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CONTINGENCIAS EN EL MARCO
DE LA CONDUCTA GOBERNADA
POR REGLAS
(In)sensibilidad
a unas u otras contingencias
en el marco de la conducta
gobernada por reglas
ISBN: 970-722-511-4
A la Princesa
Introduccin............................................................................................ 13
Bibliografa............................................................................................. 85
Introduccin
U
na de las principales crticas que, prcticamente desde
su nacimiento, se ha hecho al modelo conductista radi
cal en Psicologa fue su pretendida falta de inters
por los, as llamados, procesos superiores, y entre ellos y en especial,
el lenguaje (vase, por ejemplo, Prez Alvarez, 1996a, 1996b),
pese al hecho de que Skinner, ya en fecha tan temprana como
1957, en su libro Conducta verbal, sentaba las bases tericas para
el anlisis experimental del comportamiento verbal (Skinner,
1957/1983). Es cierto, como se ha repetido una y otra vez, que
dicho texto, pese a su capital importancia, pas en su momento
desapercibido, viniendo a redescubrirse unos 20 aos despus,
hacia principios de los aos ochenta del siglo pasado, cuando la
investigacin sobre conducta verbal, entendida como objeto de
estudio cientfico por derecho propio y no como manifestacin
externa de supuestos procesos internos, irrumpe en el panora
ma psicolgico del momento. A partir de entonces se han desa
rrollado tres lneas de investigacin principales, que en la actualidad
se conocen con las denominaciones de relaciones de equivalencia y no
equivalencia, correspondencia decir-hacer-decir y sensibilidad/ insensibilidad
a las contingencias (Baron & Galizio, 1983; Catania, 1992; Catania,
Matthews & Shimoff, 1990; Gmez Becerra, 1996; S. C. Hayes
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(I n ) sensibilidad a unas u otras contingencias
& Mayes, 1989; Herruzo & Luciano, 1994; Lloyd, 1994; Luciano,
1992, 1993, 1999; Matthews, Shimoff, Catania & Sagvolden,
1977; Paniagua, 1997; Shimoff, Catania & Matthews, 1981;
Sidman, 1994; Zentall & Smeets, 1996).
El presente texto versa sobre la tercera de estas lneas de
investigacin.1 Bsicamente, el fenmeno de sensibilidad/insen
sibilidad a las contingencias tiene que ver con el dato, repetida
mente observado en el mbito del laboratorio, de que las curvas
de ejecucin que se obtienen en tareas realizadas por determina
dos sujetos (adultos y nios mayores) no se corresponden con
las curvas esperables en funcin de los programas de reforza
miento que se estn usando (al menos, en virtud de los patrones
de ejecucin que se observan en programas realizados con ani
males o con nios pequeos). Es por ello que se dice que el
sujeto es insensible a las contingencias que operan segn el progra
ma de reforzamiento presente, lo cual implica que otras varia
bles deben estar actuando, a las cuales el sujeto s es sensible, en
funcin de su historia conductual. El hecho de que este fenme
no ocurra con ms probabilidad en adultos y nios mayores,
esto es, en sujetos con un repertorio verbal claramente estableci
do, ha hecho pensar que las variables implicadas han de ser de
naturaleza verbal. En las pginas siguientes, se analizan varios
elementos relacionados con este tpico, empezando por una
breve revisin de la literatura sobre el tema en el captulo 1; para
despus explicar brevemente los conceptos de regla y de conducta
gobernada por reglas (captulo 2), cuestin sta que creemos bsica
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Introduccin
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I
Breve revisin sobre las investigaciones
pioneras en conducta verbal
E
n los escasos 200 aos con que la Psicologa cuenta como
disciplina cientfica han aparecido en su seno corrientes
diversas y posicionamientos tericos divergentes (cuando
no abiertamente enfrentados), quizs en mayor nmero que en
cualquier otro mbito del conocimiento (vase, por ejemplo,
Leahey, 1992/1996; Prez Alvarez, 1996b). Bsicamente, y aun
a riesgo de ser excesivamente sintticos, estas diferentes postu
ras tericas centran sus discrepancias fundamentales en la
conceptuacin y el tratamiento que hacen del lenguaje, del pen
samiento y de los dems as llamados por algunos procesos
cognitivos (Kazdin, 1978/1983; Prez lvarez, 1991), ya sea que
consideren a stos como variables de carcter interno, privado,
como entidades separadas de la conducta del sujeto y causales
de sta, o, sencillamente, como otro tipo ms de conducta, so
metida a las mismas leyes y reglas que la conducta manifiesta
(Catania, 1995; S. C. Hayes & Wilson, 1995; Layng, 1995; Lee,
1992; Locke, 1995; Mahoney, 1995; Spaulding, 1995). Estos dos
puntos de vista dan lugar, el primero, a las diversas escuelas que
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(lN)SENSIBILIDAD A UNAS U OTRAS CONTINGENCIAS
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B reve revisin sobre las investigaciones pioneras
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(I n ) sensibilidad a unas u otras contingencias
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BREVE REVISIN SOBRE CAS INVESTIGACIONES PIONERAS
4 Hasta el propio Watson tuvo que reconocer, pasados los aos, que
su postura original era un tanto extremista.
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(I n ) sensibilidad a unas o otras contingencias
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BREVE REVISIN SOBRE CAS INVESTIGACIONES PIONERAS
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(I n ) sensibilidad a unas u otras contingencias
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B reve revisin sobra las investigaciones pioneras
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Breve revisin sobra las investigaciones pioneras
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II
Definicin, tipos de reglas
y conducta gobernada por reglas
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(I n ) sensibilidad a unas u otras contingencias
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DEFINICIN, TIPOS DE REGLAS Y CONDUCTA
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DEFINICIN, TIPOS DE REGLAS Y CONDUCTA
(Catania, 1984, cf. en Luciano, 1991) sera difcil incluir las reglas
en tal criterio (ya que activan respuestas que operan por primera
vez), sino que, tambin, diferentes autores (Baer, William, Osnes
& Stokes, 1985, o Herruzo & Luciano, 1990, o Luciano &
Herruzo, en revisin, todos ellos cf. en Luciano, 1991; Malott,
1989) interpretan los datos referidos a las relaciones de nueva
conducta (o respuestas bajo control de reglas por primera vez)
como parte de una clase generalizada de respuesta llamada cla
se instruccional. Con base en estas propuestas, Luciano (1991)
sugiere la posibilidad de que las reglas acten, en definitiva,
como estmulos discriminativos, lo que supondra, o bien la
existencia de una historia directa de reforzamiento (la mayor
parte de las veces desconocida), o bien y ste sera el signi
ficado de regla ms afn a las opiniones que consideran a sta
como estmulo discriminativo la actuacin indirecta a tra
vs de la clase instruccional.
Otro aspecto a delimitar con el fin de evitar posibles confu
siones sera la distincin, como ya se ha apuntado y como ya
realizara Skinner (1969/1979), entre la formacin y la descrip
cin de eventos -que luego llamaremos reglas y su funcin.
Finalmente, sealaremos que, aunque todo el debate expues
to hasta el momento sobre las definiciones de reglas ha venido
determinado por una perspectiva netamente conductual, no debe
mos olvidar que desde otras aproximaciones tericas tambin
han surgido tentativas de definir las reglas. Muestra de ello son
los intentos de definicin desde un punto de vista cognitivo,
recogidos en las obras de autores tales como Malott (1989),
Hineline y Wanchisen (1989) o Reese (1989), los cuales tienden a
nominar a las reglas como meras descripciones de patrones de
conducta, variables intervinientes, entidades usadas por el orga
nismo al procesar un input e iniciar una accin (es decir, que las
reglas seran algo similar al lenguaje mquina del ordenador),
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DEFINICIN, TIPOS DE REGLAS Y CONDUCTA
do controla una respuesta por primera vez, pero que, tras las
primeras contingencias acaecidas en su presencia, sera ms apro
piado definirla como estmulo discriminativo (Sd) o como est
mulo que altera la funcin de otros (funcin sta que sera diferente
en ausencia de la regla) (vase, al respecto, la revisin de Gmez
Becerra, 1996).
Quiz no tan polmica como la definicin del concepto de
regla, pero s ms heterognea, ha sido su clasificacin. De he
cho, se pueden encontrar multitud de taxonomas o categoras
diferentes, la mayora de ellas surgidas al comps de los experi
mentos que se iban realizando. Una exhaustiva sntesis de estas
diferentes categorizaciones de reglas, realizada a partir de la re
visin de diversos estudios experimentales, puede encontrarse
en Gmez Becerra (1996). En este texto la autora recoge clasi
ficaciones realizadas a escala conceptual, diferenciando:
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DEFINICIN, TIPOS DE REGLAS Y CONDUCTA
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DEFINICIN, TIPOS DE REGLAS Y CONDUCTA
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DEFINICIN, TIPOS DE REGLAS Y CONDUCTA
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III
La aproximacin contextual a los eventos
verbales: la teora de los marcos
relacionales (rft)
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LA APROXIMACIN CONTEXTUAL A LOS EVENTOS VERBALES
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LA APROXIMACIN CONTEXTUAL A LOS EVENTOS VERBALES
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IV
(In)sensibilidad a unas u otras
contingencias: definicin y metodologa
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(I n ) sensibilidad a unas u otras contingencias
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(I n ) sensibilidad a unas u otras contingencias
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V
Variables que pueden dar razn
de la (in)sensibilidad a unas u otras
contingencias y procedimientos
para su ruptura
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V ariables que pueden dar razn de la ( in ) sensibilidad
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V ariables que pueden dar razn de la ( in ) sensibilidad
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V ariables que pueden dar razn de la ( in ) sensibilidad
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V ariables que pueden dar razn de la ( in ) sensibilidad
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V ariables que pueden dar razn de la ( in ) sensibilidad
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VI
Extensiones de la (in)sensibilidad
a las contingencias
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E xtensiones de la ( in ) sensibilidad a las contingencias
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E xtensiones de la ( in ) sensibilidad a las contingencias
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E xtensiones de la ( in ) sensibilidad a las contingencias
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en el marco de la conducta gobernada por reglas
se termin de imprimir en mayo de 2006.
Tiraje: mil ejemplares.