Uso de Conectivos

Conectivos so conjunes que ligam as oraes, estabelecem a

conexo entre as oraes nos perodos compostos e tambm as preposies,
que ligam um vocbulo a outro.

O perodo composto formado de duas ou mais oraes. Quando essas

oraes so independentes umas das outras, chamamos de perodo composto
por coordenao. Essas oraes podem estar justapostas (sem conectivos) ou
ligadas por conjunes (= conectivos).

CONECTIVOS coordenativos so as seguintes conjunes

coordenadas: ADITIVAS (adicionam, acrescentam): e, nem (e no),tambm,
que; e as locues: mas tambm, seno tambm, como tambm...
Ela estuda e trabalha.

ADVERSATIVAS (oposio, contraste): mas, porm, todavia, contudo,

entretanto, seno, que. Tambm as locues: no entanto, no obstante, ainda
assim, apesar disso. Ela estuda, no entanto no trabalha.

ALTERNATIVAS (alternncia): ou. Tambm as locues ou...ou,

ora...ora, j...j, quer...quer...Ou ela estuda ou trabalha.

CONCLUSIVAS (sentido de concluso em relao orao anterior):

logo, portanto, pois (posposto ao verbo).Tambm as locues: por isso, por
conseguinte, pelo que...Ela estudou com dedicao, logo dever ser aprovada.

EXPLICATIVAS (justificam a proposio da orao anterior): que,

porque, porquanto...Vamos estudar, que as provas comeam amanh.

Quando as oraes dependem sintaticamente umas das outras,

chamamos perodo composto por subordinao. Esses perodos compem-se
de uma ou mais oraes principais e uma ou mais oraes subordinadas.

CONECTIVOS subordinativos so as seguintes conjunes e locues

subordinadas:
 CAUSAIS (iniciam a orao subordinada denotando causa.): que,
como, pois, porque, porquanto. Tambm as locues: por isso que, pois que, j
que, visto que...Ela dever ser aprovada, pois estudou com dedicao.

COMPARATIVAS (estabelecem comparao): que, do que (depois de

mais, maior, melhor ou menos, menor, pior), como...Tambm as locues:
to...como, tanto...como, mais...do que, menos...do que, assim como, bem
como, que nem...Ela mais estudiosa do que a maioria dos alunos.

CONCESSIVAS (iniciam orao que contraria a orao principal,

sem impedir a ao declarada): que, embora, conquanto. Tambm as
locues: ainda que, mesmo que, bem que, se bem que, nem que, apesar de
que, por mais que, por menos que...Ela no foi aprovada, embora tenha
estudado com dedicao.

CONDICIONAIS (indicam condio): se, caso. Tambm as locues:

contanto que, desde que, dado que, a menos que, a no ser que, exceto se...
Ela pode ser aprovada, se estudar com dedicao.

Finais (indicam finalidade): As locues para que, a fim de que, por

que... necessrio estudar com dedicao,para que se obtenha aprovao.

TEMPORAIS (indicam circunstncia de tempo): quando, apenas,

enquanto...Tambm as locues: antes que, depois que, logo que, assim que,
desde que, sempre que...Ela deixou de estudar com dedicao,quando foi
aprovada.

CONSECUTIVAS (indicam conseqncia): que (precedido de to,

tanto, tal) e tambm as locues: de modo que, de forma que, de sorte que, de
maneira que...Ela estudava tanto, que pouco tempo tinha para dedicar-se
famlia.

INTEGRANTES (introduzem uma orao): se, que.

Ela sabe que importante estudar com dedicao.
 Chamamos de coeso as relaes de sentido presentes na superfcie do
texto. Nessas relaes de sentido, os conectivos textuais colaboram para a
construo de um texto coeso, tendo como principal funo estabelecer uma
relao semntica entre os elementos do discurso, fazendo com que eles
sejam dependentes ao formar uma espcie de elo que permite o
encadeamento lgico das ideias de um texto.

Nesse contexto, o uso adequado dos conectivos contribui para a

estruturao da sequncia de um texto, conferindo a ele maior legibilidade.
Contudo, a aplicao desses termos deve ser feita de maneira correta, pois o
uso inadequado dos conectivos pode provocar relaes de sentido diferentes
daquelas que so esperadas. Os principais conectivos utilizados so
as conjunes, palavras responsveis por relacionar partes da orao ou
oraes de um perodo. Mas no basta decorar uma lista interminvel de
conjunes, preciso saber quando e como usar cada uma delas, j que na
lngua o contexto da comunicao, seja ela oral ou escrita, o fator que
determinar a construo dos sentidos do texto.

Sendo assim, observe o uso correto de algumas conjunes no exemplo

abaixo:

A conjuno embora tem como principal funo introduzir uma orao

que encerra uma ideia de concesso, pois, apesar de ter sado de casa com
certa antecedncia, Marcelo acabou se atrasando para assistir partida de
futebol. O pronome relativo que tem como objetivo retomar o substantivo jogo
presente na orao anterior. Finalmente, a conjuno subordinativa porque
inicia uma orao que exprime ideia de causa, pois, porque o trnsito estava
congestionado, Marcelo no chegou a tempo para assistir ao incio da partida.

Voc deve ter observado que o uso adequado das conjunes foi
fundamental para a estabelecer uma relao de sentido eficiente. preciso
cuidado na escolha dos conectivos, pois cada um deles, apesar de
aparentemente apresentarem valores idnticos, tem uma utilidade especfica.
Lembre-se de que, para cada tipo de relao que se pretende estabelecer
entre as oraes, existe uma conjuno que se adaptar perfeitamente a ela.
TEXTUALIDADE

Escrever, embora no seja agradvel aos olhos de todas as pessoas,

mesmo porque generalizar seria um tanto quanto descabido, representa um
ato social, haja vista a condio em que nos encontramos, como sendo seres
eminentemente sociais, claro. Da, apossando-nos dessa condio, eis que
uma questo tende a ser relevante: se escrevemos, assim o fazemos para um
interlocutor, ou seja, para o outro, e mais: se desejamos atingi-lo(a), porque
temos uma finalidade, um propsito.

Digamos ento em alto e bom som, para que esse algum, ora se
encontrando do outro lado, compreenda-nos de forma efetiva, de algumas
habilidades devemos dispor no instante em que estabelecemos a
comunicao. Embora isso, para muitos, parea ser complexo demais.

Entretanto, caro(a) usurio(a), no para voc, que porventura tambm

se enquadra nesse rol, haja vista que de forma criteriosa preparamos uma
seo especialssima, sim, especialssima, somente para voc que se mostra
consciente de que independentemente de qual seja a circunstncia
comunicativa, seu discurso deve atender a alguns pontos norteadores, entre
eles:

* Consegui ser claro(a) naquilo que pretendia dizer?

* Expressei-me de forma adequada, ou seja, propus-me a uma seleo

criteriosa das palavras, cujos posicionamentos realmente fizeram com que eu
atingisse meus objetivos?

* Mesmo falando em expressividade, ser que minha linguagem se

manifestou de forma simples? Simples no no sentido de fazer uso de
coloquialismos, bem como de termos indevidos, tais como grias, mas simples
porque de uma forma precisa voc conseguiu se posicionar de forma clara.

* Fui realmente original? At porque, se usei da expressividade, brechas

no se abririam para que a falta de originalidade resolvesse ocupar um
pontinha de espao. Apenas lembrando-se de que ser original significa ser
claro(a) e preciso(a) sem usar de pedantismos vocabulares, sem usufruir de
falsas erudies, pois no h nada mais constrangedor do que falarmos e/ou
escrevermos algum termo sem que nem mesmo ns saibamos o significado,
concorda?

* A escolha das palavras se deu de forma correta? Nada de chaves,

nada de lugares-comuns, modismos, enfim Conseguiu ser elegante sem ser
pedante, sem ser erudito ao extremo?

Ah Acredite! Mais elegante ainda voc conferir acerca do que aqui

se encontra preparado para voc, cujo intuito fazer com que disponibilize
dessa e de outras habilidades para que seu discurso, realmente, seja dotado
da textualidade de que tanto ele necessita.