Trabajo de Grado 1. Arreglado

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
FORMATO INSCRIPCIN TEMA TRABAJO DE GRADO
DISEO METODOLGICO, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
OFELIA DEL PILAR BRAVO RUZ
ENNAILEN MARISOL LAITON FONTECHA
Estudiantes aprendientes
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
LANDAZURI SANTANDER
JULlO 30 DE 2017
F
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CODIGO:
G-MGTE-TG-005
GUIA DESARROLLO ANTEPROYECTO
DISEO METODOLGICO, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO
Estudiantes aprendientes
OFELIA DEL PILAR BRAVO RUZ
ENNAILEN MARISOL LAITON FONTECHA
Mdulo:
TRABAJO DE GRADO
Profesor consultor:
Magister: DOLLY STELLA CARRILLO VEGA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
LANDAZURI SANTANDER
JULIO 30 DE 2017
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CODIGO:
G-MGTE-TG-005
1. TITULO:
USO PEDOGGICO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO
DE LA COMPETENCIA MATEMTICA EN LA RESOLUCIN Y FORMULACIN DE
PROBLEMAS, CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO A DEL COLEGIO JOS
MARA LANDZURI DEL MUNICIPIO DE LANDAZURI, PROVINCIA DE VLEZ,
SANTANDER.
2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
DESCRIPCIN
2.1 Problema:
2.1.1 Descripcin del problema:
El Colegio Jos Mara Landzuri est aprobado como bachiller en Gestin Empresarial y su
modelo pedaggico est basado en un enfoque constructivista y cuya misin es formar lideres
integrales comprometidos en el mejoramiento de la calidad de vida, buscando la paz mediante la
proteccin de los derechos humanos.
La poblacin a trabajar son estudiantes del grado Sexto A que vienen de veredas distantes del casco
urbano, donde el acceso a internet y a herramientas tecnolgicas es restringido, pertenecen a familias
de escasos recursos y con bajo nivel de escolaridad. Estos nios han culminado sus estudios de la
bsica primaria en las diferentes sedes del municipio, haciendo que su formacin acadmica sea
heterognea, presentando deficiencia en la resolucin y formulacin de problemas matemticos; como
prueba fehaciente se muestran los resultados arrojados en las pruebas saber de grado 5 en los aos
2014, 2015, y 2016; Resultados de los martes prueba de Milton Ochoa, reconocida empresa dedicada a
realizar simulacros y preparacin para pruebas de estado. (pruebas externas para la preparacin en
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pruebas de estado) que se venan aplicando cada semana durante el ao escolar 2016, las Pruebas de
Aptitud peridica que se aplican al cierre de cada periodo acadmico y una prueba diagnstica al
iniciar este ao 2017.
En estas pruebas se demuestra el bajo rendimiento en cuanto a el rea de matemticas de los
estudiantes de quinto grado, actualmente cursan sexto grado.
Podemos ver que en el ao 2014 el porcentaje del nivel deficiente fue del 25%, en el 2015 fue de un
7% y en el ao 2016 volvi a subir a un 16%. Lo cual nos indica que la dificultad continua.
Como se mencion anteriormente las dificultades de los estudiantes repercuten en el rendimiento
acadmico y por ende en los resultados de las pruebas adems estos estudiantes al ser promovidos al
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grado sexto, llegan con grandes vacos dificultndose as la adquisicin de los conocimientos en las
diferentes temticas que se desarrollan en la bsica secundaria lo cual afecta no solo su desempeo
acadmico sino tambin a nivel personal en su cotidianidad ya que tendrn dificultades para el anlisis
y resolucin de situaciones en su diario vivir. Siendo esta una oportunidad para iniciar un plan piloto
con los estudiantes del grado Sexto A donde la docente del rea de matemticas integre estrategias
innovadoras a travs de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
ARBOL PROBLEMA
Los estudiantes del grado Sexto A del Colegio
Jos Mara Landzuri presentan dificultad en
el manejo de las TIC, y falencias notables en
la resolucin y formulacin de problemas del
rea de Matemticas
Falta de implementacin de las TIC y

mejoramiento de los ambientes de
aula en el Grado sexto A Colegio Jos
Mara Landzuri.
Es necesario
Se evidencia reestructurar Falta de
y modificar capacitacin Existe temor
falencias por
el PEI de la a algunos de los
parte de un buen
institucin estudiantes estudiantes
nmero de
para sobre el del grado
estudiantes de
implementar manejo de las Sexto A hacia
sexto A en la
Partiendo una TIC en la de el rea de que en
formulacin y
estrategia educacin. matemticas
resolucin de
problemas. la Institucin mediada por
TIC.
Colegio Jos Mara Landzuri es la primera vez que se plantea un
proyecto que busque la integracin de las TIC en la enseanza aprendizaje, especialmente en el rea de
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matemticas, enfocado a fortalecer la competencia en la formulacin y resolucin de problemas;
Observando, analizando e indagando el contexto de los estudiantes hay limitantes en el uso de internet
ya que este es muy intermitente debido a los accidentes geogrficos en los que se encuentra asentado el
municipio, tampoco tienen los recursos para pagar por este servicio de forma individual y en el colegio
este servicio no es permanente. Aun as, con estos inconvenientes se busca que cada uno de los
educandos desarrollen al mximo el potencial que poseen. Por lo tanto, como investigadoras se ve la
necesidad de crear e implementar estrategias didcticas que contribuyan con el mejoramiento de la
competencia matemtica antes mencionada.
En un rastreo de antecedentes, para la implementacin de una herramienta tecnolgica que
permita ser utilizada como estrategia pedaggica para contrarrestar esta problemtica y que sea de fcil
manejo por los estudiantes, encontramos que una de las grandes ventajas de un wiki es la facilidad para
crear pginas de forma instantnea, sin necesidad de preocuparse por el diseo y otras cuestiones
relacionadas con la esttica y la organizacin de la informacin adems son muy tiles ya que dan a
sus usuarios la posibilidad de crear y optimizar, brindndoles mucha flexibilidad y libertad. Gracias a
esto, se han convertido en un formato muy popular, que se beneficia de los infinitos aportes de la
comunidad.
Como lo plantea la (UNESCO, 1945) en el documento Estndares de competencias en TIC para
docentes (2007), los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las
ventajas que les aportan las TIC. Tanto la escuela como las aulas ya sean presenciales o virtuales
deben contar con docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y
que pueden ensear de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo los
conceptos y habilidades que requieren las TIC.
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2.1.2 Formulacin del problema: Qu estrategia utilizar para fortalecer la competencia
matemtica en la resolucin y formulacin de problemas en los estudiantes del
grado sexto A del colegio Jos Mara Landzuri?
2.2 ALCANCE:
Teniendo en cuenta que la enseanza y el aprendizaje de las matemticas son de gran importancia
en la formacin de toda persona, porque como ciencia deductiva ayuda al razonamiento y es la base
estructural en la que se apoyan las dems ciencias, por su naturaleza lgica proporciona los
procedimientos adecuados para el estudio, anlisis y resolucin de problemas de la vida diaria. En
presente proyecto se coloca en servicio una pgina wiki a estudiantes del colegio Jos Mara
Landzuri, los estudiantes que han presentado bajo rendimiento en el rea de matemticas, tomando
como base el grado sexto, de donde se tomara un grupo A como grupo piloto y los grupos BY C
como grupos de control , en esta herramienta donde podrn interactuar con los docentes y compaeros
sobre la competencia en formulacin y resolucin de problemas, es la oportunidad de recibir su
aprendizaje de una forma diferente y didctica, all tambin encontrarn un espacio donde consiguen
compartir y mostrar sus habilidades. La investigacin se realizar con 20 estudiantes quienes con la
asesora del docente desarrollarn las actividades propuestas y compartirn experiencias. Con todo lo
anterior se pretende que los estudiantes cuenten con otro medio donde se pueda afianzar los
conocimientos relacionados con la competencia mencionada.
La implementacin de esta wiki se aplicar durante cuatro meses donde se ejecutar un seguimiento
y evaluacin de cada proceso, esta evaluacin se desarrollar en compaa de estudiantes, docentes y
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directivos de la institucin, se resaltar las ventajas y desventajas del servicio brindado en la
herramienta y se cierra con aportes y conclusiones que permitir mejorar o cambiar algunas estrategias.
En las limitantes se deja el precedente del servicio de internet en el municipio y dificultad por parte de
algunos estudiantes para acceder a este. Como lo indica (Beltrn Llera1). Para que las TIC
desarrollen todo su potencial de transformacin () deben integrarse en el aula y convertirse en un
instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender. Esto
invita, que en cada proceso se debe impartir diversos medios o mtodos de aprendizaje que permitan al
estudiante explorar nuevas experiencias, llenando as sus expectativas.
2.2 JUSTIFICACIN:
Justificacin Terica.
Desde el punto de vista terico, el presente trabajo se justifica en investigaciones y aportes tericos
realizados en torno a la temtica de la utilizacin de las Tics en el proceso de aprendizaje, de esta
manera el trabajo es pertinente e importante porque responde a necesidades de la poblacin estudiantil
as como las de la institucin educativa en la formacin de estudiantes con mejores oportunidades de
formacin prctica, quienes adems mejoraran sus capacidades y tambin tendrn un ambiente ms
agradable y llamativo para el desarrollo de su clases.
Justificacin Metodolgica.
Con respecto a la metodologa empleada, el trabajo investigativo se fundamenta en el paradigma

1
Beltrn Llera: APLICACIN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS: Un enfoque ...
Escrito por Ing. Christian Ruperto Caicedo Pla Mg ,Ing. Freddy Anibal Marcillo Merino PhD,Lcda. Antonieta Del Carmen Rodrguez
Gonzlez Mg,Ec. Mercedes Betsy Vernica Caicedo Pla,Ing. Lino Rodrguez Eduardo Oswaldo
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cualitativo cuantitativo pretendiendo indagar con los estudiantes de sexto grado sobre la prctica, el
desarrollo de sus actividades escolares y su conocimiento de las herramientas web, de esta se manera se
puede seleccionar una que pueda ayudar a mejorar alguna de las falencias que estos nios poseen y
hacer que su cotidianidad de aprendizaje sea ms enriquecedora.
Justificacin practica
Desde el punto de vista prctico se da a conocer que el inters de la presente investigacin radica
en la aplicacin de una wiki para la enseanza- aprendizaje de la matemtica en el grado sexto A y
que ser un proceso que se perfila como un aporte que busca motivacin en los educandos hacia el
aprendizaje significativo, estimulando su inters, potenciando su creatividad y generando espacios que
provoquen gusto hacia el conocimiento matemtico. As mismo, su aplicacin ser fundamental y
necesaria para proveer la utilizacin de nuevos recursos, desarrollar el pensamiento, facilitar el
intercambio de informacin acerca de diferentes temticas, promover el aprender a aprender y
permitir a estudiantes nuevos espacios de aprendizaje.
- EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL 2tiene como meta mejorar cada vez ms
los diferentes procesos educativos y hacer de Colombia al 2025 la mejor educada. En el ao
2015, en Colombia se expidi la Ley 1753, denominada
- LEY DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2014-2018 3TODOS POR UN
NUEVO PAS, la cual tiene como objetivo construir una Colombia en paz, equitativa y
2
Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (tambin llamado Ministerio de Educacin Nacional) se encuentra en el Centro
Administrativo Nacional (CAN) de Bogot
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PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2014-2018: TTULO I DISPOSICIONES GENERALES, ARTCULO 1
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educada. Es por ello que se invita a los docentes a capacitarse diariamente, estar a la
vanguardia de los cambios y adelantos tecnolgicos, reestructurar el PEI de forma continua y
permanente implementando nuevas estrategias innovadoras que logren captar la atencin de los
educandos, obtener un aprendizaje significativo y formar personas integrales competentes en la
solucin de las diferentes situaciones que se presenten en su diario vivir.
Segn Rosario4, se resalta la bondad pedaggica de las TIC para mejorar la "sobrepoblacin de las
aulas", ofrecer las oportunidades de presentar, on-line, ms y mejores estudios para las distintas clases
sociales"; ofrecer "mayor apertura y modificacin de los estudios"; o sea que, en general, las TIC nos
ayudan para un "mejoramiento de las habilidades creativas", innovadoras, que tanto necesitamos a lo
largo de nuestras trayectorias profesionales segn nos vayan cambiando tanto la sociedad como los
conocimientos que debemos ensear al estudiantado en las diferentes etapas educativas. Segn
Martnez,5 Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) se estn convirtiendo en
un elemento clave en nuestro sistema educativo. La incorporacin de las TIC en las aulas promueve
nuevas formas de acceder, generar y transmitir informacin y conocimientos a la vez permite
flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la accin educativa. Tambin implican el uso
de estrategias y metodologas docentes nuevas para lograr una enseanza activa, participativa y
constructiva.
La incorporacin de las actividades que realizan docentes y estudiantes haciendo uso de
herramientas tecnolgicas, mejora notablemente el aprendizaje, gracias a las posibilidades de
comunicacin, intercambio, acceso y procesamiento de la informacin que ofrecen las TIC. Gracias al
4
Editorial. Rosario, J. (2006). TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educacin Virtual. DIM:
Didctica, Innovacin y Multimedia.
5
Martnez, F., & Prendes, M. P. (2004). Nuevas tecnologas y educacin. Madrid Espaa
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inters que presentan la mayora de los estudiantes por el acceso a los computadores y a las Nuevas
Tecnologas, facilita la interaccin y combinacin conocimientos matemticos por medio de los nuevos
avances tecnolgicos, haciendo ms fcil la tarea de implementar espacios virtuales donde se pueda
afianzar adquirir nuevos aprendizajes.
Teniendo en cuenta el anlisis realizado de las pruebas externas, los resultados obtenidos en los
martes de pruebas de Milton Ochoa, y en las pruebas de aptitud que se realizan al finalizar cada
periodo acadmico en las cuales de detect falencias en algunas competencias matemticas. Es por ello
que nos hemos enfocado en la competencia de formulacin y resolucin de problemas para buscar una
estrategia tecnolgica que permita fortalecerla.
Para identificar la herramienta adecuada se realiz una encuesta a los estudiantes sobre el
conocimiento y manejo que tienen de estas.
De acuerdo a la informacin recopilada he decidido implementar un Wiki como estrategia
pedaggica aplicado a los estudiantes del grado Sexto A con el fin de mejorar dicha competencia.
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2.4 OBJETIVOS
TCNICA INSTRUMENTOS
2.4.1
EVALUACIN
Prueba de entrada (encuesta)
Prueba de salida (aplicacin de un test al grupo
experimental y al de control)
EDUCATIVA Cuadro comparativo con los resultados obtenidos.
General: Incorporar una estrategia mediadas por las TIC en la enseanza de la matemtica para el
fortalecimiento de la competencia en la resolucin y formulacin de problemas utilizando diferentes
herramientas a fin de generar un aprendizaje significativo en los estudiantes del grado Sexto A del
colegio Jos Mara Landzuri.
2.4.2. Especficos:
DETALLE FUENTE DE CANTIDAD . V.U V.T
- Inda
FINANCIACIN
Socializacin Recursos propios 01 10.000 10.000 gar
Transporte Recursos propios 16 5.000 80.000
Kit de papelera Recursos propios 2 30.000 60.000
Talleres Recursos propios 16 5.100 81.600
Asesoras Gestin de Proyectos 1 1.020.000 1.020.000
especializadas
COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1.251.600
mediante una encuesta aplicada a los estudiantes del grado sexto A sobre qu tipos de
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Vigotsky LS. Interaccin entre aprendizaje y desarrollo. En: Segarte AL, compiladora. Psicologa del desarrollo escolar. Seleccin de
lecturas. La Habana: Editorial Flix Varela; 2006. p. 45-60
7
Revista de Folklore nmero 371 en formato PDF >
8
Froebel Fue el creador de la Educacin preescolar y del concepto de jardn de infancia (guardera) Froebel, F. (2010). Blogspot.
Recuperado 28 de Octubre de 2014, Propuesta pedaggica de Federico Froebel, Sitio web
http://federicofroebelenlahistoria.blogspot.com/p/propuestapedagogica.html
9
Stenhouse, considerado uno de los grandes pedagogos del siglo XX (Arauz, 2008)
10
Sergio Tobn aspectos bsicos de la formacin basada en competencias
11
Carlos Vasco matemtico, fsico, investigador en ciencias de la educacin, filsofo y telogo, quien adems hizo parte de los diez
integrantes de la Misin de Sabios en 1994, habl sobre su experiencia en el tema de didctica escolar y su desarrollo en Colombia.
12
ALMIRON, Mirian Elizabet y PORRO, Silvia. Las TIC en la enseanza: un anlisis de casos. REDIE [online]. 2014, vol.16, n.2, pp.152-
160. ISSN 1607-4041.
13
N. de Almeida las tcnicas de enseanza no deben ser fines sino medios de educacin
14
Lozano Daz, S. O. (2014). Prcticas innovadoras de enseanza con mediacin TIC que generan ambientes creativos de aprendizaje
15
(vasco, 2008) DIDACTICA: Es una reflexin sistemtica, disciplinada, acerca del problema de cmo ensear, cmo aprenden los nios;
del por qu se tienen tantos fracasos al tratar de que aprendan lo que uno cree que ense
16
Johann Heinrich Pestalozzi, conocido en los pases de lengua espaola como Enrique Pestalozzi, fue un influyente pedagogo, educador y
reformador suizo, que aplic los ideales de la ltima Ilustracin a la pedagoga.
17
Froebel la pedagoga debe considerar al nio como actividad creadora y despertar por medio de estmulos, sus facultades propias para la
creacin productiva
18
LARA, (2002) la presupone comola modalidad educativa que eleva la calidad de la enseanza aprendizaje . Que respeta su
flexibilidad o disponibilidad en cualquier momento, tiempo y espacio.
19
lvarez Roger (2002) "La Educacin Virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas
alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin geogrfica,
la calidad de docencia y el tiempo disponible.
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos13/educvirt/educvirt2.shtml#ixzz4n2TCu19S.
20
SOCIEDAD DE SAN PABLO, 2014. PAPERBACK. Estado de conservacin: New. 958607773X. N de ref. de la librera 57.
SANPABLO9789586077736 Paulo Nez de Almeida Educacin ldica: tcnicas y juegos pedaggicos, promueve una mayor interaccin
entre profesor y alumno para propiciar un hacer practico capaz de activar y socializar eficientemente el saber.
21
CLAPARDE defenda una educacin activa de los nios y apostaba a que el juego permita el desarrollo de la personalidad, animando a
los profesores a que observaran a sus alumnos y a partir de ah empezar a construir las clases. Con el concepto de educacin funcional,
sostena que la educacin ha de centrarse en actividades que satisfagan una necesidad. La educacin deba preparar para la vida.
En 1912, CLAPARDE fund el Instituto Rousseau.
22
Piaget hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y fsico. As considera
Piaget que los dos procesos que caracterizan a la evolucin y adaptacin del psiquismo humano son los de la asimilacin y acomodacin.
Ambas son capacidades innatas que por factores genticos (quizs del tipo homeobox) se van desplegando ante determinados estmulos en
muy determinadas etapas o estadios del desarrollo, en muy precisos perodos etareos (o para decirlo ms simplemente: en determinadas
edades sucesivas).
23
Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943) es un psiclogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard,
conocido en el mbito cientfico por sus investigaciones en el anlisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teora de
las inteligencias mltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Prncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011.
24
Ramrez Rodrguez, C.(2010). Las TICS en el aula. Revista digital innovacin y experiencias educativas.26, 1-10. Fecha de recuperacin:
11-4-2013.
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DESCRIPCIN
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25
Stanley Williams Future of Education: Technology + Teachers nos dice que: El futuro de la educacin estar profundamente signado por la
tecnologa de la informacin venidera. Pero ms an, por cmo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje continuo
26
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medio social y fsico. As considera Piaget que los dos procesos que caracterizan a la
evolucin y adaptacin del psiquismo humano son los de la asimilacin y acomodacin.
Ambas son capacidades innatas que por factores genticos (quizs del tipo homeobox) se van
desplegando ante determinados estmulos en muy determinadas etapas o estadios del
desarrollo, en muy precisos perodos etareos (o para decirlo ms simplemente: en
determinadas edades sucesivas).
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matematicas-me-divierten
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA EN TIC: MATEMATICAS RECREATIVAS E
INTERACTIVAS
https://www.slideshare.net/24128247/proyecto-pedagogico-de-aula-en-tic-matematicas-
recreativas-e-interactivas
PROYECTO REALIZANDO OPERACIONES MATEMTICAS CON AYUDA DE LAS TIC
https://www.slideshare.net/olbao/opera-tic-realizando-operaciones-matematicas-con-la-
ayuda-de-las-tic
PROYECTO DE INNOVACIN DE LAS TICS Y LA INFORMATEMTICA Elaborado por el
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Almeida Educacin ldica: tcnicas y juegos pedaggicos, promueve una mayor interaccin
entre profesor y alumno para propiciar un hacer practico capaz de activar y socializar
eficientemente el saber.
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Stanley Williams Future of Education: Technology + Teachers nos dice que: El futuro de la
educacin estar profundamente signado por la tecnologa de la informacin venidera. Pero
ms an, por cmo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje
continuo
Stenhouse, considerado uno de los grandes pedagogos del siglo XX (Arauz, 2008)
UNESCO La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura es un
organismo especializado de las Naciones Unidad
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CODIGO:
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Trabajo de Grado 1. Arreglado

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UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

CENTRO DE EDUCACIN VIRTUAL CVUDES

DISEO METODOLGICO, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

OFELIA DEL PILAR BRAVO RUZ

ENNAILEN MARISOL LAITON FONTECHA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

DISEO METODOLGICO, CRONOGRAMA Y PRESUPUESTO

OFELIA DEL PILAR BRAVO RUZ

ENNAILEN MARISOL LAITON FONTECHA

Magister: DOLLY STELLA CARRILLO VEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

USO PEDOGGICO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO

DE LA COMPETENCIA MATEMTICA EN LA RESOLUCIN Y FORMULACIN DE

PROBLEMAS, CON LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEXTO A DEL COLEGIO JOS

MARA LANDZURI DEL MUNICIPIO DE LANDAZURI, PROVINCIA DE VLEZ,

2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

integrales comprometidos en el mejoramiento de la calidad de vida, buscando la paz mediante la

proteccin de los derechos humanos.

urbano, donde el acceso a internet y a herramientas tecnolgicas es restringido, pertenecen a familias

heterognea, presentando deficiencia en la resolucin y formulacin de problemas matemticos; como

iniciar este ao 2017.

En estas pruebas se demuestra el bajo rendimiento en cuanto a el rea de matemticas de los

estudiantes de quinto grado, actualmente cursan sexto grado.

Como se mencion anteriormente las dificultades de los estudiantes repercuten en el rendimiento

innovadoras a travs de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

Falta de implementacin de las TIC y

Colegio Jos Mara Landzuri es la primera vez que se plantea un

matemticas, enfocado a fortalecer la competencia en la formulacin y resolucin de problemas;

necesidad de crear e implementar estrategias didcticas que contribuyan con el mejoramiento de la

competencia matemtica antes mencionada.

En un rastreo de antecedentes, para la implementacin de una herramienta tecnolgica que

Como lo plantea la (UNESCO, 1945) en el documento Estndares de competencias en TIC para

conceptos y habilidades que requieren las TIC.

2.1.2 Formulacin del problema: Qu estrategia utilizar para fortalecer la competencia

matemtica en la resolucin y formulacin de problemas en los estudiantes del

grado sexto A del colegio Jos Mara Landzuri?

procedimientos adecuados para el estudio, anlisis y resolucin de problemas de la vida diaria. En

sobre la competencia en formulacin y resolucin de problemas, es la oportunidad de recibir su

conocimientos relacionados con la competencia mencionada.

y evaluacin de cada proceso, esta evaluacin se desarrollar en compaa de estudiantes, docentes y

directivos de la institucin, se resaltar las ventajas y desventajas del servicio brindado en la

desarrollen todo su potencial de transformacin () deben integrarse en el aula y convertirse en un

instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender. Esto

estudiante explorar nuevas experiencias, llenando as sus expectativas.

realizados en torno a la temtica de la utilizacin de las Tics en el proceso de aprendizaje, de esta

manera el trabajo es pertinente e importante porque responde a necesidades de la poblacin estudiantil

as como las de la institucin educativa en la formacin de estudiantes con mejores oportunidades de

agradable y llamativo para el desarrollo de su clases.

Con respecto a la metodologa empleada, el trabajo investigativo se fundamenta en el paradigma

hacer que su cotidianidad de aprendizaje sea ms enriquecedora.

en la aplicacin de una wiki para la enseanza- aprendizaje de la matemtica en el grado sexto A y

aprendizaje significativo, estimulando su inters, potenciando su creatividad y generando espacios que

provoquen gusto hacia el conocimiento matemtico. As mismo, su aplicacin ser fundamental y

necesaria para proveer la utilizacin de nuevos recursos, desarrollar el pensamiento, facilitar el

intercambio de informacin acerca de diferentes temticas, promover el aprender a aprender y

permitir a estudiantes nuevos espacios de aprendizaje.

- EL MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL 2tiene como meta mejorar cada vez ms

los diferentes procesos educativos y hacer de Colombia al 2025 la mejor educada. En el ao

2015, en Colombia se expidi la Ley 1753, denominada

- LEY DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2014-2018 3TODOS POR UN

vanguardia de los cambios y adelantos tecnolgicos, reestructurar el PEI de forma continua y

educandos, obtener un aprendizaje significativo y formar personas integrales competentes en la