EDUCAO A BASE

EDUCAO A BASE
MINISTRIO DA EDUCAO

MINISTRO DE ESTADO DA EDUCAO

Mendona Filho

SECRETARIA EXECUTIVA
Maria Helena Guimares de Castro

SECRETARIA DE EDUCAO BSICA

Rossieli Soares da Silva

PARCERIA
Conselho Nacional de Secretrios de Educao CONSED

Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de Educao UNDIME

APOIO
Movimento pela Base
 SUMRIO

Apresentao...................................................... 5 4.1.1. Lngua Portuguesa.................................. 63

* Competncias especficas
1. INTRODUO................................................... 7 de Lngua Portuguesa para
o Ensino Fundamental................................66
A Base Nacional
Comum Curricular.................................................. 7 4.1.1.1. Lngua Portuguesa no Ensino
Fundamental Anos Iniciais:
Os marcos legais que unidades temticas, objetos de
embasam a BNCC................................................... 8 conhecimento e habilidades................. 67

A BNCC e o pacto 4.1.1.2. Lngua Portuguesa no Ensino

interfederativo....................................................... 10 Fundamental Anos Finais:
unidades temticas, objetos de
Os fundamentos conhecimento e habilidades................ 115
pedaggicos da BNCC..................................... 15
4.1.2. Arte............................................................ 151
* Competncias gerais da Base
Nacional Comum Curricular..................... 18 * Competncias especficas
de Arte para o Ensino
Fundamental...........................................156
2. A ESTRUTURA DA BNCC.............................. 21
4.1.2.1. Arte no Ensino Fundamental
3. A ETAPA DA EDUCAO INFANTIL........... 31 Anos Iniciais: unidades
temticas, objetos de
A Educao Infantil na Base conhecimento e habilidades................157
Nacional Comum Curricular ...............................31
4.1.2.2. Arte no Ensino Fundamental
A Educao Infantil no Anos Finais: unidades
contexto da Educao Bsica............................32 temticas, objetos de
conhecimento e habilidades................163
* Direitos de aprendizagem
e desenvolvimento na 4.1.3. Educao Fsica...................................... 171
Educao Infantil..................................... 34
* Competncias especficas
3.1. Os campos . de Educao Fsica para
de experincias........................................36 o Ensino Fundamental.............................181

3.2. Os objetivos de . 4.1.3.1. Educao Fsica no Ensino

aprendizagem e . Fundamental Anos Iniciais:
desenvolvimento......................................39 unidades temticas, objetos de
conhecimento e habilidades................182
3.3. A transio da .
Educao Infantil para . 4.1.3.2. Educao Fsica no Ensino
o Ensino Fundamental............................ 49 Fundamental Anos Finais:
unidades temticas, objetos de
conhecimento e habilidades............... 189
4. A ETAPA DO
ENSINO FUNDAMENTAL..............................53 4.1.4. Lngua Inglesa........................................ 199
O Ensino Fundamental no * Competncias especficas
contexto da Educao Bsica............................53 de Lngua Inglesa para o
Ensino Fundamental................................ 202
4.1. A rea de Linguagens..............................59
4.1.4.1. Lngua Inglesa no Ensino
* Competncias especficas Fundamental Anos Finais:
de Linguagens para o unidades temticas, objetos de
Ensino Fundamental........................................ 62 conhecimento e habilidades.............. 203

3
 4.2. A rea de Matemtica........................... 221 4.4. A rea de Cincias Humanas............... 305
* Competncias especficas * Competncias especficas
de Matemtica para o de Cincias Humanas para
Ensino Fundamental.............................. 223 o Ensino Fundamental...........................309

4.2.1. Matemtica..............................................224 4.4.1. Geografia.................................................. 311

* Competncias especficas
4.2.1.1. Matemtica no Ensino Fundamental
de Geografia para o
Anos Iniciais: unidades temticas,
Ensino Fundamental..................................318
objetos de conhecimento
e habilidades..........................................232
4.4.1.1. Geografia no Ensino Fundamental
Anos Iniciais: unidades temticas,
4.2.1.2. Matemtica no Ensino Fundamental
objetos de conhecimento
Anos Finais: unidades temticas,
e habilidades.......................................... 319
objetos de conhecimento
e habilidades..........................................254
4.4.1.2. Geografia no Ensino Fundamental
Anos Finais: unidades temticas,
4.3. A rea de Cincias da Natureza...........273
objetos de conhecimento
* Competncias especficas e habilidades..........................................333
de Cincias da Natureza
para o Ensino Fundamental.................. 276 4.4.2. Histria.....................................................347
* Competncias especficas
4.3.1. Cincias.................................................... 277
de Histria para o
4.3.1.1. Cincias no Ensino Fundamental Ensino Fundamental.................................352
Anos Iniciais: unidades temticas,
4.4.2.1. Histria no Ensino Fundamental
objetos de conhecimento
Anos Iniciais: unidades temticas,
e habilidades..........................................283
objetos de conhecimento
4.3.1.2. Cincias no Ensino Fundamental e habilidades..........................................353
Anos Finais: unidades temticas,
4.4.2.2. Histria no Ensino Fundamental
objetos de conhecimento
Anos Finais: unidades temticas,
e habilidades..........................................295
objetos de conhecimento
e habilidades..........................................367

Ficha tcnica.......................................................383

4
 APRESENTAO

Esta terceira verso da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

complementa e revisa a segunda verso1 e cumpre a atribuio do
Ministrio da Educao (MEC) de encaminhar ao Conselho Nacional
de Educao (CNE) a proposta de direitos e objetivos de aprendiza-
gem e desenvolvimento para os alunos da Educao Bsica, pactuada
com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios.

A BNCC fruto de amplo processo de debate e negociao com

diferentes atores do campo educacional e com a sociedade brasileira.

A primeira verso do documento foi disponibilizada para consulta

pblica entre outubro de 2015 e maro de 2016. Nesse perodo, ela
recebeu mais de 12 milhes de contribuies individuais, de organi-
zaes e de redes de educao de todo o Pas , alm de pareceres
analticos de especialistas, associaes cientficas e membros da
comunidade acadmica. As contribuies foram sistematizadas
por pesquisadores da Universidade de Braslia (UnB) e da Pontifcia
Universidade Catlica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) e subsidiaram a
elaborao da segunda verso.

Publicada em maio de 2016, a segunda verso da BNCC passou por

um processo de debate institucional em seminrios realizados pelas
Secretarias Estaduais de Educao em todas as Unidades da Fede-
rao, sob a coordenao do Conselho Nacional de Secretrios de
Educao (Consed) e da Unio Nacional dos Dirigentes Municipais de
Educao (Undime).

Os seminrios estaduais aconteceram entre 23 de junho e 10 de agosto

de 2016 e contaram com a participao de mais de 9 mil professores,
gestores, especialistas e entidades de educao, encerrando o ciclo
de consulta previsto para a segunda verso. Seus resultados foram
sistematizados e organizados em relatrio produzido por um grupo
de trabalho composto por Consed e Undime, com base em anlise
realizada pela UnB.

1 BRASIL. Ministrio da Educao. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar.

Segunda verso revista. Braslia: MEC, 2016. Disponvel em: <http://basenacionalcomum.mec.
gov.br/documentos/bncc-2versao.revista.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2017.

5
 A segunda verso da BNCC foi examinada tambm por especialistas
do Brasil e de outros pases2. Anexados ao relatrio Consed/Undime,
os pareceres analticos desses especialistas foram encaminhados ao
Comit Gestor da Base Nacional Curricular Comum e Reforma do
Ensino Mdio3, institudo pela Portaria MEC n 790/20164.

Entre outras atribuies, o Comit Gestor responsvel pelas defi-

nies e diretrizes que orientaram a reviso da segunda verso, bem
como pela indicao dos especialistas que redigiram a verso final
que se apresenta neste documento.

Tambm esta verso da BNCC, em distintos momentos de sua ela-

borao, foi analisada por leitores crticos (especialistas, associaes
cientficas e professores universitrios), que produziram pareceres
relativos s diferentes etapas da Educao Bsica, s reas e aos
componentes curriculares do Ensino Fundamental5.

2 Os relatrios analticos e pareceres relativos segunda verso podem ser consultados no

site. Base Nacional Comum Curricular. Disponvel em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.
br/#/site/relatorios-analiticos>. Acesso em: 23 mar. 2017.
3 Segundo o Artigo 4 da Portaria MEC n 790/2016, o Comit Gestor presidido pela
Secretaria Executiva do MEC, com a participao do Secretrio de Educao Bsica (na
funo de Secretrio-Executivo do Comit) e dos titulares e suplentes dos seguintes rgos e
entidades vinculados ao MEC: Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade
e Incluso; Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica; Secretaria de Educao Superior;
Secretaria de Articulao dos Sistemas de Ensino; e Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira.
4 BRASIL. Ministrio da Educao. Portaria MEC n 790, de 27 de julho de 2016. Institui o
Comit Gestor da Base Nacional Curricular Comum e reforma do Ensino Mdio. Dirio Oficial
da Unio, Braslia, 28 de julho de 2016, Seo 1, p. 16. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/
index.php?option=com_docman&view=download&alias=46471-link-port-790-base-curricular-
pdf&category_slug=julho-2016-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23 mar. 2017.
5 Os pareceres relativos presente verso podem ser consultados no site Base Nacional
Comum Curricular. Disponvel em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/relatorios-
analiticos>. Acesso em: 23 mar. 2017.