PLAN DOCENTE Prácticum 1 Fi-Ma Qui-Bio Octubre 2017-Febrero 2018

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
VICERRECTORADO MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
PLAN DOCENTE DEL COMPONENTE ACADMICO
A. Datos bsicos del componente acadmico
Componente Acadmico: Prcticum 1
Titulacin: Fsico-Matemticas
Qumico-Biolgicas
rea Acadmica: Socio-Humanstica
Departamento: Ciencias de la Educacin
Seccin Departamental: Pedagoga de las Ciencias Experimentales
Nmero de crditos: 5
Nmero de horas: CD: Docencia: 32

(Revisar tabla de clculo de horas por CAE: Prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes: 32
actividades de aprendizaje) CAA: Aprendizaje autnomo: 96
Bloque de componentes acadmicos: Formacin bsica

Troncales
Genricas
Complementarias
Libre configuracin
Prcticum X
Perodo acadmico: Octubre 2017 febrero 2018
Conocimientos previos recomendados:
El Prcticum 1: Contexto comunitario, familiar y del centro educativo se dirige a los estudiantes de la Licenciatura en
Ciencias de la Educacin, menciones Fsico-Matemticas y Qumico Biolgicas, ofertada en la Modalidad Abierta y a
Distancia de la Universidad Tcnica Particular de Loja (UTPL). Este Prcticum se inserta en el pensum del quinto ciclo de
estudios y tiene un valor de 5 crditos.
El anlisis y la reflexin sobre la prctica educativa siempre es un tema importante y de actualidad, porque sus aportes
enriquecen la labor que ejecuta el docente y lo sita frente a una realidad donde, el estudiante debe conjugar armnicamente
todos los elementos de la pedagoga, didctica, de currculo y de articular los contenidos tericos aprendidos en las
asignaturas bsicas como en las troncales de su malla curricular a la prctica docente.
El Prcticum 1 ha sido diseado para que en el estudiante demuestre una comunicacin y comportamiento que facilite la
promocin de la dignidad, responsabilidad y valoracin del ser humano y adems caracterice el contexto comunitario, familiar
y del centro educativo para incorporar como marco de referencia en los procesos de gestin acadmica y administrativa.
1
Importancia del componente acadmico dentro del perfil de egreso de la titulacin:
El componente de prctica en el nivel 1, es muy importante en la formacin del futuro docente porque lo enfrentar a
contextos educativos reales, en donde tendr la posibilidad; por un lado, de realizar procesos de investigacin y
sistematizacin de informacin, y por otro, de articular los contenidos tericos aprendidos en las asignaturas bsicas como
son las troncales de su malla curricular a la prctica docente.
El desarrollo del Prcticum se basa en el cumplimiento de actividades y construccin de productos acreditables programados
en cada unidad, los mismos que le ayudarn al estudiante a caracterizar el contexto comunitario, familiar y del centro
educativo y tener una visin ms objetiva del medio en el que desarrollar su prctica pedaggica, de ah la necesidad de
involucrarse efectiva y responsablemente en el desarrollo de las actividades propuestas.
El aprendizaje y la prctica del componente parten desde la comunidad, su definicin, de las metodologas de trabajo y los
actores comunitarios; para luego, a travs del acercamiento a la institucin educativa, la aplicacin de instrumentos de
investigacin y la sistematizacin de la investigacin determinar las caractersticas que las identifican. Se contina el estudio
orientado a la familia, una definicin y la estructura familiar, se aplicarn instrumentos de investigacin y se organizar la
informacin para diagnosticar las principales caractersticas de las familias que conforman la comunidad educativa.
Ms adelante se avanza con el diagnstico de la infraestructura, esto permitir al estudiante acceder al aula de clase, en
donde mediante la observacin de los procesos didcticos desarrollados se determinarn aspectos sobresalientes que
caracterizan la prctica pedaggica del docente en el aula.
Todo lo mencionado dar como resultado un proceso metodolgico dinmico e interactivo, en el que no solamente relacionar
la teora con la prctica sino que se involucrar con el contexto educativo, aspecto que sin duda alguna contribuir a su
desarrollo integral.
B. Datos bsicos del profesor autor
Nombre: Mnica Cleotilde Herrera Solrzano
Ttulo acadmico: Magster en Gerencia y Liderazgo Educacional
Departamento: Ciencias de la Educacin
Seccin Departamental: Pedagoga de las Ciencias Experimentales
Currculo profesional resumido:

Magster en Gerencia y Liderazgo Educacional (Universidad Tcnica Particular de Loja). Ingeniera en Informtica,
modalidad presencial (Universidad Tcnica Particular de Loja). Coordinadora de titulacin de Fsico-Matemticas. Docente
investigadora titular a tiempo completo de la Seccin de Pedagoga de las Ciencias Experimentales (Departamento de
Ciencias de la Educacin), docente autora de las asignaturas de Prcticum II, Poltica y Legislacin Educativa, Prcticum
2
1, docente tutora de Metodologa de Estudio en el nivel de pregrado docente de los mdulos: Marco Legal Educativo de
la Maestra en Pedagoga, e Investigacin Educativa de la Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional en el nivel de
Postgrado.
Responsable de Seccin Departamental de Pedagoga de las Ciencias Experimentales, integrante del Equipo de Gestin
de la Calidad de la titulacin de Fsico-Matemticas. Directora de trabajos de fin de titulacin a nivel de pregrado y
postgrado de la carrera de Educacin, maestra en Pedagoga y maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional.
Participacin en proyectos de investigacin a nivel universitario. Experiencia en educacin superior 9 aos en la
Universidad Tcnica Particular de Loja en Modalidad Abierta y a Distancia.
Informacin sobre tutoras

Paralelo Da Horario Sala Telfono Extensin
Prcticum acadmico,
Lunes
Prcticum 1, titulacin 7-9H00
Martes
Fsico-Matemticas
Prcticum acadmico,
Mircoles
Prcticum 1, titulacin 7-9H00
Jueves
Qumico-Biolgicas
C. Competencias a desarrollar
Competencias genricas (CG) de la UTPL:
Vivencias de los valores universales del humanismo de Cristo.

Orientacin a la innovacin y a la investigacin.
Pensamiento crtico y reflexivo.
Trabajo en equipo.
Compromiso e implicacin social.
Comportamiento tico.
Competencias especficas (CE) de la titulacin:
Fsica y Matemtica.
Capacidad para extraer informacin cualitativa de datos cuantitativos.
Qumica y Biologa
Reconocer y analizar problemas y planificar estrategias para su solucin.
Obtener informacin bibliogrfica, incluyendo el manejo de recursos informticos.
3
D. Planificacin general del componente acadmico.
PRIMER BIMESTRE
Competencias del Componente
Resultados de Recursos de Semana Instrumentos de
componente Contenidos Actividades de aprendizaje (CD-CAE- Calificacin
aprendizaje aprendizaje /horas evaluacin
acadmico CAA)
SEMANA
Presentacin del docente, motivacin y diagnstico de Foro de
CD 1 N/A N/A
conocimientos previos. presentacin
Foro de N/A N/A
Realice el foro de presentacin personal y acadmico. CAA 0,5 horas
presentacin
Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin
metodolgica y lo publica en el EVA.
UNIDAD 1.
Comunidad Error! Marcador Tema-Producto 1: La comunidad. CD Anuncios
1 hora N/A N/A
no definido. Orientaciones sobre el desarrollo del producto N1 acadmicos
Identifica los rasgos Tema-Producto 2: Institucin Educativa - Comunidades
Investiga informacin
caractersticos de la 1.1 Actores y dinmica beneficiarias.
bibliogrfica referente a
comunidad a partir de la de trabajo en la Orientaciones sobre el desarrollo del producto N2
actores y dinmica de
fundamentacin terica de comunidad. Chat de consultas Historial de chat
trabajo en la comunidad.
los actores y dinmica de permanentes, permanente,
(Producto 1, Unidad 1: Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
trabajo comunitario. mensajera o mensajera y registro
Revisin bibliogrfica
telfono llamadas.
respecto de definiciones,
Chat de consultas Historial de chat
actores y dinmica de trabajo Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
en la comunidad.) CAA 1 hora N/A
las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
Caracteriza los telfono. llamadas.
Utiliza herramientas de
diferentes tipos de Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
investigacin (entrevista)
comunidades (Producto 2, Unidad 1: correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
para el acercamiento a las
beneficiarias en base a Solicitar autorizacin para productos propuestos.
instituciones y a la
informacin recuperar informacin que
comunidad educativa.
proporcionada por la desde la institucin educativa Desarrollo del producto N 1: Orientaciones
Institucin Educativa. se tiene respecto de las metodolgicas que
comunidades beneficiarias Tema: Comunidad. detallan las
de los servicios educativos actividades a
institucionales. Rbrica tarea-
Realice una bsqueda bibliogrfica de los aspectos CAA desarrollar en la 2,5 horas N/A
actividades del
solicitados en la tarea, analiza, sintetiza la informacin y Semana 1,
primer bimestre.
plantea su propia definicin de comunidad. Gua didctica.
Investigue las metodologas de trabajo comunitario con su Biblioteca fsica,
correspondiente descripcin. Biblioteca virtual.
Realice un listado de los actores comunitarios con su o sus
correspondientes funciones.
Complete y anexe los organizadores grficos que
corresponden al producto 1.
4
Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica

correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
productos propuestos.
Desarrollo del producto N 2:

Tema: Institucin educativa y las comunidades beneficiarias. Anexos incluidos
Realice la descarga e imprima los formatos que servirn en la gua
como documentos habilitantes para tener el primer didctica. Rbrica tarea-
acercamiento a la institucin educativa (Carta de CAA 2,5 horas N/A
Orientaciones actividades del
autorizacin por parte de la autoridad institucional). metodolgicas primer bimestre
Semana 1
Complete el organizador grfico planteado, con datos
sobre las comunidades a las que sirve la institucin
educativa, su ubicacin y referencias.
Elabore un croquis donde se represente a la institucin

educativa y las comunidades beneficiarias.
Gua didctica y Rbrica tarea-
Producto No. 1: Realice la bsqueda la Institucin Educativa
CAE anexos. 2 horas actividades del
que le permita desarrollar las actividades prcticas 1,5 puntos
Orientaciones primer bimestre
propuestas.
metodolgicas.
Carta de Rbrica tarea-
Producto No. 2: Establece la relacin con la Institucin autorizacin para actividades del
CAE 1 hora
Educativa, presentar la propuesta de trabajo y obtiene la el ingreso en las primer bimestre 1,5 puntos
autorizacin por parte del directivo de la institucin educativa. instituciones
educativas.
metodolgica y lo publica en el EVA SEMANA
CD Anuncios 2
N/A N/A
UNIDAD 1. Tema-Producto 3: acadmicos.
Comunidad Error! Marcador Informantes claves de la comunidad. 0,5 horas
no definido. Orientaciones sobre el desarrollo del producto N3
Aplica instrumentos de 1.1. Actores y dinmica Chat de consultas

Recopila informacin a Historial de chat
investigacin para de trabajo en la permanentes,
travs del acercamiento a Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora permanente, N/A
levantar informacin de comunidad. mensajera o
los actores y sectores mensajera y registro
la comunidad. telfono.
comunitarios. llamadas.
Producto 3, Unidad 1: Aplicar
instrumentos de investigacin
para levantar informacin de Chat de consultas Historial de chat
la comunidad.) Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
CAA 1 hora N/A
telfono. llamadas.
5


Anexos incluidos
Tema: Informantes claves de la comunidad. en la gua
didctica. Rbrica tarea-
CAA 4 horas N/A
Descargue e imprima las matrices para organizar la Orientaciones actividades del
informacin relacionada a los informantes claves de las metodolgicas primer bimestre
comunidades vecinas a la I.E. seleccionada. Semana 2
Realice un listado de todos los informantes claves, sus
funciones y direcciones.
Seleccione a tres informantes claves para aplicar la gua
de entrevista. (descargue la gua de entrevistas del EVA o
fotocopie de la gua didctica.
Producto No. 3: Socialice el proyecto sobre comunidad, Rbrica tarea-
familia y escuela a los actores comunitarios y complete las actividades del
guas de entrevista correspondientes. primer bimestre
Gua didctica y
Aplique el instrumento de recoleccin de datos a los CAE anexos. 2 horas
informantes clave seleccionados y llene la Gua de entrevistas 2 puntos
Orientaciones
con las respuestas correspondientes.. metodolgicas.
Obtenga las evidencias fotogrficas en el lugar de trabajo de
cada entrevistado.
Organice y sintetice la informacin a ser presentada como
producto final.
Foro acadmico-1:
Planifica la actividad asncrona:
CD Tema: la 0,5 horas N/A
Foro acadmico-1. (Primer bimestre)
comunidad, Rbrica
metodologas de Foro acadmico-1.
trabajo (Primer bimestre).
Participe de la actividad asncrona propuesta: CAA 1 hora
comunitario.
Foro acadmico-1. (Primer bimestre) 2 puntos
Sistematiza informacin Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin
UNIDAD 1. SEMANA
sobre comunidad metodolgica y lo publica en el EVA.
Comunidad Error! Marcador CD Anuncios 3
recopilada a travs de Caracteriza el escenario N/A N/A
no definido. acadmicos
los instrumentos de comunitario investigado Tema-Producto 4:
1 hora
investigacin. para incorporarlo en Matrices informativas y comparativas de cada comunidad.
1.1. Actores y dinmica
procesos didcticos Chat de consultas Historial de chat
integrales y participativos. de trabajo en la
permanentes, permanente,
comunidad. Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
mensajera o mensajera y registro
telfono. llamadas.
6
(Actividad 4, Unidad 1: Chat de consultas Historial de chat

Predice conclusiones en Sistematizar informacin y Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
CAA 1 hora N/A
base los actores y la elaborar conclusiones). las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
dinmica de trabajo en telfono. llamadas.
la comunidad. Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
Desarrollo del producto N4: Anexos incluidos

en la gua
Rbrica tarea-
Tema: Matrices informativas y comparativas de cada didctica.
CAA 5 horas actividades del N/A
comunidad. Orientaciones
primer bimestre
Elabore las matrices informativas de cada comunidad, metodolgicas
tomando como referencia la informacin obtenida de las Semana 3
guas de entrevista en el producto anterior.
Elabore la matriz comparativa de las comunidades.
Plantee al menos cuatro conclusiones sobre las
caractersticas que identifican a las comunidades.
Producto No. 4: Rbrica tarea-
Gua didctica y
Acude a las diferentes comunidades y evidencia las actividades del
CAE anexos. 2 horas
caractersticas que las identifican y su vinculacin con la primer bimestre 3 puntos
Orientaciones
Institucin Educativa, organice, sistematice la informacin
metodolgicas.
recopilada y finalmente plantee conclusiones.
SEMANA
metodolgica y lo publica en el EVA
CD Anuncios 4
Tema- Producto 5: N/A N/A
acadmicos.
La familia, estructura familiar
0,5 horas
Orientaciones sobre el desarrollo del producto N5
Identifica los rasgos UNIDAD 2. La familia Error! Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
Investiga informacin caractersticos de la Marcador no definido. telfono. llamadas.
bibliogrfica respecto la familia, las relaciones que
2.1. La familia en el Chat de consultas Historial de chat
familia: estructura, establecen, los roles de Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
prcticas culturales y sus integrantes y la contexto educativo CAA 0,5 horas N/A
situacin influencia que ejerce en la Actividad 5, Unidad 2: telfono. llamadas.
socioeconmica. prctica docente.
Revisin bibliogrfica para Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
identificar definiciones y correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los Anexos incluidos
caractersticas de la familia. productos propuestos. en la gua
Desarrollo del producto N 5: didctica. Rbrica tarea-
Tema: La familia, estructura familiar CAA 4 horas N/A
metodolgicas primer bimestre.
Elabore un documento con mximo 600 palabras que Semana 4
contenga la siguiente estructura:
7
Ttulo.
Su propia definicin de familia.
Conclusiones sobre la estructura de familia en el Ecuador.
Importancia del conocimiento de la familia en la prctica
docente.
Recopile y sintetice la informacin en las matrices que
correspondan, anxelas en el apartado correspondiente.
Producto No. 5: Realice una bsqueda bibliogrfica Rbrica tarea-

Gua didctica y
relacionada a la familia y su estructura familiar en fuentes actividades del
CAE anexos. 2 horas
fsicas y enlaces virtuales. primer bimestre 1,5 puntos
Orientaciones
Organice y sintetice la informacin a ser presentada como
metodolgicas.
producto final.
Planifica la actividad sncrona: Chat acadmico-
CD 0,5 horas N/A
Chat acadmico-1 (Primer bimestre) 1:
Rbrica
Tema: Estructura
Chat acadmico-1-
Participe de la actividad sncrona propuesta: de la familia en el
CAA 1 hora (Primer bimestre) 2 puntos
Chat acadmico-1 - (Primer bimestre) Ecuador y su
influencia en el
proceso de E/A.
UNIDAD 2. La familia Error! Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin SEMANA
Marcador no definido. metodolgica y lo publica en el EVA. 5
CD Anuncios
N/A N/A
acadmicos
2.1. La familia en el Tema-Producto 6:
Recopila informacin en Utiliza herramientas de contexto educativo Planificacin para la entrevista a los padres/representantes de 1 hora
el DECE respecto a las investigacin (entrevista) los educandos.
Actividad 6, Unidad 2: Chat de consultas Historial de chat
caractersticas familiares para el acercamiento a la
de los estudiantes. Solicitar autorizacin para permanentes, permanente,
autoridad y a la familia. Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
recuperar informacin en el mensajera o mensajera y registro
DECE respecto a las telfono. llamadas.
caractersticas familiares de Chat de consultas
Historial de chat
los estudiantes (muestreo permanentes,
Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanente,
25%). CAA mensajera o por 1 hora N/A
las herramientas de interaccin disponibles. mensajera y registro
telfono.
llamadas.
correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los Anexos incluidos
productos propuestos. en la gua
CAA 5 horas N/A
Desarrollo del producto 6:
metodolgicas primer bimestre.
Tema: Planificacin para la entrevista a los Semana 5
padres/representantes de los educandos.
8
Realice la descarga e imprima los formatos que servirn como

documentos habilitantes para tener acceso a la informacin.
Descargue y llene la matriz titulada Planificacin para la
entrevista a los padres de familia/representantes de los
educandos.

Tema: Planificacin para la entrevista a los actividades del
padres/representantes de los educandos. primer bimestre
Orientaciones
Acuda a la Institucin Educativa y solicite autorizacin de la
metodolgicas que
mxima autoridad del establecimiento para recuperar
informacin en el DECE respecto a las caractersticas detallan las
actividades a
familiares de los estudiantes (Muestreo 20% del total de la CAE 2 horas
poblacin estudiantil). desarrollar en la 1,5 puntos
Semana 5,
Con la autorizacin y la matriz de planificacin dirjase al
Gua didctica.
DECE de la Institucin Educativa.
Anexos
Presente la planificacin de entrevistas al directivo y profesor
correspondientes.
de aula con el fin de acordar el cronograma de actividades
propuesto.
Adjunte por lo menos cinco fotografas donde se evidencie las
entrevistas realizadas.
metodolgica y lo publica en el EVA. SEMANA
CD Anuncios 6
N/A N/A
Tema-Producto 7: acadmicos
Recoleccin de informacin a travs de aplicacin de 1 hora
encuestas a padres de familia de la I.E.
UNIDAD 2. La familia Error! Chat de consultas Historial de chat
Marcador no definido. Orienta las inquietudes que surgen por parte de los permanentes, permanente,
Aplica instrumentos de CD 1 hora N/A
estudiantes. mensajera o mensajera y registro
investigacin y Recoge informacin a 2.1. La familia en el telfono. llamadas.
recolecta informacin a travs del acercamiento a contexto educativo Chat de consultas
Historial de chat
travs de un los padres/ representantes permanentes,
Actividad 7, Unidad 2: Aplicar Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanente,
acercamiento al entorno de los estudiantes. CAA mensajera o por 1 hora N/A
instrumentos de investigacin las herramientas de interaccin disponibles. mensajera y registro
familiar. telfono.
para levantar informacin de llamadas.
la familia. Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
Anexos incluidos
en la gua
Desarrollo del producto N 7: CAA 5 horas N/A
Tema: Recoleccin de informacin a travs de aplicacin de
metodolgicas primer bimestre
Semana 6
9
Organice la informacin obtenida como resultado de las

encuestas aplicadas a los padres de familia.
Adjunte fotografas sobre el trabajo realizado.
Producto 7:
Orientaciones
Tema: Recoleccin de informacin a travs de aplicacin de
metodolgicas que
detallan las
Acuda al establecimiento educativo y proceda a actividades a
aplicar las encuestas a los padres/representantes de CAE desarrollar en la 2 horas Rbrica tarea- 3 puntos
los educandos, para ello utilice la matriz Semana 6, actividades del
correspondiente a la actividad 7 que ya prepar con Gua didctica. primer bimestre
anterioridad. Anexos
Recopile evidencias fotogrficas, mismas que correspondientes.
servirn como sustento del trabajo realizado.
SEMANA
Tema-Producto 8: CD Anuncios 7
N/A N/A
Estadsticas, informe descriptivo y conclusiones respecto a las acadmicos.
familias. 1 hora

Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
UNIDAD 2. La familia Error! telfono. llamadas.
Sistematiza la Marcador no definido.
informacin sobre familia Chat de consultas Historial de chat
y el contexto educativo, 2.1. La familia en el Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
Caracteriza el escenario CAA 1 hora N/A
recopilada a travs de contexto educativo las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
familiar de los estudiantes
los instrumentos de telfono. llamadas.
para incorporarlo en
investigacin. Actividad 8, Unidad 2: Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
procesos didcticos
Predice conclusiones Sistematizacin de la correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
integrales y participativos.
informacin y elaboracin de productos propuestos. Anexos incluidos
sobre familia en el
conclusiones con respecto a Desarrollo del producto N 8: en la gua
contexto educativo. didctica. Rbrica tarea-
la familia. CAA 5 horas N/A
Tema: Estadsticas, informe descriptivo y conclusiones Orientaciones actividades del
respecto a las familias. metodolgicas primer bimestre
Realice la tabulacin de las respuestas obtenidas a travs de Semana 7
las encuestas aplicadas a los padres de familia; presente los
resultados ayudndose de tablas y grficos.
Orientaciones
metodolgicas que
Tema: Estadsticas, informe descriptivo y conclusiones Rbrica tarea-
detallan las
respecto a las familias. CAE 2 horas actividades del 2 puntos
actividades a
Presente un informe descriptivo de las familias, su primer bimestre
desarrollar en la
estructura y principales roles de sus actores.
Semana 7,
10
Realice un anlisis de la informacin obtenida como Gua didctica.

resultado de las encuestas aplicadas a los padres de Anexos
familia. correspondientes.
Redacte conclusiones con respecto a las familias.
Construye su mbito Contextualiza la Semana 1: Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin
SEMANA
profesional y personal, informacin adquirida Tema-Producto 1: metodolgica y lo publica en el EVA
CD Anuncios 8
considerando los como resultado de aplicar La comunidad. Tema: Seguimiento en la elaboracin de informe de N/A N/A
acadmicos.
diversos agentes diversas actividades en la actividades del primer bimestre, lineamientos formales para la
1 hora
educativos y factores comunidad educativa Tema-Producto 2: presentacin del trabajo.
que intervienen en su Institucin Educativa - Chat de consultas Historial de chat
desarrollo integral y del Comunidades beneficiarias. permanentes, permanente,
entorno. mensajera o mensajera y registro
Aprecia los resultados del
telfono. llamadas.
aprendizaje a travs de los Semana 2: Chat de consultas Historial de chat
Utiliza adecuadamente indicadores de logro. Tema-Producto 3: Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
las herramientas Institucin Educativa - CAA 1 hora N/A
tecnolgicas en los Comunidades telfono. llamadas.
procesos de desarrollo y beneficiarias. Trabajo final: CAA Gua didctica 5 horas Anuncios N/A
ejecucin del prcticum. Analice, interprete y reflexione en el desarrollo del informe de Anuncios acadmicos,
Semana 3: actividades. acadmicos. mensajera, registro
Tema-Producto 4: Reconoce la estructura del informe solicitado para integrar la de llamadas.
Informantes claves de la informacin en el formato solicitado.
comunidad. Formule preguntas al docente respecto a actividades que se
requiere aclarar.
Semana 4: Realice una nueva revisin de contenidos y orientaciones
Tema-Producto 5: para el desarrollo de las actividades del bimestre.
La familia, estructura Corrija los aspectos que le solicita.
familiar. Trabajo final:
Imprima y anille un ejemplar de su trabajo.
Semana 5:
Acuda al centro universitario para que realice la entrega,
Tema-Producto 6:
solicite el comprobante respectivo como evidencia.
Planificacin para la
Acuda al centro educativo y dialogar con las autoridades Orientaciones
entrevista a los padres/
sobre los resultados encontrados. metodolgicas que
representantes de los
Entregue a la autoridad del centro educativo, una copia del detallan las
educandos.
documento, producto de su trabajo. actividades a Rbrica tarea-
Puntaje final
Semana 6: CAE desarrollar en la 1 hora actividades del
20 puntos
Tema-Producto 7: Semana 8, primer bimestre
Recoleccin de informacin a Gua didctica.
travs de aplicacin de Anexos
encuestas a padres de correspondientes
familia de la I.E.
11
Semana 7:
Tema-Producto 8:
Estadsticas, informe
descriptivo y conclusiones
respecto a las familias.
12
Total de horas de trabajo del CD: Docencia: 16

primer bimestre CAE: Prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes: 16
CAA: Aprendizaje autnomo: 48
Total: 80
Actividades acadmicas Recursos de aprendizaje Fechas importantes

Actividad asncrona: Foro acadmico-1B Semana 2: del 9 al 13 de octubre de 2017
Actividad sncrona: Chat acadmico-1B Semana 4: del 23 a 27 de octubre 2017
Evaluaciones parciales: Cuestionarios en lnea N/A
Actividad No. 1 y actividad No.2 SEMANA 1: 02 a 06 de octubre 2017
Actividad No. 3 SEMANA 2: 09 a 13 de octubre 2017
Productos entregables:
Actividad No. 6 SEMANA 5: 30 a 03 de noviembre 2017
Concluir con la tarea. SEMANA 8: 20 a 24 de noviembre 2017
Subida de actividad de aplicacin y Del 01 al 17 de noviembre 2017
Tarea primer bimestre
experimentacin
Evaluacin presencial Cuestionarios impreso u online N/A
Planificacin de las actividades sncronas y asncronas
Actividad de aprendizaje Fundamenta definiciones relacionadas a los tipos de comunidad y las

metodologas del trabajo comunitario.
Tipo de recurso Asncrona: Foro acadmico
Tema La comunidad, metodologas de trabajo comunitario.
Competencia a la que aporta la actividad Caracteriza los diferentes tipos de comunidades beneficiarias en base a
informacin proporcionada por la Institucin Educativa.
Orientacin metodolgica Realice una lectura comprensiva de las orientaciones metodolgicas
planteadas en el anuncio del foro acadmico.
Realice una bsqueda bibliogrfica sobre definiciones de comunidad, utilice
fuentes de consulta de tipo fsico y/o virtual.
Elabore su propia definicin de comunidad.
Investigue las metodologas de trabajo comunitario.
Realice comparaciones entre las metodologas investigadas.
Determine fortalezas y debilidades.
Plantee conclusiones sobre las caractersticas que identifican a las
comunidades.
13
Rbrica de evaluacin RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD DE FORO ACADMICO

Muy bien Bien Regular Deficiente
PARMETROS A EVALUAR 0.50 0.25 0.15 0.00
Elabora su propia definicin de
comunidad.
Plantea diferentes metodologas
de trabajo comunitario.
Realiza comparaciones entre las
metodologas investigadas:
(semejanzas, diferencias).
Redacta, de manera clara,
considera la extensin
recomendada, cuida la ortografa,
y cita la bibliografa de manera
correcta.
TOTAL sobre 2 puntos:
Actividad de aprendizaje Investiga informacin bibliogrfica respecto la familia: estructura, prcticas

culturales y situacin socioeconmica.
Tipo de recurso Sncrona: Chat acadmico
Tema Estructura de la familia en el Ecuador y su influencia en la prctica docente.
Competencia a la que aporta la actividad Identifica los rasgos caractersticos de la familia, las relaciones que establecen,
los roles de sus integrantes y la influencia que ejerce en la prctica docente.
planteadas en el anuncio del chat acadmico.
Realice una bsqueda bibliogrfica sobre definiciones de familia:
estructura, prcticas culturales y situacin socioeconmica, utilice
fuentes de consulta de tipo fsico y/o virtual.
Responda a los siguientes planteamientos:
Su propia definicin de familia.
Explique la estructura familiar en el Ecuador.
Mencione las prcticas culturales ms relevantes, realice
comparaciones.
Explique la importancia del conocimiento de la familia en la prctica
docente.
Rbrica de evaluacin RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD DE CHAT ACADMICO
PARMETROS A EVALUAR
0. 50 0.25 0.15 0.00
Elabora Su propia definicin de
familia.
Explique la estructura familiar en
el Ecuador.
Mencione las prcticas culturales
ms relevantes, realice
comparaciones.
Explique la importancia del
conocimiento de la familia en la
prctica docente.
14
SEGUNDO BIMESTRE
Competencias del
Resultados de Componentes Recursos de Semana Instrumentos de Calificaci
componente Contenidos Actividades de aprendizaje
aprendizaje (CD-CAE-CAA) aprendizaje /horas evaluacin n
acadmico
CD Anuncios 1
N/A N/A
Tema-Producto 1: Infraestructura fsica institucional: definicin, acadmicos
semejanzas, diferencias. 0,5 horas
CD Anuncios
Tema-Producto 2: Documentos institucionales, autorizacin a 0,5 horas N/A N/A
acadmicos
la autoridad educativa Matriz con datos referenciales sobre la
UNIDAD 3. Infraestructura infraestructura institucional.
Identifica los elementos fsica de las Instituciones Orientaciones sobre el desarrollo del producto N2
Investiga informacin que conforman la Educativas. Error! Chat de consultas Historial de chat
bibliogrfica referente a infraestructura fsica de una Marcador no definido. permanentes, permanente,
la infraestructura fsica institucin educativa a mensajera o mensajera y registro
de las instituciones partir de los requerimientos 3.1 Infraestructura fsica telfono llamadas.
educativas. legales y de formacin para de la institucin. Chat de consultas Historial de chat
. la legalizacin. Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
(Producto1, Unidad 3: CAA 1 hora N/A
Revisin bibliogrfica telfono. llamadas.
respecto a la infraestructura Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
fsica de las instituciones correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
Utiliza herramientas educativas.) Error! productos propuestos.
Diagnostica informacin comunicacionales para el Marcador no definido.)
respecto a la acercamiento al contexto Desarrollo del producto N 1: Orientaciones
infraestructura de la educativo. (Producto 2, Unidad 3: Datos Tema: Infraestructura fsica institucional: definicin, metodolgicas que
institucin educativa. referenciales sobre la semejanzas, diferencias. detallan las
infraestructura de la actividades a
Realice una bsqueda bibliogrfica de los aspectos
institucin educativa). solicitados en la tarea, analiza, sintetiza la informacin y CAA desarrollar en la 2,5 horas Rbrica tarea- N/A
Semana 1, actividades del
plantea su propia definicin de infraestructura.
Gua didctica. segundo bimestre
Investigue las semejanzas y diferencias entre las diferentes
Biblioteca fsica,
definiciones.
Biblioteca virtual.
Elabore una matriz sobre definiciones con sus
correspondientes trminos o afirmaciones claves.
Complete y anexe los organizadores grficos que
corresponden al producto 1.
Anexos incluidos en
Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica Rbrica tarea-
la gua didctica.
correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los CAA 2,5 horas actividades del N/A
Orientaciones
productos propuestos. segundo bimestre
metodolgicas
15
Semana 1
Desarrollo del producto N 2: segundo bimestre
Tema: Documentos institucionales, autorizacin a la autoridad

educativa Matriz con datos referenciales sobre la
infraestructura institucional.
En caso de requerirlo nuevamente, realice la descarga e

imprima los formatos que servirn como documentos
habilitantes para continuar con la recoleccin de informacin
en la institucin educativa. Acuda a la Institucin educativa
y obtenga la autorizacin (Carta de autorizacin por parte de
la autoridad institucional).
Gua didctica y
CAE anexos. 1 horas
Analice y sintetice la informacin investigada, realice su actividades del 1,5 puntos
Orientaciones
aporte personal referente a la definicin de infraestructura. segundo bimestre
metodolgicas.
Carta de
Producto No. 2:
autorizacin para el
Rbrica tarea-
CAE ingreso en la 1 hora
Recopile la informacin referente a la infraestructura de la actividades del 1,5 puntos
institucin
institucin educativa, considere el anexo correspondiente al segundo bimestre
educativa.
producto 2, complete la informacin en la matriz propuesta.
Anexo producto 2.
UNIDAD 3. Infraestructura
fsica de las Instituciones SEMANA
Educativas. Error! CD Anuncios 2
Recopila informacin a N/A N/A
Marcador no definido. acadmicos.
travs del acercamiento a Tema-producto 3: Informacin sobre infraestructura fsica de
0,5 horas
la infraestructura fsica de 3.1 Infraestructura fsica la institucin educativa.
la institucin educativa. de la institucin. Orientaciones sobre el desarrollo del producto N3
Aplica instrumentos de
investigacin para (Producto 3, Unidad 3: Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin
levantar informacin de
Determina aspectos Aplicacin de la gua de metodolgica y lo publica en el EVA
la infraestructura fsica CD Anuncios
sobresalientes que N/A N/A
de la institucin itinerario mediante acadmicos. 0,5 horas
caracterizan la Tema-producto 4: Aspectos prioritarios relacionados a la
educativa.
infraestructura fsica de la observacin y verificacin de infraestructura educativa.
institucin educativa y su Orientaciones sobre el desarrollo del producto N4
aporte en el desarrollo a la la infraestructura fsica.)
Chat de consultas
gestin acadmica y Historial de chat
(Producto 4, Unidad 3: permanentes,
administrativa. Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 0,5 horas permanente, N/A
Determinar aspectos mensajera o
mensajera y registro
sobresalientes que telfono.
llamadas.
16
caracterizan la infraestructura
fsica de la institucin Chat de consultas Historial de chat
educativa y su aporte en el Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
CAA 1 hora N/A
desarrollo a la gestin las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
acadmica y administrativa). telfono. llamadas.

Anexos incluidos en
la gua didctica.
Rbrica tarea-
CAA Orientaciones 2 horas N/A
Tema: Informacin sobre infraestructura fsica de la institucin actividades del
metodolgicas
educativa. segundo bimestre
Semana 2
Descargue, imprima la gua de itinerario disponible en el
EVA o en el anexo 4 de la gua didctica.
Planifique las actividades a llevarse a cabo en la institucin.
Desarrollo del producto N 4: Anexos incluidos en

la gua didctica.
Rbrica tarea-
Tema: Aspectos prioritarios relacionados a la infraestructura CAA Orientaciones 2 horas N/A
actividades del
educativa. metodolgicas
segundo bimestre
Semana 2
Determine los aspectos prioritarios sobre la infraestructura
fsica de la institucin educativa, utilice la matriz
denominada Materiales de apoyo a la gestin
administrativa.
Producto No. 3:
Acuda a la Institucin Educativa con los documentos

correspondientes y proceda a levantar informacin
referente a la infraestructura fsica de la institucin Gua didctica y
Rbrica tarea-
educativa. CAE anexos. 1 hora
actividades del 2 puntos
Recopile evidencias fotogrficas como constancia del Orientaciones
segundo bimestre
trabajo realizado, considere los elementos sealados en el metodolgicas.
anuncio acadmico:
Ubicacin de la institucin educativa (utilizar
google maps).
Sealtica interna.
17
Oficina del rectorado o direccin.

Fotografa del vicerrectorado o subdireccin.
Inspeccin.
Departamento de Consejera Estudiantil-DECE.
Laboratorios.
Bibliotecas.
Salas de cmputo.
Espacios verdes.
reas recreativas.
Bar.
Puertas acceso, entre otras.
Organice y sintetice la informacin a ser presentada
como producto final.
Producto No. 4:
Gua didctica y
Realice entrevistas a actores educativos en los que se pueda Rbrica tarea-
CAE anexos. 1 hora
determinar los servicios considerados prioritarios de acuerdo actividades del 1 punto
Orientaciones
a la infraestructura con la que cuenta actualmente la segundo bimestre
metodolgicas.
institucin educativa.
Wiki- (Segundo
Planifica la actividad asncrona: bimestre)
CD 0,5 horas N/A
Wiki- (Segundo bimestre) Tema:
Anlisis de los Rbrica
estndares de Wiki- (Segundo
calidad educativa bimestre)
Participe de la actividad asncrona propuesta: con respecto a la
CAA infraestructura 1 hora
Wiki- (Segundo bimestre)
2 puntos
institucional
investigada.
Sistematiza informacin Caracteriza el escenario UNIDAD 3. Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin
con respecto a la fsico educativo a partir de metodolgica y lo publica en el EVA. SEMANA
Infraestructura fsica de
infraestructura fsica de la sistematizacin y de la Producto 5: CD Anuncios 3
las Instituciones N/A N/A
las Instituciones observacin y plantea acadmicos
Educativas. Tema: Conclusiones y recomendaciones respecto a la 1 hora
educativas. conclusiones y infraestructura institucional.
recomendaciones sobre la 3.1 Infraestructura fsica Chat de consultas Historial de chat
infraestructura fsica de las de la institucin. permanentes, permanente,
Predice conclusiones en instituciones educativas. Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
(Producto 5, Unidad 3: mensajera o mensajera y registro
base a la infraestructura telfono. llamadas.
fsica de las instituciones Plantear conclusiones y
educativas. recomendaciones sobre la
Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
infraestructura fsica de las CAA 1 hora N/A
instituciones educativas). telfono. llamadas.
Anexos incluidos en
correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los CAA 5 horas N/A
la gua didctica.
18
Desarrollo del producto N5: Orientaciones Rbrica tarea-

metodolgicas actividades del
Semana 3 segundo bimestre
Tema: Conclusiones y recomendaciones respecto a la
infraestructura institucional.
Plantee conclusiones coherentes y objetivas tanto en su
estructura como en su contenido.
Proponga recomendaciones pertinentemente planteadas,

donde se identifique con claridad el qu se propone, cmo se
lo va a realizar, el para qu y el tiempo para ello.
Gua didctica y
Acude a la institucin educativa con el fin de caracterizar el actividades del
CAE anexos. 1,5 horas
escenario educativo a partir de la sistematizacin de la segundo bimestre 2 puntos
Orientaciones
informacin y prioriza aquellos aspectos relevantes que
metodolgicas.
podrn ser incorporados en el proceso didctico.
CD Anuncios 4
Producto No. 6: N/A N/A
acadmicos.
Tema: Fases del proceso didctico. Semejanzas y diferencias.
0,5 horas
UNIDAD 4. Observacin de Chat de consultas Historial de chat
Identifica y caracteriza los procesos didcticos de Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
cada una de las fases del aula. Error! Marcador no
Investiga informacin telfono. llamadas.
proceso didctico a travs definido.
bibliogrfica respecto a Chat de consultas Historial de chat
de la revisin y contraste
procesos didcticos que 4.1 Los proceso Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
entre los posicionamientos CAA 1 hora N/A
confluyen en la clase. didcticos en el aula. las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
de diferentes autores.
telfono. llamadas.
.
Producto 6, Unidad 4: Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
Revisin bibliogrfica correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
respecto a los procesos productos propuestos.
Anexos incluidos en
didcticos. Desarrollo del producto N 6:
la gua didctica.
Rbrica tarea-
CAA Orientaciones 4 horas N/A
Tema: Fases del proceso didctico. Semejanzas y diferencias. actividades del
metodolgicas
Realice una bsqueda bibliogrfica relacionada a las fases del segundo bimestre
Semana 4
proceso didctico en fuentes fsicas y enlaces virtuales
Producto No. 6: Gua didctica y

Rbrica tarea-
Elabora una matriz que contenga las formas de abordar el CAE anexos. 1,5 horas
actividades del 1 punto
conocimiento. Utilice la matriz correspondiente, remitirse a Orientaciones
segundo bimestre
la gua didctica. metodolgicas.
19
Analice la informacin y determine las semejanzas y

diferencias que existe entre cada uno de los procesos
didcticos descritos. (Utilice el organizador grfico.)
Recopile y sintetice la informacin en las matrices que
correspondan, anxelas en el apartado correspondiente.
Video-colaboracin
(Segundo
bimestre): Rbrica
Planifica la actividad sncrona:
CD 0,5 horas N/A
Video-colaboracin (Segundo bimestre) Tema: Los Video-colaboracin
procesos didcticos (Segundo bimestre)
que confluyen en la
clase.
Participe de la actividad sncrona propuesta:
CAA 1 hora 2 puntos
Video-colaboracin (Segundo bimestre)
SEMANA
5
CD Anuncios
Producto 7: N/A N/A
acadmicos
Tema: Planificacin para realizar las observaciones de los
1 hora
procesos didcticos en el aula.
UNIDAD 4. Observacin de mensajera o mensajera y registro
los procesos didcticos de telfono. llamadas.
aula. Error! Marcador no Chat de consultas Historial de chat
definido. Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
CAA 1 hora N/A
Utiliza herramientas 4.1 Los proceso
Observacin de telfono. llamadas.
comunicacionales para el didcticos en el aula.
procesos de trabajo Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
acercamiento al profesor y correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
docente en aula. Producto 7, Unidad 4:
estudiantes. productos propuestos.
Solicitar autorizacin a la
Desarrollo del producto 7:
institucin educativa para
observar procesos de trabajo Tema: Planificacin para realizar las observaciones de los
docente en el aula. procesos didcticos en el aula. Anexos incluidos en
la gua didctica.
Rbrica tarea-
Realice la descarga e imprima los formatos que CAA Orientaciones 5 horas N/A
actividades del
servirn como documentos habilitantes para tener metodolgicas
segundo bimestre
el acceso a las aulas de clase. Semana 5
Realice la planificacin para la entrevista con el
docente de aula y establezca el cronograma de
observacin de las clases. (Utilice la matriz que se
propone en la gua didctica en el apartado
correspondiente). Se seleccionar 4 asignaturas, se
20
debe realizar 4 observaciones por cada una de ellas,

es decir 16 observaciones en total.
Producto No.7:
Tema: Planificacin para realizar las observaciones de los
procesos didcticos en el aula.
Orientaciones
Acuda al establecimiento educativo y realice las metodolgicas que
gestiones correspondientes para obtener la detallan las
autorizacin por parte de la autoridad educativa actividades a Rbrica tarea-
CAE 1 hora
para realizar las observaciones en las aulas de desarrollar en la actividades del 1 punto
clase. Semana 5, segundo bimestre
Con la autorizacin y la matriz de cronograma de Gua didctica.
trabajo, dirjase al aula designada para el desarrollo Anexos
de la actividad. correspondientes.
Presente al docente de aula el cronograma de
observacin de clases, establecer acuerdos,
proceda a hacer firmar la carta de autorizacin.
CD Anuncios 6
Producto 8: N/A N/A
acadmicos
Tema: Aplica instrumentos de recoleccin de informacin 1 hora
relacionada a los procesos didcticos de aula.
UNIDAD 4. Observacin mensajera o mensajera y registro
de los procesos telfono. llamadas.
didcticos de aula. Chat de consultas Historial de chat
observacin para registrar 4.1 Los proceso CAA 1 hora N/A
Aplica instrumentos de las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
las actividades docentes didcticos en el aula.
observacin en el aula. telfono. llamadas.
en el aula y as evidenciar
Realiza observaciones Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
la construccin del Producto 8, Unidad 4.
en el aula. correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
conocimiento y las Aplicar instrumentos de productos propuestos.
relaciones que en dicho investigacin para Anexos incluidos en
proceso se establecen. sistematizar los procesos la gua didctica.
Tema: Aplica instrumentos de recoleccin de informacin Rbrica tarea-
didcticos desarrollados. relacionada a los procesos didcticos de aula. CAA Orientaciones 5 horas N/A
actividades del
metodolgicas
segundo bimestre
Semana 6
Descargue e imprima 16 fichas de itinerario, el
formato est disponible en el anuncio que
corresponde al presente producto.
Producto 8: Orientaciones
metodolgicas que
Tema: Aplica instrumentos de recoleccin de informacin CAE 8 horas 3 puntos
detallan las
relacionada a los procesos didcticos de aula. actividades a
21
Acuda al establecimiento educativo al menos 15 desarrollar en la Rbrica tarea-

minutos antes de que inicie la hora de la clase y Semana 6, actividades del
proceda a realizar las observaciones de clase Gua didctica. segundo bimestre
tomando en cuenta el cronograma establecido con Anexos
anterioridad. (Llevar todos los materiales correspondientes.
necesarios, esto evitar interrumpir a las personas
que estn a su alrededor)
Llenar las fichas de itinerario respectivas.
Organice la informacin obtenida como resultado
de las observaciones realizadas en las aulas.
Recopile evidencias fotogrficas, mismas que
servirn como sustento del trabajo realizado.
CD Anuncios 7
Producto 9: N/A N/A
acadmicos.
Tema: Sistematizacin de la informacin recopilada.
1 hora
UNIDAD 4. Observacin
telfono. llamadas.
de los procesos
didcticos de aula. Realice consultas de tipo acadmico informativo a travs de permanentes, permanente,
Sistematiza la Determina las fases del CAA 1 hora N/A
proceso didctico a partir 4.1 Los proceso las herramientas de interaccin disponibles. mensajera o por mensajera y registro
informacin respecto al
de la sistematizacin de didcticos en el aula. telfono. llamadas.
proceso didctico.
las actividades observadas Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica
Producto 9, Unidad 4: correspondiente con el fin de dar inicio al desarrollo de los
Predice conclusiones en para priorizar las prcticas
Determinar aspectos productos propuestos.
base a la prctica significativas e
sobresalientes que Desarrollo del producto N 9:
pedaggica del docente incorporarlas en procesos
en el aula. caracterizan la prctica
didcticos integrales y Tema: Sistematizacin de la informacin recopilada.
pedaggica del docente en el
participativos. Tomando como base los itinerarios trabajados a partir de la
aula en cada una de las Anexos incluidos en
observacin, comprensin y revisin bibliogrfica, realice un
etapas. la gua didctica.
ensayo con el tema: Aspectos sobresalientes que Rbrica tarea-
CAA Orientaciones 5 horas 3 puntos
caracterizan la prctica pedaggica del docente en el aula en actividades del
metodolgicas
cada una de las etapas, es importante que en el segundo bimestre
Semana 7
cumplimiento de esta actividad, tenga presente que el ensayo
posee tres partes fundamentales: introduccin, cuerpo y
conclusiones. (Revise detalle en la gua didctica).
Posteriormente plantee cinco conclusiones de los aspectos

ms sobresalientes que caracterizan la prctica pedaggica
del docente en el aula y cinco recomendaciones considerando
22
que realiz el estudio del contexto educativo y de los procesos

didcticos desarrollados. (Para ello, utilice la matriz que se
presenta en el apartado que corresponde).
Construye su Contextualiza la Semana 1: Elabora el anuncio acadmico con la respectiva orientacin
mbito profesional y informacin adquirida metodolgica y lo publica en el EVA SEMANA
Tema-Producto 1: 8
personal, como resultado de aplicar Tema: Seguimiento en la elaboracin de informe de CD Anuncios
Apreciar los resultados del N/A N/A
considerando los actividades del segundo bimestre, lineamientos formales para la acadmicos.
diversas actividades en la aprendizaje a travs de los
diversos agentes presentacin del trabajo. 1 hora
comunidad educativa. indicadores de logro.
educativos y
Tema-Producto 2: Chat de consultas Historial de chat
factores que
Documentos institucionales,
intervienen en su permanentes, permanente,
autorizacin a la autoridad Orienta las inquietudes que surgen por parte de los estudiantes. CD 1 hora N/A
desarrollo integral y mensajera o mensajera y registro
educativa Matriz con datos
del entorno. telfono. llamadas.
referenciales sobre la
Aprecia los resultados del infraestructura institucional.
Utiliza aprendizaje a travs de los Semana 2: CAA 1 hora N/A
adecuadamente las indicadores de logro. Tema-Producto 3: telfono. llamadas.
23
herramientas Informacin sobre

tecnolgicas en los infraestructura fsica de la
procesos de I.E.
desarrollo y Tema-Producto 4:
ejecucin del Aspectos prioritarios
prcticum. relacionados a la
infraestructura educativa.
Semana 3:
Tema-Producto 5:
Conclusiones y Trabajo final:
recomendaciones respecto a Analice, interprete y reflexione en el desarrollo del informe de
la infraestructura actividades.
institucional.
Reconoce la estructura del informe solicitado para integrar la
informacin en el formato solicitado. Orientaciones
Semana 4:
Formule preguntas al docente respecto a actividades que se metodolgicas que
Tema-Producto 6:
requiere aclarar. detallan las
Fases del proceso didctico.
Semejanzas y diferencias. Realice una nueva revisin de contenidos y orientaciones actividades a Anuncios acadmicos, Puntaje
5 horas
para el desarrollo de las actividades del segundo bimestre. CAA desarrollar en la mensajera, registro final 20
Semana 5: Corrija los aspectos que le solicita. Semana 8, de llamadas. puntos
Tema-Producto 7: Imprima y anille un ejemplar de su trabajo. Gua didctica.
Planificacin para realizar las Acuda al centro universitario para que realice la entrega, Anexos
observaciones de los solicite el comprobante respectivo como evidencia. correspondientes.
procesos didcticos en el Acuda al centro educativo y dialogar con las autoridades
aula sobre los resultados encontrados.
Entregue a la autoridad del centro educativo, una copia del
Semana 6: documento, producto de su trabajo.
Tema-Producto 8:
recoleccin de informacin
relacionada a los procesos
didcticos de aula.
Semana 7:
Tema-Producto 9:
Sistematizacin de la
informacin recopilada.
24
Total de horas de trabajo del CD: Docencia: 16

segundo bimestre CAE: Prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes: 16
CAA: Aprendizaje autnomo: 48
Total: 80
Actividades acadmicas Recursos de aprendizaje Fechas importantes

Semana 2: del 27 noviembre a 01 de
Actividad asncrona: Wiki-1B
diciembre 2017
Actividad sncrona: Videocolaboracin-1B Semana 4: del 23 a 27 de octubre 2017
Evaluaciones parciales: Cuestionarios en lnea N/A
SEMANA 1: 27 noviembre a 03 de diciembre
Actividad No. 1 y actividad No. 2
2017
Actividad No. 3 y actividad No. 4
SEMANA 2: 04 a 10 de diciembre 2017
Actividad No. 5
Actividad No. 6
Productos entregables: SEMANA 4: 18 a 22 de diciembre 2017
Actividad No. 7
Actividad No. 8
SEMANA 6: 01 a 07 de enero 2018
Actividad No. 9
Concluir con la tarea.
Subida de actividad de aplicacin y
Tarea segundo bimestre Del 02 a 14 de enero 2018
experimentacin
Evaluacin presencial Cuestionarios impreso u online N/A
Planificacin de las actividades sncronas y asncronas
Actividad de aprendizaje Recopila informacin a travs del acercamiento a la infraestructura fsica de la

institucin educativa. Realice un ensayo.
Tipo de recurso Asncrona: Wiki
Tema Anlisis de los estndares de calidad educativa con respecto a la
infraestructura institucional investigada.
Competencia a la que aporta la actividad Determinar aspectos sobresalientes que caracterizan la infraestructura fsica
de la institucin educativa y su aporte en el desarrollo a la gestin acadmica y
administrativa.
planteadas en el anuncio de la wiki.
Realice una bsqueda bibliogrfica sobre los estndares de calidad educativa
en el Ecuador, utilice fuentes de consulta de tipo fsico y/o virtual.
Realice un anlisis comparativo respecto a la infraestructura que dispone la
institucin educativa investigada y los estndares de calidad en el Ecuador.
Plantee conclusiones sobre las caractersticas de la infraestructura de la
institucin educativa.
Proponga recomendaciones.
Elabore junto con su grupo un ensayo relacionado al tema. Trabaje
colaborativamente.
25
Rbrica de evaluacin RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD DE WIKI

PARMETROS A EVALUAR 0.50 0.25 0.15 0.00
Describe los estndares de
calidad a nivel de pas.
Analiza y compara la calidad de la
infraestructura de la institucin
educativa investigada.
Plantea conclusiones coherentes
y objetivas tanto en su estructura
como en su contenido.
Propone recomendaciones
pertinentemente planteadas.
Utiliza la estructura del ensayo,
redacta de manera clara,
considera la extensin
recomendada, cuida la
ortografa, y cita la bibliografa de
manera correcta.
Actividad de aprendizaje Investiga informacin bibliogrfica respecto a procesos didcticos que

confluyen en la clase.
Tipo de recurso Sncrona: Videocolaboracin
Tema Los procesos didcticos que confluyen en la clase.
Competencia a la que aporta la actividad Caracterizar el escenario educativo a partir de la sistematizacin de la
informacin y prioriza aquellos aspectos relevantes que podrn ser incorporados
en el proceso didctico.
planteadas en el anuncio de la videocolaboracin.
Realice una bsqueda bibliogrfica sobre los procesos didcticos que
se desarrollan en la clase., utilice fuentes de consulta de tipo fsico y/o
virtual.
Responda a los siguientes planteamientos:
Defina a cada uno de los procesos didcticos del aula.
Identifica y caracterizar cada una de las fases del proceso didctico a
travs de la revisin y contraste entre los posicionamientos de
diferentes autores.
Prioriza aspectos relevantes que podrn ser incorporados en el
proceso didctico.
Ejemplifica.
26
Rbrica de evaluacin RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD DE VIDEOCOLABORACIN

PARMETROS A EVALUAR
0.50 0.25 0.15 0.00
Define cada uno de los procesos
didcticos del aula.
Identifica y caracterizar cada una
de las fases del proceso
didctico a travs de la revisin y
contraste entre los
posicionamientos de diferentes
autores.
Prioriza aspectos relevantes que
podrn ser incorporados en el
proceso didctico.
Ejemplifica los procesos
didcticos.
EVALUACIN FINAL
Actividades acadmicas Fechas importantes

Evaluacin final: 24 y 25 de febrero 2018
E. Evaluacin del componente acadmico
Primero y Segundo Bimestre

COMPONENTE ACTIVIDADES RECURSOS PESO CALIFICACIN
Primer Bimestre Segundo Bimestre
Docencia Actividades en lnea Foro, wiki, etc.
10% 2 2
asncronas
video colaboracin,
Actividades en lnea
chat, 10% 2 2
sncronas
videoconferencia
Definidos en la
Prcticas de
planificacin micro
aplicacin y
curricular
experimentacin Prcticas 80% 16 16
Aprendizaje
(productos
autnomo
entregables)
TOTAL 100% 20 20
IMPORTANTE
En caso de plagio los estudiantes sern penalizados de acuerdo al Reglamento de tica y
Rgimen Disciplinario de la Universidad Tcnica Particular de Loja.
https://procuraduria.utpl.edu.ec/sitios/documentos/NormativasPublicas/GOBIERNO/Reglamento%20de%20%
C3%A9tica%20y%20r%C3%A9gimen%20disciplinario.pdf
27
F. Evaluacin final
Contenidos Actividades de evaluacin Puntos*

50% contenidos del primer bimestre Evaluacin final 16
y 50% del segundo bimestre
* El puntaje restante corresponde al 60% de la calificacin total obtenida en el perodo acadmico.
G. Recursos a utilizar para el desarrollo del componente acadmico
BIBLIOGRAFA BSICA
a) Nombre del texto bsico (texto gua) (Utilice el formato de las normas APA)
N/A
b) Informacin general del texto
N/A
c) Nombre la gua didctica (Utilice el formato de las normas APA)
Bentez, O. (2017). Gua de Prcticum 1 Contexto comunitario, familiar y del centro educativo. Loja, Ecuador:
Ediloja.
d) Breve descripcin general de la gua didctica

La gua didctica desarrolla explicaciones y sugerencias metodolgicas especficas que le ayudarn a elaborar el
producto acreditable solicitado en cada unidad, as como tambin acercarse al contexto comunitario y familiar de la
institucin elegida para la prctica docente.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto
Carrasco, J. (2011). Ensear hoy. Didctica bsica para profesores. Madrid: Sntesis, S. A.
b) Breve descripcin del texto
En el texto se refleja una concepcin educativa muy concreta, aquella que centra toda la atencin en la relevancia
de la persona, de cada persona. Parte de la premisa de que no somos las personas las que nos tenemos que
adecuar a las distintas teoras o sistemas, sino que deberan ser las teoras y los sistemas educativos los que se
deben adecuar a la realidad.
28
c) El texto est disponible en la biblioteca general fsica o virtual de la UTPL?
Fsica X Virtual
d
BIBLIOTECA VIRTUAL e
l
Repositorio (base de datos) Link
T
e
x
t
o
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)
B
Ttulo del REA Link
Educar para fabricar ciudadanos

s https://www.youtube.com/watch?v=fO128CStJRY
i
Declogo del maestro mediador c https://www.youtube.com/watch?v=F0qmaaFSiPs
La utilizacin de los REAs (al menos dos por perodo acadmico) o es obligatoria.
(
U
t
i
Elaborado por: . l
Mg. Mnica Herrera Solrzano i
c
e
e
Revisado por:
l
f
o
............................................................
r
Mg. Mnica Herrera Solrzano.
Responsable de SeccinmDepartamental
a
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Aprobado por el Consejo de Departamento, segn acta Nro. 013-DCE-ASH-2017 de fecha: 13 de julio de 2017
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PLAN DOCENTE Prácticum 1 Fi-Ma Qui-Bio Octubre 2017-Febrero 2018

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UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

PLAN DOCENTE DEL COMPONENTE ACADMICO

A. Datos bsicos del componente acadmico

Componente Acadmico: Prcticum 1

Departamento: Ciencias de la Educacin

Seccin Departamental: Pedagoga de las Ciencias Experimentales

Nmero de horas: CD: Docencia: 32

Bloque de componentes acadmicos: Formacin bsica

Importancia del componente acadmico dentro del perfil de egreso de la titulacin:

B. Datos bsicos del profesor autor

Nombre: Mnica Cleotilde Herrera Solrzano

Ttulo acadmico: Magster en Gerencia y Liderazgo Educacional

Departamento: Ciencias de la Educacin

Seccin Departamental: Pedagoga de las Ciencias Experimentales

Currculo profesional resumido:

Informacin sobre tutoras

Competencias genricas (CG) de la UTPL:

Vivencias de los valores universales del humanismo de Cristo.

Competencias especficas (CE) de la titulacin:

Capacidad para extraer informacin cualitativa de datos cuantitativos.

Reconocer y analizar problemas y planificar estrategias para su solucin.

Obtener informacin bibliogrfica, incluyendo el manejo de recursos informticos.

D. Planificacin general del componente acadmico.

Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica

Desarrollo del producto N 2:

Elabore un croquis donde se represente a la institucin

Aplica instrumentos de 1.1. Actores y dinmica Chat de consultas

Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica

Desarrollo del producto N 3:

(Actividad 4, Unidad 1: Chat de consultas Historial de chat

Desarrollo del producto N4: Anexos incluidos

Producto No. 5: Realice una bsqueda bibliogrfica Rbrica tarea-

Realice la descarga e imprima los formatos que servirn como

Producto No. 6: Rbrica tarea-

Organice la informacin obtenida como resultado de las

Orientaciones sobre el desarrollo del producto N8

Realice un anlisis de la informacin obtenida como Gua didctica.

Total de horas de trabajo del CD: Docencia: 16

Actividades acadmicas Recursos de aprendizaje Fechas importantes

Planificacin de las actividades sncronas y asncronas

Actividad de aprendizaje Fundamenta definiciones relacionadas a los tipos de comunidad y las

Rbrica de evaluacin RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD DE FORO ACADMICO

Actividad de aprendizaje Investiga informacin bibliogrfica respecto la familia: estructura, prcticas

Tema: Documentos institucionales, autorizacin a la autoridad

En caso de requerirlo nuevamente, realice la descarga e

Lea de forma comprensiva la orientacin metodolgica

Desarrollo del producto N 4: Anexos incluidos en

Acuda a la Institucin Educativa con los documentos

Oficina del rectorado o direccin.

Desarrollo del producto N5: Orientaciones Rbrica tarea-

Proponga recomendaciones pertinentemente planteadas,

Producto No. 6: Gua didctica y

Analice la informacin y determine las semejanzas y

debe realizar 4 observaciones por cada una de ellas,

Acuda al establecimiento educativo al menos 15 desarrollar en la Rbrica tarea-

Posteriormente plantee cinco conclusiones de los aspectos

que realiz el estudio del contexto educativo y de los procesos

herramientas Informacin sobre

Total de horas de trabajo del CD: Docencia: 16

Actividades acadmicas Recursos de aprendizaje Fechas importantes

Planificacin de las actividades sncronas y asncronas

Actividad de aprendizaje Recopila informacin a travs del acercamiento a la infraestructura fsica de la