Pud Fisica 2016-2017

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
AO LECTIVO
s -Portoviejo - MANAB
Cdigo AMIE: 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: lic. rea/asignatura Fsica Grado/Curso: 1 Bachillerato Paralelo: A
Determinar la incidencia y relacin de la Fsica en el desarrollo de otras ciencias y utilizar
Objetivos correctamente las herramientas que tiene a su disposicin, de tal forma que los estudiantes
Ttulo de Relaciones de la
N. de especficos de la puedan unificar criterios sobre los sistemas de medicin que la Fsica requiere para desarrollar
1 unidad de Fsica con otras
su metodologa de trabajo; y reconocer a la Fsica como un mecanismo para interpretar mejor
unidad ciencias unidad de
planificacin: las situaciones del da a da, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas.
planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
*Reconocer la importancia del estudio de la Fsica como asignatura de carcter experimental, con base en la *Describe y dimensiona la importancia de la Fsica en
descripcin de su trascendencia en la vida cotidiana. (C) (A) (F) (E) la vida diaria.
*Relacionar cientficamente la Fsica con otras ciencias (como la Matemtica, Astronoma, Qumica, Biologa, * Vincula a la Fsica con otras ciencias experimentales.
entre otras), a partir de la identificacin de procesos cualitativos y cuantitativos basados en situaciones reales. *Reconoce y transforma las unidades del Sistema
(C) (A) (F) (E) Internacional, diferenciando magnitudes fundamentales
*Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras, dimensionalmente equivalentes, a y derivadas.
partir del reconocimiento de las magnitudes fsicas fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema *. Integra la teora de errores en la realizacin de
Internacional. (C) (A) mediciones.
*Determinar la naturaleza de los errores cometidos en el proceso de medicin por medio de la identificacin y * Identifica una magnitud vectorial y realiza los
tratamiento de las incertidumbres. (C) (A) procedimientos para su manejo.
*Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicacin de procedimientos especficos para su
manejo incluyendo conceptos trigonomtricos integrados al empleo de vectores. (C) (A) (F)
Buen vivir, Trabajo en equipo basado en un apredizaje
colaborativo/estrategia de escuchas y medicion,/ gestion de entorno
saludable, promocion de habitos de higuiene, salud y alimentacion
EJES TRANSVERSALES: gestion de reciclaje de basura y reutilizaciion de recursos / sociodrama y PERIODOS: 28 SEMANA DE INICIO: 5/2/2016
teatro para fortalecer los valores interculturales, foros sobre el medio
ambiente
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos
PROCESO cinta mtrica *Describe y dimensiona la Lluvia de ideas
Presentacin del problema. regla de 30 cm importancia de la Fsica en la vida Observacin
Dirigir la atencin del estudiantes hacia particularidades del medio
Ordenar las observaciones y enunciar el problema 4 botellas plsticas diaria.
Exploracin experimental. dinammetro * Vincula a la Fsica con otras Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. calibrador ciencias experimentales. Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta papel milimetrado *Reconoce y transforma las
Presentacin de informes
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados calculadora unidades del Sistema Internacional,
Seleccionar procedimientos y resultados correctos regla diferenciando magnitudes
Abstraccin. texto del estudiante fundamentales y derivadas.
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso *. Integra la teora de errores en la
Generalizacin
Formular juicio generales
realizacin de mediciones.
Elaborar y resolver problemas similares. * Identifica una magnitud vectorial
Observacin y realiza los procedimientos para su
Detectar situaciones problemticas. manejo.
Plantear tentativa de solucin.
Experimentacin.
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver
operaciones matemticas concreta
Comparacin.
Confrontar y cotejar los resultados y elementos matemticos.
Abstraccin
Separar las caractersticas esenciales y comunes de las operaciones matemticas
Generalizacin.
Simbolizar las relaciones.
Establecer definicin
ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: lic. Director del rea : Ing Coordinador Pedagogico: Ing.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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Chirijos -Portoviejo - MANAB
Caracterizar el movimiento en una dimensin, de tal forma que se puedan enfrentar
Objetivos situaciones problmicas sobre el tema, y lograr as resultados exitosos en los que se evidencie
Ttulo de El movimiento de
N. de especficos de la pulcritud, orden y metodologa coherentes.
2 unidad de los cuerpos en una
unidad unidad de
planificacin: dimensin
planificacin:
2. PLANIFICACIN
*Reconocer la posicin, desplazamiento y distancia, rapidez y velocidad, a partir de la aplicacin de las caractersticas * Diferencia posicin, desplazamiento y distancia,
escalares y vectoriales de dichas magnitudes. (C) (A) (F) rapidez y velocidad.
*Establecer la razn de cambio de una magnitud, fundamentado en su descripcin y aplicabilidad para determinar valores
medios e instantneos de las magnitudes cinemticas. (C) (A) (F) *Detecta la existencia de aceleracin en un
*Definir la aceleracin, tomando en cuenta la variacin que movimiento y resuelve ejercicios
experimenta la velocidad de un objeto durante sumovimiento. (C) (A) (F) relacionados, aplicando las ecuaciones respectivas.
*Resolver situaciones problmicas a partir de la aplicacin conceptual y sistemtica del manejo de ecuaciones de *Traza diagramas del movimiento y los analiza,
movimiento. (C) (A) (F) incluyendo el uso de pendientes y reas.
*Graficar y analizar diagramas de movimiento a partir de la descripcin de las variables cinemticas implcitas y la
asignacin del significado fsico de las pendientes y reas. (C) (A) (F)
*Describe el efecto de la resistencia del aire sobre
*Integrar el concepto de velocidad terminal, a partir de la descripcin del efecto de la resistencia del aire sobre el movimiento el movimiento de un objeto.
de un objeto. (C) (A) (F) (E)

ambiente
PROCESO cinta mtrica * Diferencia posicin, Lluvia de ideas
Presentacin del problema. regla de 30 cm desplazamiento y distancia, rapidez Observacin
Ordenar las observaciones y enunciar el problema 4 botellas plsticas y velocidad.
Exploracin experimental. dinammetro *Detecta la existencia de Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. papel milimetrado aceleracin en un movimiento y Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta calculadora resuelve ejercicios
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados regla relacionados, aplicando las
Seleccionar procedimientos y resultados correctos texto del estudiante ecuaciones respectivas.
Abstraccin. *Traza diagramas del movimiento y
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso los analiza, incluyendo el uso de
Generalizacin
pendientes y reas.
Elaborar y resolver problemas similares. *Describe el efecto de la resistencia
Observacin del aire sobre el movimiento de un
Detectar situaciones problemticas. objeto.
Experimentacin.
Comparacin.
Abstraccin
Generalizacin.

Docente: lic. Director del rea : Vicerrector:
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Establecer las caractersticas del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se
Objetivos puedan determinar las aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios para la
Ttulo de El movimiento de
N. de especficos de la humanidad
3 unidad de los cuerpos en dos
unidad unidad de
planificacin: dimensiones
planificacin:
2. PLANIFICACIN
*Relacionar el estudio de las magnitudes cinemticas con el movimiento bidimensional, a partir de la *Establece posicin, desplazamiento, distancia,
conceptualizacin de variables como desplazamiento, velocidad y aceleracin. (C) (A) (F) velocidad, rapidez y aceleracin en el movimiento
*Identificar las magnitudes cinemticas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la direccin horizontal bidimensional.
como en la vertical, a partir de la independencia de movimientos simultneos. (C) (A) (F) *Reconoce velocidad y aceleracin en el eje horizontal
*Utilizar los vectores y sus componentes determinados grficamente sobre la trayectoria descrita en la resolucin (x) y vertical (y) de un objeto que describe movimiento
de movimientos en dos dimensiones. (C) (A) (F) compuesto.
*Analizar el movimiento de un proyectil (movimiento parablico) a partir de la interpretacin del *Grafica y rotula vectores de magnitudes cinemticas
comportamiento de la velocidad y aceleracin en dos dimensiones. (C) (A) (F) sobre la trayectoria descrita.
*Estimar las coordenadas de un proyectil, as como su altura y alcance mximo, con base en sus parmetros de *Determina las coordenadas de un proyectil en un
lanzamiento. (C) (A) (F) tiempo dado, la altura y alcance mximos conocidos, la
velocidad y el ngulo de lanzamiento.

ambiente
PROCESO *Establece posicin, Lluvia de ideas
Presentacin del problema. cinta mtrica desplazamiento, distancia, Observacin
Ordenar las observaciones y enunciar el problema regla de 30 cm velocidad, rapidez y aceleracin en
Exploracin experimental. papel milimetrado el movimiento bidimensional. Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. calculadora *Reconoce velocidad y aceleracin Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta texto del estudiante en el eje horizontal (x) y vertical (y)
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados de un objeto que describe
Seleccionar procedimientos y resultados correctos movimiento compuesto.
Abstraccin. *Grafica y rotula vectores de
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso magnitudes cinemticas sobre la
Generalizacin
trayectoria descrita.
Elaborar y resolver problemas similares. *Determina las coordenadas de un
Observacin proyectil en un tiempo dado, la
Detectar situaciones problemticas. altura y alcance mximos
Experimentacin.
conocidos, la velocidad y el ngulo
Manipular y operar con recursos didcticos, construir, medir, armar ,organizar y resolver de lanzamiento.
Comparacin.
Abstraccin
Generalizacin.
ELABORADO APROBADO
Docente: Director del rea : Vicerrector:
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Objetivos
Ttulo de Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria, y disear
N. de Leyes del especficos de la
4 unidad de implementosque, basados en estas leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los seres que
unidad movimiento unidad de
planificacin: habitamos el planeta.
planificacin:
2. PLANIFICACIN
*Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que actan sobre l, a partir de la identificacin e *Reconoce las fuerzas que actan sobre un cuerpo y las
interpretacin de las leyes de Newton. (C) (A) (F) (E) dibuja usando diagramas
*Aplicar las leyes de Newton en situaciones cotidianas, con base en el anlisis de las fuerzas involucradas. (C) de cuerpo libre.
(A) (F) (E) * Analiza situaciones concretas usando las leyes de
*Identificar cada una de las fuerzas presentes sobre un cuerpo a partir de la realizacin del Newton.
diagrama de cuerpo libre. (C) (A) (F) (E) * Identifica la fuerza resultante de un sistema, as como
*Aplicar el concepto de fuerza resultante a partir de la interpretacin correcta de un sistema vectorial. (C) (A) (F) sus componentes.
(E) * Explica el efecto de la fuerza de friccin sobre el
*Determinar el efecto de la fuerza de friccin existente entre superficies, tomando en cuenta sus caractersticas estado de movimiento de los
resistivas.(C) (A) (F) (E) cuerpos.
ambiente
PROCESO Para experimentar *Reconoce las fuerzas que actan Lluvia de ideas
Presentacin del problema. en clase. sobre un cuerpo y las dibuja usando Observacin
Ordenar las observaciones y enunciar el problema foto de un puente diagramas
Exploracin experimental. cado de cuerpo libre. Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. tres globos inflados * Analiza situaciones concretas Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta un resorte usando las leyes de Newton.
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados cinta adhesiva * Identifica la fuerza resultante de
Seleccionar procedimientos y resultados correctos un sistema, as como sus
Abstraccin. componentes.
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso * Explica el efecto de la fuerza de
Generalizacin
friccin sobre el estado de
Elaborar y resolver problemas similares. movimiento de los
Observacin cuerpos.
Detectar situaciones problemticas.
Experimentacin.
Comparacin.
Abstraccin
Generalizacin.

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Objetivos Comprender los conceptos de trabajo, energa y potencia, sus tipos y
Ttulo de
N. de Trabajo, energa y especficos de la
unidad
5 unidad de
potencia unidad de
transformaciones, y resolver problemas relacionados con ellos a fin de proponer
planificacin:
planificacin: modos para un mejor aprovechamiento de la energa de nuestro entorno.
2. PLANIFICACIN
*Reconocer el trabajo fsico realizado en un proceso mecnico, a partir de la identificacin de la fuerza que *Reconoce situaciones en las que existe trabajo
genera desplazamiento. (C) (A) (F) (E) mecnico realizado por una
*Identificar los distintos tipos de energa existentes en un sistema dinmico con base en el anlisis de sus fuerza.
caractersticas y origen. (C) (A) (F) (E) *Identifica diferentes tipos de energa y aplica el
*Relacionar trabajo y energa a partir de la interpretacin conceptual del principio de conservacin de la energa. principio de conservacin de la
(C) (A) (F) (E) energa
*Definir la potencia a partir de la razn de cambio del trabajo y variacin de energa con relacin al tiempo. (C) *Define potencia como la rapidez con que se realiza un
(A) (F) (E) trabajo mecnico.
*Analizar la eficiencia de un sistema a partir de la descripcin del proceso de generacin de trabajo o energa. *Implementa el concepto de eficiencia en el proceso de
(C) (A) (F) (E) resolucin de problemas.

ambiente
PROCESO Para experimentar en *Reconoce situaciones en las que Lluvia de ideas
Presentacin del problema. clase. existe trabajo mecnico realizado Observacin
Ordenar las observaciones y enunciar el problema foto de un puente por una
Exploracin experimental. cado fuerza. Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. tres globos inflados *Identifica diferentes tipos de Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta un resorte energa y aplica el principio de
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados cinta adhesiva conservacin de la
Seleccionar procedimientos y resultados correctos texto energa
Abstraccin. gua del docente *Define potencia como la rapidez
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso con que se realiza un trabajo
Generalizacin
mecnico.
Elaborar y resolver problemas similares. *Implementa el concepto de
Observacin eficiencia en el proceso de
Detectar situaciones problemticas. resolucin de problemas.
Experimentacin.
Comparacin.
Abstraccin
Generalizacin.

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Objetivos Comprender los principios de la Fsica atmica y nuclear y describir el

Ttulo de
N. de Fsica atmica y especficos de la
unidad
6 unidad de nuclear unidad de
comportamiento de las partculas atmicas, a partir del anlisis de las formas en que la
planificacin:
planificacin: energa atmica puede ser aprovechada para beneficio de la humanidad.
2. PLANIFICACIN
*Describir los componentes bsicos de la materia, a partir de la identificacin de las partculas que *Reconoce las partculas componentes del tomo y
constituyen al tomo y de sus valores de carga y masa. (C) (A) (F) (E) sus caractersticas.
*Analizar la importancia de la ley de Coulomb, con base en la descripcin del origen de las fuerzas * Detecta la existencia de fuerzas de origen
atractivas y repulsivas existentes entre cargas elctricas. (C) (A) (F) (E) electrosttico y las cuantifica
*Determinar el defecto de masa desde la valoracin del principio masa-energa, propuesta por Einstein. (C) mediante la aplicacin de la ley de Coulomb.
(A) (F) (E) *Calcula el defecto de masa y energa de enlace de
*Diferenciar entre la energa de enlace y la energa liberada a partir de sus ecuaciones nucleares. (C) (A) (F) un tomo.
(E) * Define la vida media de un elemento y resuelve
*Describir la estabilidad nuclear, a partir del indicador de energa de enlace por nuclen. (C) (A) (F) (E) ejercicios relacionados.
*Determinar la vida media de un ncleo atmico, a partir de la actividad radiactiva que lo caracteriza. (C)
(A) (F) (E)
ambiente
PROCESO Para experimentar en *Reconoce las partculas Lluvia de ideas
Presentacin del problema. clase. componentes del tomo y sus Observacin
Ordenar las observaciones y enunciar el problema imn caractersticas.
Exploracin experimental. limaduras de imn * Detecta la existencia de fuerzas Ficha de evaluacin
Organizar las actividades por grupos o individuales. material de de origen electrosttico y las Registro de tareas
Buscar camino de solucin de acuerdo a los integrantes y respuesta laboratorio para cuantifica
Establecer semejanzas y diferencias entre los procesos y resultados experiencia de rayos mediante la aplicacin de la ley de
Seleccionar procedimientos y resultados correctos catdicos. Coulomb.
Abstraccin. texto *Calcula el defecto de masa y
Identificar los elementos esenciales o relevantes en el proceso gua del docente energa de enlace de un tomo.
Generalizacin
* Define la vida media de un
Elaborar y resolver problemas similares. elemento y resuelve ejercicios
Observacin relacionados.
Detectar situaciones problemticas.
Experimentacin.
Comparacin.
Abstraccin
Generalizacin.


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Objetivos Comprender los principios de la Fsica atmica y nuclear y describir el

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