FOL01.- Auto-Orientacin Profesional.

Orientaciones Alumnado
Cuando has elegido el Ciclo de Educacin Infantil te has informado de aspectos como la duracin,
las asignaturas, materias y mdulos profesionales, las posibilidades de empleo etc. En esta Unidad,
profundizamos en estos aspectos dotndote de recursos para ello. Se trata de Orientarte, de que
sepas ms sobre tus estudios. Esta primera unidad sirve de introduccin al mdulo de F.O.L., pero
tambin constituye junto con la ltima unidad, el bloque de Orientacin. Se trata de orientar al
principio y orientar al final, para que de alguna manera la orientacin te acompae a lo largo del
curso.

Datos generales de la Unidad de Trabajo

Nombre completo del MP Siglas MP
Formacin y Orientacin Laboral. FOL
N y ttulo de la UT
EIN_FOL01: Auto-Orientacin Profesional.
ndice o tabla de contenidos 1. Definicin y anlisis del sector profesional del ttulo de
Tcnico Superior en Educacin Infantil:

- El ttulo.

- Tcnicos superiores en centros.

- Nivel acadmico.

- Nivel profesional.

2. Anlisis de los diferentes puestos de trabajo

relacionados con el ttulo.

- Caractersticas generales del sector

- Salidas profesionales sector privado.

- Salidas profesionales sector pblico.

- Autoempleo.

3. Requerimientos del puesto de educador:

- Competencias generales.

- Competencias profesionales.
 4. Carrera profesional.:

- Balance personal.

- Anlisis del mercado de trabajo.

- Definicin de objetivos profesionales.

- Plan de accin.

Conocer las competencias, objetivos, nivel, y futuro del

Ciclo Formativo de Educacin Infantil.
Identificar las ocupaciones y puestos propios de tu perfil
profesional.
Analizar las caractersticas del Sector de la Educacin
Infantil.
Objetivos Identificar los requisitos para desempear adecuadamente
la profesin de educador o educadora.
Autoanalizarte para descubrir tus propios puntos fuertes y
dbiles, estableciendo un plan de accin que te permita
alcanzar los requerimientos necesarios para desempear
adecuadamente el trabajo de educador o educadora infantil.

Tiempo necesario para estudiar los contenidos (h)

10
Tiempo necesario para completar la tarea (h)
4
Temporalizacin Tiempo necesario para completar el examen (h)
1
(estimacin)
N de das que se recomienda dedicar a esta unidad
26
La temporalizacin anterior no deja de ser una estimacin media, y
el tiempo a invertir va a depender mucho de las circunstancias
personales de cada cual.
Consejos y recomendaciones
En cuanto a la segunda actividad ,una vez localizada la
informacin en Internet conviene que hagas referencia a la
convocatoria elegida con el fin de poder comprobar los datos
aportados.Puedes adjuntar el enlace , un archivo o la referencia.

Los contenidos de la unidad pueden resultar algo liosos y parecer

que se est diciendo lo mismo, eso ocurre porque cuando no se
conoce una temtica se tiende a la simplificacin. Para superar esta
tendencia que a veces puede ocurrir en alguno de los epgrafes del
tema, lo ms conveniente es leer el texto varias veces destacando
las ideas que nos aportan algo significativo, relacionado con algo
que ya sabemos y que podamos ver claro, por ejemplo podemos
comparar las caractersticas personales que de modo intuitivo
pensamos que tiene que tener un educador o una educadora, con
las competencias personales que aparecen en el tema y que a su
vez estn extradas de la normativa.

La realizacin de las autoevaluaciones nos puede servir tambin de

ayuda. Ten en cuenta que este Unidad es una introduccin al
mdulo de FOL y los contenidos pueden coincidir ,en algunas de
sus partes, con lo estudiado en otros mdulos del Ciclo.