual la clula se asegura la disponibilidad de monosacridos que
necesita para vivir. Estos monosacridos pueden proporcionar directamente energa a la clula
o almacenarse transformada en un polmero, ya que no tiene capacidad suficiente, a travs de la
glucgnesis, originando el glucgeno. Cuando hay necesidad energtica el glucgeno se transforma
(por glucogenlisis) en glucosa. El proceso por el cual la glucosa se usa por el organismo para
conseguir energa en forma de ATP es la gluclisis. Las enzimas responsables de la gluclisis estn en
las crestas de las mitocondrias celulares.

LPIDOS

Son otros nutrientes cuya composicin es C H O, estando el oxgeno en menor proporcin. Algunos
llevan otros componentes como el P, N, S, etc. Se caracterizan por ser hidrofbicos (rechazan el
agua) y por ello son insolubles en agua, pero si son solubles en otros componentes orgnicos como el
alcohol, benceno, ter, etc. Como carcter fisiolgico comn son untuosos al tacto.

-Funciones: Son componentes estructurales de las membranas, especialmente de la membrana celular.


Adems constituyen los depsitos de reserva intracelular del combustible metablico. Tambin son la
forma de transporte de ese combustible metablico. Son proteccin de paredes celulares de bacterias,
plantas, exoesqueleto de insectos, de la piel de los vertebrados, etc.

Las molculas bsicas que presentan las caractersticas de los lpidos son los CIDOS GRASOS.
Los hay saturados e insaturados. Los insaturados estn constituidos por uno o ms dobles enlaces
entre sus carbonos, siendo rgidos, y su composicin tiende a separar las molculas produciendo
lquidos a temperatura ambiente (ejemplo: aceite de oliva).

Los saturados tienen enlaces sencillos entre los tomos de carbono que generan molculas rectas que
se empaquetan formando sustancias slidas (ejemplo: la manteca).
El primer grupo de cidos grasos son los GLICRIDOS. Los cidos grasos se almacenan en el
citoplasma de la clula constituyendo reservas energticas en molculas complejas conocidas como
glicridos o grasas. Dentro de los glicridos los ms abundantes son los triglicridos (tres molculas
de cidos grasos). Aparecen en animales de procedencia animal principalmente pero tambin en
algunos frutos secos.

Cuando el organismo necesita energa por falta de glucgeno, libera cadenas de triglicridos que
se convierten en energa a travs de transformaciones. La gran reserva de lpidos en el cuerpo se
encuentra en el tejido adiposo. Las clulas adiposas tienen la capacidad de engrosar bastante para
almacenar la mayor cantidad posible de grasa.

El segundo grupo de cidos grasos son los FOSFOLPIDOS O FOSFOGLICRIDOS. Son muy
importantes y conforman la constitucin de las membranas celulares. Estas son bilipdicas (tienen dos
capas de lpidos) entre las dos capas hay lpidos que permiten la semipermeabilidad de la membrana
celular. Gracias a que es semipermeable es posible el paso selectivo de determinadas sustancias al
interior de la clula.

El tercer grupo de cidos grasos son los GLUCOLPIDOS, ESFINGOLPIDOS Y


CEREBRSIDOS. Los esfingolpidos los encontramos en las membranas de animales y plantas.
Dentro de ellos el ms importante es la esfingomielina. En su composicin aparece la mielina, muy
abundante en el tejido nervioso: envuelve a los axones para transmitir con ms rapidez el impulso
nervioso.

Cuando alguno de estos lpidos no se metaboliza, las enfermedades que surgen pueden cursar con
deficiencia mental, por ejemplo, una glucolipidosis, cerebrosidosis.

PROTENAS

Tienen diferentes tipos de funciones; unas sern catalizadores, otras enzimas, otras actan
como elementos estructurales, otras transportarn sustancias especficas, etc., y todas ellas son
indispensables para el organismo, de hecho son las molculas ms importantes del interior de la clula
ya que constituyen los instrumentos moleculares mediante los que se expresa la informacin gentica

Estn formadas por C, H, N y O, adems de otros componentes (S, Fe, Zn, Cu, P, etc.). Mediante
los enlaces de estos elementos se forman los aminocidos, y largas cadenas de aminocidos forman
las protenas. Hay 20 tipos de aminocidos que se unen mediante enlaces peptnidos para formas
las protenas; la ordenacin de los mismos viene regida por la informacin gentica para formar las
distintas y especializadas protenas que necesitamos (debido a errores genticos algunos de estos
enlaces podra no llevarse a cabo; este fallo gentico en la formacin de una protena podra cursar
con deficiencia mental grave).

Al describir las protenas podemos atender a sus niveles de organizacin:

Nivel primario- Es el orden o secuencia lineal de los aminocidos.

Nivel secundario- Son las interacciones que establecen los enlaces de hidrgeno entre los fragmentos
prximos de la cadena polipeptnida.
Nivel terciario- Cuando la formacin del nivel primario se repliega sobre si mima para formar nuevos
enlaces, quedando la cadena polipeptnida dispuesta de forma tridimensional.

Nivel cuaternario- Son protenas compuestas de dos o ms cadenas polipeptnidas (ejemplo: la


hemoglobina, con 4 cadenas).

Atendiendo a su forma tridimensional, podemos clasificar las protenas en dos apartados: FIBROSAS
y GLOBULARES.

1) PROTENAS FIBROSAS Son insolubles en agua, formadas por cadenas polipeptnidas en forma
de lminas largas. Encontramos subgrupos dentro de las fibrosas:

- Colgenas- Son las encargadas de formar el tejido conectivo, como huesos, tendones, cartlago, etc.

- Elsticas- Son las que forman las fibras elsticas de las arterias, el tejido conectivo, etc.

- Queratinas- Son las que forman partes duras como uas, pelo, etc.

- Actina-miosina- Es un compuesto protenico complejo responsable de la contraccin muscular, para


ello actan superponindose unas a otras. Se ayudan de otros componentes en pocas cantidades como
el calcio (Ca).

2) PROTENAS GLOBULARES Son solubles en agua y de forma esfrica. Dentro de ellas


encontramos enzimas, hormonas, anticuerpos, etc.

- Las enzimas son un grupo de protenas enormemente variadas y especializadas. Cada una es
especfica para cada reaccin qumica. Son los principales biocatalizadores del organismo, actuando
en la mayora de las reacciones aumentando su velocidad y sin formar parte de ella. Las enzimas
se combinan con la molcula sobre la que actan (el sustrato) en el centro activo, siguiendo la ley
de la llave y la cerradura (hay una enzima para cada reaccin igual que slo hay un tipo de llave
para cada cerradura). Algunas enzimas se ayudan de otras sustancias (cofactores) para llevar a cabo
determinadas reacciones (Fe, Zn, etc.), en cuyo caso se las denomina coenzimas.

*Definicin de metabolismo # Es la unin de anabolismo y catabolismo. El catabolismo es el


conjunto de reacciones qumicas que tienen lugar en el interior de la clula gracias a las cuales las
partculas procedentes de la digestin se convierten en molculas ms sencillas. El anabolismo es la
sntesis de nuevos compuestos que se realizan tambin en la clula usando la energa obtenida de las
reacciones del catabolismo. Ambos procesos proporcionan a la clula, a travs de sus procesos, los
materiales necesarios para su buen funcionamiento y su constitucin estructural.

CIDOS NUCLEICOS

Son grandes molculas constituidas por lo que llamamos nucletidos (ADN y ARN). Los cidos
nucleicos realizan funciones esenciales en el metabolismo celular. La unin de varios nucletidos
forma polmeros (grandes cadenas) con una funcin bsica: el mantenimiento de la vida, ya que
aseguran la transmisin de la informacin gentica de unas clulas a otras, de unos organismos a
otros, etc. Adems consiguen que esa informacin se exprese.

Un nucletido est compuesto por tres elementos:

UNA BASE NITROGENADA + UN AZCAR + UN GRUPO FOSFATO

1) Las bases nitrogenadas son unos compuestos en cuya constitucin aparecen el Carbono,
Hidrgeno, Oxgeno y Nitrgeno (C, H, O, N), elementos que forman molculas que adquieren
estructura en forma de anillo; A los anillos se les da ese nombre (bases nitrogenadas) y en funcin
del nmero de anillos de la molcula, las bases se dividen en dos: PRICAS Y PIRINIDNICAS.
Las primeras estn constituidas por un solo anillo doble y son la adenina, (A), y la guanina (G). Las
pirinidnicas las forma un solo anillo y son la tinina (T), la citosina (C) y el uracilo (U).

2) Un azcar. Este componente siempre ser una pentosa (C5 H10 O5), concretamente dos tipos, la
ribosa y la desoxirribosa. Cada una de ellas forman respectivamente el ADN* y el ARN**.

3) Grupo fosfato. Dependiendo del nmero de fosfatos se le llamar al anillo nucleico monofosfato,
difosfato, trifosfato, etc.

*EL ADN. Sus siglas significan cido desoxirribonucleico, y ya nos habla de su composicin. Como
azcar contiene la desoxirribosa, un grupo fosfato y como bases nitrogenadas combina todas excepto
el uracilo. La adenina slo acepta un enlace doble con la tinina (A=T), y la citosina slo admite enlace
triple con la guanina (C#G). Es un polmero de gran nmero de nucletidos, que consta de una doble
hlice helicoidal. ste cido nunca sale del ncleo de la clula.

**EL ARN. (cido ribonucleico). Es una cadena de nucletidos con slo una hlice formada por
grupo fosfato, ribosa y cuatro bases nitrogenadas. En este caso excluye la tinina adoptando las dems
en los siguientes enlaces: la adenina admite enlace doble con el uracilo (A=U), y la citosina, enlace
triple con la guanina (C#G). El orden de los nucletidos deriva de la formacin del ARN que es una
copia de un fragmento de ADN.
TEMA 3.- ESTRUCTURA CELULAR

- CARACTERSTICAS GENERALES DE LA CLULA-

La clula es la unidad bsica de vida que realiza funciones especficas por s para ello dispone de una
serie de estructuras que son las que estudiaremos. Encontramos clulas muy primitivas (procariotas),
que carecen de una estructura nuclear definida por una membrana, como por ejemplo las bacterias,
y tambin encontraremos clulas ms desarrollada (eucariotas) que s poseen la membrana nuclear.
Estas ltimas sern las clulas que estudiaremos.

LA MEMBRANA PLASMTICA

En el ao 1925 se cre la teora bilipdica de la membrana plasmtica, que dice que sta est
constituida por una doble capa de lpidos (mayoritariamente fosfolpidos), tambin colesterol.

Todos los lpidos que forman las membranas constituyen dos capas en contacto mutuo, una es
hidroflica o polar y otra hidrofbica o apolar. La primera est en contacto don el medio extracelular y
la segunda con el citoplasma, en el medio intracelular.

Adems de lpidos, tambin encontramos glucolpidos, molculas de lpidos que en su composicin


incluyen diferentes tipos de azcares. Adems encontramos una serie de protenas: las protenas
intrnsecas o integrales y las protenas extrnsecas o perifricas. De ellas hablaremos despus de
definir dos trminos fundamentales para comprender la funcin de las mismas, ambos relacionados
con la semipermeabilidad de la membrana.

# DIFUSIN # Es una de las caractersticas que tienen las disoluciones. Al aadir a un disolvente
un soluto, este tiende a distribuirse homogneamente en toda la disolucin. Lo hace a favor de
gradiente, esto es, de las zonas de mayor concentracin a las de menor.

# SMOSIS # Proceso mediante el cual se equilibra el nivel de partculas a un lado y a otro de la


membrana plasmtica. Lo hace permitiendo el flujo de agua a travs de ella. Cuando la concentracin
de partculas es igual a ambos lados, se dice que la disolucin es isotnica, y por lo tanto hay flujo
de agua ni presin osmtica. Pero no siempre ocurre esto. Si hay desequilibrio de soluto diremos que
la disolucin es hipertnica o hipotnica segn en cual de los dos medios de la clula tenga mayor
concentracin de soluto. Cuando ocurre esto hay presin osmtica y por lo tanto flujo de agua.

Las protenas de la membrana celular: A ambos lados de la membrana plasmtica encontraremos


distintas concentraciones de iones. Para que tenga lugar su paso a travs, es necesaria la existencia
de protenas de transporte insertadas en la membrana. Entre ellas encontramos dos tipos: protenas
transportadoras que son las que ligan un tipo especfico de soluto en un lado de la membrana y lo
trasladan a otro. Y las protenas formadoras de canales tambin conocidas como canales inicos.
stas forman poros a travs de la membrana por los cuales pasan unos iones determinados y no otros.
Los canales inicos son protenas con formacin tridimensional en tubos, especficos para cada
tipo de in. La apertura o cierre del canal atiende a agentes externos. Podemos clasificar los canales
inicos en tres:

1.- Canales dependientes de voltaje: son aquellos que se abren cuando se produce un cambio en
el potencial de reposo de la clula (el estado de reposo depende de la cantidad de carga negativa o
positiva dentro de la clula; a ms carga negativa dentro, mayor estado de reposo).

2.- Canales dependientes de ligandos: Para que un canal dependiente de ligandos se abra, es preciso
que en un punto del mismo se le ligue una molcula especfica. El mismo canal puede responder a
distintos tipos de molculas en diferentes puntos de liga siguiendo la ley de llave y cerradura.

3.- Canales inicos controlados mecnicamente: Son por ejemplo los que estn en las membranas
de las clulas especficas de nuestros sentidos: las clulas del tacto, las ciliadas del odo, los conos y
bastones del ojo, etc.

EL NUCLEO

Parte que est en la clula separada del resto del citoplasma por una membrana nuclear (similar
a la membrana plasmtica). En su interior nos encontramos las cadenas de ADN constituyendo
los cromosomas. stos son los segmentos de ADN constituidos por genes. Los genes forman las
protenas de nuestra especie y adems codifican nuestras caractersticas individuales.

Adems de ADN en el ncleo encontramos una serie de protenas de las cuales las ms importantes
son las histonas, que hacen de soporte al ADN. La cromatina est constituida por una molcula de
ADN ms histonas.

La informacin gentica en cada individuo est repetida; por cada gen existen dos copias o alelos,
cada uno localizado en un punto geomtrico llamado locus, de cada uno de los cromosomas
homlogos (son los que se presentan por pares, cada par con locus de genes idnticos).

El nucleolo es una zona en el ncleo donde hay una gran concentracin de cromatina, muy activa, y
relacionada con la sntesis de ARN.

EL CITOPLASMA

Es la parte de la clula comprendida entre la membrana plasmtica y la membrana nuclear. Est


constituido por un liquido semigelatinoso donde encontramos sustancias orgnicas (O, H, N, etc.),
inorgnicas (iones: Cl, Na, Ca, etc.) y una serie de orgnulos que son estructuras funcionalmente
activas que permiten que la clula realice sus funciones vitales. Algunos de los orgnulos u organelas
ms importantes son:

Retculo endoplasmtico- Puede ser liso (REL) o rugoso (RER) (con ribosomas). En conjunto est
relacionado con el ncleo. Es una estructura membranosa replegada sobre si, formando laberintos,
pliegues, canales entre ella. El RER tiene un aspecto muy caracterstico mirado al microscopio tico
debido a los ribosomas que encontramos adheridos a l. stos estn relacionados con la sntesis de
protenas unindose en ellos los aminocidos que las forman de acuerdo con el mensaje gentico. El
REL est relacionado con la sntesis de molculas lipoproteicas que transportan lpidos mediante el
torrente sanguneo. Adems el REL mantiene la formacin de fosfolpidos y cidos grasos, adems de
intervenir en la captacin y almacenamiento de calcio.

El aparato de Golgi- Es una estructura de cisternas delimitadas por membranas que estn replegadas
sobre si mismas. El aparato de golgi est relacionado con el transporte de macromolculas en la clula
envolvindolas en vesculas membranosas (especie de sacos) para ser transportadas ms tarde por
el citoesqueleto. Este proceso es fundamental para la sinapsis, concretamente para el transporte de
neurotransmisores a lo largo de la neurona.

Lisosomas- Son orgnulos en cuyo interior pueden encontrarse distintas enzimas hidrolticas que
se encargan de la degradacin de sustancias o compuestos, que obtienen la clula por endocitosis
(incorporacin de sustancias a la clula; puede ser fagocitosis si son sustancias slidas, o pinocitosis,
si son lquidas) y que pueden ser inservibles o dainos para la clula.

Mitocondrias- Orgnulos de forma ovalada que constan de una doble membrana: una externa que la
separa del citoplasma y otra interna, conocida como crestas o anaqueles (por su forma replegada).
En los anaqueles encontramos un gran nmero de enzimas implicadas en el proceso de obtencin de
energa en forma de ATP.

Citoesqueleto- Es la parte de la clula que se encarga de mantener su forma caracterstica (ejemplo


de forma caracterstica: la neurona). Est constituido por protenas filamentosas y tubulares,
y es responsable del movimiento celular. Adems est relacionado con el desplazamiento de
orgnulos de un lugar a otro de la clula. Hay tres tipos de estructuras que forman el citoesqueleto: 1)
Microfilamentos: son filamentos de actina, localizados cerca de la membrana celular. Participan en
el transporte de orgnulos y en la contraccin muscular cuando actan conjuntamente con la miosina;
2) Microtbulos: son filamentos huecos que se expanden desde el centro de las clulas, formados
por la una protena, la tubulina, que se presenta en grandes cadenas formando el microtbulo. Estn
relacionados con el transporte de orgnulos dentro de la clula. Concretamente participan muy
activamente la quinesina y dineina que sirven de apoyo para el transporte de vesculas y orgnulos
(ejemplo: neurotransmisores). Adems estos microtbulos constituyen el huso mittico (separacin
de los cromosomas homlogos en la mitosis). Tambin forman cilios y flagelos; 3) Filamentos
intermedios: Estn formados por protenas como la queratina, y son similares a los microtbulos,
adems de compartir con estos la misma funcin.
TEMA 4 y 5 GENTICA (I): Estructura del ADN y organizacin nuclear.

ALGUNOS CONCEPTOS-

# Gentica.- Ciencia que se ocupa de estudiar la transmisin de los caracteres hereditarios y de las
leyes que rigen esa transmisin. Y adems de la naturaleza qumica del material hereditario.

# Cromosomas.- Unidades complejas de la herencia constituidas por genes.

# Genes.- unidades, de material hereditario, capaces y suficientes por si mismas de producir un


carcter somtico o bioqumico.

# Homocigtico.- Se refiere a aquella situacin en la que los alelos que ocupan unos determinados
locus son iguales. Se es homocigtico para un determinado rasgo, por ejemplo, ojos azules.

# Heterocigtico.- Se es heterocigtico cuando los alelos que ocupan un determinado locus en el par
de cromosomas homlogos es distinto, por ejemplo, en un alelo color de ojos azul y en otro verde
(luego dominar uno sobre otro).

# Genotipo.- Conjunto de genes de un ser vivo, es decir, totalidad de su dotacin gentica. El genotipo
es diferente en cada individuo que lo hace nico; nuestras clulas son distintas a las de otros excepto
en el caso de los gemelos univitelinos (nacidos de un mismo cigoto que se divide en dos idnticos que
se separan para formar dos individuos).

# Fenotipo.- Conjunto de rasgos fsicos, psquicos, somticos, bioqumicos, etc. de un individuo, o lo


que es lo mismo, la expresin externa de su dotacin gentica.

Todas las clulas humanas son diploides (2n), salvo los gametos (espermatozoides y vulos) que son
haploides (n) con la finalidad de mantener el nmero de cromosomas de la especie.

Tenemos 23 pares de cromosomas de los cuales 22 pares son autosomas o cromosomas no sexuales;
el par nmero 23 es gonosmico o par sexual. Al hablar de alteraciones en los cromosomas nos
referimos a las cromosomopatas (autosomopatas, como el sndrome de Down y gonosomopatas,
como el sndrome de Turner, o el sndrome superhembra).

En la mujer el sexo es homocigtico, pues en el par sexual tiene dos cromosomas X iguales. En el
caso del hombre es heterocigtico, cromosomas distintos XY.

Los espermatozoides, en el par 23, pueden estar dotados de un cromosoma X o un cromosoma Y.


A partir de la fecundacin del vulo, al formar el cigoto, se produce la mitosis, y con ella un gran
numero de clulas.
MODELO DE WATSON Y CRICK

Watson y Crick fueron quienes descubrieron la molcula de ADN, y Williams, hizo la primera
fotografa. Juntos describieron la constitucin de la molcula de ADN.

El ADN est constituido por nucletidos, formados a su vez por un grupo fosfato, un azcar
(desoxirribosa) y por una base nitrogenada. Las bases nitrogenadas pueden ser pricas y pirinidnicas.
Las pricas son la adenina y guanina. Las pirinidnicas son citosina y tinina. Todas las protenas que
forman un organismo estn codificadas con estas bases nitrogenadas (de ah su importancia).

El ADN tiene una doble funcin:

Se duplica (replicacin), forma cadenas del ADN original a partir de l, formando las clulas hijas
con la misma informacin.

Forma cadenas de ARN mensajero (trascripcin): copia en otro lenguaje qumico parte de la cadena
de ADN donde estn las instrucciones para la sntesis de protenas.

En la replicacin del ADN ocurre de la siguiente forma: hay un punto por donde se abre la cadena
y cada base nitrogenada atrae el nucletido que le corresponde. As se van formando otras cadenas,
surgiendo al final dos cadenas exactamente iguales a las originales. Dibujo:

# Explicacin de la replicacin del ADN: Se rompen los enlaces de hidrgeno entre los nucletidos;
el siguiente paso es la formacin de una horquilla de replicacin. En el punto de inicio de sta
interviene la enzima helicasa. La formacin de las nuevas hebras es catalizada por otra enzima:
la ADN polimerasa (esta enzima slo puede leer la hebra nueva (rplica) en un sentido (3#5),
mientras que la otra hebra va en sentido contrario: hay entonces un problema: una hebra avanza
rpidamente en su formacin, pero otra no ya que ser leda no linealmente, sino por segmentos
(segmentos de okazaki), y por lo tanto va retrasada con respecto a la otra.

Para que la ADN polimerasa intervenga en el proceso de replicacin debe haber otra enzima que acte
antes, la primasa. sta enzima acta sobre un punto de la cadena insertando un cebador sobre el cual
ya puede actuar la ADN polimerasa.

La cadena replicada de ADN es semiconservativa, es decir, que a partir de la cadena madre se forman
dos hijas, una que conservar parte de la madre y otra no.

DEL NUCLEOSOMA AL CROMOSOMA

En las clulas eucariotas el material hereditario (cromosomas) est asociado estrechamente a unas
determinadas protenas segn el nivel de asociacin.

La cromatina es el material gentico en la interfase (antes de generarse el proceso de mitosis).


Ambas estructuras (cromatina y cromosomas) representan distintos aspectos de un mismo material
hereditario: difieren en el grado de empaquetamiento do condensacin de ADN. Cada cromosoma es
una molcula de ADN unido a determinadas protenas. La unin del ADN con las histonas se llama
nucleosoma y presenta el primer nivel de empaquetamiento que finaliza con el cromosoma de la
metafase (ltima etapa de la mitosis).

Loa genes regulan las caractersticas de los organismos a travs de las enzimas que intervienen en
los procesos metablicos del organismo. Lo que hoy sabemos es que un gen es una secuencia de
nucletidos del ADN, donde est codificada la naturaleza y el orden en que se deben disponer los
aminocidos que constituyen una enzima. A estos genes le damos el nombre de estructurales. Los
genes estructurales son aquellos que rigen el control de una enzima o protena estructural; usamos el
trmino gen operador para aquellos genes que activan a los estructurales.

PROCESO DE TRASCRIPCIN-

El ARN est formado por un fosfato, un azcar (ribosa) y bases nitrogenadas (adenina, uracilo,
citosina y guanina). La enzima que interviene en la trascripcin se conoce como la ARN polimerasa.
sta se une a una regin especfica del ADN que va a ser trascrito; y esa regin del ADN se denomina
promotor, siendo una zona rica en adenina y tinina.

Se formar una cadena lineal de ARN mensajero por adicin de nucletidos. Tambin encontramos
una zona terminadora que indica el fin de la trascripcin con una seal qumica.

El ARN mensajero debe sufrir una serie de modificaciones a nivel estructural:

La cadena de ARN mensajero trascrito (transcriptor primario) se encuentra la codificacin de una


protena, pero este transcriptor primario, debe madurar para que tenga la informacin adecuada para la
sntesis de protenas (es su funcin junto con otros tipos de ARN).

La cadena de este transcriptor primario est constituida por segmentos de exones y segmentos de
intrones. Los exones son secuencias que se van a expresar, mientras que los intrones son secuencias
intercaladas que no se expresan. A travs del proceso de maduracin del transcriptor primario se
produce una serie de cortes y empalmes que permiten eliminar las secuencias de intrones, de manera
que cuando el ARN mensajero ha sufrido la maduracin tendremos todas las secuencias de exones
seguidas.

SNTESIS DE PROTENAS-

Intervienen distintos tipos de ARN:

El ARN mensajero lleva la cadena del ncleo al citoplasma.

El ARN transferente o soluble; se repliega sobre s mismo formando una estructura peculiar. Tiene
la propiedad de enlazar con un aminocido (estos estn dispersos en el citoplasma).

El ARN ribosmico es el que constituye los ribosomas. En ellos el mensaje gentico del ARN
mensajero, se lee en forma de triplete o codn, estando formados estos tripletes por las bases
nitrogenadas de la cadena de ARN mensajero.
Como hemos dicho ya, la lectura qumica se lleva a cabo dentro del ribosoma, interviniendo el ARN
transferente que lee en tripletes las bases nitrogenadas de los tripletes a travs de los anticodon (hay
uno exclusivo para cada triplete que guarda relacin con el tipo de enlaces que hay entre las bases
nitrogenadas).

Una vez ledo el triplete en el ribosoma, el ARN transferente que haba ligado un aminocido del
citoplasma, rompe el enlace con l soltndolo, y este queda ligado al exterior del ribosoma. Cuando
hay varios aminocidos pasarn a crean entre ellos los enlaces peptnidos para formar protenas.

-CARACTERSTICAS DEL CDIGO GENTICO-

-El cdigo gentico es un cdigo de tripletes o codones que codifican todos ellos los mismos
aminocidos.

-Varios tripletes pueden codificar el mismo aminocido.

-En el cdigo gentico no hay superposicin: cada base nitrogenada forma parte de un triplete y
nicamente de l.

-Los tripletes se disponen de forma sucesiva en la cadena sin dejar espacios libres.

-El cdigo gentico es universal, es decir, los mismos aminocidos son codificados por los mismos
tripletes en todos los organismos vivos.

-Hay un triplete que tienen una doble funcin; el triplete AUG. Por una parte codifica el aminocido
metionina y por otra parte acta como iniciador del mensaje para formar una protena concreta.

-Hay tres tripletes finalizadotes que indican que la formacin de una determinada protena finalice. No
codifican aminocidos. Ellos son: UAA, UGA, UAG.

-El orden de los tripletes determinar el orden de los aminocidos que formen la cadena peptdica para
sintetizar la protena.
TEMA 6 HERENCIA

LEYES DE MENDEL Y SU SIGNIFICACIN-

1.- Ley de la uniformidad de los hbridos de la primera generacin.

N Negro (dominante) R Rojo (no dominancia)

n - Blanco (recesivo) r - blanco (no dominancia)

Herencia dominante Herencia intermedia

NNnnRRrr

Nn Nn Nn nn Rr Rr Rr Rr

# Todos negros # Todos rosas

2.- Ley de la separacin de los genes que forman la pareja de alelomorfos

N negro (dominante) (cruce entre dos hbridos)

n - Blanco (recesivo)

N n Nn

NN Nn NN nn

# 75% negros; 25% blancos


3.- Ley de la herencia independiente de los caracteres

A amarillo (dominante) #

a verde #

L liso (dominante) #

l rugoso #

[#?] AL[#?] Al[#?] aL[#?] al[#?]


AL[#?] AALL ##[#?] AALl ##[#?] AaLL ##[#?] AaLl ##[#?]
Al[#?] AALl ##[#?] AAll ##[#?] AaLl ##[#?] Aall ##[#?]
aL[#?] AaLL ##[#?] AaLl ##[#?] aaLL ##[#?] aaLl ##[#?]
al[#?] AaLl ##[#?] Aall ##[#?] aaLl ##[#?] Aall ##[#?]
Hay dos excepciones a la 3 ley de Mendel:

El entrecruzamiento: Tiene lugar en la primera etapa de la meiosis. Es el intercambio de secciones


entre pares de cromosomas.

Genes Ligados: Hay determinados caracteres que tienen tendencia a transmitirse e generacin en
generacin ligados.

TIPOS DE HERENCIA

Atendiendo al tipo de pares de cromosomas que hay (autosmicos y gonosmicos) clasificaremos la


herencia de la siguiente forma:

# Herencia autosmica dominante.

A gen dominante del trastorno

a su alelo normal

Casos:

Un progenitor afectado por el trastorno:

[#?] a[#?] a[#?]


A[#?] Aa[#?] Aa[#?]
a[#?] aa[#?] aa[#?]

# 50 % afectados; 50 % normales

Dos progenitores afectados:

[#?] A[#?] a[#?]


A[#?] AA[#?] Aa[#?]
A[#?] Aa[#?] aa[#?]

# 75% afectados; 25% normales

# Herencia autosmica recesiva

A gen recesivo para el trastorno

a su alelo normal

Un progenitor afectado:

[#?] A[#?] a[#?]


a[#?] Aa[#?] Aa[#?]
A[#?] Aa[#?] aa[#?]

# 50% portadores; 50% no portadores

Dos progenitores afectados:

[#?] A[#?] a[#?]


A[#?] AA[#?] Aa[#?]
a[#?] Aa[#?] aa[#?]
# 25% afectados; 50% portadores; 25% normales

**Podemos concluir que el gen recesivo slo se manifiesta en homocigocia.

# Herencia gonosmica (Herencia ligada al sexo)

-Herencia dominante ligada al sexo- A gen dominante (afectado)

a su alelo normal

1) el padre afectado:

[#?] Xa[#?] Xa[#?]


XA[#?] XA Xa[#?] XA Xa[#?]
Y[#?] Xa Y[#?] Xa Y[#?]

# 50 # afectados; 50 # normales

2) La madre afectada en uno slo de los cromosomas homlogos:

[#?] XA[#?] Xa[#?]


Xa[#?] XA Xa[#?] Xa Xa[#?]
Y[#?] XA Y[#?] Xa Y[#?]

#50# normales; 50# enfermos

3) La madre afectada en los dos cromosomas homlogos:

[#?] XA[#?] XA[#?]


Xa[#?] XA Xa[#?] XA Xa[#?]
Y[#?] XA Y[#?] XA Y[#?]

# Todos los casos afectados


-Herencia recesiva ligada al sexo-

H hemoflico

h - normal

[#?] Xh[#?] Xh[#?]


XH[#?] XH Xh[#?] XH Xh[#?]
Y[#?] Xh Y[#?] Xh Y[#?]

# 100% mujeres heterocigoticas transmisoras, 100% varones sanos.

[#?] Xh[#?] XH[#?]


Xh[#?] Xh Xh[#?] XH Xh[#?]
Y[#?] Xh Y[#?] XH Y[#?]

# 100% de las hijas sanas # 5o% normales y 50% portadoras.

# 50% de los hijos normales y 50 % de los hijos afectados.

CLASIFICACIN DE LOS CROMOSOMAS

Los cromosomas constan dos cromtidas que se unen en el centrmero. El acuerdo a la posicin del
centrmero los clasificamos en:

Metacntricos.- el centrmero est justo en el centro.

Submetacntricos.- El centrmero est desplazado, quedando los brazos p ms cortos que los largos

Acrocntricos.- El centrmero est desplazado hasta casi desaparecer los brazos p que terminan n una
masa de cromatina llamada satlite.

Un cariotipo es la representain ordenada de los cromosomas. Se usan distintas tcnicas como la


fotografa. El objetivo del cariotipo es tambin detectar alteraciones en los cromosomas. Se usa la
siguiente nomenclatura:

47, XX, 21, por ejemplo, donde 47 es el nmero de cromosomas del individuo (en este caso tiene uno
ms), XX es el par sexual (en este caso es una mujer), y 21 es el par donde ocurre la anomala (en este
caso sobra un cromosoma). Entonces el 47, XX, 21 es una nia con sndrome de Down.

CROMOSOMOPATAS

Dependiendo del par de cromosomas donde se den, habr autosomopatas y gonosomopatas. Pueden
ser ambas, numricas o estructurales.

-Numricas-
Monosomas.- Encontramos un nmero menor de cromosomas. Ejemplo: 45, X0, sndrome de Turner,
donde falta un cromosoma en el par sexual.

Trisomas.- Ejemplo sndrome de down 47, XY, 21, o el Sndrome de klinnefelter 47, XXY.

Pentasomas.- El nico caso descrito hasta ahora es el 49, XXXXX.

-Estructurales-

Duplicacin.- Uno de los cromosomas tiene un brazo o un segmento aadido. Puede tener
consecuencias en el organismo no necesariamente nocivas. Son las alteraciones ms frecuentes. En
algunos casos podemos entenderlas como mecanismos evolutivos para conseguir ms genes que
mejoren la capacidad de supervivencia del organismo que las posee.

Delecin.- Es la prdida de material cromosmico. Por ejemplo, el sndrome de cri du Chat (p 5-)
donde en el par 5 en los brazos p falta material.

Inversin.- Un fragmento de un cromosoma aparece invertido.

Traslocacin.- consiste en la rotura de fragmentos en cromosomas no homlogos y sustitucin


posterior. Ejemplos: 21/22 o la traslocacin robersoniana 14/21 que se da en el centrmero.

Anillo.- Material cromosmico con forma circular que encontramos al realizar un cariotipo. Puede ser
fruto e una delecin pero no siempre.

Isocromosoma.- Rotura o divisin anmala del centro.

CAUSAS DE LAS ALTERACIONES

Conocemos unas pocas causas. Unas de ellas son las radiaciones (ejemplo: rayos X), por ello no se
recomienda a embarazadas que se aproximen a focos de radiacin.

Otra de las causas son los virus; algunos pueden provocar roturas en los cromosomas.

Otra la edad avanzada de la madre en la gestacin, que se ha estudiado en relacin con el sndrome de
down, llegando a la conclusin de que las probabilidades aumentan con la edad.

La no disyuncin es otra de las causas. Consiste en el reparto anmalo del material gentico en la
meiosis, que influir en la formacin del cigoto.

Mosaicismo: otra causa por la que en un mismo sujeto aparece una lnea celular normal y otra
anmala que crear una serie de clulas anmalas. Ejemplo el dibujo:
SNDROME DE DOWN

Es una de las alteraciones cromosmicas (autonmicas) ms frecuentes. El 96 % de los afectados lo


son por completo (47, XX, 21), el otro 4% se divide entre mosaicismos (46, XX/ 47, XX, 21) donde
aparece una lnea celular normal y otra anormal por no disyuncin (reparto anmalo del material
cromosmico), y por tras locacin, siendo las traslocaciones ms comunes las del 21/22, y las del 13,
14, 15/21.

La frecuencia de aparicin del sndrome de down es de 1 de cada 700 nacimientos aproximadamente,


pero tambin hay que tener en cuenta la edad avanzada de la madre, ya que siendo as, las
probabilidades aumentan.

-FENOTIPO-

El fenotipo son los rasgos que se manifiestan de un determinado genotipo. La trisoma 21 cursa
con unos rasgos especficos y otros comunes pero que se repiten con mucha frecuencia en todos los
individuos.

Presentan cabeza Branquiceflea: crneo aplanado en la parte posterior. Implantacin de pelo bajo,
pabellones auriculares bajos y dismrficos. Pelo muy suave y quebradizo con zonas de alopecia. El
cuello es muy corto y con abundante piel. En la cara manifiesta nariz pequea (chata) y ojos muy
caractersticos en la mayor parte de los afectados. Presentan una oblicuidad en la hendidura palpebral,
esto es, un pliegue d piel que recubre el ngulo interno del ojo. La lengua ms grande de lo normal, en
una cavidad bucal ms pequea de lo normal, hacen que la tengan que apoyar sobre el labio inferior.
Adems la lengua es escrotada (presenta muchos surcos). Las manos son caractersticas por tener
dedos cortos y gorditos, la piel spera y con tendencia a coger determinadas infecciones. Las lneas
de la mano: frecuentemente aparece una nica lnea que cruza de lado a lado de la palma. Tambin es
frecuente la clinodactilia, malformacin sea en el 5 dedo (meique).

A nivel interno: Anomalas cardio-circulatorias; Anomalas que afectan al aparato digestivo;


anomalas del sistema respiratorio, que se ve afectado con ms frecuencia de lo normal por
determinadas infecciones; Alteraciones del aparato genital: aparicin de la criptorquidia (ausencia
de uno o ms testculos en el escroto, que se encuentran intraabdominalmente) en nios, en nias
hipertrofias y deformaciones del cltoris, etc.

A nivel mental: la gran mayora de los afectados presenta deficiencia mental, haciendo que el
desarrollo se presente con gran lentitud. A nivel psicomotor, las posturas de control de la cabeza a los
pocos meses es menor que en casos normales, afectando tambin al control de los esfnteres, entre
otras muchas cosas. Tambin la deficiencia afectar al desarrollo del lenguaje, etc.

La labor del psiclogo ha de ser conseguir que el sujeto llegue a su mxima capacidad de integracin
social y de desarrollo. Para ello es de gran importancia la estimulacin precoz, la educacin especial
desde pequeos, con ayuda y colaboracin de los familiares, para conseguir su mximo desarrollo.
Otras trisomas autosmicas frecuentes suelen ser las del grupo D (pares 13, 14, 15), el sndrome de
patau (labio leporino), o el Sndrome de edwars (trisoma 18) que se presenta con manos en puo y
alteraciones seas.

GONOSOMOPATAS: S. DE TURNER Y S. DE KLINEFELTER

Para hablar de gonosomopatas es necesario aclarar las afecciones que puede tomar la palabra sexo en
gentica:

Sexo gentico: determinado por los genes, es el sexo primordial del feto en vas de desarrollo.

Sexo gonosmico: relativo al par sexual cromosmico: uno femenino (XX) y otro masculino (XY).

Sexo nuclear: determinado por los corpsculos de Barr o cromatina sexual. Estas masas de cromatina
aparecen en un nmero inferior al nmero de X. Por tanto en el hombre normal no existen, y en la
mujer normal existe una masa de cromatina sexual por ncleo. El S. de Turner (45, X0) presenta un
sexo nuclear igual al masculino normal, pero un sexo gentico femenino. El S. de Klinefelter (47,
XXy) presenta un sexo gonadal masculino, un sexo nuclear femenino, etc.

Sexo gonadal: en funcin del tipo de gnada: ovarios o testculos, de l deriva el sexo hormonal:
hormonas femeninas (estrgenos, progesterona), masculinas (testosterona).

Sexo genital externo: es funcin del rgano genital, pene o vagina.

Sexo genital interno: funcin de los rganos genitales internos.

Sexo psicolgico: funcin de las tendencias psquicas del individuo.

Sexo social o educacional: es funcin de la educacin que el sujeto ha recibido.

Sndrome de Turner

Monosoma del par gonosmico (45, X0). La frecuencia de aparicin es de 1 de cada 2500 nias
nacidas vivas, aunque se sospecha que la frecuencia es mayor, porque el 4% de los abortos
espontneos estudiados presentan esta anomala.

Se produce tambin por mosaicismo e isocromosomas. Se sospecha tambin que la causa sea la falta
del cromosoma del padre (X o Y).

El diagnstico empieza desde el nacimiento, porque aparecen rasgos claramente orientativos, como
el linfedema congnito: es un edema que aparece en las palmas de las manos y en las plantas de
los pies al nacer. Otro rasgo orientativo es el cuello alado o pterigium colli, que consiste en una
abundancia de piel en la parte posterior del cuello. Otro rasgo fenotpico es el pecho en escudo, muy
ancho y ms tpicamente masculino que presenta los pezones y pechos muy separados entre si y poco
desarrollados.

Anomalas sexuales: ausencia de ovarios, gnadas aplsicas (no desarrolladas o incompletamente


desarrolladas), por tanto son estriles, sin embargo las nias turner presentan organos genitales
internos y externos. Al llegar a la pubertad no presentan desarrollo puberal, ni curiosidad sexual (muy
escasa).

Las nias turner necesitan orientacin ya que no encajan en los cnones de belleza de la sociedad.
El tratamiento va enfocado por dos ramas: una para aumentar la talla (son nias muy bajas) y otro
ser la administracin de hormonas que permitan el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios.
Se debe hacer en este orden el tratamiento, puesto que la presencia de hormonas sexuales en el
organismo frena el crecimiento seo.

Otros trastornos gonosmicos femeninos: la triple XXX (47, XXX), 48, XXXX, o la mxima descrita
49, XXXXX. En estos casos casi no hay sntomas de que se padezca el trastorno, slo visible a travs
del cariotipo. Un sndrome curioso es el de Morris (46, XY), un fenotipo femenino con un cromosoma
Y que hace a las nias que lo padecen tener testculos localizados intraabdominalmente, adems
suelen ser muy bellas como en la triple XXX (superhembras).

Sndrome de Klinefelter

En el 47, XXY el sujeto posee un sexo cromosmico masculino y femenino al mismo tiempo. El
sndrome fue descrito en 1840 aprox. Puede pasar desapercibido hasta la pubertad, ya que en esta se
aprecia un desarrollo muy escaso: manifiestan voz de nio, hipogenitalismo que afecta al desarrollo
de los genitales, falta de espermatozoides en el lquido seminal (azoospermia) por lo que son estriles.

El diagnstico se da por un cariotipo en el que se aprecia la trisoma en el par sexual.

El tratamiento ser hormonal, con el que se pretende paliar los sntomas: conseguir que estos sujetos
tengan un aspecto corporal ms masculino de lo que normalmente desarrollaran. Tambin va dirigido
a corregir la ginecomastia (desarrollo de mamas).

El psiclogo trabajar paralelamente al tratamiento hormonal para conseguir una ptima integracin
del sujeto.

Otras alteraciones gonosmicas masculinas son el 48, XXXY, el 49, XXXXY que suelen cursar con
deficiencia mental. Otra curiosa son los llamados ye-yes con dos cromosomas Y en el par sexual
(47, XYY).
Fundamentos de Neurociencia

BLOQUE III FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIN NEURONAL

TEMA 7.- BIOLOGA CELULAR DEL SISTEMA NERVIOSO

INTRODUCCIN

Nuestro cerebro es el rgano del que depende la conducta, y esa es la funcin principal del sistema
nervioso: la conducta. Para ello debe tener o recibir informacin constantemente que le llega a travs
de clulas muy especializadas. Esas clulas nos permiten todas las acciones que podemos llevar a
cabo: pensar, ver, sentir, planificar, razonar, or, oler, etc.

El descubrimiento de las neuronas se dio a principios del s. XX entre Golgi y Ramn y Cajal.

El mtodo Golgi permita observar las neuronas con precisin. Golgi mantuvo que las neuronas
consistan en una red donde se comunicaban aleatoriamente (conocida como teora reticular).

Ramn y Cajal por su parte afirm que las neuronas eran unidades separadas con un campo receptor
(dendritas) y con un segmento conductor (axn). Adems estableci que la comunicacin se daba
slo en una direccin y que no hay continuidad citoplasmtica entre las neuronas (estn separadas
fsicamente). Cajal intuy adems que las neuronas trabajaban de forma organizada, o sea, que cada
una de ellas formaba parte de un conjunto y slo trabajaba para l. Esto fue conocido como Teora de
la especificidad de las conexiones.
TIPOS DE CLULAS DEL SISTEMA NERVIOSO

# LAS NEURONAS

Son clulas desarrolladas que tienen como caracterstica la transmisin de informacin por medio de
impulsos nerviosos para llevarla al centro donde esa informacin se procesa, el encfalo, o llevarla a
los efectores donde se ejecuta.

- Caractersticas morfolgicas.- En el soma tienen lo que una clula comn: un ncleo con la misma
informacin, pero que dependiendo de la funcin de la clula, usar esa informacin gentica de un
modo u otro. En el citoplasma posee los mismos orgnulos: mitocondrias, retculo endoplasmtico
liso y rugoso, aparato de golgi, este empaqueta los neurotransmisores en vesculas para transportarlos
a travs de los microtbulos por el axn.

Las neuronas poseen neuritas: son unas proyecciones que salen del soma o cuerpo; unas sern las
dendritas y otra el axn.

Las dendritas son generalmente cortas y ramificadas alrededor del soma confirindole un aspecto
arborescente. Funcionalmente son los lugares de entrada de informacin a la neurona. Las dendritas
pueden presentar espinas dendrticas que son un aumento en la superficie de contacto de la neurona.

El axn es generalmente nico, pudiendo medir hasta un metro de largo. Funcionalmente es el lugar
de salida de informacin desde el soma. Posee dos partes fundamentales: el cono axnico, en la salida
del soma y el botn axnico al final del axn que es donde se liberan las vesculas sinpticas.

El axolema es la membrana del axn. El axoplasma es el citoplasma axnico. Los axones pueden
estar mielinizados o desmielinizados. A mayor cantidad de mielina, mayor ser la velocidad de
conduccin del impulso nervioso. La conduccin nerviosa en axones mielinizados es saltatoria en los
espacios o ndulos de ranvier.

Cuando el transporte axonal se da del soma al botn se llama antergrafo. Cuando las vesculas
sinpticas son recaptadas por el soma se da el trasporte axonal retrgrado que se da en sentido
contrario al antergrado.

Al estimular una neurona debemos esperar un tiempo para volver a excitarla. Durante este tiempo se
dice que est en periodo refractario (es un tiempo muy corto). Diferenciamos periodo refractario
absoluto, durante el cual la neurona no puede volver a ser estimulada, y periodo refractario
relavito, en el cual la neurona puede volver a ser excitada si el impulso es mucho mas intenso de lo
que normalmente sera necesario para excitarla.

TIPOS DE NEURONAS

Todas las clasificaciones que hagamos sobre las neuronas no son excluyentes.

Las podemos clasificar segn distintos parmetros:

- En cuanto a la forma-
1.- Neurona unipolar.- posee una nica neurita que sale del soma. A un corto espacio se bifurca en dos
ramas, una de las cuales har funcin de axn y la otra de dendritas. Este tipo de neuronas abundan en
la corteza somato sensorial.

2.-Neuronas bipolares.- Son neuronas con dos polos. De cada uno de ellos nacen neuritas: unas sern
dendritas y otra el axn. Muy abundantes en la va visual.

3.- Neuronas multipolares.- Son las ms comunes, teniendo muchas dendritas alrededor del soma y un
axn largo.

4.- Interneuronas o neuronas de asociacin.- Dendritas muy ramificadas, y un axn extremadamente


corto.

- En cuanto al tamao de las neuritas-

1.- Neuronas de Golgi tipo I.- Son neuronas de axn largo (hasta un metro). Los axones son los que
van a formas los haces de fibras nerviosas largas que discurren por el encfalo y la mdula espinal.
Tambin forman las fibras nerviosas que constituyen los nervios perifricos. Por tanto, cuando
hablamos de nervios motores, espinales, etc., lo hacemos refirindonos a fascculos o conjuntos
de numerosos axones que transmiten la informacin nerviosa. Ejemplos: neurona motora, clula
piramidal, clula de purkinge. (Mirar cuaderno anatoma).

2.- Neuronas de Golgi tipo II.- Son neuronas con un axn muy corto: nace y termina muy cerca del
soma. Son neuronas muy abundantes y a menudo tienen una funcin inhibitoria del impulso nervioso
(tan importante es la transmisin como la inhibicin). Ejemplos: Clula estrellada y Clula granulosa
(mirar cuaderno anatoma).

- En cuanto a la funcin-

1.- Sensoriales.- Las encontramos formando parte de las vas de sensibilidad (sentidos). Se encargan
de trasmitir la informacin del medio a travs de los sentidos para llevarla a partes concretas de la
corteza cerebral por las vas ascendentes.

2.- Motoras.- Forman parte de las vas motoras (descendentes) relacionadas con la transmisin de la
informacin del sistema nervioso central al rea motora o perifrica.

3.- Interneuronas.- Funcin: asocian en una zona concreta del S. N. unas neuronas con otras dentro de
la misma va.

# LAS CLULAS DE GLA O NEUROGLA

Son el otro tipo de clulas del S. N. a parte de las neuronas. La gran diferencia es que no son clulas
excitables. Su funcin es hacer de sostn en el S. N. C. siendo muy numerosas. Hay cuatro tipos:

ASTROCITOS
Recubren las paredes de los vasos capilares de la barrera hematoenceflica. Los cuerpos celulares
tienen prolongaciones muy ramificadas que se extienden por todas direcciones. Muchas de estas
prolongaciones acaban en unas extensiones que recubren los vasos capilares. Hay dos tipos:

- Astrocitos fibrosos.- Se caracterizan por tener unas proyecciones ms finas y largas que los
protoplasmticos. Se encuentran en la sustancia blanca del encfalo.

- Astrocitos protoplasmticos.- Se encuentran en la sustancia gris.

Funciones: otra de las funciones de los astrocitos es la de hacer de cauce de metabolitos desde los
vasos capilares a las neuronas. Parece ser que actan como aislante elctricos. Adems constituyen
una barrera que impide la diseminacin de neurotransmisores liberados en la sinapsis. Estn
adems relacionados con la absorcin de los neurotransmisores GABA y ACIDO GLUTMICO.
Relacionados tambin con la captacin de iones potasio (k+) en exceso en el medio extracelular.
Realizan la gliosis de reemplazo con consiste en proliferar para ocupar espacios que han dejado las
neuronas al morir.-

OLIGODENDROCITOS

Son las clulas encargadas de formar la mielina que recubre los axones de las neuronas del S. N. C.
Poseen un cuerpo central desde el cual se expanden unas prolongaciones que se enrollarn en los
axones para formar las vainas de mielina. De cada oligodendrocito pueden llegar a expandirse hasta
60 prolongaciones. En el S. N. P. la mielina la forman las Clulas de Schwan.

CLULAS DE MICROGLA

Se caracterizan morfolgicamente por tener un cuerpo pequeo. Se encuentran muy dispersas por
tonel el sistema nervioso central. Su funcin en situacin normal es inactiva, aunque proliferan en
situaciones en las que el tejido nervioso est lesionado. Otra funcin es la de actuar como fagocitos,
eliminando las sustancias o restos de clulas que han degenerado y han muerto.

CLULAS DE EPNDIMO

Morfolgicamente son de aspecto cbico y poseen toda una serie de vellosidades y cilios que la
ayudan a realizar su funcin. sta es agilizar el trnsito del lquido cfalo-raqudeo que discurre
por las cavidades huecas del S.N.C. Por ello el lugar donde localizamos las clulas de epndimo es
recubriendo esas cavidades huecas. Hay tres tipos:

Ependimocitos- Recubren los ventrculos enceflicos y el conducto central de la mdula espinal.

Tanicitos.- Recubren el tercer ventrculo. Son clulas relacionadas con el transporte de sustancias
desde el lquido CR hacia el sistema portal hipofisiario. Se las relaciona entonces con la produccin
de algunas hormonas de la hipfisis.

Clulas epiteliales coroideas.- Recubren los ventrculos en una parte determinada: los plexos
coroideos. Estos son zonas de los ventrculos muy vascularizadas. A partir de los capilares de los
ventrculos se genera el LCR. Las clulas epiteliales coroideas intervienen en esa produccin (LCR)
TEMA 8.- FUNDAMENTOS DE EXCITABILIDAD NEURONAL (I)

Recogemos la informacin y la transportamos por una va neuronal hacia la corteza cerebral o hacia
los msculos.

COMUNICACIN INTRANEURAL (trminos necesarios)

# Potencial elctrico.- Fuerza ejercida sobre una partcula con carga elctrica neutra, representada por
el smbolo V (voltaje). Se denomina voltaje o diferencia de potencial.

# Potencial de membrana.- Es el voltaje a travs de la membrana celular, que se representa en


milivoltios (mv). Es la diferencia del potencial elctrico entre el medio intracelular y el extracelular.

# Potencial de reposo.- El pot. de reposo de una clula que no esta siendo excitada se mide en mv
dando aproximadamente unos -70 mV. Esto implica que la neurona est cargada ms negativamente
en el medio interno (en reposo). Por un momento esto se invierte por un impulso nervioso.

Las dos fuerzas que mantienen los -70 mV son la difusin y la presin electroesttica.

# Difusin.- Fuerza que permite el movimiento de molculas desde los lugares donde hay una alta
concentracin, a donde hay una baja concentracin (se difunden).

# Presin electroesttica.- Existe una fuerza de atraccin de partculas cargadas con distinto signo y
fuerza de repulsin entre partculas cargadas con el mismo signo.

Ejemplo: en el medio extracelular hay cloro y sodio, y en el medio intracelular hay grandes cantidades
de potasio. Por difusin el potasio pasa al medio extracelular. En el medio extracelular hay carga
positiva y el potasio es e carga positiva tambin. Por medio de la presin elctrica se repelen al ser e
la misma carga, por lo tanto, el potasio se queda en el medio intracelular.

En el caso del cloro, por difusin intenta pasar al medio intracelular, pero en este hay una alta
concentracin de carga negativa por lo que se repelen. En el caso del socio, si es compatible con la
carga negativa del medio intracelular, son dos cargas que se atraen.

LAS BOMBAS DE Na K

Son complejos de protenas distribuidos a lo largo detona la membrana (entre las dos capas lipdicas).
Su funcin es sacar del interior de la clula 3 sodios e introducir 2 potasios. Tienen un importante
gasto energtico. La gran concentracin de socio en el medio extracelular hace posible que pase una
cantidad al medio intracelular y producirse as el impulso nervioso.

Las bombas de Na K mantienen las altas concentraciones fuera en la situacin de reposo, es decir,
mantienen la situacin de reposo.

En la corteza cerebral se elabora una orden voluntaria motora, a travs de las neuronas y se pasa de
unas a otras mediante la electricidad llegando al rgano ejecutor. Se forman vas neurales. Se hace
esto porque en la corteza cerebral hay informacin que pasa por las vas neuronales. El hecho de que
haya tanta informacin en el cerebro y se ample es gracias a la plasticidad del cerebro.
3 definiciones:

- Sumacin espacial.- Proceso por el cual los potenciales sinpticos generados en distintas regiones de
una neurona se suman en lo que llamamos zona de disparo de la neurona (parte especializada que se
encuentra en la zona de inicio del axn o cono axnico desde donde se genera el potencial de accin o
impulso nervioso). Los axones se conectan con las dendritas de una neurona.

- Sumacin temporal.- Superposicin de potenciales sinpticos en la clula postsinptica.


Superposicin de potenciales que llegan en diferentes momentos.

- Integracin sinptica.- proceso por el que una neurona suma todas las seales que le llegan y
determina si se genera un potencial de accin.

TEMA 9 FUNDAMENTOS DE EXCITABILIDAD NEURONAL (II)

Para representar todo lo explicado en el tema anterior puede ser mediante un dibujo o mediante una
grfica.

Los canales inicos, que son protenas conducen iones,

Reconocen y seleccionan iones especficos (canales inicos especficos). Se abren o se cierran en


respuesta a seales especficas (elctricas, mecnicas o qumicas). Los canales se regulan de tres
formas:

# Controlados por voltaje (seales elctricas).- se abren en respuesta a una despolarizacin de la


membrana. Estos canales estn relacionados con la zona de disparo (cono axnico) de la neurona y
van a generar potenciales de accin.

# Controlados o activados por transmisores qumicos.- o por unin de un ligando. La unin de una
sustancia qumica con el canal, abren o cierran el mismo.

# Controlados o activados mecnicamente.- se abren o se cierran como respuesta a situaciones de


presin o estiramiento (tendones). Al abrirse el canal se modifica la situacin de potencial de reposo.

Los canales inicos pueden presentar tres estados funcionales: cerrados, abiertos o refractarios
(inactivados o bloqueados).

El umbral: nivel crtico de despolarizacin de la membrana a partir del cual se puede generar un
potencial de accin.

El umbral sensorial: es el estmulo de menor intensidad que un sujeto puede detectar. Varan de unos
individuos a otros y dependiendo de las circunstancias ambientales.
El umbral de excitacin: es el valor del potencial de membrana que debe alcanzarse para que se
genere un potencial de accin.

Periodo refractario: es el periodo de tiempo posterior a un potencial de accin durante el cual esa
accin no puede volver a ocurrir.

Despolarizacin: reduccin hacia el valor 0 del potencial de membrana, desde su valor de -70 mV.
Reduccin de la negatividad interna.

Hiperpolarizacin: aumento del potencial de membrana respecto al potencial de reposo normal.

Potencial de accin: inversin rpida del potencial de membrana. Constituye el mensaje transportado
a lo largo del axn, desde el soma hasta el botn axnico. Es el resultado de los cambios breves en la
permeabilidad de la membrana, principalmente hacia el Na y el K. Es un breve impulso elctrico que
constituye la base de la conduccin de la informacin a lo largo del axn.

PROCESO

Cmo se genera un potencial de accin?

- Primera fase.- Se presenta un estmulo, llegando al umbral de excitacin y los canales inicos que
hay a lo largo de la membrana para el Na, se abren. Empieza a entrar el Na con carga positiva al
interior de la clula (fase de despolarizacin).

- Segunda fase.- Despus los canales de K controlados por voltaje se van a abrir y empieza a salir K al
medio extracelular.

- Tercera fase.- Cuando el potencial de accin alcanza su nivel mximo, los canales para el Na se
hacen refractarios, y no se van a volver a abrir hasta que la membrana recupere su potencial de
reposo. Cuando esto ocurre, a lo largo de todo el axn se ha completado el proceso.

Los iones de K siguen saliendo y la salida de estos cationes hace que el potencial de la membrana
se vaya recuperando. Por esto, la membrana, por un breve momento, sobrepasa el valor de -70 mV
(hiperpolarizacin), pero entran en su actividad las bombas de Na K y vuelve la normalidad.

El mensaje transportado est influido por la frecuencia de descarga (que es la tasa de disparo de la
neurona).

Una tasa de descarga alta va a producir una contraccin muscular intensa, en cambio, una tasa de
descarga baja va a generar una respuesta ms dbil.

La ley de todo o nada, se complementa con la frecuencia de descarga.

Potencial post-sinptico,- Alteracin del potencial de membrana de la neurona postsinptica, que est
producido por la liberacin de sustancias transmisoras en una sinapsis.

Estos potenciales pueden ser de dos tipos:


PEPS (potenciales excitatorios post-sinpticos).- Es una despolarizacin de la membrana post-
sinptica, causado por la accin de un neurotransmisor que es liberado en el espacio nter sinptico
(espacio entre la neuronas).

Lo que hacen es aumentar la probabilidad de descarga de la siguiente neurona.

PIPS (potenciales inhibidores post-sinpticos).- Cambios en el potencial de membrana post-


sinptica, causados por el neurotransmisor liberado en el espacio nter sinptico. Son bsicamente
hiperpolarizaciones (aumento de la negatividad interna de la neurona). Se traduce en la disminucin
de la probabilidad de descarga de la siguiente neurona.

La transmisin de informacin por una neurona puede ser de dos modos, dependiendo de si el axn
est envuelto de mielina o no:

Axn mielinizado.- La informacin se transmite mediante la conduccin saltatoria. Se da de ndulo a


ndulo de Ranvier (zonas no mielinizadas del axn).

Axn no mielinizado.- La informacin se transmite a lo largo de todo el axn, por eso es ms lento.

GLOSARIO SOBRE LOS POTENCIALES

Potencial elctrico que se caracteriza por ser lento y gradual, producido por una clula receptora en
respuesta a un estmulo fsico. Alteran la tasa de descarga de las neuronas sobre las que sinaptan estas
clulas receptoras.

Clula receptora: Clula especializada a una funcin determinada. Transduce estmulos fsicos en
potenciales receptores.

Potenciales graduados: Pueden variar continuamente, tambin llamados como potenciales locales. Son
fluctuaciones del voltaje relativamente pequeas, que se limitan a la proximidad de la zona en la que
se produce.
TEMA 10 COMUNICACIN INTERNEURONAL: TRANSMISIN SINPTICA.

La sinapsis consiste en uniones especializadas mediante las cuales el sistema nervioso enva seales
de una neurona a otra, o enva seales de una neurona a ms clulas musculares, glandulares, etc.

Esta sinapsis, segn el lugar dnde se realiza, puede ser de tres tipos:

SINAPSIS AXODENDRTICA: Se da desde el axn de la neurona presinptica a la dendrita de la


neurona post-sinptica.

SINAPSIS AXOSOMTICA: Se da desde el axn e la neurona presinptica a la membrana del soma


de la neurona post-sinptica.

SINAPSIS AXOAXNICA: Se da desde el axn de la neurona presinptica al axn de la neurona


post-sinptica.

Dependiendo del mecanismo que genera la propia sinapsis, hay dos tipos:

SINAPSIS ELCTRICA: Uniones especializadas que se producen en el espacio nter-sinptico, que


fsicamente existen. Se establecen a partir de puentes de unin ntima: Aperturas proteicas que
permiten el paso de iones de la neurona presinptica a la post-sinptica.

SINPSIS QUMICA: Se transmite informacin de la neurona presinptica a la post-sinptica


mediante la liberacin de sustancias transmisoras al espacio nter-sinptico, pero ambas neuronas no
estn en contacto fsico.

Elementos que intervienen en la sinapsis qumica:

Membrana del botn axnico o botn axnico.

Elemento post-sinptico: membrana del soma de la neurona post-sinptica o la membrana de la


dendrita.

Espacio o hendidura nter-sinptica.

Vesculas transportadoras de neurotransmisores, neurotransmisores, etc.

ELIMINACIN DE LOS NEUROTRANSMISORES.


Son eliminados de la hendidura sinptica por tres mecanismos:

Difusin: el neurotransmisor se dispersa entre los lquidos circundantes.

Destruccin enzimtica: Hay enzimas especficas para determinados neurotransmisores que los
destruyen.

Recaptacin: el neurotransmisor es transportado de nuevo al botn presinptico donde es recaptado.

TIPOS DE RECEPTORES SINPTICOS

IONOTRPICOS: receptores que encontramos en los canales inicos. Hay molculas


neurotransmisoras que se unen a los receptores de estos canales. Cuando ocurre esto, el canal inico
se abre alterndose el flujo de iones.

METABOLOTRPICOS: Las molculas neurotransmisoras se unen al receptor metabotrpico. Una


vez que ocurre esto, se va a separar una sub-unidad de la protena g (dibujo en cuadernillo anatoma)
y, o bien se une a un canal inico, o bien estimula la sntesis de un segundo mensajero. Un segundo
mensajero es una sustancia qumica que se produce en el citoplasma de la neurona postsinptica a
partir de este proceso. Esta sustancia qumica puede amplificar los efectos de los impulsos nerviosos o
puede iniciar procesos que originen cambios en el potencial elctrico de la membrana.

AUTORRECEPTORES: Molculas receptoras que se localizan en una neurona y que reponden a un


neurotransmisor o a un neuromodulador segregado por la misma neurona. Una de sus funciones es la
de controlar el nmero de molculas neurotransmisoras en una sinapsis, reduciendo o aumentando la
liberacin de las mismas.

TEMA 11 Y 12 NEUROTRANSMISORES, PRINCIPALES RUTAS NEUROQUMICAS

TIPOS DE NEUROTRANSMISORES-

# ACETILCOLINA (ACh)

Fue el primer neurotransmisor descrito. Se produce en las neuronas eferentes del SNC. Gracias a
la actividad de la ACh en el SN son posibles los movimientos musculares. Adems est tambin
relacionada con el SN Autnomo o Vegetativo, especialmente con la rama parasimptica.

Es liberado en las sinapsis de las neuronas colinrgicas. Acta excitando ciertas partes del encfalo y
por lo tanto interviene en diversas funciones. Una de ellas tiene que ver con la fase del sueo REM o
MOR (movimientos oculares rpidos). Se relaciona tambin con el aprendizaje perceptual.

Las neuronas colinrgicas estn relacionadas con algunos tipos de memoria, y tienen mucho que ver
con la funcin motora.

Hay dos tipos de receptores para la ACh: unos sern ionotrpicos y otros metabotrpicos (no
exclusivos para ACh). Hay sustancias que activan (nicotina, muscarina) y otras que bloquean los
receptores de ACh (atropina y curare). El curare bloquea los receptores nicotnicos y produce
parlisis y colapsos del organismo: afecta principalmente al sistema motor, a los msculos de la
respiracin que cesan su actividad.
La ACh desaparece de la hendidura sinptica por destruccin enzimtica. La enzima especfica
encargada de destruir la ACh es la acetilcolinesterasa (AChE). Hay compuestos que desactivan esta
enzima o que inhiben su produccin.

En el caso de la enfermedad miastenia gravis, un trastorno hereditario con el que se ve atacado el


sistema inmunolgico. Se van destruyendo los receptores colinrgicos, especialmente los localizados
en el msculo esqueltico. La sintomatologa es progresiva. No se interpreta el mensaje de la ACh y
por tanto la actividad muscular va disminuyendo poco a poco.

En esta enfermedad, se aplican frmacos que inhiben la produccin de la enzima AChE


(acetilcolinesterasa), para que la ACh permanezca ms tiempo en la hendidura sinptica y las
probabilidades de ser captada por los receptores postsinpticos que no han sido aun destruidos
aumente.

La liberacin de ACh se ve afectada por dos compuestos: la toxina botulnica y el veneno de la araa
Viuda Negra. Ambas sustancias inhiben la liberacin del neurotransmisor en cuestin, produciendo
debilidad muscular, dificultad para respirar, e incluso muerte en casos extremos.

# MONOAMINAS

Las monoaminas son un grupo de neurotransmisores del cual estudiaremos los cuatro principales:
3 catecolaminas: adrenalina (epinefrina), noradrenalina (norepinefrina), y dopamina; Y 1
Indolamina: la serotonina.

En conjunto, las monoaminas se producen en distintas zonas del encfalo. Una gran parte de las
neuronas que forman monoaminas se encuentran localizadas en el tronco del encfalo. Las neuronas
monominrgicas modulan la funcin de amplias regiones del encfalo, aumentando o disminuyendo la
actividad y funciones de las neuronas que pueblan dichas regiones.

- DOPAMINA- Es un neurotransmisor que produce PEPs (potenciales de excitacin post-sinptica)


o PIPs (potenciales de inhibicin post-sinptica) dependiendo del receptor post-sinptico. Se la
relaciona con las siguientes funciones: el movimiento, mecanismos de atencin y mecanismos de
aprendizaje.

El precursor de esta sustancia es el aminocido tiroxina (tambin lo es de la noradrenalina). A travs


de la tiroxina se obtiene L-DOPA y a partir de l, dopamina, y de l noradrenalina.

TIROXINA # L. DOPA # DOPAMINA # NORADRENALINA

El cerebro posee distintos sistemas de neuronas domaninrgicas. Los ms importantes, se localizan


principalmente en el mesencfalo o cerebro medio. Se encuentra un ncleo que se denomina sustancia
negra. En los ncleos se encuentran cuerpos de neuronas (sustancia gris).

El ncleo es por tanto una agrupacin de fibras. Si estas estn separadas de los ncleos se llaman
nervios.

El ncleo se llama sustancia negra por su tonalidad oscura. Adems de ste, encontramos otros
sistemas dopaminrgicos a partir d otros ncleos. Estos sistemas dopaminrgicos en el mesencfalo
se relacionan con la formacin de memoria a corto plazo y con la planificacin de estrategias para
resolver problemas (funciones superiores).
Las neuronas dentro del mesencfalo tendrn proyecciones al cerebro y conectan esta zona media
con el cerebro. Cuando estas sustancias dopaminrgicas degeneran, dejan de producir dopamina
(sobretodo de la sustancia negra). Esta degeneracin produce, por ejemplo, parkinson (con sntomas
como temblores en situacin de reposo, rigidez de las extremidades, prdida de equilibrio, dificultad
para iniciar un movimiento, etc.). A estos pacientes se les administra L-Dopa para que acte como
precursor de la formacin de dopamina; sta no atraviesa la barrera hematoenceflica (BHE) que
consiste en un sistema de proteccin especial que permite el paso selectivo de algunas sustancias e
impide el paso de otras que considera perjudiciales. La L-dopa le permite atravesar la BHE y sigue el
proceso hasta producir dopamina mejorando los sntomas de los pacientes.

Existen 5 tipos de receptores dopaminrgicos, todos ellos para el reconocimiento de la dopamina. Son
metabotrpicos.

Hay sustancias (frmacos) que estimulan o bloquean los receptores dopaminrgicos. Ejemplo:
frmacos que inhiben la recaptacin de dopamina, actan como agonista (facilitan la funcin). Los
frmacos antagonistas hacen lo contrario.

Entre stas sustancias, unas de las ms conocidas son las anfetaminas; impiden la recaptacin, son
agonista, Efectos complejos con la dopamina y la noradrenalina.

Otra sustancia que acta como inhibidor es la cocana; bloquea los canales de sodio controlados por
voltaje, por tanto afecta a la comunicacin ente neuronas.

Otra sustancia es el ritaln, que se usa para el problema de atencin en los nios.

La produccin de catecolaminas (adrenalina, noradrenalina y dopamina) est mediada por la accin


de una enzima: la MAO (monoaminooxidasa) en el interior de los botones axnicos de neuronas
monoaminrgicas. Se encarga de eliminar el exceso de sustancia neurotransmisora. Tiene otros
efectos como inactivar las aminas de alimentos, como el chocolate por lo que es beneficioso.

- NORADRENALINA Y ADRENALINA- La noradrenalina es ms importante que la adrenalina, en


lo que refiere al sistema nervioso. Al igual que la ACh se localiza en el SN autnomo o vegetativo.

La adrenalina es una hormona que se produce en las glndulas suprarrenales (situadas sobre los polos
supriores de los riones, formadas por corteza y mdula. La adrenalina se forma en la parte interna de
esa mdula).

Tanto la noradrenalina como la adrenalina actan como sustancias neurotransmisoras en el cerebro,


pero la noradrenalina es mucho ms importante en este sentido. Las partes del cerebro, prcticamente
todas, reciben aferencias de las neuronas noradrenrgicas. Los cuerpos de estas neuronas, la mayora,
suelen estar en estructuras del tronco del encfalo, del mesencfalo y cerebro. Entre las funciones de
la noradrenalina, una importante es el mantenimiento del estado de vigilancia del SN.

Poseen cuatro tipos de receptores, todos metabotrpicos (produccin de segundos mensajeros).

Los efectos e la noradrenalina son excitatorios y entre las funciones relacionadas con esta liberacin
del neurotransmisor se encuentran: el control del hambre y de la conducta sexual.

- SEROTONINA- Es un neurotransmisor que interviene en determinadas funciones: regulacin de


los estados de nimo, control de la ingesta, procesos de sueo, regulacin del dolor, etc.
Hay un precursor: un aminocido, el triptofano. Las neuronas serotonrgicas se encuentran en
distintas partes del encfalo, pero sobre todo en el tronco del encfalo, agrupadas en ncleos (cuerpos
de neuronas agrupados) de neuronas serotonrgicas. De estos ncleos parten fibras que se dirigen y
proyectan en el crtex (corteza cerebral).

Existen diferentes tipos de receptores para este neurotransmisor (hasta 7). Algunos son ionotrpicos,
otros metabotrpicos, y algn autorreceptor. Algunos controlan el canal del Cl- y por tanto actan
como inhibidores. Hay diferentes tipos de frmacos que inhiben la recaptacin de serotonina (hacen
que se quede ms tiempo en la hendidura sinptica). Algunos de ellos se usan en el tratamiento de
trastornos mentales. Por ejemplo, en trastornos depresivos se usa la fluexetina o prozac.

Hay drogas de tipo alucingeno que tienen que interaccionan con la transmisin de serotonina; por
ejemplo el LSD, que produce alteraciones de la percepcin visual, actuando en vas de la serotonina.
Otro es el MDMA (xtasis) que interfiere en la actividad de las neuronas serotonrgicas, actuando
como agonista de la serotonina y la noradrenalina con efectos excitatorios para el organismo.

# AMINOCIDOS

Hay descritos al menos 8 tipos de aminocidos que actan como neurotransmisores. Tres de ellos son
de vital importancia: el glutamato o cido glutmico, el GABA (cido gamma aminobutrico), y la
glicina.

- GLUTAMATO O CIDO GLUTMICO Acta como sustancia transmisora excitadora en todo


el SNC. Hay descritos 4 receptores para este neurotransmisor, tres ionotrpicos y un metabotrpico.
Los ionotrpicos se llaman en funcin de los ligandos que los estimulan. Cada uno de ellos puede
tener distintos puntos de unin (uno de ellos, el NMDA posee al menos 6 puntos de unin distintos en
el receptor). Hay un lugar en el receptor profundamente al que se une una sustancia que acta como
antagonista (inhibe): la fenciclidina (o polvo de ngel), que produce alteracin de la imagen corporal,
sensacin de solead y aislamiento, desorganizacin cognitiva, somnolencia, hostilidad, euforia-apata,
etc.

- GABA Se sintetiza a partir del glutamato. Es un neurotransmisor inhibidor en todo el SNC. Se


han identificado dos receptores, uno ionotrpico y otro metabotrpico. El primero controla el canal
del Cl- y el segundo los canales de K+. Son receptores complejos porque tienen distintos lugares
de unin. Hay un lugar de unin en el receptor para el GABA al que se unen distintas sustancias:
benzodiacepinas: son ansiolticos (disuelven la ansiedad), tranquilizantes, promueven el sueo.

Otras sustancias con lugares de unin:

Barbitricos- efectos calmantes, se usan como sedantes en el SNC.

Picrotoxina- Inhibe la actividad del receptor.

Esteroides- Hay hormonas esteroides como la progesterona (protege el embarazo) que actan en el
lugar de unin de los esteroides en el receptor del GABA.

Como respuesta a estas sustancias, los canales del Cl- se abren con todas las consecuencias que ello
conlleva.

- GLICINA Neurotransmisor inhibitorio en la mdula espinal y la pate inferior del encfalo (no en
el cerebro). La supresin del efecto inhibitorio causara contraccin continua de los msculos. Esto es
lo que ocurre cuando la bacteria del ttanos invade el organismo.
La glicina tiene un receptor descrito, ionotrpico, el cual controla los canales del Ca+ por lo que
activa PIPs.

- ADENOSINA Componente DEL ATP. Algunos adems funcionan como neuromodeladores en el


SNC.

Algunos de sus efectos es generar vasodilatacin y broncoconstriccin.

# NEUROPPTIDOS

Las neuronas pueden liberar gran cantidad de pptidos (dos o ms molculas de ac.). Se producen
a partir de molculas de polipptidos grandes; esta sntesis se da en el soma de estas neuronas y son
transportadas a travs del axn y liberadas en el botn axnico.

Funcionan de neuromoduladores y son destruidos por enzimas.

Existen unos que forman una familia, los opioides endgenos (producidos por el organismo). Los
opiceos son sustancias similares pero producidas exteriormente.

En los aos 70, los neurocientficos descubrieron los ligandos naturales de los receptores para estas
sustancias. Se les llam encefalinas: se encargan de inhibir sensaciones dolorosas y que muchas veces
causan sensacin de bienestar.

Receptores opioides hay tres importantes. Existen varios sistemas neurales diferentes que se activan
cuando stos se estimulan. Uno de ellos produce estados de analgesia; otro produce inhibicin de
respuesta defensiva de la especie (huida, defensa, etc.) y el tercero estimula los sistemas neuronales
relacionados con el reforzamiento. Esto nos permite entender por qu el sistema es reforzado y lleva
al sujeto a ingerir sustancias de este tipo.

Tambin existen sustancias que actan como bloqueantes de estos receptores. Entre ellas est la
naloxona, que interviene en el proceso de intoxicacin de estos opiceos.

En el encfalo hay hormonas peptdicas, que actan como neuromoduladores. La angiostensina es


una hormona para la regulacin del lquido, para regular el existente en el organismo. En el SNC
es utilizada como neurotransmisor y su funcin incluye la de poder activar circuitos neuronales que
producen senasacin de sed.