Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Frutales
curso
Cdigo del curso 201621
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 7 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante estar en capacidad de identificar el conocimiento previo
al curso e identificar los temas a tratar dentro del mismo.
Temticas a desarrollar:
Generalidades y reconocimiento del curso- Presaberes
Morfologa y clasificacin de los frutos.
Situacin actual de la fruticultura
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
-Reconocimiento del espacio para el trabajo: en primer lugar los
estudiantes deben estudiar en el entorno de conocimiento la
informacin disponible para el desarrollo de los conceptos que le dan
apoyo a la unidad 1.
-Presentacin en el foro colaborativo.
-presentar en el foro el mapa conceptual en goconqr
-Intervencin con aportes significativos.
-Debate en forma grupal de la informacin disponible para dar
desarrollo a la gua de actividades.
-Construccin del informe final.
-Entrega del producto individual en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

Actividades a desarrollar

Teniendo en cuenta los temas revisados en el entorno de

conocimiento de la unidad 1 y las dems lecturas recomendadas, cada
uno de los estudiantes deber:

1. Reconocimiento del curso - Presaberes

-Actualizar el perfil, debe incluir datos de contacto, fotografa y dems

datos que considere importantes.
-Presentar saludo en el tema bienvenida y saludo que encuentra en el
foro general en el entorno de informacin inicial.
-Revisar cada uno de los entornos de aprendizaje, los contenidos,
agenda, presentacin del curso y dems elementos dispuestos en
cada uno de los entornos.
-Leer el syllabus y la gua integrada que encuentran en el entorno de
conocimiento.
-Revisar la hoja de ruta para el desarrollo del componente prctico,
ubicada en el entorno de aprendizaje prctico.

2. Generalidades de la Fruticultura

En esta etapa de reconocimiento del curso cada integrante del grupo

debe dar lectura y comprender las temticas recomendadas para la
Unidad 1 en el entorno de conocimiento; tambin revisar pginas
especializadas bajadas de internet, se recomienda investigar en la
pgina de la FAO especialmente.
Finalmente, cada estudiante de manera individual debe subir su
trabajo en el entorno de evaluacin y seguimiento en el espacio Fase
1 Aclarar trminos y conceptos del curso - Entrega de la actividad

Entorno de conocimiento: el estudiante da lectura y

comprende las temticas recomendadas para la unidad 1

Entorno de aprendizaje colaborativo: el estudiante

debe ingresar al foro de construccin de la actividad que
se encuentra en el espacio denominado Unidad 1: Fase
Entornos
1: Aclarar trminos y conceptos del curso e interacciona
para su
con sus compaeros de manera asertiva y significativa
desarrollo
para generar debate acadmico

Entorno de seguimiento y evaluacin: en este

entorno cada estudiante enva su trabajo en el enlace
Fase 1 - Aclarar trminos y conceptos del curso -
Entrega de la actividad.
Individuales:
Documento: Formato Word.
Nombre del Archivo: Fase 1. Aclarar trminos y
conceptos del curso.
Folios: 4
Tipo de letra: Times New Roman 12, sin justificar.

El producto debe contener:

Productos -Portada.
a entregar -Introduccin.
por el -Objetivos.
estudiante -Mapa conceptual de la morfologa y clasificacin de los
frutos.
-Cuerpo del trabajo: 2 folios
-Conclusiones sobre los objetivos planteados: media
cuartilla
-Bibliografa: el espacio que se requiera, esta debe estar
citada con normas APA 3 versin.

Colaborativos:
N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y documentos enviados por

sus compaeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes
que le hagan sus compaeros.

2. Coloque en el motivo o asunto un ttulo que

permita identificar con claridad el sentido de su
reflexin, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redaccin y la presentacin.

3. Recuerde que se espera su participacin activa,

Planeacin
que no se limita a manifestaciones de estar en
de
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compaeros.
actividades
El uso de trminos o expresiones como "interesante"
para el
o "muy buen aporte", deben ser nutridos con
desarrollo
explicaciones que aclaren el por qu les ha parecido
del trabajo
"interesante" o "muy bueno el aporte de su(s)
colaborativo
compaero(s).

4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que su

aporte constructivo responde los siguientes criterios
de la rbrica TIGRE:
T Tiene buen ttulo?
I Construye sobre las ideas de otros?
G Genera discusin?
R Redaccin y presentacin buenas?
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles a
constituye como el producto final del debate, teniendo
desarrollar
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por el
los participantes y que solo se incluya a los
estudiante
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
dentro del
informar a la persona encargada de las alertas para
grupo que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
colaborativo que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Cada integrante del grupo se debe apropiar de la
Roles y
responsabilidad asumida y cumplir con las actividades
responsabili
planteadas teniendo en cuenta la gua de actividades
dades para
y los tiempos asignados.
la
produccin
Adicionalmente el estudiante que asumi el rol de
de
entregas toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables
comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los
la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes
tranquilidad de sus compaeros.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls).
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
referencias
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
 formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
Polticas de
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
particip del
El estudiante
trabajo en equipo
presenta escasa
El estudiante dentro del foro,
participacin y
participa por lo pero sus
poca calidad, del
menos dos veces y aportaciones no
trabajo en equipo
Participacin sus aportes tienen tienen argumento
dentro del foro
individual argumento y son de o no son de
asignado. Present
del calidad. Realiment calidad para 5
sus aportes
estudiante con precisin y rigor trabajo solicitado.
individuales, sin
en el foro dos aportes Realiment menos
precisin ni rigor,
presentados por los de dos aportes con
adems falt la
compaeros precisin y rigor de
realimentacin de
los presentados
los dems aportes.
por los
compaeros.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se dio respuesta a Se dio respuesta No da respuesta a
la totalidad de las solo a algunas las preguntas o la
preguntas preguntas. No informacin
propuestas. Ofrece ofrece informacin suministrada no es
informacin clara, clara, precisa y clara, precisa y
Fines y
precisa y completa. completa. completa. No
estructura
Presentar el Presentar el presenta el 16
del
documento documento documento
documento
solicitado realizando solicitado pero no solicitado o la
el anlisis y uso de realiza el anlisis y informacin
la informacin uso de la presentada no
enfocada al tema informacin se cumple con el
sin perder el pierde el objetivo, objetivo propuesto
 objetivo, adems adems no cumple
cumple a cabalidad a cabalidad con la
con la estructura estructura
solicitada. solicitada
(Hasta 16 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta
referencias, estas
no se articulan
El manejo de citas
adecuadamente
y referencias es Se maneja de
con el trabajo citas
satisfactorio. Todos manera
y referencias. No
los enlaces son de inadecuada el uso
Referencias todos los enlaces 4
fuentes confiables y de citas y
son de fuentes
relevantes, adems referencias
confiables y
maneja normas APA
relevantes,
adems no maneja
normas APA.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25