KISI-KISI TES UJI COBA KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Satuan Pendidikan : SMP Kurikulum : 2013

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal :8
Materi Pokok : SPLDV Bentuk Soal : Uraian
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil Alokasi Waktu : 80 menit

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama ang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ((toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, menurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/ teori.
Indikator Kemampuan
Kompetensi Dasar Indikator Soal Pemahaman Konsep Nomor Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.5Menjelaskan Siswa dapat
sistem persamaan menyebutkan
1
linear dua variabel perbedaan PLDV
dan dan SPLDV
penyelesaiannya Siswa dapat
yang berhubungan mengenal SPLDV
dengan masalah dalam berbagai 2, 3, 4, 5
kontekstual. bentuk dan variabel
grafik
 Siswa dapat
mengubah SPLDV
ke dalam bentuk 6
graik garis lurus
atau sebaliknya
Siswa dapat
menentukan akar
SPLDV dengan
metode grafik, 7, 8
substitusi,
eliminasi, dan
campuran
4.1Menyelesaikan Siswa dapat
masalah yang membuat model
berkaitan dengan matematika dari
9
persamaan linear masalah sehari-hari
dua variabel yang berkaitan
dengan SPLDV
Siswa dapat
Menyelesaikan
model matematika
dari masalah yang
10
berkaitan dengan
sistem persamaan
linear dua variabel
dan penafsirannya
Indikator Kemampuan Pemahaman Konsep:
1 = Menyatakan ulang sebuah konsep.
2 = Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan konsepnya.
3 = Memberi contoh dan bukan contoh dari konsep.
4 = Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis.
5 = Mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep.
6 = Menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu.
7 = Mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah.
 SOAL TES UJI COBA KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
Satuan Pendidikan : SMP Kurikulum : 2013
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal :8
Materi Pokok : SPLDV Bentuk Soal : Uraian
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil Alokasi Waktu : 80 Menit

PETUNJUK
1. Berdoalah sebelum mengerjakan.
2. Tulislah identitas diri dengan jelas (nama, nomor presensi, dan kelas)
3. Periksa dan bacalah soal dengan teliti sebelum mengerjakan.
4. Dilarang mencontek, memberikan jawaban, atau bekerjasama dengan peserta tes lain.
5. Tidak diperbolehkan menggunakan alat bantu hitung elektronik.
6. Dilarang membuka catatan atau buku cetak matematika.

1. Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 2
2. x 2y = 4
3. a. Apakah merupakan sistem
4. persamaan?
5. b. Ada berapa variabel?
6. c. Apa variabelnya?
7. d. Disebut apakah bentuk tersebut?
8.
 Pada gambar diatas Jumlah harga pada setiap baris terdapat di kanan gambar dan jumlah
harga setiap kolom terdapat di bawah gambar. Tentukan model matematika dari gambar
tersebut?

9. Asti dan Anton bekerja pada sebuah perusahaan sepatu. Asti dapat membuat tiga pasang
sepatu setiap jam dan Anton dapat membuat empat pasang sepatu setap jam. Jumlah jam
kerja Asti dan Anton 16 jam sehari,dngan banyak sepatu yang dapat dibuat 55 pasang.
Jika banyaknya jam kerja keduanya tidak sama, Tentukan lama bekerja Asti dan Anton
dengan menggunakan metode substitusi.
10. Ani dan Ririn pergi bersama-sama ke sebuah toko. Ani membeli 20 lembar kertas folio
dan 50 lembar kertas Hvs dengan harga Rp. 8.000,00, sedangkan Ririn membeli 10
lembar kertas folio dan 5 lembar kertas Hvs dengan harga Rp. 2.000,00. Tentukan harga
masing-masing kertas folio dan kertas Hvs. Selesaikan dengan metode grafik.
11. Harga 4 buah permen A dan 3 buah permen B adalah Rp. 2.500,00, sedangkan harga 2
buah permen A dan 7 buah permen B adalah Rp. 2.900,00. Berapakah haga 2 lusin
permen A dan 4 lusin permen B ? Selesaikan dengan metode eliminasi dan substitusi.
12. Pada stasiun tertentu, tiket kereta api Abadijaya terjual 50 lembar tiket yang terdiri dari
tiket kelas ekonomi dan tiket kelas eksekutif. Harga tiket kelas ekonomi adalah Rp.
50.000,00 dan kelas eksekutif adalah Rp. 150.000,00. Jika hasil penjualan seluruh tiket
adalah Rp.4.300.000,00. Berapakah jumlah tiket kereta kelas eksekutif yang terjual ?
Selesaikan dengan metode eliminasi.
13. Umur Dody 7 tahun lebih tua dari umur Ari, sedangkan jumlah umur mereka adalah 43
tahun. Berapakah umur mereka masing-masing ? Selesaikan dengan metode Substitusi.
14. Sebuah toko sembako menjual dua jenis tepung sebanyak 50 kg. harga 1 kg tepung jenis
I adalah Rp. 6.000,00 dan jenis tepung II adalah Rp. 6.200,00/kg. jika harga tepung
seluruhnya Rp. 306.000,00 maka tentukan jumlah tepung jenis I dan tepung jenis II yang
dijual. Selesaikan dengan metode eliminasi dan substitusi.
15. Terdapat dua buah bilangan. Jika bilangan pertama ditambah dengan dua kali bilangan
kedua maka hasilya adalah 16. Jika bilangan kedua ditambakan dengan dua kali bilangan
pertama maka hasilnya adalah 20. Tentukan bilangan pertama dan bilangan kedua
dengan menggunakan metode grafik.
***** SELAMAT MENGERJAKAN *****