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CASTRO DWE
-. VILA N O V A t PAIVA
S* PEDRO DO S U I
Quando nos aventuramos e nos empenhamos num projecto que partida ir enriquecer a
nossa vida profissional e, sobretudo pessoal, experimentamos, ao longo do seu percurso,
emoes de vria natureza.
Quando o caminho traado se torna demasiado difcil ou quando no vemos caminho,
no podemos desanimar! preciso agir! Na tentativa de o decifrar, lanamo-nos com toda a
fora de que dispomos, embora, esta s no baste. Temos ao nosso lado, Amigos !
Amigos que viveram e partilharam comigo, nesta jornada! Onde o suor frio, a acelerao
cardaca, a palidez, a adrenalina, a secura da boca tomaram conta de mim, assim como
sentimentos de admirao, de reconhecimento, de simpatia, de satisfao e de solidariedade, -
O meu Bem -Haja!
Agora, sei que estas emoes sentidas constituram fases crticas, momentos dialcticos
de relaes a que tive o prazer de os "viver" to intensamente, que os guardarei em mim e que
os recordarei sempre!
Ao Prof. Doutor Jos Maia pelos incentivos e oportunidades concedidas, pelo rigor de
conhecimentos transmitidos, pelo esprito permanente de ajuda e amizade, pela constante
disponibilidade e apoio, o meu obrigado ! Agradeo, tambm, a confiana incondicional de ser
o co-orientador deste trabalho e a fiel pacincia em me ter ensinado o ABC da estatstica. No
poderia deixar de expressar que a motivao e a construo deste trabalho, tiveram como
alicerces, uma boa relao de amizade e um ptimo contacto humano que deixam j saudades.
Aos meus colegas de profisso e de Mestrado, Helena Victor, Eduardito, Ferro, colegas
de "viagens", de "desabafos", de "bons e maus momentos", de "risos e de desalentos", de
"aventuras conjuntas", de "noites mal dormidas", agradeo com profunda amizade, o modo
como todos encararam este desafio, fortalecido sempre com esprito de lealdade,
camaradagem, de inter-ajuda e, muitas vezes, de sacrifcio, possveis para que, juntos
chegssemos ao fim da jornada, to firmes e unidos como partimos. Que Deus vos abenoe!
Ao jovem casal amigo e colegas Lgia e Toni pela inteligncia e afecto nos seus
conhecimentos, pela s e despretensiosa ajuda, pela disponibilidade agradvel e constante e,
sobretudo, pelo calor humano irradiado.
minha Me Palmira que sempre acreditou que o filho tinha capacidades de enfrentar a
vida e, mudar o rumo dela, para melhor. Sei que ela est feliz pelo brilho dos seus olhos.
Obrigada, Me!
Aos meus filhos, Joo Bernardo e Mariana, principais incentivadores desta minha
aventura e razes do meu viver.
minha mulher Clara pela motivao, fora, apoio e coragem em me fazer acreditar que
temos de ter os nossos ideais firmes e, realiz-los, sempre que partam de ns. bom ter-te ao
meu lado!
RESUMO
Os propsitos desta pesquisa so: (1) avaliar os indicadores da aptido fsica relacionados com a
sade na populao escolar de Viseu do 5. ano ao 12. ano de escolaridade, equacionando-os de
acordo com a idade, sexo, ano de escolaridade e nvel de maturao biolgica; (2) determinar a
influncia que os hbitos de actividade fsica tm na melhoria dos indicadores da aptido fsica;
(3) fornecer elementos que, sob a forma de recomendaes, estimulem a adopo de estratgias
adequadas de interveno ao nvel da sade pblica, para elevarem o nvel de aptido fsica dos
alunos em relao com a sade.
A amostra constituda por 720 alunos, 359 do sexo feminino e 361 do sexo masculino, do 5. ao
12. ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 10 e os 18 anos, do distrito de
Viseu.
A avaliao criterial da Aptido Fsica foi feita atravs da bateria de testes "Prudential
Fitnessgram" (milha; trunk-lift; push-up, curl-up). Para a avaliao normativa recorreu-se
utilizao de alguns testes da bateria FACDEX (10x5 metros, 50 metros, salto horizontal,
dinamometria manual).
A informao relativa Actividade Fsica foi obtida atravs do questionrio de Baecke, et ai.
(1992).
Procedimentos estatsticos: (1) a descrio das variveis foi feita a partir das medidas descritivas
bsicas: a mdia (x) e o desvio padro (dp); (2) a comparao entre sexos, em cada intervalo de
idade, foi realizada a partir do t test de medidas independentes. Sempre que a interpretao o
exigiu foram removidos os efeitos da altura e peso a partir da anlise de covarincia (ANCOVA);
(3) o estudo intra-sexo nos diferentes intervalos de idade (perfil) foi efectuado a partir da anlise
de varincia. Sempre que o valor F se revelou com significado estatstico, aplicou-se o teste de
mltiplas comparaes posteriori de Bonferroni;
Concluses: (1) constata-se a presena de expresses diferenciadas em cada item das baterias de
testes da aptido fsica, em funo da idade e do sexo; (2) no se verifica um decrscimo do nvel,
isto , dos valores mdios, da actividade fsica, ao longo da idade; (3) no existe um padro
inequvoco de associao quer positiva quer negativa entre as provas (normativas e criteriais) e o
estatuto scio-econmico; (4) na avaliao criterial, ainda que no se verifique um padro claro
em cada prova, ao longo da idade, e em todas as provas, em cada idade, possvel, realar os
seguinte pontos:
- medida que aumenta o valor da idade no diminui o nmero de sujeitos sem valor
adequado de aptido fsica, de forma clara e linear.
- A taxa mais baixa de insucesso verifica-se nas provas de push-up e curl-up.
- As taxas mais elevadas de insucesso registam-se na prova de push-up (100%) aos 10
anos de idade e 75% aos 15 anos de idade, no sexo feminino.
- Os maiores sucessos registam-se na prova de trunk-lift nos dois sexos.
- As maiores taxas acima do sucesso verificam-se no sexo feminino nas provas de trunk-
fit e curl-up e, no sexo masculino, nas provas da milha, push-up e curl-up.
The purposes of this resurch are: (1) to evaluate the indicators of the phisical fitness, related with the
health of the student population of Viseu,from the 5th to the 12 th grade, equating them according to age, Sex,
grade of education and level of biological maturation; (2) Determinante the influence that the ptarice of physical
activity has in the improvment of the physical fitness indicators; (3) provide elements that, as recomendations,
stimulate the adoption of propper intervention strategies at the level of public health, so they can increase the
level of students' physical fitness in relation with health.
The sample is composed by 720 students, 359 female and 361 male, from the 5th to the 12th grade with
ages from 10 to 18 years old of the district of Viseu.
The criterial evaluation of physical fitness was accomplished through a battery of teste "Prudential
Fitnessgram" (mile; Trunk-lift; Push-up; Curl-up).To normative evaluation some tests of the FACDEX battery
were used (10x5 meters, 50 meters, horizontal jump, hand grip). Data related to physical activity was assessed by
the Baecke questionnaire.
Statist procedure: (1) the description was accomplished through the basic descriptive measures: mean(x)
and standard deviation (sd); (2) the comparation between sexes in each age interval was carried out from t test of
independent measures. The effects of weight and height were removed whenever the interpretation demanded it
using the covariance analyses (ANCOVA); (3) Intra-Sex study in the different age intervals (profile) was
accomplished from the variance analyses. Whenever F value was revealed with statistical significance
Bonferroni's post hoc test of multiple comparison was applied.
Conclusions: (1) the presence of distinguished expressions was verified in each item of physical fitness
battrery tests according to age and Sex; (2) a decrease of level does not show up, this is, the mean values of
physical activity through age; (3) an unumbiguous association pattern does not exist either positive or negative
between tests (normative and criterial) and the socioeconimic status; (4) In the criterial evalution, even if it
doesn't show up a clear pattern in each test, through age, and in all tests, in each age, is possible to put in
evidence the following points:
In proportion of the growing age, the number the subjects without adequate value of physical
fitness doesn't decrease in a clear and lenear way.
The lowest rate of insuccess is verified in the Push-up and the Curl-up tests.
The highest rate of insucess are registered in the Push-up test (100%) at 10 years of age and (75%)
at 15 years of age in the female Sex.
The majority of successes are registered in Trunk-lift in both sexes.
The highest rates above succsess are verified in the female Sex in Trunk-lift and Curl-up tests and,
in the male Sex, on the mile, Push-up and Curl-up tests.
Key words: Physical Fitness; Physical Activity; Socioeconimic Status; Maturation; Physical Education.
RSUM
Les intentions de cette recherche sont: (1) valuer les indicateurs de l'aptitude physique dans la relation
avec la sant dans la population scolaire de Viseu de la 5ime anne la 12eme anne de scolarit, en les
tablissant selon leur ge, le sexe, l'anne de scolarit et le niveau de maturation biologique; (2)
dterminer l'influence que les habitudes d'activit physique exercent sur l'amlioration des indicateurs de
l'aptitude physique; (3) fournir des lments qui, sous la forme de recommandations, stimulent
l'adoption de stratgies adquates d'intervention au niveau de la sant publique, pour lever le niveau
d'aptitude physique des lves en relation avec la sant.
L'chantillon est constitu par 700 lves, 359 du sexe fminin et 361 du sexe masculin, de la 5e"* la
12me anne de scolarit, gs de 10 18 ans, du district de Viseu.
Procds statistiques: (1) la description des variables a t faite partir des mesures descriptives de base:
la (x) et (dp); (2) la comparaison entre sexes, dans chaque intervalle d'ge, a t ralise partir du test
des mesures indpendantes. Lorsque l'interprtation l'a exig, on a retir les effets de la hauteur et du
poids partir de l'analyse de covariance (ANCOVA); (3) l'tude intra-sexe dans les diffrents intervalles
d'ge (profil) a t effectue partir de l'analyse de variance. Chaque fois que la valeur F s'est rvle
avec une signification statistique, on a appliqu le test des comparaisons multiples posteriori de
Bonferroni;
Conclusions: (1) on constate la prsence d'expressions diffrencies chaque item des batteries de tests
d'aptitude physique, en fonction de l'ge et du sexe; (2) on ne vrifie pas une dcroissance du niveau, en
tant que valeurs moyennes, de l'activit physique tout au long de l'ge; (3) il n'existe pas un modle
d'association, soit-elle positive ou ngative, entre les tests (normatifs et critriels) et le status socio-
conomique; (4) dans l'valuation critrielle, mme si on ne vrifie pas un modle clair chaque test,
tout au long de l'ge, et dans tous les tests, chaque ge, il est possible de reprer les points suivants:
- mesure que la valeur de l'ge augmente, le nombre de sujets sans valeur adquate d'aptitude
physique ne diminue pas de faon claire et linaire.
- Le taux le plus bas d'insuccs se vrifie dans les preuves depush-up et curl-up.
- Les taux les plus levs d'insuccs ont lieu dans l'preuve depush-up (100%) l'ge de 10 ans et 75%
l'ge de 15 ans, dans le sexe fminin.
- Les meilleurs succs s'inscrivent dans l'preuve de trunk-lift dans les deux sexes.
- Les plus grands taux au-dessus du succs se vrifient dans les preuves de trunk-fit et de curl-up pour
le sexe fminin, et dans les preuves de la mille, push-up et curl-up pour le sexe masculin.
I-INTRODUO
1.2.2-Hipteses de estudo 7
1.3-Estrutura do estudo 10
II-REVISO DA LITERATURA H
III MATERIAL E M T O D O S 47
3.1-0 distrito de Viseu. Aspectos demogrficos, scio- econmicos e
caractersticas da populao escolar 48
3.2-Amostra 50
i
3.2.1- Distribuio dos sujeitos por escola, ano, idade e sexo 51
3.3- Organizao do trabalho de campo 52
3.4- Instrumentos de avaliao 53
3.4.1- Testes de Aptido Fsica 53
3.4.2- Actividade Fsica 53
3.4.3- Estatuto scio-econmico 54
3.4.4-Maturao 54
3.5-Instrumentarium 55
3.6-Procedimentos estatsticos 55
1!6
VII-BIBLIOGRAFIA
i3
VIII-ANEXOS
IV
INDICE DE QUADROS E DE FIGURAS
NDICE DE QUADROS:
V
INDICE DAS FIGURAS
Modelo descritivo das relaes entre AF habitual, ApF relacionada sade e o 40
estado de sade (Bouchard, C. e Shephard, R. 1994)
Paradigma orientado na AF, de Cureton, (1987) e Bouchard et ai. (1990) 43
Figura n. 3.1 Mapa do centro da rea Educativa de Viseu 48
Figu ra n." 4.1 Comportamento dos valores mdios da altura nas diferentes idades em cada sexo 59
Comportamento dos valores mdios da peso nas diferentes idades em cada sexo 61
Comportamento dos valores mdios da 50 metros nas diferentes idades em cada 68
sexo
Comportamento dos valores mdios da Dinamometria nas diferentes idades em 70
cada sexo
Comportamento dos valores mdios da 10x5 metros nas diferentes idades em cada 71
sexo
Figura n. 4.6 Comportamento dos valores mdios da salto em comprimento nas diferentes 73
idades em cada sexo
N de
Figura n. 4.7 alunos que passaram todos critrios ptimos de ApF 77
Comportamento dos resultados do ndice AF-Escola nas diferentes classes de 77
idades em indivduos de ambos os sexos
Comportamento dos resultados do ndice AF- Tempos Livres nas diferentes 78
classes de idades em indivduos de ambos os sexos
Figura n." 4.10 Comportamento dos resultados do ndice AF-Desporto nas diferentes classes de 79
idades em indivduos de ambos os sexos
Figura n. 4.11 Comportamento dos resultados do ndice AF- Total nas diferentes classes de 80
idades em indivduos de ambos os sexos
Mdias do peso da amostra do presente estudo em contraste com os valores 94
apresentados por outros jovens portugueses
Figura n." 5.2 Mdias da Altura da amostra do presente estudo em contraste com os valores 96
apresentados por outros jovens portugueses
Mdias do teste 50 metros da amostra do presente estudo em contraste com os 98
valores apresentados por outros jovens portugueses
Fiura ii." 5.4 Mdias do teste 10x5 da amostra do presente estudo em contraste com os valores 101
apresentados por outros jovens portugueses
Mdias do teste Dinamometria da amostra do presente estudo em contraste com os 103
valores apresentados por outros jovens portugueses
Mdias do Teste salto em comprimento da amostra do presente estudo em 106
contraste com os valores apresentados por outros jovens portugueses
ABREV.
1 - INTRODUO
mudana.
Lindsey, 1985).
Com a evoluo da sociedade, um dos traos mais significativos dessas alteraes est
relacionado com os modos e os estilos de vida, onde so crescentes uma menor parcela de
esforo fsico, um aumento da sedentarizao, a par com hbitos alimentares, e outros que
(Philippaerts, 1988; Bouchard, et al. 1994; Skinner e Oja, 1994; Blair, 1995).
Existe um interesse mundial para reduzir estas doenas e promover a sade atravs da
2
INTRODUO
(Shephard, 1990).
parte do seu tempo em actividades sedentrias (Bailey, 1988; Cale, 1993) e que o prprio
nvel de actividade fsica habitual tende a decrescer com a idade (Cureton, 1987; Kucera,
actividade fsica (AF) seja um assunto polmico, complexo e nem sempre consensual
(Shephard, 1995).
envolvimento, na sua expresso, torna a aptido fsica (ApF) um assunto muito "plstico" e
O estudo da ApF das populaes tem nas ltimas dcadas, conhecido um crescente
bem-estar (Bouchard et ai. 1988, Malina, 1991). O estudo da associao da AF sade tem
infncia parecem ser decisivos no crescimento saudvel, e dado que, se podem adquirir
hbitos positivos que se repercutem de forma benfica no estado adulto dos indivduos
(Dishman, Sallis, & Orenstein, 1985; Engstrom, 1986). Segundo Astrand (1992)
sedentrio no se instale e contribuindo, assim, para perda de qualidade de vida. Por outro
lado, Shephard (1990) refere que nas idades mais baixas que as crianas so mais
A AF regular indicia efeitos positivos sobre a sade (Caspersen, et ai. 1985; Corbin,
1987; Paffenbarger, et ai. 1988; Shephard, 1995; Blair, 1995). Baixos nveis de AF esto
3
INTRODUO
AF habitual parecem estar associados a elevados nveis de ApF relacionada com a sade
actividade fsica habitual, motivao, auto-conceito etc. , que permitem, ou no, a sua
emergncia e lhe do forma (Ostyn et ai. 1980; Malina, 1993). Os resultados das pesquisas
sugerem que quanto mais activos so os indivduos mais aptos so e, quanto mais aptos,
mais activos. (Malina, 1991; Morrow, 1992). Contudo, no estando ainda estabelecido qual o
Nas crianas, os meios familiar e escolar determinam o seu estilo de vida e hbitos de AF
Sabendo que a escola, atravs das aulas de Educao Fsica, por si s, no providencia a
quantidade (Seefeldt e Vogel, 1987; Simons-Morton et ai, 1987; Marques, 1998) nem a
qualidade (Lee e Carter, 1987) de AF para se obter benefcios de sade. A influncia dos
pais, pares e comunidade face AF, o modo como ocupado o tempo livre e as facilidades
encontradas fora da escola, so decisivos para uma vida activa e, tm-se revelado como
desportiva formal (Greendorfer e Ewing, 1981; Dishman, 1984; Klesges et ai, 1986), quer
4
INTRODUO
prescrio do exerccio fsico para a sade e pode constituir, tambm, uma ferramenta de
Nos ltimos anos, em Portugal, tem surgido alguma investigao sobre a avaliao da
ApF em vrias regies do Pas, mas numa perspectiva normativa (Marques, 1992; Freitas,
Estes estudos so importantes para podermos comparar os valores obtidos com regies
prximas: Coimbra (Pereira, 1996), Castelo Branco (Dmaso, 1997) e Lamego (Almeida,
1998) e com estudos de outras regies, apesar da seleco da amostra e bateria de testes
aptido fsica-sade que foi desenvolvida no Instituto Aerbico de Dallas sob a direco do
eminente epidemiologista Steven Blair. uma bateria que apresenta os seguintes critrios:
5
INTRODUO
recentemente valores de corte {cutt-off values) para a populao americana que, a serem
da Bateria FACDEX (fora, agilidade, fora inferior, velocidade). Deste modo pretende-se
A pertinncia deste estudo aponta para a expresso da ApF e a relao entre aptido
fsica-actividade fsica e, ainda, verificar a influncia das variveis tais como: maturao,
nvel scio-econmico da famlia, peso, altura, idade e sexo, dos sujeitos da amostra.
Realizmos assim um estudo, numa amostra de 720 alunos, do 5. ano at ao 12. ano
actividade fsica habitual, algumas medidas somticas, o estado de maturao e nvel socio-
econmico das famlias. Foi, tambm, recolhida informao sobre a actividade fsica
habitual dos pais, motivao e auto-conceito mas, no fazem parte deste estudo devido a
6
INTRODUO
das populaes tm-se centrado em factores cuja origem se situa na vida sedentria das
sociedades desenvolvidas.
7
INTRODUO
distrito de Viseu ?
sobre este assunto, os dados de Rolawd (1990) numa amostra de grande dimenses dos
EUA mostram um decrscimo de quase 50% dos 6 aos 16 anos. Vrios factores podero
gastas no visionamento de programas mais variados; maior dispndio de horas nos video-
Eaton, et ai. (1986), Kucera, (1986), Kemper et ai., (1981) e Sallis et ai. (1992)
seguinte hiptese:
8
INTRODUO
pouco mais activas do que as outras de estatuto scio-econmico mais baixo (Sallis, et
ai, 1991).
hipteses:
9
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ INTRODUO
O estudo que aqui se apresenta procura dar resposta aos objectivos propostos e,
desenvolve. Neste sentido, pensamos ser necessrio entendermos de uma forma clara as duas
principais variveis deste estudo, aptido fsica e actividade fsica. Deste modo, a estrutura
Parte II: Apresenta a reviso da literatura no mbito da aptido fsica, actividade fsica e
sade.
Parte III: Descreve a metodologia utilizada, nomeadamente no que se refere amostra, aos
fsica e actividade fsica, em funo do sexo e idade. Por ltimo, apresentamos os resultados
Parte V: Integra a discusso dos resultados, centrada nos seguintes aspectos: comparao
entre sexos, comportamento dos resultados com a idade, comparao dos resultados desta
10
II- Reviso da Literatura
Reviso da Literatura
2 - REVISO DA LITERATURA
2.1-APTIDO FSICA
inventariao das componentes da aptido fsica, bem como na seleco de testes a aplicar
(Freitas, 1994).
no tem obstado ao crescente entendimento da sua importncia e tal definio pode variar,
O uso de diversas expresses para designar aquilo que se entende por aptido fsica
deixa antever que o seu conceito no est definido de forma precisa e que a escolha de uma
expresso depende no s das linhas conceptuais que orientam a investigao, mas, tambm,
do modo como cada expresso operacionalizada (McCaughan, 1974; Pat, 1988; Thomas,
1989; Safrit, 1990). Entre os estudos mais representativos neste domnio h que referir os da
12
Reviso da Literatura
Shephard (1989): performance motora, aptido motora; aptido relacionada com a sade,
habilidade motora, valor fsico, aptido total, condio fsica, performance fsica.
de associar este conceito a um outro mais lato, que designam de valor fsico. A condio
fsica est em relao directa com a sade, o bem estar geral e a qualidade de vida de uma
pessoa. Assim, a condio fsica composta por um conjunto de factores cuja importncia
Pat (1988) referencia trs expresses : performance motora, aptido fsica e aptido
motora. O conceito de aptido fsica reporta-se apenas capacidade funcional e inclui aquilo
que designamos de aptido relacionada com a sade. A aptido motora um conceito mais
Malina (1993) assume uma posio semelhante de Pat (1988). A aptido fsica e
aptido motora so conceitos diferentes : a aptido fsica est relacionada com a sade e
valor fsico.
13
Reviso da Literatura
AUTORES/ANO Definies
primeira que engloba todas as definies que se referem unicamente capacidade funcional
(Darling, 1948; Fleishman, 1964; Sobral e Barreiros, 1980; Caspersen et ai. 1985), e ainda
aquelas que se direccionam para a sade e bem-estar (Clarke, 1967; AAHPERD, 1980;
AAHPERD, 1988; Pat, 1988); a segunda, orienta-se pelas teorias clssicas dos testes e
Maia (1996) refere que a aptido fsica pensada segundo dois posicionamentos. O
SADE : estado caracterizado por uma aptido para realizar actividades fsicas com
vigor, bem como pela demonstrao de traos e caractersticas que esto intimamente
aptido fsica associada sade (Skinner e Oja, 1992; Bouchard e Shephard, 1992).
15
Reviso da Literatura
Q u a d r o n. 2.3 - Estrutura reduzida da macro-dimenso da aptido fsica Skinner e Oja, 1992, citados por
Maia, 1997)
COMPONENTE FACTORES
APTIDO MORFOLGICA Composio corporal
ROBUSTEZ SSEA
APTIDO Fora e Resistncia Muscular
MSCULO-ESQUELTICA Flexibilidade
ltimo, por questes de parcimnia e economia, prope uma verso reduzida desta estrutura
multidimensional.
necessria para uma boa sade. Entenda-se por resultados de cut-off os valores mnimos
aceitveis para uma boa sade, ou standards de sade desejveis (Looney e Plowman, 1990;
suficiente, nem definitiva, para saber qual esse baixo nvel de actividade (Freitas, 1994).
(Freitas, 1994).
clara se a sua expresso multifacetada for ignorada (Fleishman 1964; Safrit 1981; Marsh
1993).
17
Reviso da Literatura
- O facto de cada dimenso poder ser reflectida por uma varivel marcadora, de forma a
- A qualidade das solues obtidas nas pesquisas ser o resultado da conjugao da clareza
factorial.
opinio unnime que este trabalho marcou de forma singular toda a estrutura
anos.
18
Reviso da Literatura
uma boa sade . No entanto, a informao disponvel no suficiente, nem definitiva, para
(Freitas, 1994). A anlise factorial tem como objectivo identificar os factores que se
(Maia, 1993).
Fleishman (1964) no seu trabalho pioneiro neste domnio e no sentido de tornar clara
baterias de testes recorrendo anlise factorial tendo extrado sete factores. Os factores
retidos foram os seguintes : (1) fora funcional, (2) fora esttica, (3) fora explosiva, (4)
fora do tronco, (5) flexibilidade, (6 ) velocidade de corrida, (7) velocidade segmentar, (8)
Esta estrutura serviu mais tarde para a elaborao da bateria de testes EUROFIT relacionada
com a sade.
Psychotechnique (Thomas, 1989, citado por Freitas, 1994), so provas definidas que
implicam a execuo de uma tarefa de forma idntica por todos os sujeitos testados e com
uma tcnica precisa para a apreciao do sucesso ou insucesso, ou para o registo numrico
De acordo com Maia (1995), citado por S, (1995), a ideia de validade, no contexto da
avaliao da AF, tem sido objecto de muitas reflexes cujo resultado expressa a riqueza
- A perspectiva operacional que centra a sua ideia na relao que um teste evidencia com o
A evoluo da estrutura da bateria de testes da AAFIPER, ao longo dos anos, pode ser
Segundo Freitas (1994), este conjunto plural de esforos para circunscrever e delimitar a
20
Reviso da Literatura
pretendem medir:
2.2- No domnio da performance, a fora superior foi identificada como uma importante
componente da aptido fsica em seis baterias de testes ( AAHPERD, 1958, 1965, 1976, ;
AAHPERD, 1988; Eurofit, 1988; FACDEX, 1991). A agilidade e a fora inferior foram
utilizadas em cinco baterias (AAHPERD, 1958, 1965, 1976; Eurofit, 1988; FACDEX,
1991).
similares:
3.1- O sit up's utilizado para medir a fora abdominal em todas as baterias de testes
sujeitos.
21
Reviso da Literatura
3.5 - Os testes de corrida de curta distncia, corrida vaivm, salto em comprimento sem
corrida preparatria e Sit and reach foram os utilizados por todas as baterias de testes na
flexibilidade, respectivamente.
22
Reviso da Literatura
representa a aptido fsica de cada sujeito por perfil multidimensional e no pelo somatrio
dos valores obtidos nos itens da bateria. Pode posicion-lo no seio do seu grupo de
referncia. A avaliao normativa pretende diferenciar as respostas dos sujeitos num dado
verses associadas performance e sade (Physical Best Program ,1988, para uma
populao dos 5-18 anos de idade; a Chrysler-Fund, a Fit Youth Today e a Fitnessgram).
fiabilidade.
Reviso da Literatura
(Cronback, 1988; Maia, 1995). A interpretao funcional parte da noo de que um teste
vlido se medir aquilo que se prope medir (Baumgartner e Jackson, 1991). Para ter
validade, ento, um teste deve ser pertinente e inspirar confiana - pertinncia para o trao
e errados. Faz uma anlise dos erros de medio. Para se fazer a sua anlise tem que se
standards distintos: o percentil igual ou superior a 85% evidenciar uma performance elevada
e o percentil 50% representar o valor mdio. A normalidade nunca foi representada por um
ponto. Safrit (1990) refere claramente que um valor normativo no deve ser pensado como
Glasser (1963), citado por Maia, (1997), que cunhou a expresso, e cuja essencialidade se
24
Reviso da Literatura
de comportamento-critrio.
proficientes ou no proficientes.
A perspectiva criterial pretende dar resposta de forma precisa eterna questo: HOW
Physical Fitness Test, desenvolvida em 1978, era constituda pelos testes de corrida da
milha, sit-up, sit and reach e pregas de adiposidade subcutnea, desenvolvida para crianas
de 9 aos 16 anos de idade (Cureton e Warren, 1990). A esta bateria seguiu-se em 1986, o Fit
a Prudential Fitnessgram, porque a mais estudada e usada. Para alm deste facto, a bateria
apresenta "standards" mais vlidos em comparao com outras baterias (C ureton e Warren,
25
Reviso da Literatura
Maia (1997) apresenta uma estrutura operativa mais reduzida da bateria de testes
flexibilidade.
literatura importa salientar duas delas pelo carcter consensual e pela abrangncia de
esquelticos que resulta em dispndio energtico (C aspersen et ai., 1985; Bouchard et ai.,
Segundo Montoye et ai. (1996), o gasto energtico dirio total de um ser humano
fsica. Segundo Pois (1996) e Montoye et ai. (1996), estes dois termos no so sinnimos,
uma vez que podemos gastar a mesma quantidade de energia em actividades fsicas intensas
de curta durao e em actividades moderadas ou ligeiras, mas que decorrem durante longos
perodos de tempo. Apesar de em ambas as situaes a quantidade de energia gasta poder ser
dois tipos de actividade sero diferentes ( Pois, 1996; Montoye et ai, 1996).
A actividade fsica varia com a idade, sexo, estado de treino, factores ambientais,
(Bouchard et ai. 1988, Malina, 1989; Sallis et ai, 1985; Bouchard e Shephard, 1993).
esto interrelacionados com a actividade fsica fornecem-nos uma vasta gama de opes para
actividade fsica durante o sono, actividade fsica no trabalho e actividade fsica no lazer. O
somatrio destes trs perodos traduz a actividade fsica total (Montoye, 1985).
tempo livre de cada um e de acordo com as sua escolhas e gostos pessoais (Bouchard et ah,
1990, 1994), e podendo abarcar neste conceito tarefas como o desporto, exerccios fsicos,
Segundo Caspersen et ai. (1985), a actividade fsica pode ainda ser classificada de
acordo com a sua intensidade, apresentando trs categorias: fraca, moderada ou intensa.
semana podero ser outras formas que nos permitem categorizar a actividade fsica.
identificveis - tipo, frequncia, durao e intensidade. Podemos encontrar ainda outra que
etc..) podem modificar os efeitos fisiolgicos da actividade fsica, assim como padro,
seguintes pontos:
28
Reviso da Literatura
5- Estudo do comportamento.
varivel associada aptido fsica relacionada com a sade numa perspectiva biocultural e
adultos, o interesse pelo estudo da actividade fsica em jovens encontra justificao pelo
fsica nas escolas (Simons-Morton, Parcel, 0'Hara, Blair & Pat, 1988). A inactividade
29
Reviso da Literatura
concluem que esta associao em crianas e jovens, em idade escolar, ainda no bem
ai. 1992).
pergunta: Que quantidade , que intensidade e que frequncia de exerccio devem constituir
McGinnis et ai. (1991) referem que a importncia da AF regular na reduo dos riscos
despendido em AF leve e moderada. Bar-Or (1987) adverte para o facto de que no basta ser
para melhorar a aptido. Esta afirmao contestada por Sallis e McKenzie (1991) que
afirmam que aptido e riscos de sade so coisas distintas. Os mesmos autores chamam
ateno para o facto de que, apesar da maioria dos programas relacionados com a sade
encontrar esclarecida.
30
Reviso da Literatura
avaliao eficazes que satisfaam as necessidades de rigor mtrico e dvidas relativas sua
reactivo, i.e., que no altere o padro normal da actividade, no tem conhecido pleno sucesso
1- C alorimetria
2- C lassificao ocupacional;
3- Marcadores fisiolgicos;
4- Observao comportamental;
7- Questionrios
a relao entre actividade fsica habitual, sade e doena deve continuar a ser
31
Reviso da Literatura
fsica;
Uma outra dificuldade, segundo Montoye et ai. (1996), em estudos que propem
avaliar a actividade fsica, a definio de uma medida comum aos diferentes mtodos.
32
Reviso da Literatura
(Caspersen, 1989; Pois, et ai. 1996). Mas, segundo Paffenbarger et ai. (1992), a importncia
apenas uma parte do imenso espectro da prpria actividade fsica (Powel & Paffenbarger,
1985).
seguintes indicadores :
mtodos laboratoriais e mtodos de terreno. O primeiro grupo integra mtodos com maior
33
Reviso da Literatura
terreno que so mais simples, porm menos exactos (Montoye et ai, 1996; e Pois, et ai.
1996).
grandes grupos populacionais. Os valores estimados que se obtm atravs das respostas aos
Todas as respostas so indicadas numa escala de Lickert de 5 pontos, com a excepo das
questes do cabealho, dos desportos que jogam durante o ano e das questes 17, 18 e 19. A
combinao da intensidade dos desportos, quanto tempo praticam por semana e quantos
A procura das determinantes da actividade fsica, isto , dos factores que influenciam
os indivduos a serem mais ou menos activos, estende-se por um variado nmero de reas
34
Reviso da Literatura
actividade fsica de acordo com o sexo, idade, raa, origem tnica, estatuto scio-econmico,
caractersticas psicolgicas, aptido fsica e sade dos indivduos (Bouchard et ai. 1988;
actividade fsica nas crianas porque ainda existem poucos estudos e informao, nesta rea.
Dado que muitos estudos apontam para a concluso de que as crianas tendem a ser
fisicamente inactivas (Sallis, et ah, 1988) e que h evidncias que suportam uma provvel
ligao entre inactividade fsica das crianas e doenas crdio-respiratrias (Frerichs, et ai.,
1979). importante estudar os factores que podem influenciar o nvel de actividade fsica
um completo suporte para explicar e controlar os exerccios (Sallis, et ai., 1990; Bruhn e
Parcel, 1982). A crescente nfase dada teoria social tem conduzido para o primeiro plano a
famlias nucleares. Desde muito cedo, as crianas so influenciadas pelo comportamento dos
pais (Gottlieb e Chen, 1985; Sallis, 1986; Sallis, et ai, 1990). Gottlieb e Chen (1985)
encontraram uma forte relao entre a actividade fsica dos pais e os modelos de exerccios
das crianas. Isto implica que o modelo de exerccio dos pais um mecanismo de
35
__^__^____ Reviso da Literatura
(Bouchard, et ai., 1986) que, tambm, pode ter alguma contribuio para o nvel de
actividade fsica (Bouchard, et ai, 1989). Nas crianas, o sistema nervoso central
desenvolvida entre os 7 e os 8 anos. nesta idade que as crianas jogam mais do que em
qualquer outra idade (Corbin et. ai., 1986). A relao entre a aprendizagem motora e o nvel
de actividade fsica pouco clara porque a aprendizagem motora melhora durante a infncia
e o nvel de actividade fsica declina com a idade. Todavia, vale a pena estudar as diferenas
(Pat, et ai., 1990). Todavia, a capacidade aerbia medida em funo do peso corporal,
permanece estvel durante a infncia (Rowland, et ai., 1990) mesmo que os nveis de
actividade fsica decresam com a idade. No entanto, poder, de acordo, com Sallis et ai.
(1992), ser um indicador da inexistncia de influncia dos nveis de aptido fsica nos
hbitos de actividade fsica. Os nveis de aptido fsica podem tambm facilitar ou dificultar
coordenao, os rapazes podem ser melhores nos lanamentos (Thomas et ai. 1990). Depois
da puberdade, os rapazes ganham mais massa muscular e as raparigas ganham mais massa
gorda; com isto as diferenas entre sexos tendem a aumentar. As diferenas biolgicas
36
Reviso da Literatura
podem ser responsveis pela diferena dos nveis de actividade fsica e podero incentiv-los
para uma seleco de actividades nas quais so mais competentes (Eaton, et ai. 1986). A
socializao.
actividade fsica nos adultos (Dishman et ai. 1985; Dishman et ai., 1988). Contudo, os
trabalhos pecam ainda por uma grande heterogeneidade na definio das variveis e na
impreciso da sua mensurao, insuficincia ainda maior no que respeita pesquisa com
Segundo Sallis (1992) citado por Prista, (1994) da literatura disponvel, no existem
participao em desportos e actividade fsica (Butcher, 1985; Dekker et ai. 1985). Como j
foi constatado em adultos (Dishman, 1982), tambm, nos jovens o conhecimento dos
37
Reviso da Literatura
O estudo dos factores determinantes dos hbitos de actividade fsica tem de examinar
sade. Crianas que vm de condies mais favorveis apresentam nveis de actividade mais
altos, pelo menos em actividades de lazer (Gottlieb e Chen, 1985; Sunnegardh, 1985). Por
outro lado, a raa, a etnicidade, o estatuto ocupacional so confundidos com estatuto scio-
influncia dos pais vai diminuindo (Buhrmester, et ai. 1987). Estudos da participao em
desportos por adultos mostraram que pares e pais tm grande influncia na seleco do
actividade fsica dos filhos. Existe uma positiva e consistente associao que tem sido
descrita entre o encorajamento dos pais para actividade fsica e a actividade fsica imediata
dos jovens (Klesges et ai. 1986; McKenzie, et ai., 1991). Maior AF dos pais est
correlacionada com maior AF das crianas, pr-adolescentes (Moore, et ai. 1991; Ross e
Pat, 1987) e adolescentes (Sallis et ai, 1986; Sallis et ai, 1988). O nvel de actividade
fsica dos irmos est, tambm, correlacionado (Sallis et ai., 1988). A associao entre
actividade fsica dos pais e crianas mais forte do que a associao entre os pais e
adolescentes (Godin e Shephard, 1986). Nos adultos, o apoio vem dos amigos, colegas ou
38
Reviso da Literatura
membros da famlia (Dishman & Sallis, 1994). Nos adolescentes, sobretudo o grupo dos
seus pares que determinante. A sua influncia exerce-se de uma forma positiva ou
negativa. Nas crianas, a influncia parental exerce-se tanto mais, quanto mais jovem a
criana. Exerce-se atravs do modelo que lhe facultado (Stucky-Ropp & DiLorenzo, 1993),
pela organizao das actividades (Andressen & Wold, 1992), ou levando as crianas ao local
podem influenciar a actividade fsica das crianas, mas este potencial efeito, ainda no foi
fsica porque elas tm um papel importante, no aumento da actividade fsica das crianas.
(Ross, e Pat, 1987) e a televiso (Dietz, et ai. 1985) so os factores mais referenciados na
crianas so mais activas no Vero e nos fins de semana, e o acesso a instalaes parece ser
a condio necessria para uma maior actividade (Shephard et ai. 1980). Por outro lado, as
energtico habitual em actividades formais e espontneas (Taras et ai, 1989; Ross e Pat,
1987).
39
Reviso da Literatura
veio mudar os hbitos e estilos de vida das pessoas, tornando-as mais sedentrias e inactivas
ApF e sade tm sido definidas de diversas maneiras ao longo dos anos (Pat, 1983 e
et al. 1990). Neste novo conceito existem mltiplos determinantes (hereditrios, ambientais
e estilo de vida), que podem influenciar a sua avaliao (Bouchard e Shephard, 1994).
HEREDITARIEDADE
i
Aptido Fsica
Actividade Fsica associada sade Sade
Lazer Morfolgica Bem-estar
Trabalho Muscular Morbilidade
Outras ocupaes Cardiorespiratria Mortalidade
Metablica
Estilos de vida
Atributos pessoais
AmbienteFsico/Social
Figura n. 2.1 : Modelo descritivo das relaes entre actividade fsica habitual, a aptido fsica relacionada
sade e o estado de sade (Bouchard e Shephard, 1994)
40
Reviso da Literatura
orientada, conduz a uma aptido fsica adequada que, por sua vez, parece estar associada a
uma vida melhor, a baixos riscos de doenas hipocinticas e que pode ter como resultado
final, uma vida longa que consequncia de um modo de vida activo. Quanto ApF, a
evidncia actual sugere que nveis elevados de ApF no significam necessariamente melhor
actividades fsicas, enquanto promotoras da aptido fsica com vista melhoria da sade,
sobretudo, no que diz respeito s crianas (Corbin, 1981; U.S. Department of Health and
Human Services, 1986; Sallis, 1987; Simons-Morton et ai. 1987; Sallis e McKenzie, 1991).
investigaes realizadas entre 1963-93 e que mostram a relao que existe entre actividade
41
Reviso da Literatura
Quadro n. 2.8 - Sumrio de alguns resultados de investigaes realizadas mostrando a relao que existe
entre actividade fsica, aptido fsica e sade (Blair, 1993).
Obesidade
Ataque cardaco
a
i
Doenas vasculares perifricas ->
Cancro :
Clon
Recto
u ->
Estmago ->
Mama 1
Prstata i
Pulmo i
Pncreas >
Insulino dependncia u
Osteoartrite ->
Osteoporose u
Capacidade funcional u
Legenda: > - No h evidncias de melhoria
i - Algumas evidncias de melhoria
4- 4- - Boas evidncias de melhoria
i i i - Excelentes evidncias de melhoria
Segundo C aspersen et ai, (1985) e Bouchard et ai, (1990), uma concepo ampla de
actividade fsica, que engloba tanto a educao fsica, desportos, jogos e outras prticas
fsicas qualquer movimento corporal produzido pelos msculos esquelticos que tenha
como resultado um gasto de energia. Esta definio permite-nos afirmar que todo o mundo
desenvolve um certo tipo de actividade fsica com o objectivo de manter-se vivo. Contudo, a
pessoal, e pode variar muito de pessoa para pessoa, ao longo do tempo. O conceito de
actividade fsica diferencia-se do de exerccio fsico porque este uma subclasse do primeiro
e se define como uma actividade programada, estruturada e, cujo objectivo adquirir, manter
ou melhorar uma ou mais componentes da aptido fsica segundo Caspersen et ai, (1985).
42
Reviso da Literatura
destas relaes na actualidade (Cureton, 1987 e Bouchard et ai, 1990) podemos encontrar
sade:
Neste trabalho vai-se optar pelo segundo paradigma, orientado para a actividade fsica,
assumindo-se que a actividade fsica possui um duplo impacto sobre a sade: um directo,
outro indirecto atravs da aptido fsica. Isto quer dizer que a realizao de actividade fsica
influi sobre a sade, exista ou no melhoria da aptido fsica e que, esta ltima, se repercute
na sade no por si mesma, mas sim, pelo aumento de actividade fsica. Como afirma
Cureton (1987), a relao entre estes dois elementos complexa: o aumento de actividade
fsica pode melhorar o nvel de aptido fsica e um bom nvel de aptido fsica parece
Actividade
fsica
ESTILO DE VIDA
Ambiente
Hereditariedade
Estilo de vda
Etc..
Figura 2.2 - Paradigma orientado na actividade fsica, de Cureton (1987) e Bouchard et ai, (1990)
43
Reviso da Literatura
que confirmam este segundo paradigma e que se encontram relacionados com outros, tais
como o estilo de vida, a hereditariedade, o ambiente, etc.. que podem ser muito mais
est condicionado por dois tipos de problemas: i) a determinao dos indicadores que
44
Reviso da Literatura
dos indicadores empregues em estudos de diversos com mbitos diversos (Mueller e Parcel,
1981).
significativamente a aptido fsica das crianas, mas possvel que se associe ao estilo de
educao e atitudes mais ou menos permissivas dos pais em relao aos filhos. Herkowitz
(1980) refere que, de modo geral, s famlias de ESE mais baixo se associam prticas
valores diferentes dos das crianas que pertencem a classes sociais mais elevadas.
factor fora explosiva e que a diferena aumentava com a idade, favorecendo os filhos cujos
observaram que os filhos de pais com nveis scio-profissionais mais elevados apresentavam
melhores resultados para a fora explosiva e velocidade de corrida e que a diferena entre
extremos aumentava com a idade. Ou seja, condies de vida (econmicas e culturais) mais
cuidados com a sade e preocupao com a qualidade de vida, favorecem as crianas de pais
45
Reviso da Literatura
Prista (1994) refere que o ESE das crianas 'e jovens tem-se evidenciado como um
vivem em condies mais favorveis apresentem maiores nveis de actividade, pelo menos
fase inicial da adolescncia, em pases desenvolvidos, as raparigas com ESE mais baixo
tendem a ser, em mdia, mais gordas do que aquelas com ESE mais elevado. Isto deve-se ao
facto das segundas terem uma atitude e uma percepo diferentes das primeiras,
Pelo facto das condies de vida se terem alterado nos ltimos anos, facilmente se
conclui que cada vez menor a AF praticada pelas populaes de diferentes pases e cujas
46
Ill- Material e Mtodos
Material e Mtodos
3- MATERIAL E MTODOS
SAoctonoDoSti y
S*m^rcMA elo
48
Material e Mtodos
49
Material e Mtodos
3.2- AMOSTRA
A amostra constituda por 720 alunos de ambos os sexos de escolas do 2., 3. ciclo
Definiu-se como limite mximo operacional o nmero de 750 alunos, sendo 80 para
alcance deste nmero nos 11 e 12. ano de escolaridade. Esta dificuldade resulta do nmero
de horas semanais que as escolas tm para estes anos e tambm devido ao facto de estes anos
acabarem mais cedo as actividades escolares devido s provas globais e exames nacionais.
50
Material e Mtodos
SEXO
TOTAL
Raparigas Rapazes
ANO
ESCOLARTOADE 5 76 85 161
6 44 53 97
7 39 47 86
8 60 58 118
9 46 30 76
10 50 41 91
11 26 22 48
12 18 25 43
51
Material e Mtodos
SEXO
TOTAL
Raparigas Rapazes
ffiADE
10,00 19 12 31
11,00 52 59 111
12,00 39 42 81
13,00 41 49 90
14,00 61 41 102
15,00 32 32 64
16,00 52 41 93
17,00 33 34 67
18,00 15 17 32
19,00 3 8 11
20,00 3 3
21,00 1 1
TOTAL 347 339 686
Educao Fsica do Porto (FCDEF-UP). Nessa sesso foi explicado o protocolo da bateria de
52
Material e Mtodos
Q u a d r o n. 3.8 - Bateria de testes Fitnessgram (1987) mais quatro testes da bateria FACDEX (1991)
(1982).
Este questionrio constitudo por trs partes distintas. O primeiro grupo de questes
pretende estimar o ndice da actividade fsica no meio escolar (AF-Escola); a segunda parte
ltima, visa obter o ndice da actividade fsica nos tempos livres (AF-T. Livres).
53
Material e Mtodos
em que se realizam.
O ndice da actividade fsica total obtido atravs do somatrio dos trs ndices
(AFE+AFD+AFL).
(CAP-94)
O quadro seguinte permite observar os nove grandes grupos incluindo cada um deles
profisses de algum modo ligadas pela formao exigida e pelo tipo de trabalho realizado.
N. Grupos
1 Quadros superiores da Administrao Pblica, Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa
2 Especialistas das Profisses Intelectuais e Cientificas
3 Tcnicos e Profissionais de Nvel Intermdio
4 Pessoal Administrativo e Similares
5 Pessoal de Servios e Vendedores
6 Agricultores Trabalhadores Qualificados da Agricultura e Pescas
7 Operrios. Artfices e Trabalhadores Similares
8 Operadores de Instalaes e Mquinas e Trabalhadores da Montagem
9 Trabalhadores no Qualificados
3.4.4- Maturao
54
Material e Mtodos
de acordo com as propostas de Tanner e Witehouse (1982 ). Esta escolha deveu-se ao facto
destes indicadores se revelarem eficazes (Malina, 1990), envolverem menos riscos e serem
3.5- INSTRUMENTARIUM
A descrio das variveis foi feita a partir das medidas descritivas bsicas: a mdia
A comparao entre sexos em cada intervalo de idade foi realizada a partir do t test
O estudo intra-sexo nos diferentes intervalos de idade (perfil) foi efectuado a partir
55
IV- Apresentao dos Resultados
Resultados- Apresentao e Anlise
A anlise dos resultados foi precedida pelo estudo da normalidade das diferentes
robusto a tais violaes (Bernstein, 1988) citado por Maia, (1998). Os outliers foram
escalo etrio. De seguida, sero apresentados os resultados de cada teste da aptido fsica,
por classe etria e sexo. No ponto seguinte, procedemos anlise dos resultados de cada uma
das componentes da aptido fsica-normativa relativas a ambos os sexos, no que diz respeito
avaliao criterial atravs das taxas de sucesso de ambos os sexos ao longo da idade. Por
57
Resultados- Apresentao e Anlise
Com o intuito de garantir uma adequada interpretao dos dados das avaliaes
robustez. Para o efeito foi feita uma segunda avaliao, cinco dias aps a recolha da
informao, a uma sub-amostra (n= 286) da populao estudada para testar a fiabilidade dos
resultados.
Quadro n. 4.1- Estimativas pontuais da fiabilidade dos testes por ano de escolaridade
A N O Curl-up Push-up Trunk-lift Milha 50 m Dinam. 10x5 Comp.
4.3.1- Altura
-rapazes raparigas
Figura n.4.1 - C omportamento dos valores mdios da Altura nas diferentes idades em cada sexo
aspecto idntico at idade de 14 anos. A partir desta idade, os rapazes continuam com um
decrscimo nos valores apresentados para esta varivel. O decrscimo em altura, dos 17 para
59
Resultados- Apresentao e Anlise
Quadro n. 4.2- Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel Altura (cm) em funo
da idade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
longo da idade, possvel detectar diferenas significativas, quer nos rapazes F= 95.846,
quadro n.4.3:
Quadro n. 4.3: Matriz de comparaes mltiplas do comportamento da altura nas diferentes classes
etrias de ambos os sexos.
10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18
Rapazes ns * ns ns * ns ns ns
Raparigas ns * * ns ns ns ns
ns
p < 0.05 ns: no significativo
dos 11 para os 12 anos e dos 14 para os 15 anos nos rapazes. Nas raparigas apenas existem
60
Resultados- Apresentao e Anlise
4.3.2- Peso
rapazes H raparigas
Figura n. 4.2 Comportamento dos valores mdios do Peso nas diferentes idades em cada sexo
apresentam valores mdios iguais ou um pouco superiores aos dos rapazes. A partir dos 14
15 anos (quadro n. 4.4). As maiores diferenas de mdias foram para os rapazes dos 11
para os 12 anos (7.3 kg) e dos 13 para os 14 anos (6.7 kg). Nas raparigas as maiores
Q u a d r o n. 4.4 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel Peso (kg) em funo da idade;
61
Resultados- Apresentao e Anlise
da idade de 16 anos.
diferenas significativas, tanto nos rapazes F = 64.889 p= 0.000, como nas raparigas F=
34.609 p= 0.000.
(quadro n. 4.5).
Quadro n. 4.5: Matriz de comparaes mltiplas do comportamento do Peso nas diferentes classes etrias
de ambos os sexos.
10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18
Rapazes ns * ns ns ns ns ns ns
Raparigas ns ns ns ns ns ns ns ns
p < 0.05 ns: no significativo
A anlise da matriz permite verificar que, de idade para idade (em termos
62
Resultados- Apresentao e Anlise
Quadro n. 4.6 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
indivduos dos 10 anos.
TESTES Rapazes Raparigas
n x dp n x +dp t P
Normativos
50 metros (s) 12 9.30+0.59 19 10.07+0.66 3.262 0.003
Dinamometria (kg) 12 18.45+3.30 19 17.03+12.87 -1.265 0.216
Vai-vm (s) 12 21.32+1.27 19 23.49+1.75 3.698 0.001
Salto em comp. s.c. prep, (cm) 12 126.7+16.1 19 114.3+18.8 -1.887 0.069
Criterial
Curl-up ( n.) 12 21.75+11.55 19 27.31+13.66 1.170 0.252
Push-up (n.) 12 15.08+7.90 19 6.89+5.26 -3.472 0.002
Trunk-lift (cm) 12 33.33+7.54 19 35.39+8.32 0.695 0.492
Milha (m) 12 8.51+0.82 19 10.67+1.53 4.481 0.000
significativa.
Quadro n. 4.7 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre
sexos nos indivduos dos 11 anos.
TESTES Rapazes Raparigas
n x dp n x dp t P
Normativos
50 metros (s) 59 9.33+0.80 52 9.99+0.77 4.357 0.000
Dinamometria (kg) 59 19.50+3.84 52 18.64+4.80 -1.052 0.295
Vai-vm (s) 59 22.17+1.87 52 22.79+1.93 1.713 0.089
Salto em comp. s.c. prep, (cm) 59 127.5+24.0 52 119.9+22.5 -1.711 0.090
Criterial
Curl-up ( n.) 59 48.18+37.84 52 35.30+31.71 -1.928 0.056
Push-up (n.) 59 14.10+8.20 52 9.09+8.19 -3.209 0.002
Trunk-lift (cm) 59 36.33+8.35 52 35.49+7.07 -.568 0.572
Milha (m) 59 8.88+1.32 52 9.78+1.47 3.404 0.000
63
Resultados- Apresentao e Anlis(
Na classe etria dos 11 anos, verificou-se uma superioridade dos rapazes em relao
Quadro n. 4.8 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
indivduos dos 12 anos.
resultados obtidos em todas as provas. Apenas nas provas de 50 metros, vaivm e Trunk-lift,
Quadro n. 4.9 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
indivduos dos 13 anos.
estatisticamente significativos.
Quadro n. 4.10 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
indivduos dos 14 anos.
todas as provas. Nesta classe etria apenas as provas curl-up e trunk-lift no apresentam
Q u a d r o n. 4.11 : Amostra (n), mdia (x), desvio padro (s.d.), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
indivduos dos 15 anos. . .
TESTES Rapazes Raparigas
x s.d. n x s.d.
Normativos . AAA
50 metros (s) 32 8.941.04 32 10.021.26 0.000
Dinamometria (kg) 32 38.44+6.59 32 26.533.77 0.000
Vai-vm (s) 32 18.81+2.69 32 19.76+2.17 0.125
Salto em comp. s.c. prep, (cm) 32 179.1+33.6 32 151.0+21.1
Criterial A A._
Curl-up(n.) 32 66.25+55.64 32 44.25+29.26 0.052
Push-up(n.) 32 18.969.92 32 4.845.87 0.000
Trunk-lift (cm) 32 36.10+5.35 32 36.396.67 0.890
000
Milha (m) 32 7.7511.28 32 10.36+1.78
as provas, com a excepo da prova de trunk-lift. Apenas nas provas de vaivm push-up e
as provas, com excepo da prova de Trunk-lift. Apenas nas provas de Curl-up e Trunk-lift
Quadro n. 4.13 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
Quadro U.4.14 : Amostra (n), mdia (M), desvio padro (dp), t e p da diferena de mdias entre sexos nos
10,5
rapazes
- raparigas
Figura n. 4.3- C omportamento dos valores mdios da Corrida de velocidade 50 metros nas diferentes idades em
cada sexo
anos. Aos 15 anos h um aumento do tempo da prova para voltar a decrescer nos anos
seguintes. Este padro evidente em ambos os sexos. A diferena entre sexos notria em
(quadro n. 4.15).
Resultados- Apresentao e Anlise
Q u a d r o n. 4.15 - Nmero de sujeitos (n), mdia (M) e desvio padro (dp) da varivel 50 metros(s) em funo
idade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
Da anlise intra-sexo, observa-se que o factor idade apresenta diferenas, tanto nos
rapazes (F= 8.550 p=0.000), como nas raparigas (F= 5.189 p=0.000).
4.16).
Rapazes ns ns ns ns ns ns ns ns
Raparigas ns ns ns ns ns ns ns ns
A analise da matriz permite verificar que, de idade para idade (em termos
69
Resultados- Apresentao e Anlise
- rapazes raparigas
Figura n.4.4 - C omportamento dos valores mdios da Dinamometria Manual nas diferentes idades em cada sexo
idntico, em ambos os sexos. Este perfil indica-nos uma melhoria a nvel dos resultados, nos
expresses idnticas em ambos os sexos. A partir dos 12 anos inicia-se a diferena entre
Q u a d r o n. 4.17 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (sd) da varivel Dinamometria Manual (kg) em
funo da idade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
70
Resultados- Apresentao e Anlise
significativas tanto nos rapazes ( F=95.753 p=0.000) como nas raparigas (F=31.907
p=0.000).
A anlise da variao dos resultados em ambos os sexos e ao longo da idade pode ser
Rapazes ns ns ns ns ns ns ns ns
Raparigas ns ns ns ns ns ns ns ns
rapazes --raparigas
25
22
19
16
13
10
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Figura n. 4.5 C omportamento dos valores mdios da Corrida 10x5 metros (Agilidade) nos dois sexos.
Resultados- Apresentao e Anlise
Da anlise da figura n. 4.5 pode-se verificar que a diferena mais notria entre os
resultados alcanados pelos rapazes e pelas raparigas se encontra no intervalo de idade dos
17 para os 18 anos.
detectar diferenas significativas, quer nos rapazes ( F=23.329 p=0.000 ), quer nas raparigas
(F=12.416P=0.000).
A comparao dos resultados entre sexos em cada valor de idade apresenta valores
Q u a d r o n. 4.19 - Nmero de sujeitos (n), mdia (M) e desvio padro (dp) da varivel Corrida de 10x5 metros (seg)
em funo da idade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
IDADE Rapazes Raparigas
n xdp n xdp t P
10 12 21.3 1.27 19 23.4 1.75 3.698 0.00]
11 59 22.1 1.87 52 22.7 1.93 1.713 0.089
12 42 21.7 2.58 39 22.8 2.18 1.979 0.051
13 49 20.2 3.06 41 20.1 3.21 -.444 0.886
14 41 18.0 4.09 61 20.0 3.56 2.572 0.012
15 32 18.8 2.69 32 19.7 2.17 1.557 0.125
16 41 17.5 2.63 52 19.7 2.32 4.275 0.000
17 34 16.6 2.48 33 20.7 1.80 7.512 0.000
18 17 16.1 2.19 15 19.9 1.36 5.784 0.000
Da anlise da matriz, pode-se verificar que, no que se refere aos rapazes, de idade
72
Resultados- Apresentao e Anlise
rapazes raparigas
210
200
190
180
170
160
150
140
130
120
110 H 1 1 1 1 1 1 1 1 i 1
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Figura n.4.6 C omportamento dos valores mdios do Salto em comprimento sem corrida preparatria nos dois
sexos.
O perfil dos resultados dos rapazes e raparigas evidencia um acrscimo de idade para
idade.
A comparao dos valores mdios entre sexos mostra diferenas com significncia
Q u a d r o n. 4.21 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (sd) da varivel salto em comp. s/c p. (cm) em
funo da idade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
(quadro n. 4.22).
intervalo) e sucesso (no intervalo e acima deste) nos testes da bateria Fitnessgram em funo
da idade.
74
Resultados- Apresentao e Anlise
Ainda que no se verifique um padro claro dos resultados, em cada prova, ao longo
- As maiores taxas acima do sucesso verificam-se no sexo feminino nas provas de trunk-fit
75
Resultados- Apresentao e Anlise
No intervalo (1)
Curl up 16.7% 22.0% 28.6% 38.8% 41.5% 18.8% 34.1% 64.7% 52.9%
Trunk lift 33.3% 22.0% 14.3% 14.3% 24.4% 6.3% 19.5% 20.6% 23.5%
Push up 33.3% 47.5% 38.5% 34.7% 43.9% 53.1% 34.1% 23.5% 52.9%
Milha 41.7% 50.8% 45.2% 55.1% 69.9% 62.5% 39.0% 14.7% 47.1%
em cada sexo.
76
Resultados- Apresentao e Anlise
30-1
s
,y ^ / , \ V "
10 - _S^ . ff--"
/ \
-W V r~ \~~~~~
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Rapazes 4 19 8 8 11 11 12 3 5
Raparigas 0 25 6 9 20 4 4 6 6
Figura n. 4.7: Nmero dos alunos que passaram todos os critrios ptimos de aptido fsica (trunk-lift,
curl-up, milha, push-up)
AF - Escola
2,8-,
S
.y
OR
ti "
\ y^^^y^^^^
^
9 ^ - *s ^
OA
^,3 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Rapazes 2,78 2,65 2,58 2,65 2,60 2,66 2,60 2,66 2,68
Raparigas 2,56 2,56 2,49 2,52 2,58 2,67 2,63 2,59 2,30
Figura n. 4.8 : C omportamento dos resultados do ndice da AF na Escola nas diferentes classes de idades
em indivduos de ambos os sexos
longo da idade: uma fase descendente do 10 aos 12 anos seguida de um salto positivo aos 13
77
Resultados- Apresentao e Anlise
e 15 anos para decrescer aos 14 e 16 anos para voltar a aumentar aos 17 e 18 anos. O valor
mais elevado apresenta-se aos 10 anos para os rapazes e aos 15 anos para as raparigas. O
perfil das raparigas expressa um quadro diferente: uma fase descendente at aos 12 anos e
uma fase ascendente at aos 15 anos para voltar a decrescer at aos 18 anos.
idade quer nos rapazes (F=.566, p=.806) quer nas raparigas (F=1.874, p=.063).
4 i
A F -T. Livres
3,5
2 -
Idade 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Rapazes 3,02 3,09 2,95 3,08 3,10 3,21 3,14 3,21 3,04
Raparigas 2,63 3,08 2,77 2,84 3,10 2,92 3,09 3,09 2,83
Figura n. 4.9: C omportamento dos resultados do ndice da AF nos Tempos Livres nas diferentes classes
de idades em indivduos de ambos os sexos
O perfil dos rapazes caracterizado por um decrscimo dos resultados nos 12, 16 e
18 anos e melhorias 11, 13, 14, 15 e 17 anos de idade. Os melhores resultados so visveis
anos de idade.
A anlise dos resultados apresentados para ambos os sexos ao longo das idades
AF- Desporto
Figura n. 4.10: Comportamento dos resultados do ndice da AF no Desporto nas diferentes classes de
idades em indivduos de ambos os sexos
Nas raparigas, o perfil do ndice da AF- Desporto apresentado expressa trs fases bem
marcadas: duas fases ascendentes dos 10 aos 13 anos e dos 16 aos 18 anos; e uma fase
descendente dos 13 anos aos 16 anos. Nos rapazes, o ndice da AF- Desporto expressa vrios
79
Resultados- Apresentao e Anlise
anos h um aumento, com a excepo dos 14 anos, onde h um decrscimo muito ligeiro,
dos 15 at aos 17 anos volta a haver um decrscimo para voltar a subir aos 18 anos.
O valor mais elevado apresenta-se aos 18 anos nos rapazes e aos 13 anos para as
raparigas. O valor mais baixo regista-se aos 10 anos nas raparigas e aos 17 anos no rapazes.
AF - Total
Figura n. 4.11: Comportamento dos resultados do ndice da AF - Total nas diferentes classes de idades em
indivduos de ambos os sexos
longo da idade: duas fases descendentes dos 10 aos 12 anos e dos 15 aos 17 anos; duas fases
ascendentes dos 12 aos 15 anos, com a excepo dos 14 anos em que h um ligeiro
ascendentes; dos 10 aos 14 anos, com um ligeiro decrscimo aos 12 anos e dos 16 para os 18
O valor mais elevado nos rapazes apresenta-se aos 18 anos e o mais baixo aos 17
anos. Nas raparigas o valor mais elevado apresenta-se aos 14 e 18 anos e o valor mais baixo
aos 10 anos.
A comparao dos valores mdios entre sexos mostra diferenas com significncia
Q u a d r o n. 4.26: Mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel Actividade Fsica Total em funo da idade;
valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
81
Resultados- Apresentao e Anlise
4.6- Maturao
MENARCA
No Sim Total
Idade
10 19 19
11 50 2 52
12 29 10 39
13 15 25 40
14 6 54 60
15 32 32
16 52 52
17 33 33
18 15 15
Total 119 223 342
MATURAO
1 2 3 4 5 Total
Idade
10 12 12
11 43 15 58
19 ?fi m 4 40
13 6 19 19 3 2 49
14 1 4 22 14 41
1e; o q 1e; 7 32
16 2 23 16 41
17 18 16 34
18 3 14 17
Total 88 50 55 76 55 324
82
Resultados- Apresentao e Anlise
Quadro n. 29: Correlao do ESE com os testes de ApF, por sexo e valor discreto de idade
Raparigas Rapazes
Idade Teste pai/me Idade Teste pai/me
10 Dinamometria .603** pai 10 Push-up -.641* me
11 50 metros .349* pai 11 Curl-up -.278* pai
12 Dinamometria -.432** pai 12
13 Push-up .575* me 13
14 Curl-up -.261* me 14 Milha -.377* pai
15 15
16 16 50 metros .314* me
.372* pai
83
V- Discusso dos Resultados
Discusso dos Resultados
Antes de iniciarmos a discusso dos valores obtidos na anlise estatstica dos dados
Alguns dos trabalhos realizados nos ltimos anos, no nosso pas (Marques, 1992;
Freitas, 1994; S, 1995; Nascimento, 1996; Pereira, 1996; Dmaso, 1997; Almeida, 1998),
Aptido Fsica relacionada com a performance e com avaliaes normativas e que aplicaram
aspectos particulares de cada uma das componentes da aptido fsica. Este facto implica
limitaes no que diz respeito a uma comparao e interpretao dos dados do presente
Outro aspecto que se deve levar em linha de conta refere-se ao facto de se utilizarem,
amostra constituda apenas por alunos pertencentes ao Desporto Escolar (Marques, 1995;
S, 1995; Pereira, 1996; Dmaso, 1997), em outros estudos a amostra constituda pela
Escolar.
bateria do Finessgram. Sendo esta bateria recente, e como no se conhece nenhum estudo
em que fosse utilizada em Portugal, nesta faixa etria, a discusso dos resultados referentes
85
Discusso dos Resultados
aos testes de Curl-up, Trunk-lift, Push-up e Milha, ser efectuada somente em relao a esta
bateria.
com a possibilidade de comparao dos resultados obtidos com os dos estudos j realizados
no nosso pas.
(crianas e adolescente).
muito particulares e quase sempre consideram tambm outros factores (raa, etnia, influncia
ambiental, etc.).
86
Discusso dos Resultados
levados em linha de conta pelo investigador, pelo facto de que ajuda a interpretar os
resultados obtidos.
Fitnessgram e da bateria FACDEX. provvel que as diferenas ocorridas nos testes de ApF
sejam influenciadas pelo factor tamanho. Sendo assim, importa agora procurar interpretar
qual o grau de influncia destas variveis dimensionais na expresso dos resultados da ApF.
resultados, luz das variveis dimensionais para as classes etrias dos 15-16-17-18 anos, por
se verificarem diferenas significativas entre sexos (ver quadros n. 4.2, 4.4, das pgs. 60 e
61).
significativas, a favor de qualquer dos sexos, importa tecer algumas consideraes que
Assim, se observarmos os quadros n. 4.6 e 4.7 e 4.8 (pgs. 63, 64), relativos aos 10,
11, e 12 anos, respectivamente, possvel verificar: (i) que os rapazes apresentam melhores
resultados em todas as provas de aptido, com excepo da prova de Curl-up na classe etria
dos 10 anos; (ii) que a provas de Push-up e milha apresenta sempre diferenas significativas
entre sexos. O Push-up uma prova onde a componente fora se manifesta de forma
87
Discusso dos Resultados
evidente. Apesar de, em mdia, o incio do salto pubertrio (take-off) s ocorrer aos 12 anos,
vantagem apresentada por estes nestes intervalos de idade (10-12 anos) no de estranhar,
tendo em conta que as diferenas a nvel de expresso de fora, relacionadas com o sexo, so
1991).
estatura, condicionado pelo incio do salto pubertrio. Porque este acontecimento ocorre
em mdia cerca de 2 anos antes nas raparigas, os resultados neste intervalo de idade
apresentam valores superiores para as raparigas, uma vez que nas raparigas, o pico de
velocidade da altura e peso ocorre por volta desta idade (Malina e Bouchard, 1991).
88
Discusso dos Resultados
idade, inclusive s para a altura, foi decidido remover tal efeito na comparao dos valores
frequncia da passada e na amplitude do salto. Assim, a maior altura dos rapazes explicar
No que se refere correlao entre a varivel altura e os testes de aptido fsica pode-
-se observar que a altura opera um efeito significativo nas provas de Push-up, Dinamometria
Quadro n. 5.2: Coeficientes de correlao entre a varivel dimensional altura e as variveis de aptido
fsica para o grupo etrio dos 15 anos.
Quadro n. 5.3: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 15 anos com a varivel
altura
presente amostra, e para este grupo etrio, perde algum poder na explicao das diferenas
anos de idade nos rapazes (2 anos aps o incio da puberdade). O maior incremento no
refere a ambas as variveis dimensionais (ver quadros n. 4.2 e 4.4 das pgs. n. 60 e 61).
Quadro n. 5.4: Coeficientes de correlao entre as variveis dimensionais altura e peso e as variveis de
aptido fsica para o grupo etrio dos 16 anos.
Provas Curl-up Push-up Trunk-lift Milha 50 m Dinam. 10x5 m Comp.
Quadro n. 5.5: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 16 anos com a varivel
altura
Quadro n. 5.6: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 16 anos com a varivel peso
diferentes itens das baterias, possvel, verificar que na classe etria dos 16 anos estas
refere a ambas as variveis dimensionais (ver quadros n. 4.2 e 4.4 das pgs. n. 60 e 61).
A diferena de mdias entre sexos nesta idade significativa em todos os testes, com
a excepo das provas de Curl-up e Trunk-lift (ver quadros n. 4.13, pg. 67).
Quadro n. 5.7: Coeficientes de correlao entre as variveis dimensionais altura e peso e as variveis de
aptidofsicapara o grupo etrio dos 17 anos.
Quadro n. 5.8: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 17 anos com a varivel peso
Quadro n. 5.9: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 17 anos com a varivel
altura
diferentes itens das baterias, possvel, verificar que na classe etria dos 17 anos, estas
refere a ambas as variveis dimensionais (ver quadros n. 4.2 e 4.4 das pgs. n. 60 e 61).
A diferena de mdias entre sexos nesta idade significativa em todos os testes, com
a excepo das provas de Curl-up e Trunk-lift (ver quadros n. 4.14, pg. 67).
Quadro n. 5.10: Coeficientes de correlao entre as variveis dimensionais altura e peso e as variveis de
aptido fsica para o grupo etrio dos 18 anos.
Quadro n. 5.11: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 18 anos com a varivel
Peso
Quadro n. 5.12: Anlise de covarincia (ANCOVA) para a classe de idade dos 18 anos com a varivel
Altura
diferentes itens das baterias, possvel verificar que na classe etria dos 18 anos, estas
Para a comparao dos resultados dos diferentes itens avaliados, foram utilizados os
seguintes estudos, cujas amostras provm das seguintes Regies/Distritos: Regio Autnoma
dos Aores (Sobral, 1989; S, 1995); Regio do Grande Porto (Marques e col., 1992); Regio
Coimbra (Pereira, 1996); Distrito de Castelo Branco (dmaso, 1997) e Concelho de Lamego
(Almeida, 1998).
5 . 3 . 1 - Peso
Peso - Rapazes
- - - - Presente estudo
-Almeida (1998)
Dmaso (1997)
-Sobral (1989)
- S (1995)
~T3 T4-
Idade (anos)
Peso - Raparigas
- - - - Presente estudo
Dmaso (1997)
-Sobral (1989)
o
Idade (anos)
Figura n. 5.1: Mdias do Peso da amostra do presente estudo em contraste com os valores apresentados
por outros jovens portugueses
Discusso dos Resultados
referncia. As idades nas quais se verifica uma superioridade (10, 11, 12, 13 anos) a favor
das raparigas, situam-se nas idades do seu perodo pr-pubertrio e pubertrio (ver quadro
n. 4.4, pg.61).
Estes resultados esto, em parte, em conformidade com a literatura, que indica que,
de modo geral, o traado do perfil do peso apresenta os seguintes contornos: no perodo pr-
pubertrio, os valores do peso so sensivelmente idnticos para ambos os sexos (as raparigas
puberdade os rapazes, devido ao aumento da massa muscular, passam a pesar mais do que as
Pela anlise da figura n. 4.2, pg. 61, possvel, observar que o traado que
significativas.
95
Discusso dos Resultados
5.3.2 - Altura
Altura - Raparigas
165
160
- - - - Presente estudo
Almeida (1998)
E 155 / i ' : . -
-Dmaso (1997)
"w 150 - - - -Sobral (1989)
3 - - TT - -S (1995)
*: 145
<
140 *>
135 i 1 1 i
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
Altura -Rapazes
- - Presente estudo
-aAlmeida (1998)
Dmaso (1997)
-KSobral (1989)
- * S (1995)
14 15
Idade (anos)
Figura n. 5.2: Mdias da Altura da amostra do presente estudo em contraste com os valores apresentados
por outros jovens portugueses
vantagem para as raparigas na idade dos 13 anos, sendo que estes valores no representam
96
Discusso dos Resultados
superiores aos das raparigas, revelando diferenas significativas nas faixas etrias dos 15, 16,
perodo pubertrio. Aos 11/12 anos as raparigas crescem mais rapidamente, em virtude da
sua adolescncia ser atingida mais cedo que a dos rapazes; no entanto, com o salto pubertrio
as meninas diminuem ou, por vezes, cessam o seu crescimento por volta dos 16 anos, ao
passo que os rapazes continuam a crescer por mais alguns anos. No nosso estudo, as
raparigas cessam o seu crescimento no intervalo de idade 15-16 anos e decrescem aos 18
anos. Nos rapazes, o comportamento dos valores mdios da altura tem um aumento at aos
17 anos, para haver um decrscimo aos 18 anos (ver quadro n. 4.2, pg.60).
97
Discusso dos Resultados
dos 13 para 14 anos nos rapazes, e dos 10 para os 11 anos nas raparigas em que apresentam
10,4
- -Almeida (1998)
(>
- -Freitas (1994)
9,8
y" "-+ Nascimento (1996)
w- '- -X- - - Marques e col. (1992)
9,5
^ ^ ^ /
M - - .' X- - -Pereira (1996)
T 9,2 -_'-.. -.7"* .-*-- - -Dmaso (1997)
O. \ Presente estudo
jjj 8,9
X *
8,6
*
8,3
\ .--' " - x'
8 1 X-^ 1 1 1 1
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
Figura n. 5.3: Mdias do teste Corrida de 50 metros do presente estudo em contraste com os valores
apresentados por outros jovens portugueses
Discusso dos Resultados
Atravs do perfil traado na figura n. 4.3 pg. 68, verifica-se que o sexo masculino
apresenta melhores resultados do que o sexo feminino, em todas as classes etrias. Este facto
que, no intervalo dos 12 anos, as raparigas alcanam melhores resultados do que os rapazes.
rapazes ((Espenschade & Eckert, 1967; Shephard, 1982; Malina e Bouchard, 1991). Para
Borms (1985), as diferenas que surgem entre os dois sexos devem ser analisadas segundo
dois momentos distintos: i) at aos 10/11 anos onde as diferenas devem ser atribudas s
muito idntico nos dois sexos at esta idade; ii) aps esta faixa etria, e fruto da puberdade, a
estruturais e a maior quantidade de gordura das raparigas so decisivas nas diferenas entre
fundamentais: i) razes de ordem anatmica (melhor desenho das ancas, maior fora
muscular, maior tamanho corporal e valores mais elevados, para as raparigas, de gordura
99
Discusso dos Resultados
mediante mecanismos anaerbios, a partir do incio da puberdade. Este facto, poder inibir o
desempenho das raparigas atravs de uma desacelerao mais precoce, fruto de uma limitada
O perfil apresentado pelos raparigas deste estudo expressa uma configurao idntica
dos 15 anos nos rapazes e nas raparigas, para voltarem a decrescer nas idades dos 16, 17 e 18
anos.
100
Discusso dos Resultados
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
- - - - Presente estudo
-Almeida (1998)
Nascimento (1996)
- - -X- - - Marques e col. (1992)
- - * - -Pereira (1996)
- - - Dmaso (1997)
12 13 14 15
Idade (anos)
F i g . n. 5.4: Mdias do teste Corrida de 10x5 metros do presente estudo em contraste com os valores
apresentados por outros jovens portugueses
mdios de prestao superiores aos das raparigas. Este facto confirmado em todos os
Malina (1986), refere que as tarefas motoras que exigem velocidade e potncia esto
dependentes da quantidade de massa muscular, pelo que os rapazes esto numa situao de
vantagem.
O presente estudo, de uma maneira geral, apresenta melhores resultados com a idade
que outros estudos de referncia, quer para os rapazes, quer para as raparigas.
de Dmaso (1997), Almeida (1998) e Nascimento (1996) no intervalo de idade 10-12 anos.
Lamego, mas apresenta valor mdios superiores na quase totalidade dos intervalos de idade
nos dois sexos. Estes dois estudos apresentam um traado que os diferencia de todos os
resultados, dos 13 para os 14 anos; no estudo de Pereira (1996), os resultados pioram com a
idade, excepto dos 12 para os 13 anos; no estudo de Freitas (1994), os resultados apresentam
de Dmaso (1997) e Almeida (1998) no intervalo de idade 10-12 anos. A partir dos 12 anos
melhores resultados.
33
. -
30 m - -Almeida (1998)
^
^ 27 - - Freitas (1994)
CR
* 24 ..." J ^ - T Nascimento (1996)
-X- - - Marques e col. (1992)
(0
21
.-'' A*<-"'' _.- + -- . . -+ -
X- - -Pereira (1996)
O
" .^'V-- * - -Dmaso (1997)
" 18 H Sobral (1989)
' .+'*
15 - Presente estudo
= 1 1 1 1 1 "
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
46
. - -Almeida (1998)
42
^ 38 n r ^ - -Freitas (1994)
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
Figura n. 5.5: Mdias do teste Dinamometria manual do presente estudo em contraste com os valores
apresentados por outros jovens portugueses
Discusso dos Resultados
bem que estas diferenas sejam significativas, apenas, a partir dos 14 anos de idade. Esta
com a excepo, feita ao estudo de Pereira (1996), em que as raparigas, aos 11 anos de
que, na populao moambicana, as raparigas obtm resultados superiores aos rapazes, dos
10 aos 13 anos de idade. Este facto atribudo ao estdio mais avanado de maturao e,
menor massa gorda, nos rapazes, e uma mais elevada participao em actividades
desportivas (Nelson, et ai. 1986), parecem estar na origem das diferenas verificadas,
durante a adolescncia.
Os resultados melhoram ao longo da idade, embora seja notrio que nas raparigas, no
Num estudo mais vasto, Malina e Bouchard (1991), com base no estudo longitudinal
de Jones (1949) em crianas dos 11 aos 18 anos e no estudo longitudinal misto de Malina e
Roche (1983) em crianas dos 6 aos 11 anos, confirmam em parte os resultados anteriores.
Nos rapazes, a fora de preenso manual aumenta linearmente com a idade at aos 13/14
anos, altura em que se verifica o salto claro na expresso desta capacidade. Nas raparigas, o
puberdade. C ontudo, depois da puberdade, esta razo mantm-se igual nas raparigas mas,
Fazendo uma apreciao aos desempenhos mdios obtidos pelos jovens do CAE de
ocupam uma posio intermdia, ao longo de todos os intervalos de idade, sem qualquer
. *m
205 -- - -Almeida (1998)
^ 0 - - - -Freitas (1994)
195
>"..
E 185
-' ,x ..*.-y Nascimento (1996)
- - -X- - Marques e col. (1992)
o
(0 175
:". y -* - -Pereira (1996)
o >;*'".;
165 - - - - Dmaso (997)
c
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- - f -; I - - -Sobral (1989)
</> 155
" ' ' +^0*^^
-S (1995)
O 145 l - . - - - - ' ! : :
Presente estudo
135
.-'"/
125
o-
1
'""
_y
1 1 1 1 1 1
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
Discusso dos Resultados
- - - -Almeida (1998)
- - - -Freitas (1994)
Nascimento (1996)
1 Sobral (1989)
S (1995)
10 11 12 13 14 15 16
Idade (anos)
Figura n. 5.6: Mdias do teste salto em comprimento s/c prep. do presente estudo em contraste com os
valores apresentados por outros jovens portugueses
aparece na literatura como sendo o mais popular (C orbin, 1973; Shephard, 1982; C ratty,
1986; Malina e Bouchard, 1991) e pretende avaliar a fora explosiva dos membros inferiores
Mais uma vez, os rapazes denotam uma superioridade na expresso dos valores
alcanados nesta prova, superioridade essa que se mantm ao longo de todas as idades. Este
cenrio confirmado por todos os estudos de referncia a nvel nacional, bem como em
(1984)-populao francesa.
aumento do tecido adiposo, nas raparigas, com um consequente aumento do peso corporal,
-se mais notria durante a adolescncia (Milne et ai, 1976; Shephard, 1982; Bailey et ai
Keogh (1965) refere que, nas raparigas, a mdia de resultados cerca 10.16 a 12.7
parecem desempenhar um papel determinante (Thomas e French, 1985; Nelson et ai, 1986).
Nos rapazes, a melhoria dos resultados com a idade da populao deste estudo parece
Nos rapazes foi verificada uma melhoria dos resultados, ao longo dos intervalos de
idade, sendo de realar que este aumento, aps os 11 anos, mais intenso. Verificam-se
apenas duas excepes nos estudos de referncia: no distrito de Castelo Branco (Dmaso,
1997), e de Coimbra (Pereira, 1996), em que os resultados declinam dos 10 para os 11 anos,
aos dos rapazes, que os resultados melhoram ao longo de todos os intervalos de idade,
107
Discusso dos Resultados
embora com incrementos diferenciados de idade para idade. Esta melhoria, ao longo da
idade, no se observa nos estudos do Grande Porto (Marques, et ai, 1992) que apresenta
R.A. Aores (S, 1955) em que os resultados decrescem dos 14 para os 15 anos.
similaridade na investigao de Malina e Bouchard (1991), que referem que, nas raparigas,
declnio de valores.
amostra com os restantes valores de referncia, verificamos que os jovens do CAE de Viseu
expresso de nveis aceitveis de aptido referenciada sade, tem sido questionado pela
falta de comprovao da sua validade (Safrit e Wood, 1987; Looney e Plowman, 1990;
Cureton e Warren, 1990; Safrit e Looney, 1992; Corbin e Pangrazi, 1992; Prista, 1994;
108
Discusso dos Resultados
determinar o mnimo de aptido necessria para uma boa sade, a sua validade est ainda por
determinar (Maia, 1997). No que respeita a Portugal, no existe ainda nenhum estudo que
Nos quadros n. 5.13 e 5.14 realizamos uma avaliao global (sujeitos com valores no
intervalo e acima do intervalo) e verifica-se que os rapazes e raparigas esto acima dos
valores de corte em todas as idades para cada teste da bateria Fitnessgram, com excepo, do
teste Push-up no intervalo de idade dos 13 e 14 anos nos rapazes e nas idades de 10, 12, 13 e
No intervalo (1)
Acima do intervalo (2)
Curl up 63.2% 80.8% 69.2% 63.4% 70.6% 75.0% 80.8% 72.7% 80.0%
Trunklift 94.7% 100% 100% 95.1% 97.1% 96.9% 98.1% 97.0% 93.3%
Pushup 0% 80.8% 35.9% 43.9% 51.0% 25.0% 55.8% 54.5% 66.7%
Milha 89.5% 94.2% 87.1% 82.9% 92.2% 46.9% 100% 72.8% 73.3%
11
Discusso dos Resultados
Atravs da anlise feita aos resultados obtidos, (ver figs. n. 4.8, pg. 77, 4.9 pg. 78,
4.10, pg. 79, e 4.11, pg. 80) os valores mdios dos ndices da actividade fsica na escola,
tempos livres, desporto e o ndice total de actividade fsica mostram uma vantagem para os
maior ndice de actividade fsica que as meninas, com a excepo nas idades de 15 e 16
que encontrado na literatura. Os resultados, deste estudo, esto de acordo com Rowland,
(1990) que evidenciam que a actividade fsica maior no sexo masculino . Eaton e Enns
(1986), numa reviso de 90 estudos sobre os nveis de actividade das crianas, confirmam
que, exceptuando o primeiro ano de vida, em todas as idades, os rapazes exibem maiores
nveis que as raparigas. King e Coles (1992), concentraram a sua ateno num estudo que
fixadas foram entre os 11, 13 e 15 anos, variando a dimenso da amostra entre 2.984
especialmente nas raparigas. O nmero de rapazes inactivos parece ser menor do que nas
raparigas.
110
Discusso dos Resultados
durao da actividade com base numa observao contnua do ritmo cardaco. Os rapazes,
As diferenas biolgicas e sociais podem ser a causa das diferenas entre sexos
(Sallis et ai, 1992). Assim, a diferena de capacidades nos dois sexos poder incentivar
uma seleco de actividades de acordo com a sua competncia (Eaton e Enns, 1986). A
atraco pela actividade repartida de uma forma muito desigual, de acordo com o sexo.
Valores culturais diferentes podero afastar das actividades fsicas e desportivas uma grande
incremento dos nveis de actividade, em mdia, da meia infncia para a meia adolescncia,
perodo a partir do qual parece existir um decrscimo (Ross et ai. 1985; Kemper, 1985;
nestas idades, indica que as crianas so mais espontneas do que os adolescentes. Esta
noo foi confirmada num estudo longitudinal de Saris, et ai. (1986) que indicou um
decrscimo aproximado de 35% no total de energia despendida por dia entre as idades de 6 e
111
Discusso dos Resultados
Malina (1989) sugere que este decrscimo poder advir da alterao dos requisitos
relativamente aos alunos do 11. ano e 12. ano com idades compreendidas entre os 16 e 18
112
VI- Concluses
Concluses
CONCLUSES
mais evidente nas raparigas. Existe uma expresso diferencial da actividade fsica
confirma.
114
Concluses
curl-up.
nacional sugere que: (1) os jovens Viseenses, de ambos os sexos, apresentam, em todos os
escales etrios, uma tendncia geral para resultados inferiores nos testes normativos - 50
metros e salto em comprimento sem corrida preparatria; (2) os valores mdios alcanados
posio mediana; (3) os resultados apresentados pelos jovens Viseenses, de ambos os sexos,
cumprimento dos critrios de sade avaliados atravs da bateria Fitnessgram verifica-se que,
com excepo da prova Push-up, no intervalo de idade dos 13-14 anos nos rapazes e, 10, 12,
estabelecidas pela bateria Fitnessgram foi acima de 53% nos rapazes e 55% nas raparigas.
115
VII- Bibliografia
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VIII- Anexos
Q U E S T I O N R I O SOBRE A ACTIVIDADE FSICA HABITUAL DOS F I L H O S
N." de Identificao
Morada:
8- Em comparao com outros colegas da sua idade, pensa que a sua actividade fisicamente
Sim U No D
Se respondeu afirmativamente:
Qual o desporto que pratica frequentemente ?
10- Em comparao com outros colegas da sua idade, pensa que a sua actividade fsica,
durante os tempos livres ?
M." menor Menor \I I tiiial Maior M. Maior
[ 2
9
15- Durante os tempos livres andas de bicicleta
r
Nunca I I Raramente i I Algumas vezes I I Frequentemente ! I M" Frequentemente I I
1 2 3 4 5
16- Quantos minutos anda a p por dia 9 (para se dirigir escola, local de treino, compras etc..)
i< n 1-2 n 2-3 D 3-4 D >4D
1 2 3 4 5
10- Em comparao com outros colegas da sua idade, pensa que a sua actividade fsica,
durante os tempos livres ?
M. menor D Menor D Igual U Maior U M. Maior U
1 2 3 4 5
1.1- Altura
200
190
180
170 rapazes
_#-
160 raparigas
150
140
130 1 1 1 1
7 8 9 10 11 12
Figura n. A l - Comportamento dos valores mdios da Altura nas diferentes anos de escolaridade em
cada sexo
Quadro n. A l - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel altura (cm) em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
ANO Rapazes Raparigas
^p_ jdp_ t
5 85 144 6 76 143 7 -.873 0.359
6 53 151 5 44 148 6 -1.987 0.050
7 47 156 8 39 156 06 -0.298 0.766
8 57 165 8 60 159 5 -3.912 0.000
9 30 169 9 46 160 6 -5.041 0.000
10 41 171 8 50 163 3 -5.983 0.000
11 22 177 6 26 162 6 -7.980 0.000
12 25 172 8 18 160 4 -5951
1.2-Peso
#- rapazes
raparigas
10 11 12
Figura n.A2 : Comportamento dos valores mdios da Peso nos diferentes anos de escolaridade em
cada sexo
Quadro n. A2 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (sd) da varivel peso (kg) em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
SJ-CURL-IP S
130
120 * .
rio / \
/
100 / \
90 / J
80 \ rapazes
70 \
60 /
raparigas
50 # / \ . . . - *
40 7
30
-~^ Ar-"'
20
10
0
10 11 12
Figura n. A3 - Comportamento dos valores mdios da Curl-up's nos diferentes anos de escolaridade
em cada sexo
Quadro n. A3- Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel C url-up's em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
Figura n. A4 - Comportamento dos valores mdios da Push-up 's nos diferentes anos de escolaridade
em cada sexo
Quadro n. A4 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel Push-up's em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
1.5-TRUNK-LIFT
50 -i
45
40
rapazes
^ v
35 :-, raparigas
30
25
10 11 12
Figura n. A5 - C omportamento dos valores mdios do Trunklift nos diferentes anos de escolaridade
em cada sexo
Quadro n. A5 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel Trunk-lift (cm)
em funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
11
--# rapazes
raparigas
5 H 1 1 1 1 1 1 r
5 6 7 8 9 10 11 12
Figura n.A6 - Comportamento dos valores mdios da Milha nos diferentes anos de escolaridade em
cada sexo
Quadro n. A6 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel milha (m/s) em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
14
13
12
11
10
rapazes
9
8 raparigas
7
6
5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 6 7 8 9 10 11 12
Figura n. A7- Comportamento dos valores mdios dos 50 metros nos diferentes anos de escolaridade
em cada sexo
Quadro n. A7 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel 50 metros (s) em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
55
50
45
40
rapazes
35
30 raparigas
25
20
15 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 6 7 8 9 10 11 12
Figura n. A8- Comportamento dos valores mdios da Handgrip nos diferentes anos de escolaridade
em cada sexo
Quadro n. A9 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel handgrip (kg) em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
rapazes
raparigas
Figura n. A9- Comportamento dos valores mdios da Vai-vm nos diferentes anos de escolaridade em
cada sexo
Quadro n. 9 - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (sd) da varivel vai-vm (s) em
funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao de mdias t-Student.
2:10
220
210
200
190
180
raparigas
170
160 rapazes
150
140
130
120
110 1 1 1 1
9 10 11 12
Figura n. AIO - C omportamento dos valores mdios da Salto em comprimento nos diferentes anos
de escolaridade em cada sexo
Quadro n. AIO - Nmero de sujeitos (n), mdia (x) e desvio padro (dp) da varivel salto em
comprimento (cm) em funo do ano de escolaridade; valores de t e p resultante do teste de comparao
de mdias t-Student.
15 Ns Ns Ns ns 15 ns ns ns ns
16 Ns Ns Ns ns ns n.s 16 ns ns ns ns ns
17 Ns * * * ns ns HA 17 ns * ns ns ns ns
18 Ns * * * ns ns n.s n.s 18 ns ns ns ns ns ns ns ns
*p<0.05
Quadro n. A15: matriz de comparaes mltiplas do comportamento do Corrida 10x5 metros nas
diferentes classes etrias de ambos os sexos.
Rapazes Corrida 10x5 metros (Agilidade) Raparigas
10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 17 18
10 10
11 ns 11
12 ns 12 ns
13 ns ns Ns 13 * *
14 ns * * ns 14 * * *
15 ns * * ns 15 * * * ns
16 * * * * ns 16 * * * ns ns
17 * * * * ns ns 17 ns ns ns ns ns ns
18 * * * * ns ns ns 18 * * ns ns ns ns ns
*p<0.05
Quadro n. A16: matriz de comparaes mltiplas do comportamento do Salto horizontal nas
diferentes classes etrias de ambos os sexos.
Rapazes Corrida 10x5 metros (Agilidade) Raparigas
10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 17 18
10 10
11 ns 11 Il s
12 ns 12 ns ns
13 ns * 13 * * ns
14 * * ns ils 14 * * ns ns
15 * * * * 15 * * ns ns ns
16 * * * * * 16 * * * ns ns ns
17 * * * * * * lis 17 * * * ns ns ns ns
18 * * * * * * ns 18 * * * ns ns ns ns
* p < 0.05
Quadro n. A27: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiadp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.30+0.59 8.50 10.20
Dinamometria ( Kg ) 18.45+3.30 12.60 21.90
Vai-vm (seg.) 21.32+1.27 19.10 23.70
Salto em comprimento ( cm) 126.750.16 98.00 159.00
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mnimo Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up (n. reps.) 41.7 16.7 41.7 21.75+11.55 2.00 40.00
Push-up (n. reps) 41.7 33..3 25.0 15.08+7.90 1.00 26.00
Trunk-lift (cm) 0 33..3 66.7 33..33+7.54 25.00 47.00
Milha (min.) 0 41.7 58.3 8.51+0.82 7.02 9.48
4.1.2- Raparigas de 10 anos de idade
Quadro n." A28 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiadp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 10.07+0.66 8.90 11.20
Dinamometria ( Kg ) 17.032.87 12.40 23.30
Vai-vm (seg.) 23.49+1.75 21.10 27.70
Salto em comprimento ( cm ) 114.32+0.18 67.0 140.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mnimo Mximo
(0) (D (2)
Curl-up(n.reps.) 36.8 15.8 47.4 27.31+13.66 1.0 50.0
Push-up(n.reps) 100 0 0 6.89 5.26 1.0 20.0
Trunk-lift (cm) 5.3 26.3 68.4 35.39+8.32 22.0 52.0
Milha (min.) 10.5 73.7 15.8 10.67+1.53 9.09 15.17
Quadro n. A31 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.13+1 .12 7.00 12.90
Dinamometria ( Kg ) 24.39+5.37 14.60 44.10
Vai-vm (seg.) 21.74+2.58 18.10 30.50
Salto em comprimento ( cm) 146.29+0.25 91.0 195.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mnimo Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up (n. reps.) 23.8 28.6 47.6 42.21+36.42 0 145.0
Push-up (n. reps) 47.6 38.1 14.3 10.50+7.04 1.0 27.0
Trunk-lift (cm) 0 14.3 85.7 36.60+5.72 27.0 51.0
Milha (min.) 19.0 45.2 35.7 8.71+1.91 5.25 13.31
Quadro n. A32: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.60+1.02 8.20 13.80
Dinamometria ( Kg ) 21.79+4.50 11.70 30.30
Vai-vm (seg.) 22.80+2.18 19.10 28.50
Salto em comprimento ( cm ) 131.51+0.15 104.0 164.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mnimo Mximo
(0) (D (2)
Curl-up(n.reps.) 30.8 41.0 28.2 28.12+18.63 5.0 100.0
Push-up (n. reps) 64.1 28.2 7.7 6.28+5.69 1.0 28.0
Trunk-lift (cm) 0 23.1 76.9 34.57+6.38 23.0 47.0
Milha (min.) 12.8 53.8 33.3 9.50+1.55 6.50 14.0
Quadro n. A33 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.10+0.92 7.10 11.20
Dinamometria ( Kg ) 28.78+7.26 13.10 45.50
Vai-vm (seg.) 20.27+3.06 12.10 25.50
Salto em comprimento ( cm ) 153.04+0.29 93.0 235.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mnimo Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up(n.reps.) 34.7 38.8 26.5 34.22+26.47 4.0 120.0
Push-up (n. reps) 53.1 34.7 12.2 13.04+9.64 0 34.0
Trunk-lift (cm) 0 14.3 85.7 37.94+6.59 26.0 51.0
Milha (min.) 14.3 55.1 30.6 8.37+1.68 5.52 13.80
4.1.8- Raparigas de 13 anos de idade
Quadro n. A34: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.51+1.16 7.70 13.30
Dinamometria ( Kg ) 25.39+5.80 13.10 36.90
Vai-vm (seg.) 20.17+3.21 13.70 26.10
Salto em comprimento ( cm ) 142.24+0.32 20.0 200.00
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo +dp Mnimo Mximo
(0) (D (2)
Curl-up (n. reps.) 36.6 24.4 39.0 32.04+27.12 0 100.0
Push-up (n. reps) 56.1 36.6 7.3 6.24+4.66 0 20.0
Trunk-lift (cm) 4.9 31.7 63.4 33.26+7.43 20.0 53.0
Milha (min.) 17.1 34.1 48.8 9.24+1.65 6.33 12.14
Quadro n." A36 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.30+0.88 7.70 13.0
Dinamometria ( Kg ) 26.77+4.97 15.30 37.40
Vai-vm (seg.) 20.053.56 10.10 30.30
Salto em comprimento ( cm ) 143.210.26 79.0 204.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo +dp Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up(n.reps.) 29.4 31.4 39.2 39.60+39.37 2.0 240.0
Push-up (n. reps) 49.0 27.5 23.5 5.81+5.56 0 22.0
Trunk-lift (cm) 2.9 25.5 71.6 34.63+6.74 20.0 52.0
Milha (min.) 7.8 51.0 41.2 9.01+1.50 4.40 14.02
4..11- Rapazes de 15 anos de idade
Quadro n. A37: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiadp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 8.941.04 7.30 10.70
Dinamometria ( Kg ) 38.446.59 27.20 52.30
Vai-vm (seg.) 18.81+2.69 13.10 24.0
Salto em comprimento ( cm ) 179.120.33 75.0 228.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (D (2)
Curl-up(n.reps.) 28.1 18.8 53.1 66.2555.64 0 203.0
Push-up (n. reps) 40.6 53.1 6.3 18.96+9.92 3.0 44.0
Trunk-lilt (cm) 12.5 6.3 81.3 36.10+9.35 17.0 58.0
Milha (min.) 18.8 62.5 18.8 7.75+1.28 5.46 10.26
Quadro n." A38 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiatdp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 10.02+1.26 8.20 12.30
Dinamometria ( Kg ) 26.533.77 17.80 32.80
Vai-vm (seg.) 19.76+2.17 13.80 24.60
Salto em comprimento ( cm ) 151.00+0.21 103.0 200.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia Mximo
Intervalo Intervalo Intervalo dp
(0) (D (2)
Curl-up(n.reps.) 25.0 12.5 62.5 44.25+29.26 2.0 105.0
Push-up (n. reps) 75.0 21.9 3.1 1.84+5.87 0 30.0
Trunk-lift (cm) 3.1 9.4 87.5 36..396.67 16.0 49.0
Milha (min.) 53.1 34.4 12.5 10.361.78 7.06 15.48
Quadro n. A39: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiadp Mnimo 1Vlximo
Corrida de 50 metros (seg) 8.65+0.85 6.80 11.10
Dinamometria ( Kg ) 42.88+6.82 26.30 58.40
Vai-vm (seg.) 17.53+2.73 12.30 23.50
Salto em comprimento ( cm ) 193.56+0.24 150.0 260.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (D (2)
Curl-up(n.reps.) 22.0 34.1 39.0 91.1590.10 0 304
Push-up (n. reps) 19.5 34.1 46.3 20.60+12.66 3.0 60.0
Trunk-lift (cm) 7.3 19.5 73.2 33.92+6.65 19.0 50.0
Milha (min.) 12.2 39.0 48.8 7.55+1.82 5.18 12.14
4.1.14- Raparigas de 16 anos de idade
Quadro n. A40 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiadp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.94+1.57 7.70 14.70
Dinamometria ( Kg ) 29.33+5.93 16.90 48.20
Vai-vm (seg.) 19.77+2.32 13.20 23.00
Salto em comprimento ( cm ) 156.81+015 104.0 204.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (D (2)
Curl-up(n.reps.) 17.3 42.3 38.5 63.23+71.36 0 365
Push-up (n. reps) 44.2 34.6 21.2 8.71+6.65 0 25.0
Trunk-lift (cm) 1.9 25.0 73.1 34.20+6.43 21.0 52.0
Milha (min.) 0 23.1 76.9 9.15+2.69 5.41 15.54
Quadro n." A41: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo 1Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 8.17+0.81 6.40 9.90
Dinamometria ( Kg ) 45.87+7.41 29.70 64.50
Vai-vm (seg.) 16.68+2.48 12.80 22.20
Salto em comprimento ( cm ) 210.88+0.25 153.0 258.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (D (2)
Curl-up (n. reps.) 5.9 64.7 29.4 54.20+48.96 15.0 278.0
Push-up (n. reps) 55.9 23.5 17.6 22.36+9.14 9.0 46.0
Trunk-lift (cm) 2.9 20.6 73.5 35.39+7.11 14.0 50.0
Milha (min.) 11.8 14.7 73.5 6.33+1.18 5.10 9.25
Quadro n. A42: Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 9.01+1.10 7.70 11.90
Dinamometria ( Kg ) 29.66+4.96 18.70 38.90
Vai-vm (seg.) 20.72+1.80 14.30 25.10
Salto em comprimento ( cm ) 160.52+0.16 135.0 190.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up (n. reps.) 27.3 48.5 24.2 36.06+33.54 6.0 153.0
Push-up (n. reps) 42.4 42.4 12.1 8.28+7.68 1.0 35.0
Trunk-lift (cm) 3.0 30.3 63.6 33.78+6.79 15.0 45.0
Milha (min.) 27.3 27.3 45.5 8.26+2.40 4.36 14.35
4.1.17- Rapazes de 18 anos de idade
Quadro n. A43 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdia+dp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 8.12+0.75 6.90 9.90
Dinamometria ( Kg ) 46.81+5.99 32.30 58.10
Vai-vm (seg.) 16.12+2.19 13.50 21.50
Salto em comprimento ( cm ) 210.59+0.23 171.0 255.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up(n.reps.) 11.8 52.9 29.4 60.17+66.10 18.0 304.0
Push-up (n. reps) 35.3 52.9 11.8 25.23+9.41 11.0 38.0
Trunk-lift (cm) 5.9 23.5 70.6 35.41+7.36 22.0 52.0
Milha (min.) 17.6 47.1 35.3 7.29+1.39 5.10 9.56
Quadro n.A44 : Mdias, desvios padro (dp), dos valores mnimos e mximo de cada prova
Testes Mdiadp Mnimo Mximo
Corrida de 50 metros (seg) 8.85+0.64 7.80 9.90
Dinamometria ( Kg ) 32.14+5.83 19.90 44.50
Vai-vm (seg.) 19.92+1.36 16.10 22.40
Salto em comprimento ( cm ) 160.47+0.14 135.0 185.0
Testes Abaixo do No Acima do Mdia
Intervalo Intervalo Intervalo dp Mximo
(0) (1) (2)
Curl-up(n.reps.) 20.0 46.7 33.3 48.26+51.03 3.0 203.0
Push-up (n. reps) 26.7 40.0 26.7 10.00+5.98 1.0 20.0
Trunk-lift (cm) 6.7 33.3 60.0 33.53+8.12 21.0 50.0
Milha (min.) 26.7 60.0 13.3 8.78+1.37 5.58 11.28
Incontveis foram os cuidados que se tiveram para que esta
dissertao sasse imaculada. Imenso foi o trabalho de reviso
realizado no s por ns, bem como, por outras pessoas ligadas,
directamente ou indirectamente, a este trabalho.
Contudo, por muito que o desejssemos, no surgiu
ERRATA totalmente isenta de erros.
J imprimida e pronta a entregar, detectaram-se alguns erros
significativos aos quais, de modo nenhum, podemos ficar
indiferentes e que prontamente nos dispusmos a corrigir.
Sem prejuzo de outras falhas no detectadas, e de outras
detectadas mas cujo valor no impe a sua incluso nesta errata,
apresenta-se a seguinte correco: