DISEO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y PROMOCIN AMBIENTAL

Actividad 3: Reconociendo las caractersticas de un ambiente innovador de aprendizaje en

educacin ambiental.

PRESENTADO POR:
ELIANA PATRICIA ARTEAGA ARTEAGA

PRESENTADO AL:

LIC. JOSE SALGADO VARGAS

UNIVERSIDAD DE CRDOBA
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL

IX SEMESTRE
MONTERA CORDOBA

2017
La prctica pedaggica es un escenario incomparable para lograr identificar
situaciones susceptibles de mejorar en las instituciones educativas; por tal razn le
invitamos a:

1. Describir en la institucin donde realizas la prctica pedaggica, un ambiente

que consideres como innovador para el aprendizaje en la promocin de la
educacin ambiental (incluir las principales caractersticas de dicho ambiente:
estrategias didcticas, aprendizajes esperados, evaluacin y recursos para la
implementacin del ambiente innovador).

Yo estoy realizando mi prctica pedaggica en la Institucin Educativa Eugenio Snchez

crdenas del municipio de tierralta (lorica), aqu podemos encontrar un ambiente
innovador de aprendizaje que consiste en un aula audiovisual, que cuenta con un
computador porttil y un televisor de 42 pulgadas con puerto usb.

En esta sala se proyectan videos que ayudan a explicar mejor las temticas, y las clases
se realizan utilizando diapositivas. Para muchos estudiantes resultan muy llamativo el
realizar las clases en este ambiente, ya que los videos y diapositivas contribuyen a salir
de los modos tradicionales de enseanza, adems que son muy provechosas para mostrar
las problemticas ambientales que est sufriendo nuestro planeta, por lo que el docente
encargado procura elegir muy bien el material a presentar, que cause impacto y logre
incitar a la reflexin en los estudiantes.

En cuanto a las evaluaciones se realizan a partir de los recursos aplicados, as por

ejemplo: cuando se utilizan videos, se proponen una serie de preguntas que van siendo
contestadas a medida se da la reproduccin del contenido, y las cuales son socializadas al
final para afianzar los conocimientos.

2. Partiendo de la respuesta de la pregunta nmero uno, analiza si fueron

aplicados los siguientes aspectos: los 7 principios del aprendizaje y las 6 piezas
claves para crear un ambiente innovador para el aprendizaje.

Aunque el ambiente de aprendizaje descrito anteriormente resulta muy llamativo para los
estudiantes, es de mencionar que no cumple totalmente con los aspectos resaltados para
el aprendizaje ni el diseo de ambientes innovadores.

Son varios las situaciones que lo dejan en claro, as se tiene que es muy poco el trabajo
colaborativo que se propone, ya que los estudiantes se limitan a observar los videos y
responder las preguntas propuestas en las guas. No se ha logrado la integracin de
docentes de otras reas distintas a las ciencias naturales, la sala es utilizada por otros
maestros pero enfocndose en sus propios contenidos.

Tambin sobresale la poca inclusin de problemticas del entorno y la desvinculacin

con la comunidad, ya que en este ambiente de aprendizaje se enfoca ms en temticas a
nivel mundial. Algunos alumnos se distraen mucho durante el desarrollo de la clase, lo
que indica que este ambiente de aprendizaje no est logrando captar la atencin de todos
los aprendices, y en cuanto al modo de evaluacin, sigue encaminada en lo tradicional,
pues su carcter ms que formativa puede ser interpretada como un modelo para alcanzar
calificaciones y mantener el orden durante la clase.

3. Reconstruye el ambiente innovador que describiste inicialmente en la

pregunta 1, pero ahora, debes poner creatividad para que el ambiente innovadores
de aprendizaje cumpla con todas las caractersticas de los literales a y b de la
pregunta nmero 2.

Con el nuevo ambiente innovador de aprendizaje que propongo busco aprovechar los
recursos que ofrece la sala audiovisual y proponer diferentes actividades para ser
compartidas en ella.

Una de estas es organizar diferentes grupos de trabajo para que graben un video sobre las
problemticas ambientales que estn aquejando al municipio y presentarlas como un
programa de televisin donde sea posible el debate y la participacin del pblico.

Se puede incluir a miembros de la comunidad y docentes de otras reas para que tambin
estn presentes y aporten sus ideas. Este formato posibilita la retroalimentacin y un
modelo de evaluacin formativa, ya que el espacio es propicio para que se generen
nuevos conocimientos entre todos a partir del dialogo. Con esta iniciativa se puede llegar
a todos los estudiantes, ya que la realizacin de las actividades depende totalmente de
ellos y la forma como adelante el trabajo, lo que no deja espacio para el relajo ni para la
falta de compromiso, esto es importante para fortalecer los lazos entre los mismos
compaeros y con los miembros de la comunidad, puesto que viendo como los alumnos
de la Institucin Educativa Eugenio Snchez crdenas se preocupan por dar a conocer los
problemticas ambientales y buscarle una solucin, es una iniciativa que anima a las
personas del entorno a trabajar conjuntamente con la institucin y a participar de estos
ambientes de aprendizaje, ya que se puede aprender mucho en ellos y de una forma
divertida y diferente a lo tradicional.