ESCUELA TELESECUNDARIA FEDERAL No.

27 RAMN DELGADILLO SNCHEZ

CLAVE: 06DTV00027X

Ladislao Moreno, Mpio. de Tecomn , Colima

PLANIFICACIN
DEL

TERCER GRADO, GRUPO A

CICLO ESCOLAR 2017-2018

ESPAOL
BLOQUE II

ENCARGADO DEL GRUPO:

PROFR. YANIRA MEDINA ZAMORA

 CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA
La escuela Telesecundaria No. 27 RAMN DELGADILLO SNCHEZ CLAVE: 06DTV00027X est ubicada Ladislao Moreno, Mpio.
de Tecomn , Colima
La gran mayora del los habitantes de la comunidad se dedican al campo (el corte de papayo, limn, meln , pia etc.) la escuela
tiene alrededor de 80 estudiantes divididos en 4 grupos, cuenta con cancha y patio cvico, internet y HDT en algunas aulas En ella
tengo a mi cargo el tercer grado grupo A en el hay 21 alumnos , 12 mujeres y 9 hombres; con edades comprendidas entre los 13 y
los 16 aos de edad; El aula que me fue asignada no tiene HDT , ni Internet .
El entorno familiar de los alumnos es el siguiente: 11 de ellos viven con sus papas, 2 de ellos viven con su pap o mam y la pareja
de estos, 6 de ellos viven con uno de sus paps una de ellas vive con sus abuelos.
Aspectos inherentes a los alumnos:
Aspectos fisiolgicos: La edad comprendida de los adolescentes vara entre los trece y los 16 aos de edad, su apariencia fsica
es sana y saludable, con un desarrollo biolgico de acuerdo a su edad cronolgica, exceptuando dos de ellos quienes muestra una
estatura por arriba del comn a los dems, aparentemente ninguno de ellos tienen problemas de audicin ni de lenguaje; en cuanto a
la visin 3 mujeres requiere del uso de lentes permanentes de montura , sin embargo una de ellas no hace uso de los mismos.
Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos consider los resultados de la evaluacin diagnostica
aplicada a los alumnos, el resultado del grupo fue de un 46.3%, Adems apliqu un tes que me permitiera valorar
a los alumnos en cuanto a velocidad, fluidez y comprensin lectora, En relacin a las cuatros operaciones aritmticas
bsicas: siete ordenan, suman y restan sin ninguna dificultada, los dems presentan dificultades para llevar a cabo
este proceso; solo 3 tres no se saben las tablas de multiplicar se observa problemas si se trata de fracciones o
decimales los alumnos como consecuencia del poco dominio de la tabla de multiplicar.
 PLANIFICACINDE ASIGNATURAS
CICLO ESCOLAR 2017-2018
ESCUELA: Telesecundaria Ramn CLAVE: 06DTV0027X GRADO: 3 GRUPO:A
Delgadillo Snchez
PROFESOR: ASIGNATURA: BLOQUE: SECUENCIA: NUMERO DE
Yanira Medina Zamora ESPAOL 2 1 SESIONES:
10
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para PRACTICA SOCIAL DE TIPO DE TIEMPO:
comunicar y como instrumento para aprender. Identificar las LENGUAJE: TEXTO: Del 30 al 10 de
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Anlisis de diversos Instructivo noviembre
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de formularios para su
decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico llenado
TEMAS DE REFLEXIN: Comprensin e interpretacin Requerimientos especficos de informacin que se establecen en los
formularios. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los formularios (utilidad de distintos recursos grficos,
como la distribucin del texto en el espacio, la tipografa, los recuadros y los subrayados, entre otros). Caractersticas y funcin de
los formatos y formularios electrnicos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Importancia de la escritura sistemtica
de los nombres propios. Abreviaturas de uso comn en formularios. Aspectos sintcticos y semnticos Modo, tiempo y voz de los
verbos en los formularios.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un
formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. Emplea informacin contenida en documentos oficiales para
el llenado de formularios. Verifica que la informacin que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita. Reconoce la
utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites.

Secuencia didctica RECURSOS ADECUACIONES

INICIO:
Sesin 1
Contextualizacin de la prctica social.
Recuperacin de conocimientos previos
En plenaria preguntar que saben sobre
el llenado de documentos va electrnica
Ver y comentar el programa de
televisin Los vas a necesitar
Leer y comentar el texto de
introduccin Concelos: vas a
necesitarlos
Descripcin y presentacin del proyecto
Formar los equipos
DESARROLLO:
Sesin 2
Organizar y planear el procedimiento
para averiguar cules son los
documentos necesarios para presentar
diversas solicitudes
Consultar diversas fuentes para buscar
informacin sobre los requisitos y
Libro de espaol 3 trillas Humberto Cueva , Dentro de las actividades del
Antonia de la O, horario Ampliado revisaremos
HDT revistas especializadas para
Libro del alumno que los alumnos logren definir e
identificar Las dificultades al
Copia de documentos oficiales de los llenar formatos de manera
alumnos electrnica
Formatos de solicitudes por alumno y su
llenado
Programa de televisin
*Los vas a necesitar
*Documentos y formularios
*Se vale o no se vale
Equipo de cmputo para los alumnos
PRODUCTOS
Recopilacin de diferentes tipos de
formularios. EVALUACIN
documentos necesarios para presentar Anlisis de los requisitos solicitados en Rubrica
solicitudes los distintos formularios, identificando Lista de Cotejo
Sesin 3 los que requieren informacin y los que
Visitar una institucin educativa, solicitan documentos
recreativa u otra para conocer requisitos
de ingreso y obtener las solicitudes probatorios.
correspondientes
Anlisis de los diversos documentos
Organizar y planear el procedimiento
para averiguar cules son los que acreditan la identidad que solicitan
documentos necesarios para presentar los formularios.
diversas solicitudes Borradores de formularios
Sesin 4 debidamente llenados (solicitud de
Presentar la informacin obtenida ingreso a instituciones educativas,
Analizar los resultados
culturales y deportivas).
Sesin 5
Ver programa documentos y formularios Producto final
Leer, explorar y analizar algunas
caractersticas de formularios de Llenado de formularios con la
solicitud de ingreso documentacin requerida para
Dialogar sobre la funcin de distintos
solicitar un servicio.
recursos grficos como la distribucin
del texto en el espacio grfico, la
tipografa, los recuadros, los subrayados,
etctera y ubicarlos en los formularios
Organizar la conformacin del archivo
personal de los alumnos
Solicitar inscripcin a un centro
recreativo o alguna institucin
Sesin 6
Ver y comentar el programa de
televisin se vale o no se vale
Leer y comentar los textos sobre
garantas personales
Reflexionar sobre algunas situaciones
en las que se violan garantas al realizar
un trmite de solicitud
Dialogar sobre la pertinencia de la
informacin que se solicita en funcin de
las garantas que establece la ley
 Rubrica

Indicadores SI NO

1. Identifica los datos concretos para llenar Formularios?

2. Identifica y analiza los documentos que acreditan su identidad?

3. Llen de manera correcta los formularios?

4. Argumentan sus opiniones e ideas al socializar el producto final?

5. Colaboro con los miembros del equipo en el llenado de

formularios y socializacin del producto?
Resultados
 PLANIFICACINDE ASIGNATURAS
CICLO ESCOLAR 2017 -2018

ESCUELA: Telesecundaria Ramn CLAVE: 06DTV0027X GRADO: 3 GRUPO:A

Delgadillo Snchez
PROFESOR: ASIGNATURA: BLOQUE: SECUENCIA: NUMERO DE SESIONES:
Yanira Medina Zamora ESPAOL 2 2 10
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el PRACTICA SOCIAL TIPO DE TIEMPO:
lenguaje para comunicar y como instrumento para aprender DE LENGUAJE:. TEXTO: Del 13 al 24 de
.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas Elaborar y prologar Descriptivo noviembre
situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el antologas de
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad textos literarios.
lingstica y cultural de Mxico
TEMAS DE REFLEXIN: Comprensin e interpretacin.*Formas de dirigirse a los lectores en los prlogos (directa o
indirectamente).*Diferencias y semejanzas entre textos introductorios: Introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y
prlogo. Bsqueda y manejo de informacin.*Recopilacin, seleccin y organizacin de textos para conformar una antologa.
Propiedades y tipos de textos.*Caractersticas y funcin de los prlogos.*Caractersticas y funcin de las Antologas.
Conocimientos del sistema de escritura y ortografa.*Uso de los signos de puntuacin para separar las ideas dentro de los
prrafos (coma y punto y seguido).*Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos.*Uso de la
primera y la tercera persona verbal (singular y plural) para crear diferentes grados de compromiso con lo que se dice o se escribe).
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas,
dedicatorias y presentaciones. Utiliza la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas
de una obra literaria o una antologa. Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar
un prlogo.

Secuencia didctica RECURSOS ADECUACIONES

INICIO:
Sesin 1
Contextualizacin de la prctica social.
Recuperacin de conocimientos previos
En plenaria preguntar que saben sobre
las antologas
Ver y comentar el programa de
televisin
Leer y comentar el texto de
introduccin Trovadores y cancioneros
Descripcin y presentacin del proyecto
Formar los equipos
DESARROLLO:
Sesin 2
Buscar y leer textos introductorios de
libros en la biblioteca de la escuela
sesin 3
Escuchar canciones de distintos
gneros
Identificar criterios de seleccin
Sesin 4
Buscar y seleccionar las canciones
para el cancionero
Escuchar y leer las canciones La
petenera y Sacamand
Leer el Texto modelo Caractersticas
de los sones huastecos
Sesin 5
Buscar informacin para escribir el
prlogo de su cancionero
Sesin 6
Libro de espaol 3 trillas Humberto Cueva , Dentro de las actividades del
Antonia de la O, horario Ampliado revisaremos
HDT revistas especializadas para
Libro del alumno que los alumnos logren definir e
Programa de televisin: Te doy una identificar las caractersticas de
Cancin los prlogos, textos
introductorios, dedicatorias y
reseas
Audio: canciones Cuando salga la
luna, La Huasanga, No s t, Eres
para m
Audio: canciones La petenera y
Sacamand
Programa de televisin: Una
antologa especial: los cancioneros
Herramienta: Redactarte
Aula de medios: Uso de plantilla
en el procesador de textos para
elaborar una antologa
PRODUCTOS
EVALUACIN
 Ver y comentar el programa de Lectura de prlogos y textos Rubrica
televisin introductorios y discusin grupal sobre Lista de Cotejo
Escribir un prlogo sus caractersticas.
Leer el Texto modelo
Lista o cuadro que sistematice las
Sesin 7
caractersticas y funcin de los textos
Revisar el prlogo
introductorios.
Disear los cancioneros
Sesin 8 Seleccin de textos literarios para
Integrar los cancioneros conformar una antologa.
Organizar la presentacin de los
cancioneros Definicin de los criterios de
CIERRE organizacin de textos para la antologa.
Sesin 9 Borradores del prlogo.
Presentacin de las antologas
Sesin 10 ndice de los textos seleccionados y
Actividad permanente a elegir por el referencias bibliogrficas.
grupo Producto final Antologa de textos
literarios para integrar al acervo de la
Biblioteca Escolar.

Rubrica

Introduccin y conclusiones de antologa

Indicadores Puntajes
1. Selecciono los textos adecuados para la antologa?

2Particip activamente en la identificacin de criterios para la antologa ?

3. Identifica la diferencia entre prologo y antologa?
 4. Utiliza lenguaje adecuado (directo o indirecto)para dirigirse a los lectores ?
5.Cuida puntuacin ortogrfica?

Resultados

PLANIFICACINDE ASIGNATURAS
CICLO ESCOLAR 2016 -2017

ESCUELA: Telesecundaria CLAVE: 06DTV0027X GRADO: 2 GRUPO:A

Ramn Delgadillo
Snchez
PROFESOR: ASIGNATURA: BLOQUE: SECUENCIA: NUMERO DE SESIONES:
Yanira Medina Zamora ESPAOL 2 3 10
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje PRACTICA SOCIAL DE TIPO DE TIEMPO:
para comunicar y como instrumento para aprender .Identificar LENGUAJE: TEXTO: Del 27 de
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones Participar en un panel Expositivo noviembre al 8 de
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje de discusin sobre un diciembre
para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y tema investigado
cultural de Mxico previamente
TEMAS DE REFLEXIN: Comprensin e interpretacin Importancia de la argumentacin en un panel. Formas de validar los
argumentos(ejemplos, citas, datos de investigacin y de la propia experiencia). Diferencias entre la informacin que se sustenta
en datos o hechos y la basada en opiniones personales. Empleo del lenguaje formal e informal en funcin de la situacin
comunicativa. Bsqueda y manejo de informacin Seleccin de informacin pertinente sobre un tema que se desarrollar en un
panelde discusin. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los textos argumentativos. Aspectos sintcticos y
semnticos Estrategias discursivas para persuadir a la audiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios. Identifica el efecto de los mensajes
publicitarios en los consumidores. Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales que se utilizan en los
anuncios publicitarios. Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad a travs de un texto. Analiza, interpreta y
organiza los resultados
 Secuencia didctica RECURSOS ADECUACIONES
INICIO: Libro de espaol 3 trillas Humberto Cueva , Dentro de las actividades del
Sesin 1 Antonia de la O, horario Ampliado revisaremos
Contextualizacin de la prctica social. HDT revistas especializadas para
Recuperacin de conocimientos previos Libro del alumno que los alumnos logren definir e
En plenaria preguntar que saben Programa de televisin: Te doy una identificar las caractersticas de
Conocer que saben acerca del panel de Cancin un panel
discusin, y discutir sobre las videos
caractersticas del panel
Establecer los propsitos del proyecto , Mini Lap top
duracin, actividades y material
necesario para realizarlo PRODUCTOS
DESARROLLO:
Sesin 2 y 3
EVALUACIN
 Ver distintos paneles de discusin en Participacin en la seleccin de un Rubrica
programas de T.V videos e internet e tema de inters para organizar un panel Lista de Cotejo
identifiquen las caractersticas de discusin
sesin 4
Fichas de trabajo con informacin
Elegir un tema de inters que repercuta
sobre el tema por desarrollar (datos,
en la comunidad para desarrollar en el
ejemplos, citas, entre otros).
panel
Identificar por que el tema es Notas con algunas estrategias
importante y de qu manera puede discursivas y retricas que se
repercutir en la comunidad para la emplearn para argumentar su punto de
comunidad vista.8gua de participantes)
Sesin 5
Delimitar los aspectos especficos del Producto final Panel de discusin.
tema elegido para ser tartado durante el
panel
Seleccionar fuentes adecuadas para
iniciar la investigacin
Sesin 6
Recuperar la informacin relevante en
fichas de trabajo
Elaborar una ficha por cada aspecto
Sesin 7
Desarrollar ideas y argumentos a partir
de la informacin registrada en las fichas
de trabajo
Organizar la informacin de manera
lgica de tal manera que nos sirva de
gua de participante para el panel
Sesin 8
Planificar la organizacin del panel, el
orden en que van a participar los
panelistas, as como la responsabilidad
que asumir cada quien
CIERRE
Sesin 9
Presentacin del panel de discusin
ante la comunidad
 Rubrica

Debate sobre los distintos tratamientos de la notica en los medios de comunicacin.

Indicadores Puntajes

1. Participa en el debate con datos y argumentos verdicos y de

diversos medios de informacin?

2. Respeta turnos y puntos de vista de sus compaeros ?

3. Confronta
puntos de vista?

4. Sustenta
 argumentos
en
los
textos
ledos
5 .Presenta conclusiones?

Resultados

Rubrica

Introduccin y conclusiones de antologa

Indicadores Puntajes
1. Selecciono los textos adecuados para la antologa?

2Particip activamente en la identificacin de criterios para la antologa ?

3. Identifica la diferencia entre prologo y antologa?
4. Utiliza lenguaje adecuado (directo o indirecto)para dirigirse a los lectores ?
5.Cuida puntuacin ortogrfica?

Resultados