Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora

Oficina de Planificacin y Evaluacin Institucional

Programa Ingeniera, Arquitectura y Tecnologa
Comisin Curricular de la carrera: Ingeniera de Petrleo.

CONTENIDO PROGRAMTICO DEL SUB-PROYECTO:

ESTTICA.
VICE - RECTORADO: Planificacin y Desarrollo Social
PROGRAMA: Ingeniera, Arquitectura y Tecnologa.
SUBPROGRAMA: Ingeniera de Petrleo.
CARRERA: Ingeniera de Petrleo
REA DE CONOCIMIENTO: Formacin Profesional Bsica
PROYECTO: Ciencia y Tecnologa.
SUBPROYECTO: Esttica.
PRELACIN: Fsica II
CDIGO: U51023408
Dos (02) Horas Tericas y Dos (02)
HORAS SEMANALES:
Horas Prcticas.
UNIDADES CRDITO: Tres (03).
SEMESTRE: IV
CONDICIN: Obligatorio.
MODALIDAD DE Presencial.
APRENDIZAJE:
Oficina de Planificacin y Evaluacin
ELABORADO POR:
Institucional.
Ing. Zuleida Delgado
ACTUALIZADO POR:
Ing.Jos Chacn

Barinas, Junio de 2017.

JUSTIFICACIN
 El plan de estudio de la carrera de Ingeniera de Petrleo con el fin de
ampliar los conocimientos de los estudiantes en las ciencias fsicas, incluye el
sub-proyecto de Esttica, dirigido hacia el estudio de la mecnica de los
cuerpos rgidos, donde se analiza acerca de los efectos estticos de las cargas
(externas o internas) que actan y afectan un cuerpo, es decir, comprender
cmo funciona la construccin en lo que a su resistencia y estabilidad se
refiere. En consecuencia, el ingeniero contar con herramientas tericas que
podr aplicar a problemas especficos de ingeniera.

El sub-proyecto Esttica es indispensable para conocer la resistencia de

miembros estructurales y como requisito para entender el comportamiento de
la Mecnica de los Materiales.

A continuacin se muestra el desarrollo en cuatro (4) unidades de

aprendizaje en la que est estructurado el sub-proyecto: La Unidad I aborda
los conceptos y definiciones bsicos de vectores; as, como el concepto de
mecnica. En la Unidad II se describen e identifican las distintas fuerzas y los
sistemas de equivalencia de las mismas. La Unidad III explica el tema de
equilibrio de fuerzas y los mtodos de fuerza. Finalmente, la Unidad IV: trata
del equilibrio de sistemas de fuerzas, adems de los mtodos de trabajo y
energa.

OBJETIVO GENERAL DEL SUBPROYECTO

Interpretar los mtodos vectoriales, utilizando herramientas de anlisis a travs

de problemas de ingeniera, se busca que el estudiante diferencie entre
armaduras entramados y mquinas de acuerdo a sus caractersticas
fundamentales; resolviendo as, los problemas asociados a los mismos. El
estudiante deber conocer la aplicacin del principio de trabajo virtual para
solucionar problemas de equilibrio.

UNIDAD I

2
 CONCEPTOS BSICOS Y LEYES FUNDAMENTALES. VECTOR FUERZA.
EQUILIBRIO DE UNA PARTCULA SISTEMAS DE FUERZAS. (25%)

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Comprender la aplicacin vectorial y escalar de un sistema de

fuerzas.

CONTENIDOS

Conceptos Bsicos:
Cantidades bsicas: masa, fuerza, longitud y tiempo.
Principios fundamentales de la mecnica y unidades de medicin.
Cantidades vectoriales y escalares.
Vectores de Fuerza. Descomposicin de una fuerza en sus
componentes. Fuerza Resultante.

Equilibrio de una partcula:

Fuerzas en el plano,
Fuerzas en el espacio.

Sistemas de Fuerzas:
Momento de una fuerza
Momento con respecto a un punto
Momento con respecto a un eje
Par de fuerza y sistemas equivalentes.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Exposicin general del contenido programtico por el profesor,

relacionndolo con ejemplos prcticos de la Industria Petrolera.
Indagacin por parte del estudiante de los contenidos a travs de
lectura de la bibliografa recomendada.
Realizacin de ejercicios prcticos por parte del docente y los
estudiantes.
Actividades electrnicas.
Tutoras.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material fungible
Material impreso: Gua de ejercicios y referencias documentales
(libros, revistas).
Material multimedia (pginas web, videos educativos, uso de
software, diapositivas)

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS

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 Prueba escrita Individual: esta puede estar estructurada con problemas prcticos
y/o preguntas tericas.
Participacin de los estudiantes durante la clase.
Estudio en Tiempo Independiente: Solucin a problemas propuestos en grupos.
Talleres: Resolucin de problemas en grupos.

UNIDAD II:

FUERZAS DISTRIBUIDAS. EQUILIBRIO DE CUERPOS RGIDOS. (25%)

4
 OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Analizar el equilibrio de los cuerpos rgidos en sistemas de fuerza

coplanares.

CONTENIDOS

Fuerzas Distribuidas.
Reduccin de una carga simple distribuida.
Localizacin de la fuerza resultante.
Vigas con cargas distribuidas.

Equilibrio y aplicaciones de un cuerpo rgido

Condiciones para el equilibrio.
Diagrama de Cuerpo Libre (DCL)
Reacciones en los apoyos y soportes de una estructura.
.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Exposicin general del contenido programtico por el profesor.

Realizacin de ejercicios prcticos por parte del docente.
Indagacin por parte del estudiante de los contenidos a travs de
lectura de la bibliografa recomendada.
Tutoras.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material fungible
Gua de ejercicios y referencias documentales (libros, revistas)
recomendadas.
Uso de Tecnologas para el Aprendizaje Colaborativo ( plataformas
de educacin a distancia, como apoyo a la presencial.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Prueba escrita individual: esta puede estar estructurada con problemas prcticos
y/o preguntas tericas.
Participacin de los estudiantes durante la clase.
Solucin a problemas propuestos en grupos.
Ensayo cientfico.

UNIDAD III:

ANLISIS DE ESTRUCTURAS Y FUERZAS INTERNAS. (25%)

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 OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

Analizar las fuerzas internas que actan sobre una estructura y las
fuerzas que mantienen unidas las distintas partes de un elemento dado.

CONTENIDOS

Anlisis de Estructuras:
Mtodo de los nudos.
Mtodo de las secciones.

Fuerzas Internas:
Fuerzas internas desarrolladas en miembros estructurales.
Ecuaciones y diagramas de fuerza cortante y de momento.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Exposicin del profesor a partir de casos prcticos en la Industria Petrolera

El estudiante previamente estudiar el tema a tratar en la cual se debatir el o los
mtodos de resolucin de problemas.
Grupos de Trabajo.
Realizacin de ejercicios de aplicacin por parte de los estudiantes.
Anlisis de estructuras empleadas en la Industria de Petrleo.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material fungible.
Gua de ejercicios y referencias documentales (libros, revistas).
Uso de Tecnologas para el Aprendizaje Colaborativo (plataformas de educacin a
distancia, como apoyo a la presencial).

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Prueba escrita individual: esta puede estar estructurada con problemas prcticos
y/o preguntas tericas.
Resolucin de problemas en grupos.

UNIDAD IV

CENTROIDES Y CENTRO DE GRAVEDAD TRABAJO Y ENERGA. 25%.

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD

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 Interpretar los conceptos, caractersticas y elementos que inciden en
los centroides, el centro de gravedad de un cuerpo y del principio de
trabajo virtual.

CONTENIDOS

Centroides y Centro de Gravedad:

Centro de gravedad y centroide de un cuerpo.
Centroide de reas y lneas.
Cuerpos compuestos
Teoremas de Pappus y Guldinus.

Mtodo de trabajo y Energa:

Principio del Trabajo.
Energa Potencial.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Exposicin por parte del profesor

Anlisis de casos
Lecturas relacionadas con el tema.
Realizacin de ejercicios de aplicacin por parte de los estudiantes.
Tutoras.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Material fungible
Material impreso: Gua de ejercicios y referencias documentales (libros, revistas).
Uso de Tecnologas para el Aprendizaje Colaborativo (plataformas de educacin a
distancia, como apoyo a la presencial).

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Solucin a problemas propuestos en grupos.

Resolucin de problemas en grupos.
Prueba escrita individual: esta puede estar estructurada con problemas prcticos
y/o preguntas tericas.
LNEAS DE INVESTIGACIN

Fortalecimiento de las industrias metalrgicas, metalmecnicas y qumicas para

innovar en la produccin de equipos, materiales y qumicos que permitan el
desarrollo de una industria competitiva e innovadora.

LNEAS DE EXTENSIN

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 Promover hacia los estudiantes el curso de Esttica aplicable tecnolgicamente
como la asistencia tcnica.

INTEGRACIN DE DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN

Estimular la participacin docente en proyectos estructurales de impacto social.

BIBLIOGRAFA

1 Material de Lectura Obligatoria

Bedford, A Y Fowler W (2009). Mecnica Para Ingeniera, Tomo I Esttica.

Editorial Addison Wesley Iberoamericana.

Beer. F, Jhonston. E, y Eisenberg. E (2007). Mecnica Vectorial para Ingenieros.

Esttica. Mc Graw Hill. Mxico.

Hibbeler. R (2004). Mecnica Vectorial para Ingenieros. Esttica.

Pearson Educacin. Mxico.

Material de Lectura Complementaria

Huang, T. Mecnica para Ingenieros. Tomo I. Fondo Educativo Interamericano

S.A.
Pytel, A y Kiusalaas, J (2012). Ingeniera Mecnica para Ingenieros: Esttica.
Editorial Cengage Learning.
2 Direcciones Electrnicas
http://cursos.aiu.edu/Est%C3%A1tica.html
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/introduccion.html
www.profesorenlinea.cl/fisica
http://immf.uma.es/libros.php?linea_sel=4&accion=ver
http://www.revistadyna.com/articulos
http://blogs.unellez.edu.ve/zuleidadelgado/
http://webdelprofesor.ula.ve/arquitectura/jorgem/principal/guias/fuerzas_internas.p
df
http://webdelprofesor.ula.ve/arquitectura/jorgem/principal/guias/estruc_rigida.pdf