SESIN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa :
1.2 Ciclo/Grado/Seccin : IV 3-
1.3 Profesora de Aula :
1.4 Director :
1.5 Subdirectora :
1.6 Fecha : 04 /07 /2017

2. NOMBRE DE LA SESIN: APRENDEMOS A DIFERENCIAR LAS CLASES DE

SUSTANTIVOS

3. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA CURRICULAR COMUNICACIN

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDAD
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Identifica los sustantivos en los textos que lee y produce

DESEMPEOS

QU NOS DAR LA
EVIDENCIA DE .
APRENDIZAJE? Escala de valoracin

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Inclusivo o de
atencin a la diversidad Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto entre
todos y cada uno, y evitan toda forma de discriminacin basada en el
prejuicio ante cualquier diferencia (religin, raza, idioma).

Enfoque Igualdad de gnero

- Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
 varones y mujeres, ya que consideran que todas y todos tienen las
mismas oportunidades de asumir el liderazgo en el desarrollo de las
diferentes actividades: exposiciones, dilogos, etc.

3. PREPARACIN DE LA SESIN
Qu recursos o materiales se utilizarn en la
Qu se debe hacer antes de la sesin? sesin?
Hojas o cuaderno.
Pide que cada estudiante traiga Lpiz y borrador.
figuras
Prepara los materiales necesarios
para las actividades de hoy.

4. MOMENTOS DE LA SESIN

ESTRATEGIAS
MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO 10 MINUTOS

La docente saluda a los estudiantes y da conocer los objetivos de la clase.

Formula una lluvia de preguntas
Qu han observado en la computadora?
De qu animal se trata?
Cmo se llama el animal?
Todos los animales tienen nombre?
Presenta otros ejemplos de imgenes en la computadora les dice que los observen:
Cmo se llaman las personas animales o cosas que observamos?.
Sigue preguntando a fin de recoger todos los saberes previos de los estudiantes:
Todas las personas tenemos nombre?
Si no tendramos nombre podremos identificarnos? Todas las cosas tienen nombre?
Qu podemos decir de todo lo que vemos tanto de personas, animales, cosas?
Cmo se llaman estas palabras que identifica a cada uno?
La docente propicia el desequilibrio cognitivo preguntando, entonces:
Que ser el nombre o sustantivo?
Cuntas clases de sustantivos habr?
Cules son?
Cules son los accidentes gramaticales?
Podemos enumerar algunos?
DESARROLLO 70 MINUTOS

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas

clasificaciones utilizando las XO.
Los alumnos reciben separatas con informacin especfica del sustantivo.
-Leen un texto, identifican a los sustantivos, los clasifican segn corresponde y precisan su
importancia en la comunicacin.
- Desarrollan una prctica para reforzar sus aprendizajes sobre el sustantivo y su clasificacin.
Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados
Por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semntico, Morfolgico y
Sintctico con las XO.

CIERRE 10 MINUTOS

Se aplica las actividades (hoja impresa) y las XO

Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
Se verifica el logro de la capacidad a travs de una prctica calificada.
Realizarn una actividad de extensin, redactan un prrafo sobre el tema que les guste utilizando
diversos
sustantivos. Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad.
De qu manera me va servir lo aprendido hoy en la vida diaria? Qu aprend hoy? Qu pasos
segu para aprender? Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?

VB DOCENTE